Статья :"Знакомство дошкольников с миром современных профессий: методы и подходы в образовательном процессе." Семинар 2024г
статья

ЗНАКОМСТВО ДОШКОЛЬНИКОВ С МИРОМ СОВРЕМЕННЫХ ПРОФЕССИЙ: МЕТОДЫ И ПОДХОДЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Абкарова Татьяна Рафаэловна, воспитатель

ГБОУ Школа № 1476 г. Москва

Аннотация. В статье рассматриваются методы и подходы, которые можно использовать для знакомства дошкольников с миром современных профессий. Особое внимание уделено роли воспитателя в организации процесса, который помогает детям понять значимость различных профессий и сформировать первичные представления о трудовой деятельности. Приведены примеры занятий и игр, способствующих развитию интереса у детей к разным профессиональным направлениям.

Ключевые слова: дошкольники, профессии, образовательный процесс, воспитатель, трудовая деятельность, игры.

Знакомство дошкольников с миром профессий — важная часть образовательного процесса, которая способствует расширению их кругозора и формированию первых представлений о будущей трудовой деятельности. В дошкольном возрасте дети проявляют живой интерес к окружающему миру, им любопытно, чем занимаются взрослые, какие задачи они решают. Задача воспитателя заключается в том, чтобы направить этот интерес в нужное русло, помочь детям познакомиться с разными видами деятельности и осознать важность каждой профессии. Важно также прививать уважение к труду, воспитывать в детях понимание, что любая работа, будь то врач, строитель или программист, необходима обществу.

Знакомство с профессиями можно начинать с обсуждения тех видов деятельности, с которыми дети сталкиваются в повседневной жизни. Например, родители многих детей работают врачами, учителями, продавцами. Эти профессии можно использовать как отправную точку для более широкого обсуждения. На занятиях воспитатель может предложить детям рассказать, кем работают их родители, и обсудить, чем эти профессии интересны и важны. Это не только развивает коммуникативные навыки, но и формирует базовое понимание трудовых обязанностей взрослых.

Важным методом является использование сюжетно-ролевых игр, которые позволяют детям не только узнать о профессиях, но и попробовать себя в разных ролях. Играя, дети примеряют на себя профессию врача, строителя, повара, учителя или полицейского. Например, игра «Больница» поможет детям лучше понять, как работает врач, что входит в его обязанности. Дети могут перевязывать игрушки, ставить «диагнозы», выдавать «лекарства», развивая тем самым не только знания о профессии, но и сопереживание, внимание к другим людям. Воспитатель, участвуя в игре, может направлять детей, объясняя, почему та или иная профессия важна, какие навыки требуются для успешной работы.

Знакомство с современными профессиями, такими как IT-специалист, дизайнер, инженер, может происходить через использование технологий в образовательном процессе. Например, воспитатель может провести интерактивные занятия с использованием компьютерных игр или программ, которые помогут детям лучше понять, чем занимаются программисты или дизайнеры. Важно, чтобы такие занятия были построены в игровой форме, чтобы сохранить интерес детей к обучению. Для старших дошкольников можно организовать «мастер-классы», где дети создают простые проекты на компьютере, например, рисуют в графических редакторах, тем самым получая первые навыки работы с технологиями.

Еще одним эффективным подходом являются экскурсии. Организуя экскурсии в разные учреждения, такие как пожарная часть, магазин или ферма, воспитатель помогает детям увидеть профессию «вживую», что значительно усиливает их интерес. Такие встречи с профессионалами на месте работы помогают детям лучше понять, как устроен трудовой процесс, какие инструменты и материалы используются в работе. Например, экскурсия на ферму позволит детям познакомиться с профессией агронома, ветеринара, доярки, увидеть, как ухаживают за животными и растениями.

Кроме того, важно использовать чтение литературы о профессиях. Художественные книги, сказки, рассказы о героях разных профессий могут стать отличным способом познакомить детей с миром труда. Например, такие книги, как «Кем стать?» или «Когда я вырасту» помогают в доступной форме объяснить детям, чем занимаются взрослые. Воспитатель может организовать чтение книг с последующим обсуждением, задавая детям вопросы о том, какой профессией они хотели бы овладеть и почему.

Важным аспектом знакомства с профессиями является развитие у детей трудовых навыков и самостоятельности. Воспитатель может включать в ежедневные занятия элементарные виды труда, такие как уборка игрушек, помощь в уходе за растениями в группе или участие в простых бытовых делах. Эти задачи помогают детям лучше понять, что труд — это неотъемлемая часть жизни каждого человека, и воспитывают уважительное отношение к результатам чужого труда.

Знакомство дошкольников с миром профессий может также происходить через организацию специальных тематических дней. В такие дни воспитатель вместе с детьми обсуждают одну профессию, приглашают специалистов или родителей, которые рассказывают о своей работе. Например, можно организовать «День строителя», где дети узнают, как возводятся здания, какие материалы и инструменты используются, а затем попробовать построить что-то из конструктора или кубиков. Это помогает детям не только лучше понять профессию, но и развивать пространственное мышление и навыки работы в команде.

Кроме традиционных профессий, важно рассказывать детям и о новых, современных специальностях. Появление профессий, связанных с технологиями, наукой и искусством, требует от воспитателя осведомленности о современных тенденциях. Детям старшего дошкольного возраста можно рассказать о профессиях в области робототехники, веб-дизайна, киноиндустрии, объясняя на простых примерах, чем занимаются эти специалисты. Важно делать акцент на том, что мир профессий постоянно развивается, и каждый ребенок может выбрать то, что ему действительно интересно.

Таким образом, знакомство дошкольников с миром современных профессий — это многогранный процесс, который включает в себя использование ролевых игр, экскурсий, чтения и практической деятельности. Воспитатель играет ключевую роль в организации этого процесса, помогая детям открывать для себя разнообразие профессиональной деятельности. Важно, чтобы знакомство с профессиями происходило в увлекательной, игровой форме, соответствующей возрастным особенностям детей, и чтобы воспитатель создавал атмосферу поддержки, поощряя интерес и самостоятельность каждого ребенка. Формирование уважительного отношения к труду и понимания его значимости с ранних лет создает базу для успешного личностного и профессионального развития детей в будущем.

Список литературы

1. Варламова Е.В. Вхождение в профессию: из опыта работы по формированию у старших дошкольников представлений о профессиях // Поволжский педагогический вестник. 2020. №3 (28). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vhozhdenie-v-professiyu-iz-opyta-raboty-po-formirovaniyu-u-starshih-doshkolnikov-predstavleniy-o-professiyah (дата обращения: 02.10.2024).
2. Иванова Н.В., Виноградова М.А. Теоретические и практические аспекты ранней профориентации детей дошкольного возраста // Ярославский педагогический вестник. 2019. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-i-prakticheskie-aspekty-ranney-proforientatsii-detey-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 02.10.2024).
3. Муратова А.А. Феномен ранней профориентации обучающихся // Вестник ОГУ. 2023. №2 (238). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/fenomen-ranney-proforientatsii-obuchayuschihsya (дата обращения: 02.10.2024).
4. Петраш Е.А., Прадун И.В. Технологические возможности введения старших дошкольников в мир профессий // Вестн. Том. гос. ун-та. 2023. №496. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologicheskie-vozmozhnosti-vvedeniya-starshih-doshkolnikov-v-mir-professiy (дата обращения: 02.10.2024).