ПРОЕКТ «Азбука безопасности» Возраст детей: 5-6 года Срок реализации: 1 год
проект (старшая группа)

ПРОЕКТ

«Азбука безопасности»

Возраст детей: 5-6 года

Срок реализации: 1 год

Актуальность.

Проблема поиска оптимальных путей формирования у детей сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих всегда остается актуальной. Знания по безопасности жизнедеятельности  формируются в процессе воспитания, следовательно, обучение детей обеспечению безопасности их жизнедеятельности является актуальной педагогической задачей, в решении которой должны принимать участие не только педагоги, но и родители, общественность, различные ведомственные структуры, которые ответственны за жизнь и здоровье граждан.

     Основы знаний по безопасности жизнедеятельности закладываются уже в дошкольном возрасте. Одной из основных задач в работе с дошкольниками является обучение правилам безопасного поведения.

Обеспечение безопасности жизнедеятельности является приоритетной задачей для личности, общества, государства. Особенно необходимо заботиться о безопасности маленьких детей, ведь в условиях социального, природного и экологического неблагополучия естественная любознательность ребёнка в познании окружающего мира может стать небезопасной для него. Безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях.

Цель: формирование у детей знаний о правилах безопасного поведения и здоровом образе жизни, основ экологической культуры, осторожного обращения с опасными предметами, безопасного поведения на улице.

7. Задачи :

Образовательные задачи:

• Обогатить опыт безопасного поведения.
• Формировать элементарные навыки здоровьесбережения.
• Формировать сознательное отношение к собственному здоровью и способам его укрепления.

Развивающие задачи:

• Развивать коммуникативные навыки.
• Развивать познавательные способности.
• Развивать умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.
• Развивать умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать уверенность в своих силах.
• Учить адекватно, осознанно действовать в любой обстановке.
• Формировать самостоятельность и ответственность.
• Помочь овладеть элементарными навыками поведения дома, на улице.
•  Формировать дружелюбие, умение общаться со сверстниками и взрослыми, учить взаимопониманию.
• Повышать уровень произвольности действий.

Вид проекта: информационно-творческий, групповой.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

В результате освоения программы воспитанники будут:

знать: элементарные правила основ безопасности жизнедеятельности;

уметь: предвидеть возможные опасности, находить адекватный выход из сложившихся ситуаций, следуя правилам безопасного поведения;

владеть: элементарными навыками безопасной жизнедеятельности.

Участники проекта: дети старшей  группы, воспитатели, родители.

Вывод: По итогам проекта можно сказать, что формирование безопасного поведения дошкольников на дорогах, улицах, в природе, дома – процесс длительный и трудоёмкий, но очень увлекательный и познавательный не только для детей, но и для взрослых.

Сам проект способствовал более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения, соблюдению правил нахождения в природе, дома, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитию чувство контроля, самоконтроля, ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки.

На протяжении всего проекта у детей сформировалось стремление к познанию объектов окружающего мира, дети научились делать простые выводы, устанавливать причинно – следственные связи; дети стали уверенно отличать и называть правила безопасного поведения на улице. Просвещение родителей дало большой плюс в социальном воспитании детей группы.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авдеева Н.Н. Безопасность: учеб. пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста / Н.Н. Авдеева и др. – СПб.:Детство-Пресс, 2007.

2. Белая К.Ю. Твоя безопасность: как себя вести дома и на улице (для среднего дошкольного возраста) /  К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина и др. – М.: Просвещение, 2001.

3. Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирование, рекомендации / авт.-сост. О.В. Чермашенцева. – Волгоград: Учитель, 2008.

4. ОБЖ. Средняя и старшая группы. Разработки занятий. / Сост. М.А. Фисенко.  – Волгоград: ИТД «Корифей».

5. Формирование культуры безопасного поведения у детей 3 – 7 лет: «Азбука безопасности», конспекты занятий, игры / авт.-сост. Н.В. Коломеец. – Волгоград: Учитель, 2011.

6.  Шинкарюк С.А. Правила безопасности дома и на улице / С.А. Шинкарюк. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2008.

7. Шипицина Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына. – СПб.: Детство-Пресс, 1998.

8. Черепанова С.Н. Правила дорожного движения – дошкольникам / С.Н. Черепанова. – М.: ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2008.