Тема самообразования: «Художественно-речевое развитие детей через совместную театрализованную деятельность детей и родителей»самообразование
материал (средняя группа)

МАДОУ «ДС № 47 г. Челябинск»

Тема самообразования:

«Художественно-речевое развитие детей через совместную театрализованную деятельность детей и родителей»

                                           Выполнила:

                                                                                   Воспитатель 4гр. Гайфуллина Г. Г.

г. Челябинск 2024

Тема самообразования:

«Художественно-речевое развитие детей через совместную театрализованную деятельность детей и родителей»

Цель: Создание условий для развития детей  через творческую активность в театрализованной деятельности.

Задачи:

1. Воспитывать творческого, эмоционального, общительного ребенка, владеющего своим словом, телом, слышащего и понимающего партнера во взаимодействии.
2. Совершенствовать грамматический строй речи ребенка, его звуковую культуру, монологическую, диалогическую, обучать нормам общению и речевой выразительности.
3. Формировать игровые навыки, творческую самостоятельность детей через постановку театральных сказок, кукольных спектаклей, игр-драматизаций, упражнений актерского мастерства

Введение

       Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий, которые позволяют решить многие образовательно-воспитательные задачи. Через образы, краски, звуки дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии.

        В ходе освоения театрализованной деятельности происходит совершенствование речи, активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй. Улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социального поведения ребенка потому, что каждое литературное произведение имеет нравственную направленность.

               Игровая и театрализованная деятельность, так же развивает двигательную активность, быстроту, ловкость, способность ориентироваться в пространстве, активизировать мышечный тонус, совершенствует координацию движений; позволяет работать над соблюдением единства и адекватности речи, мимики, пантомимики, жестов – выразительных речевых средств в игре и ролевом поведении, формирует умение озвучивать игровую ситуацию, формировать навыки пересказа.

Добиваться этого предлагается через решение следующих задач:

1. Изучение психолого-педагогической литературы и опыта других участников образовательного процесса, занимающихся проблемой воспитания нравственных качеств.
2. воспитание интереса к театрализованной деятельности, постановкам хорошо известных  детям литературных произведений, постановок по замыслу.
3. Формирование и совершенствование речевых умений и навыков детей через вовлечение их в театральную деятельность.
4. Совершенствовать предметно-развивающую среду необходимую для словесного и актерского мастерства.

План работы по самообразованию

Ожидаемые результаты по итогам работы по самообразованию:

- повышение своего теоретического (изучение новой методической литературы) уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме;

- реализованы поставленные задачи:

•  повышение интереса детей к театральной деятельности;
•  расширение представлений детей об окружающей действительности;
• совершенствование выразительности речи детей, обогащение и активизирование словаря детей;
• обогащение предметно-развивающей среды;
• положительно – эмоциональное отношение между детьми и родителями в процессе совместной творческой деятельности.

Приложение №1

(1 слайд)

Тема самообразования:

«Художественно-речевое развитие детей через совместную театрализованную деятельность детей и родителей»

(2 слайд) Воспитание, всестороннее развитие личности ребенка в первую очередь  происходит через игру. Одним из проявлений игровой деятельности является – театр. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социального поведения ребенка, потому что каждое литературное произведение имеет нравственную направленность.

Педагог должен создать все необходимые условия, чтобы дети смогли проявить себя творчески.

(3 слайд) Педагог должен воспитать детей общительных, умеющих взаимодействовать с другими, проявляющих свободно свои эмоции, с грамотно развитой речью. Неотъемлемой частью воспитательного процесса является участие родителей в жизни ребенка в рамках дет.сада

        Для начала была изучена литература и другие материалы по данной теме.

(4 слайд) В группе был создан альбом по театрализованной деятельности, где собраны подвижные игры, пальчиковая гимнастика, обводки, штриховки, загадки, собраны картотеки настольных дидактических игр, консультации  и буклеты для родителей

(5 слайд) Была проведена работа по обновлению предметно-пространственной развивающей среды: созданы маски руками детей, изготовлены фигурки и предметы для кукольного театра

(6 слайд) В ноябре в нашей группе был запущен проект «Читаем всей семьей», суть которого была в том, чтобы родители уделяли больше внимания своим детям, читали совместно сказки, а затем эти сказки проигрывали в группе. Еще раз, пересматривая картинки в книге, вспоминая сюжет, рассказывали, изображали, используя мимику, жесты, различные атрибуты.

(7 слайд) Дети с огромным удовольствием стремятся участвовать, получать роль разных героев, отрабатывают артикуляцию и речь.  В ходе проведения театрализованной деятельности была подтверждена закономерность: сказки, которые дети поигрывали сами, лучше запоминаются и понимается их суть.

(8 слайд) отчетным мероприятием стала инсценировка произведения «Федорино горе», маски к которому дети изготовили сами заранее. Это было настоящее представление, с тараканами, которых прогоняли метлой, с чашками-блюдцами, убегающими по лесам, самоваром и конечно же Федорой!

(9 слайд) На начало учебного года примерно 20% детей проявляли творческую активность, а к концу года количество таких ребят выросло до 90%.

(10  слайд)  В течение года родители активно принимали участие в совместной деятельности. Была создана стенгазета «Зимняя сказка», родители помогали в изготовлении масок, кукол и прочих атрибутов к сказкам.

(11 сайт) Благодаря театрализованной деятельности дети могут проживать разные социальные роли, ситуации, встречающиеся в жизни. Тем самым ребенок реализует себя и свои способности, раскрывается, утверждается, становится более приспособленным ко взрослой жизни.