Аналитическая справка о результате личного участия воспитателя в создании развивающей предметно-пространственной среды в старшей группе № 09
материал (старшая группа)

Микрозона

Оборудование

цели

Уголок конструирования

1. Крупный строительный конструктор

2. Средний строительный конструктор

3. Мелкий строительный конструктор

4. Тематические строительные наборы

5. Конструкторы типа «Лего»

6. Небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и животных, макеты деревьев и кустарников)

1.Развитие пространственного и конструктивного мышления, творческого воображения

2.Обучение элементарному планированию действий

3. Формирование умения работать по заданной схеме, модели

Уголок ПДД

1.Полотно с изображением дорог, пешеходных переходов из дерматина, чтобы можно было складывать и убирать.

2.Мелкий транспорт.

3.Макеты домов, деревьев, набор дорожных знаков, светофор.

4.Небольшие игрушки (фигурки людей).

1.Закрепление знаний о правилах поведения пешеходов и водителей в условиях улицы, умений пользоваться полученными знаниями.

Уголок художественного творчества

1.Восковые и акварельные мелки, цветной мел, гуашь, акварельные краски, цветные карандаши, фломастеры, шариковые ручки, пластилин.

2.Цветная и белая бумага, картон, самоклеящаяся пленка.

3.Кисти, палочки, стеки, ножницы, поролон, печатки, трафареты, клей, палитра, банки для воды, салфетки.

4.Материал для нетрадиционного рисования: сухие листья, шишки, колоски, семечки и т.п.

5.Образцы декоративного рисования, схемы, алгоритмы изображения человека, животных и т.д.

1.Закрепление умений и навыков в рисовании, лепке, аппликации.

2.Развитие мелкой моторики, творческого воображения и фантазии.

3.Расширение представлений о цвете, свойствах и качествах различных материалов.

4.Обучение различным техникам вырезания.

5.Освоение новых способов изображения

Книжный уголок

1.Детские книги по программе и любимые книги детей, два-три постоянно меняемых детских журнала, детские энциклопедии, по истории и культуре русского и других народов.

2.Иллюстративный материал в соответствии с рекомендациями программы.

3.Альбомы и наборы открыток с видами достопримечательностей г. Ачинска.

1.Развитие избирательного отношения к произведениям художественной литературе.

2.Повышение внимания к языку литературного произведения.

Музыкальный уголок

1.Музыкальные инструменты: металлофон, дудочки, свистульки, барабан, маракасы, бубен.

2.Магнитофон

1.Развитие музыкально-сенсорных способностей и творческих проявлений в музыкальной деятельности.

2.Воспмтание устойчивого интереса к музыкальным произведениям разных жанров.

Спортивный уголок

1.Мячи большие, малые, средние.

2.Флажки.

3.Кольцеброс.

4.Кегли.

5. «Дорожки движения»

6.Длинная и короткая скакалки.

7. Ракетки для бата бетона.

8.Мешочки с песком.

9.Ленточки на кольцах

1.Формирование потребности в ежедневной активной двигательной деятельности.

2.Развитие ловкости, координации движений, произвольной регуляции в ходе выполнения двигательных заданий.

3.Развитие глазомера.

4.Развитие быстроты, выносливости, ловкости, точности, выдержки, настойчивости.

5.Развитие умения быть организованными.

6.Формирование правильной осанки.

7.Поддержание интереса к различным видам спорта

Театральная зона

1.Маски, атрибуты для постановки сказок.

2.Куклы и игрушки для различных видов театра

3.Наборы масок (сказочные персонажи).

4.Магнитофон.

5.Диски с записью музыки для спектаклей

1.Развитие речевого творчества детей на основе литературных произведений.

2.Обучение перевоплощению с использованием мимики, пантомимики, голоса, интонации.

3.Обучение использованию в речи слов, необходимых для характеристики персонажей.

Уголок сюжетно-ролевой игры

1.Кукольная мебель: стол, стулья, кровать.

2.Игрушечная посуда: набор чайной посуды (средний и мелкий), набор кухонной посуды(средний), набор столовой посуды(средний).

3.Куклы в одежде мальчиков и девочек (средние).

5.Коляска для кукол.

6.Комплекты одежды и постельных принадлежностей для кукол.

7.Атрибуты для ряженья (шляпы, очки, бусы, шарфы, сарафаны, юбки и т.п.)

8.Атрибуты для игр «Дочки-матери», «Детский сад», «Магазин», «Больница», «Аптека», «Парикмахерская», «Строители», «Зоопарк» и др.

1.Формирование ролевых действий, ролевого перевоплощения, стимуляция сюжетной игры.

2.Воспитание коммуникативных навыков, желания объединяться для совместной игры, соблюдать в игре определенные правила.

3.Создание условий для развития партнерских отношений детей в игре.

4.Развитие творческого воображения, фантазии, подражательности, речевого творчества.

Центр математики

1.Счетный материал: игрушки, мелкие предметы, предметные картинки.

2.Комплекты цифр для магнитной доски.  

3.Занимательный и познавательный математический материал

 4.Наборы геометрических фигур

5.Наборы объемных геометрических фигур.

6.Счетные палочки.

7.Мозаики, пазлы, различные игрушки со шнуровками и застежками.

8.Настольно-печатные игры.

9.. Дидактические игры.

1.Развитие интереса к математическим знаниям, смекалки, сообразительности.

2.Развитие способности понимать и использовать наглядные модели пространственных отношений типа плана.

3.Уточнение и закрепление представления о числах и цифрах до 10.

4.Ознакомление с неделей, месяцами, годом.

5.Формирование навыков ориентировки в пространстве и на плоскости.

6.Развитие логического мышления

Центр по развитию

речи

1.Пособия для воспитания правильного физиологического дыхания (тренажеры, «Мыльные пузыри», надувные игрушки).

2.Игры для совершенствования навыков языкового анализа («Слоговое лото», «Определи место звука», «Подбери слова», «Цепочка звуков» и др.).

3.Игры для совершенствования грамматического строя речи.

4.Рознообразные дидактические игры.

Материал по познавательной деятельности.

1.Наборы картинок: виды животных, виды растений, виды транспорта, виды строительных сооружений, виды профессий, виды спорта и т.п.

2.Серии картинок (6-9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории, юмористические ситуации).

3.Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей).

4.Наборы парных картинок на соотнесение(сравнение): найди отличия, ошибки (смысловые).

5.Разрезные сюжетные картинки (8-10 частей), разделенные прямыми и изогнутыми

1.Развитие способностей к словесному творчеству, экспериментированию со словом.

2.Формирование грамматически правильной речи.

3.Автоматизирование произношения звуков речи и их дифференциации.

4.Развитие интереса к самостоятельному моделированию содержания произведения, созданию собственных

Центр природы 

1.Природный материал: камешки, ракушки, различные семена и плоды, , листья и т. п.).

2.Сыпучие продукты: горох, манка, мука, соль, сахарный песок, крахмал.

3.Разнообразные доступные приборы: лупа, песочные часы, компас

4.Набор зеркал для опытов с симметрией, для исследования отражательного эффекта.

5.Вертушки для определения ветра.

Календарь природы

1.Картина сезона, модели года, суток.

2.Календарь погоды на каждый месяц, где дети схематично отмечают состояние погоды на каждый день.

3.Рисунки детей по теме «Природа в разные времена года».

В уголке природы устраиваются выставки поделок из природного материала, овощей, фруктов и т. п.

1.Создание оптимальных условий для формирования всесторонних представлений об окружающей действительности, ее объектах и явлениях с использованием всех видов восприятия детей.

2.Расширение чувственного опыта детей.

3.Формирование первичных естественно-научных представлений.

4.Развитие наблюдательности, любознательности, активности, мыслительных операций.

5.Формирование способов познания путем сенсорного анализа.

6.Повышение интереса к экспериментальной деятельности.

 1.Развитие наблюдательности.

2.Формирование системы знаний о сезонах и установление причинно-следственных связей.

Центр финансовой грамотности

СРИ «Магазин овощи и фрукты», «Автобус», «Парикмахерская», «Зоопарк», «Почта», «Больница», «Банк», «Аптека», «Семья», «Ветеринарная лечебница»                                                                   

 - Ребусы                                                                  

 - Лабиринты тематические                          

- Игры-путешествия                                                        

- Банковские карты                                         

- Макеты денег                                                          

 - Банкомат                                                          

- Картотека загадок
- Книги художественные и научно-популярные, комиксы                                                  

 - Сказки
- Медиатека мультфильмов
- Альбом пословицы и поговорки в картинках
- Альбомы об одной профессии или нескольких схожих профессиях
- Карточки о профессиях                                       

 - Дидактические игры «Какой товар лишний?», «Что угодно для души», «Деньги»

- активизировать творческую деятельность детей;                                                                 - привлечь к сотрудничеству родителей воспитанников