Материалы к аттестации.
план-конспект занятия

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,  подгрупповая

( Образовательная деятельность в режимных моментах)

Индивидуальная

( Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

Утро: игры, дежурство, индивид.  работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,  завтрак,          игры.

Понедельник «30» сентября_2024_г.

Утренняя гимнастика (по плану руководителя физической культуры)

Цель: Укреплять здоровье, приобщать к здоровому образу жизни.

Беседа на тему: «Фрукты – полезные продукты».

Задачи:  расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу.

Рассматривание фото, иллюстраций, муляжей, натуральных фруктов и ягод.

Упражнение: «Угадай фрукт на вкус»

Цель: проверить, как дети различают и называют фрукты, учить различать фрукты на вкус.

Наст. печ. игра: Лото «Фрукты» Цель: знакомить детей с понятием фрукты.

Индивидуальная работа по развитию речи – Задачи: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных (лист клена – кленовый, липы – липовый); учить работать в парах; тактично исправлять ошибки партнера.

Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате.

Задачи: учить организовывать совместный труд, формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.

Непосредственно образовательная деятельность

(занятия по расписанию)

Указывается деятельность и краткое содержание занятий.

Познавательно – коммуникативная деятельность (с соц. миром ). Т: «Такие разные фрукты».

Цель: продолжать  знакомить детей с фруктами, продолжать обогащать и закреплять знания детей о фруктах, фруктовых деревьях, труде людей в саду; развивать умение использовать в речи простые  распространённые и сложноподчинённые предложения; мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, классификацию и умозаключения, сформулировать у детей умения делать выводы в ходе исследовательской деятельности; воспитывать уважение к людям разных профессий.

Продуктивная деятельность (Рисование). Т: Фруктовые деревья.

Цель:  Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество. Динамическая пауза: « Фрукты». Цель: восполнять двигательную активность детей.

Музыкальная деятельность (по плану музыкального работника).

Игры, подготовка к прогулке.  Прогулка:   игры,      наблюдения,   труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОВЕДЕНИЕМ ПТИЦ. Цели: формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах; учить различать их по существенным признакам; обогащать словарь путем введения слов корм, перелетные, зимующие; воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в холодных условиях.

Приметы: воробьи собираются в густой листве и шумно «митингуют» – к ясной погоде; ласточки высоко летают – к ясной погоде.

Поговорки и пословицы: «Всякая птица своим пером гордится»; «Всякая птица своим клювом сыта». ( см. № 14 ).

Упражнять в ловле меча двумя руками.

Ситуативный разговор: какие фрукты есть на даче.

Цель: привлекать  интерес к окружающей природе

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Напоминание правил безопасного поведения при подготовке к приему пищи.

Чтение рассказа Л. Толстого «Косточка».

Задачи: учить детей слушать читающего, понимать содержание прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию, оценивать поступки героев.

Задачи: воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.

Игровая ситуация «Носовой платочек». Задачи: учить детей следить за состоянием носа и рта, при кашле и чихании пользоваться носовым платком.

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры  самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительные и закаливающие процедуры (ходьба босиком в обычных условиях).

Цель: приобщать к здоровому образу жизни.

Повторение песен для осеннего утренника. Цель: закреплять слова песни

Самостоятельная художественное творчество (рисование карандашами). Цель: развивать творческие способности детей.

Дидактические игры :«Обведи по трафарету»« Собери урожай» «Соедини линиями».

Задачи: развитие графо-моторных навыков детей.

Сюжетно-ролевые игры «Строители», «Пожарные».

Задачи: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Дидактическая игра «Что перепуталось»-  Задачи: закреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: развивать интерес к природным явлениям П/игра: «Зайчатки», «Напои лошадку»

Цель: развивать интерес к подвижными играм, упражнять в реакции движений.

Игра на участке с выносным материалом.

Беседа с детьми об их интересах на прогулке.

Цель: поддерживать инициативу в разговорной речи.

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,  подгрупповая

( Образовательная деятельность в режимных моментах)

Индивидуальная

( Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

Утро: игры, дежурство, индивид.  работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,  завтрак,          игры.

Вторник «01»  октября 2024 г.

Утренняя гимнастика (по плану руководителя физической культуры)

Цель:  Укреплять здоровье, приобщать к здоровому образу жизни.

Беседа на тему «Труд взрослых в садах».

Задачи: активизировать пассивный и активный словарь по теме; закрепить название фруктов и фруктовых деревьев; развивать память, внимание, усидчивость.

Артикуляционная гимнастика «Надуваем щеки», «Хоботок», «Заборчик» . Задачи: тренировать артикуляционный аппарат детей.

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативность, творческие способности. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Наст-печ. игра с подгруппой детей на понимание количественных отношений типа «Найди столько же».

 Цель: повторение количественного счета в пределах 5.

Штриховка силуэтов фруктов по образцу .

Цель: развитие мелкой моторики рук

Непосредственно образовательная деятельность

(занятия по расписанию)

Указывается деятельность и краткое содержание занятий.

Коммуникативная деятельность (развитие речи). Т. Составление рассказа по схеме «Ваза с фруктами».

Цель: учить детей составлять рассказ по картине; включить в рассказ описание внешнего вида вазы.

Игровая: Физкультурная пауза «Яблоко» Цель: удовлетворять потребность в движении.

Двигательная деятельность: Физическая культура (по плану физ. руководителя ).

Игры, подготовка к прогулке.  Прогулка:   игры,      наблюдения,   труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ТУМАНОМ. Цели: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление беречь ее и заботиться о ней; установить отличия осенних явлений от летних, последовательность изменений в неживой природе и их взаимосвязей.

Приметы: сырое лето и теплая осень – к долгой зиме; если солнце взошло быстро и светит ярко, погода переменится.

Поговорки и пословицы: «Холоден батюшка сентябрь, да кормить горазд»; «В сентябре прохладно, да сытно».

( см. № 15 ).

Упражнять в движениях со скакалкой .

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Закрепление навыков аккуратного складывания одежды.

Напоминание о необходимости мыть руки перед едой, после прогулки, по мере их загрязнения.

Цель: формировать культурно гигиенические навыки детей.

Беседа с детьми из чего сварен компот, сделан сок.

Цель: знакомство с понятием «фрукты», их значение в жизни человека и животных.

Закрепление навыков расстегивания пуговиц.

Цель: добиваться успехов в застегивании пуговиц

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры  самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительные и закаливающие процедуры (ходьба босиком в обычных условиях)

Беседа с детьми о правилах поведения в группе. Цель: закрепить знание о правилах поведения.

Самостоятельные сюжетно-ролевые игры.

Цель: учить придумывать сюжеты игры, побуждать застенчивых детей к игре со сверстниками.

С/рол. игра «Магазин фруктов». Цель: способствовать формированию навыков диалогического общения со сверстниками.

Задачи: учить детей выделять свойства воды, используя органы чувств. Познакомить с таким свойством воды как плотность. Закреплять умение рассказывать о своих впечатлениях

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи: учить детей выделять свойства воды, используя органы чувств. Познакомить с таким свойством воды как плотность. Закреплять умение рассказывать о своих впечатлениях

Дидактическая игра «Слушай и считай».

Задачи: закреплять навыки порядкового счета, учить отвечать на вопросы: «Сколько?», «На котором по счету месте?». Развивать внимание, память.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за солнышком. Цель: развивать интерес к природным явлениям.

П/игра: «Зайчатки»

Цель: развивать интерес к подвижным  играм, упражнять в реакции движений.

Игра на участке с выносным материалом.

Закрепление навыков надевания одежды.

Цель: приучать самостоятельно, одеваться

Упражнять детей в отбивании мяча одной рукой.

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,  подгрупповая

( Образовательная деятельность в режимных моментах)

Индивидуальная

( Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

Утро: игры, дежурство, индивид.  работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,  завтрак,          игры.

Среда «02» октября 2024 г.

Утренняя гимнастика (по плану руководителя физической культуры)

Цель:  Укреплять здоровье, приобщать к здоровому образу жизни.

Этическая беседа на тему «Улыбнемся друг другу».

Задачи:  формировать у детей представление о том, что улыбка доброе и хорошее настроение передаётся окружающим, не стоит портить настроение другим.

Игры со строительным материалом «Построим сад».

Задачи: формировать умения детей самостоятельно подбирать детали конструктора для возведения необходимой постройки. Развивать воображение и фантазию.

Индивидуальные беседы об успехах детей.

Непосредственно образовательная деятельность

(занятия по расписанию)

Указывается деятельность и краткое содержание занятий.

Познавательно – исследовательская ( ФЭМП ). Т. « Счет в пределах 5. Цифры 1, 2, 3. Написание цифры 3. Соотнесение количества предметов с нужной цифрой. Понятие - « слева». «справа». Геометрическая фигура треугольник».

Цель: закрепить счет в пределах 5; уметь соотносить количество предметов с нужной цифрой; научить писать цифру 3 в тетради ( по клеточкам графически); закрепить знания о треугольнике; научить решать логические задачи.  Физ. минутка « Яблоко».

 Музыкальная деятельность (по плану музыкального работника).

Игры, подготовка к прогулке.  Прогулка:   игры,      наблюдения,   труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДВИЖЕНИЕМ ОБЛАКОВ. Цель: развивать представления о движении облаков.

Приметы: облака движутся с юга на север – к ненастью; облака или тучи быстро движутся – к ясной погоде.

Поговорки и пословицы: «Батюшка сентябрь не любит баловать»; «В сентябре шуба за кафтан держится».см.№15

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Закрепление навыков аккуратного складывания одежды.

Беседа о культуре гигиенического обслуживания детей (туалет, кормление, сон, одевание на прогулку).

Цель:  формирование навыков самообслуживания

Чтение русс. нар. сказки. «Мужик и медведь»

Закрепление навыков мытья рук  Цель: обращаем внимание на аккуратное мытье рук.

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры  самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Умывание прохладной водой перед приемом пищи.

Цель: приобщать к здоровому образу жизни.

 Чтение сказки В. Сутеева «Яблоко».

Задачи: прививать интерес к художественной литературе.

Повторение песен и хороводов с движениями разученных на муз. занятиях.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин фруктов». Задачи: используя косвенный метод руководства игрой, подводить детей к самостоятельным игровым замыслам. Воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение к труду продавца.

Индивидуальная работа по обучению пользованию ножницами. Задачи: закреплять умения разрезать бумагу на короткие и длинные полоски, развивать мелкую моторику.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за солнышком в вечернее время. Цель: развивать интерес к природным явлениям.

Подвижная игра «Великаны-карлики». Задачи: развивать внимание, быстроту реакции, умение действовать по сигналу. Рисование мелками на асфальте  Цель: развивать творческий интерес.

Упражнять в прыгании со скакалкой – Даша,Анзор

Цель: обучать прыгать со скакалкой.

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,  подгрупповая

( Образовательная деятельность в режимных моментах)

Индивидуальная

( Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

Утро: игры, дежурство, индивид.  работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,  завтрак,          игры.

Четверг «03» октября 2024 г.

Утренняя гимнастика (по плану руководителя физической культуры)

Цель:  Укреплять здоровье, приобщать к здоровому образу жизни.

Пальчиковая гимнастика: «Очки», «Домик», «Замок».  Цель: развитие мелкой моторики рук.

Беседа на тему «Как сохранить свое здоровье?» Задачи: познакомить детей, как нужно заботиться и укреплять здоровье; дать представление о микробах. Познакомить детей с понятием «полезная и вредная пища», закрепить знания о пользе витаминов.

Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности. Задачи: развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Артикуляционная гимнастика Упражнения : «Лопаточка», «Трубочка»-

Цель: выработка правильных движений артикуляционных органов.

Дидактическая игра «Скажи ласково» -  Задачи: упражнять детей в умении изменять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, познакомить с простейшими правилами словообразования.

Непосредственно образовательная деятельность

(занятия по расписанию)

Указывается деятельность и краткое содержание занятий.

Коммуникативная деятельность (развитие речи). Т.  Пересказ рассказа Л. Толстого «Косточка».

Цель: Закрепить представление детей о фруктах. Развивать мышление, воображение, внимание, зрительное восприятие. Учить самостоятельно делать выводы и умозаключения. Формировать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшой рассказ близко к тексту. Совершенствовать навыки диалогической и монологической речь. Обогащать речь существительными, прилагательными. Учить навыкам словообразования.  Закреплять умение работать в коллективе, воспитывать дружеские взаимоотношения. Воспитывать честность

Физкультурная пауза «Яблоко» Цель: удовлетворять потребность в движении.

Продуктивная деятельность: (Рисование). Т: «Натюрморт фруктов».

Цель: продолжать учить детей рисовать с натуры различные фрукты; учить подбирать нужные цвета для изображения фруктов, создавать нужные оттенки путем смешивания красок; учить красиво располагать изображение на листе.

.

Двигательная деятельность: Физическая культура (по плану физ. руководителя на улице ).

Игры, подготовка к прогулке.  Прогулка:   игры,      наблюдения,   труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА РОСОЙ. Цели: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, умение видеть красоту неживой природы; расширять и уточнять конкретные знания об осенних явлениях в природе.

Приметы: если ночью был иней – к ветру; осенний иней – к сухой и солнечной погоде, к теплу.

Поговорки и пословицы: «Весна красна цветами, а осень снопами»; «Весна красна да холодна – осень дождлива, да сытна». ( см. № 16 ). 

Закрепление названий некоторых растений на участке –

Цель: формировать интерес к живой природе.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Напоминание о необходимости мыть руки перед едой, после прогулки, по мере их загрязнения.

Цель: формировать здоровый образ жизни.

Вызывать положительные эмоции в беседе о группе, о детском саде; закреплять знания в названиях и назначениях комнат в детском и в группе   (раздевалка, игровая, спальня, туалетная комната)

Цель: закреплять словарный запас детей.

М/под. игра: «Зайка серый умывается..» Цель: формировать умение повторять движения за водящим.

Чтение рассказа Л. Толстого « Как старик сажал яблоню».

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры  самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Закаливание босиком после сна.

Цель: приобщать к здоровому образу жизни.

Театрализованная игра «Поездка в зоопарк». Задачи: учить детей соотносить животных и их детенышей, правильно называть их.

Сюжетно-ролевые игры «Космонавты», «Шоферы». Задачи: учить детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые действия и взаимоотношения.

Повторить последовательность времен года, осенних месяцев, и дней недели. Д/игра «Что за чем?»-  

Цель: формировать знания о временных явлениях

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: поиск первых признаков осени. Цель: знакомить с явлениями природы.

Труд: собираем листочки для гербария. Цель: обращать внимание на изменения в явлениях природы.

Подвижная игра «Перехватчики». Задачи: познакомить детей с правилами игры, учить исполнять роль водящего-ловишки, развивать быстроту реакции, формировать умение реагировать на действия товарищей. Спортивная игра городки. Задачи: продолжать знакомить детей с фигурами, учить придумывать новые фигуры для города, заботиться о безопасности во время игры. Учить выполнять броски битой на дальность, развивать меткость.

Ситуативный разговор: напоминание правил безопасности при выходе на прогулку с  детьми.

Цель: повторять правила безопасности

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,  подгрупповая

( Образовательная деятельность в режимных моментах)

Индивидуальная

( Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

Утро: игры, дежурство, индивид.  работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,  завтрак,          игры.

Пятница « 04» октября 2024 г.

Утренняя гимнастика (по плану руководителя физической культуры)

Цель:  Укреплять здоровье, приобщать к здоровому образу жизни.

Отгадывание загадок про фрукты

Цель: учить по описанию отгадывать название фруктов

Беседа на тему «У мамы с папой гости». Задачи: формировать умение правильно вести себя в присутствии взрослых, обсудить, какие правила этикета существуют, рассмотреть различные ситуации, выяснить, как нужно себя вести.

Дидактическая игра лото «Осенние листья». Задачи: обогащать словарь детей по теме «Осень. Деревья», учить согласовывать слова в предложении, правильно употреблять существительные в родительном падеже. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек», тема «Фрукты» -Задачи: учить детей использовать умение узнавать и правильно называть фрукты и их характеристики для решения игровой задачи.

Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате. Задачи: учить организовывать совместный труд, формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.

Непосредственно образовательная деятельность

(занятия по расписанию)

Указывается деятельность и краткое содержание занятий.

Познавательно – исследовательская ( Экология). Т. « Царица – водица».

Цель: уточнить и расширить знания детей о воде, ее свойствах, роли в жизни человека и живых организмов, о формах и видах воды (родники, реки, моря, озера, океаны, осадки и т.д.); познакомить детей с круговоротом воды в природе; дать представление об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения; развивать речь, мышление, любознательность; воспитывать бережное отношение к воде как к основному природному ресурсу.

Физ. минутка: « Фрукты». Цель: приобщать к повторению движений за взрослым.

Продуктивная деятельность (аппликация). Т «Ваза с яблоками и грушами».

Цель: продолжать учить детей вырезать из бумаги, сложенной пополам разные предметы (фрукты) симметричной формы; развивать чувство цвета и творческое воображение при создании вазы с фруктами; воспитывать интерес к творчеству и аккуратность в работе.  Физ. минутка «Яблоко» .

Двигательная деятельность: Физическая культура  на улице (по плану руководителя физкультуры).

Игры, подготовка к прогулке.  Прогулка:   игры,      наблюдения,   труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА РАСПРОСТРАНЕНИЕМ СЕМЯН И ПЛОДОВ. Цель: сформулировать представления о состоянии растений осенью; дать знания о плодах и семенах конкретных деревьев и кустарников и травянистых растений; показать приспособление семян и способы их распространения.

Приметы: много рябины – к дождливой осени и сильным морозам зимой; мало рябины – к сухой осени.

Поговорки и пословицы: «День прозевал, – урожай потерял»; «Весна красна цветами, а осень пирогами». 

Ситуативный разговор: повторяем правилам безопасного поведения в помещениях детского сада.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Напоминание о необходимости мыть руки перед едой, после прогулки, по мере их загрязнения.

Заучивание стихотворения М. Карем «Мирная считалка». Задачи: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, развивать память.

Повторение сценки « Зверята» к осеннему утреннику.

Самообслуживание: упражнение «Мокрый-сухой». Задачи: учить детей самостоятельно определять мокрые вещи, которые необходимо просушить после прогулки.

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры  самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Ознакомление с художественной литературой: рассказ В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок».

Задачи: продолжать знакомить детей с рассказами В. Драгунского, вызвать эмоциональный отклик.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Задачи: используя косвенный метод руководства, подвести детей к самостоятельному созданию игрового замысла; формировать умение использовать предметы-заместители.

Самостоятельная художественная деятельность – творчество: изготовление коллажа «Фрукты». Цель: развивать творческие способности детей, желание выполнять коллективные работы, приходить на помощь друг другу, радоваться своим успехам.

Хозяйственно – бытовой труд: навести порядок в уголках, постирать куклам платья, полить цветы, вытереть пыль с листочков.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу; напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой или благодарить.

Цель: формировать навыки культурного поведения.

Дидактическая игра «Поваренок» - Задачи: активизация словаря по теме «Фрукты, ягоды», обучение правильному употреблению существительных в винительном падеже.

Вечерняя прогулка

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ. Цели: расширять представления о многообразии неживой природы; воспитывать любознательность, желание познать процессы, происходящие в природе.

Опыт «Движение воздуха». Цель: показать, что, хотя воздух невидим, его можно почувствовать.

Ход опыта. Предложить детям помахать рукой у лица. Какое ощущение? Подуть на руки. Что почувствуют? Все эти ощущения вызваны движением воздуха.

Вывод. Воздух не «невидимка», его движения можно почувствовать, обмахивая лицо.

Инд. работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками)  - Цель: развивать мелкую моторику рук.

Лексическая тема

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Сад.

Фрукты.

Фруктовые деревья.

- Чтение и обсуждение р.н.ск. «Гуси-лебеди».

- Отгадывание героев сказки по моделям.

- Игра-драматизация на ковролине.

- «Интервью» - развитие диалоговой речи.

- Подбор пиктограмм к настроению Машеньки в разных местах сюжета сказки.

- Настольная игра-драматизация с использованием деталей-заместителей.

- «Чей силуэт?» - развитие творческого воображения.

- «Обведи по точкам, узнай героя сказки».

-Развитие навыков согласования чисел. с сущ. (1, 3, 5 яблок и т.д.).

- Выложи серию картинок к сказке, соблюдая последовательность; пересказ сказки с опорой на картинки.

- Упр. на развитие силы голоса «Позови братца тихо, громко, очень громко».