В ГОСТЯХ У СКАЗКИ
рабочая программа (старшая группа)

Дата

Тема ,вид деятельности

Цели и задачи

Сентябрь

       «Что такое театр»

•  Презентация «Театр»: кукольный, ТЮЗ, драматический
• Викторина «Что я знаю о театре»
• Игровой стречинг:  серия игр «Представь, как ты….»
• Просмотр инсценировки

«Вежливые слова»(Э.Мошковская)

«Театральные профессии»

• Презентация, рассказ воспитателя
• Сюжетная игра :

В гостях у сказки К.Чуковского«Телефон»

Познакомить детей с миром театра , формировать представления о видах театра.

Уточнить правила поведения в театре.

Работать над исполнением образных упражнений с помощью жестов и мимики.

Формировать представления детей о театральных профессиях: гример, костюмер, артист, художник-декоратор, музыкант, парикмахер.

Поддерживать интерес к театральному искусству.

Октябрь

«Петрушкин театр»

• Ритмическая разминка: «Жирафы» (Е.Железнова)
• Речевая разминка: атрикуляц. упраж.
• Концерт кукол бибабо

 (дети голосом своего персонажа  читают стихотворение, поют песню, загадывают загадку…)

«Пиктограммы»

• Ритмическая разминка«Шарики» (Е.Железнова)
• Речевая разминка:

У ежа- ежата, у ужа- ужата,

У чижа-чижата, у жука- жучата.

• Знакомство с пиктограммами
• Упражнение «Покажи мимикой время года»
• Пантомима по стих-ю «Муравей» З.Александровой
• Упражнение  «Диалог»(дети в парах ведут диалог от имени персонажей бибабо)

Знакомство со сказкой С.Козлова «Ежик и море»

• Чтение сказки С.Козлова «Ежик и море»

• Мимические упражнения «Добрый-злой», «Печаль». «Радость», «Удивление», «Испуг»
• Ритмическая разминка: танец-импровизация
• Психогимнастика «Моя мечта»
• Беседа о мечте и ее значимости в жизни каждого человека
• Определение понятий: «колючий человек», «колючие глаза». «колючий ветер».

     В гостях у сказки К.Чуковского

               «Муха-Цокотуха»

• Ритмическая разминка : «Два лягушонка» (Е.Железнова)
• Речевая разминка :

В темноте шуршал камыш.

Кошка думала, что мышь.

• Упражнение «Договорим то, чего не придумал автор»
• Диалог «На базаре»
• Расскажи стихи с помощью мимики и жестов

Знакомить детей с театром кукол

 бибабо. Учить водить куклу, соотносить слова с движениями.

Развивать диалогическую и монологическую речь, ее интонационную выразительность.

Привлекать детей к режиссерской игре. Воспитывать коммуникативные качества.

Знакомить детей с пиктограммами.

Продолжать учить манипулировать куклами бибабо. Побуждать детей к активному участию втеатрализованной игре. Развивать интонационную выразительность речи, воображение, фантазию, пантомимические навыки.

Расширять представление детей об эмоциях, и связанных с ними физических состояниях. Формировать мотивацию своей мечты Учить описывать различные эмоциональные состояния.Развивать пластичность и выразительность движений, умение двигаться в нужном темпе, ритме. Воспитывать у детей умение общаться.

Привлекать детей к режиссерской игре. Развивать диалогическую и монологическую речь, фонематический слух. Развивать мимику и пластические способности детей, творческое мышление, воображение.Воспитывать коммуникативные качества

Ноябрь

         Пальчиковый театр(знакомство)

• Ритмическая разминка:

«Тук-ток» (Е.Железнова)

• Речевая разминка:

Цыпленок и курица

Пьют водицу на улице.

• Пантомима «Мухи»
• Пальчиковая гимнастика «Червячки», «Рыбки» (Е.Железнова)
• Диалоги по р.н. сказкам с творческим заданием:

-Подружи героев сказок;

-Помоги колобку убежать от лисы;

- Попроси героев других сказок вытащить репку

Сказки с помощью рук

• Ритмическая разминка: « Четыре медвежонка»(Е.Железнова)
• Речевая разминка:

Цыган на цыпочках

Цыпленку цыкнул: «Цыц!»

• Пальчиковая гимнастика «Здравствуй, солнце золотое» (Е.Сикачева)
• Игра-инсценировка «Веселые
• превращения»
• Игра-пантомима «Жадный пес»
• Пальчиковый театр. Сказка «Как зайчик свою маму потерял

(Е.А.Ульева ,Сценарии сказок для интерактивных занятий)

Театр на ложках

Инсценировка р.н.с. «Теремок»

• Ритмическая разминка :

«Пугало» (Е.Железнова)

• Речевая разминка:

Очень целебны и очень полезны

Перец,укроп, горчица, чеснок.

• Пальчиковая гимнастика

«Мизинчик» (Л.П.Савина)

• Театр на ложках. Сказка «Теремок»

Театрализованная викторина

• 1 задание: Игра-пантомима «Заячья любовь» (В.Берестов)
• 2 задание: «Из какой сказки?»
• 3 задание: Произнеси фразу с разной интонацией.
• 4 задание:  Отгадай загадку.
• 5 задание : Инсценировка.

Познакомить детей с пальчиковым театром.Формировать умение сочетать движения рук с текстом.

Учить интонационно  и выразительно проговаривать заданные фразы. Развивать диалогическую речь детей,коммуникативные способности ,навыки импровизации, творческое воображение, пантомимические способности.

Воспитывать интерес к театрализованным играм.

Расширить знания детей о пальчиковом театре и его разновидностях. Учить показывать сказки с помощью пальцев (как в театре теней).Побуждать детей к инсценировке знакомых произведений. Развивать мелкую моторику пальцев, диалогическую и монологическую речь. Воспитывать самостоятельность и настойчивость.

Познакомить детей с театром на ложках. Развивать навыки владения этим видом театральной деятельности, мелкую моторику рук в сочетании с речью. Воспитывать интерес к различной театральной деятельности.

Побуждать детей к активному общению и участию в театрализованных играх, развивать интонационную выразительность речи.

Воспитывать  умение действовать в команде, дружеские взаимоотношения.

Декабрь

3анятие

4занятие

Знакомство с теневым театром

• Ритмическая разминка: «Зарядка для хвоста» (сл. Г.Остер, муз.Г. Гладков)
• Речевая разминка :

Заморозила зима и заборы, и дома.

Сонный сад в снегу стоит.

Сад под снегом тоже спит.

• Упражнение «Прогулка в зоопарк»( дети озвучивают свои впечатления от увиденных животных с помощью звука –о-, произносимого с разной интонацией)

• Упражнения на мимику

 «Покажи эмоцию без слов»

• Просмотр теневого представления

«Комната смеха» сл.Т.Ефимова, муз. Д.Усманова

Теневой театр по сказке «Лиса и журавль»

• Ритмическая разминка

«Двигаемся и отдыхаем»

• Речевая разминка:

Пошел спозаранку Назар на базар

Купил там козу и корзину Назар.

• Кинезиологические игры:

«Ребро-ладонь», «Коза-заяц-вилка», «Лезгинка»

• Чтение р.н.с. «Лиса и журавль»
• Показ воспитателем теневого театра  по сказке «Лиса и журавль» с привлечением детей.

Подготовка к новогодним праздникам

• Ритмическая разминка: танцы и хороводы к утреннику

• Артикуляционная гимнастика:

«Чашечка», «Футбол», «Маляр», «Лошадка»

• Речевая разминка:

Зимним утром от мороза

На заре звенят березы.

• Дыхательная гимнастика:

«Музыкальный пузырек», «Снегопад»

• Индивидуальная работа по развитию речевой интонации при чтении стихотворений.
• Работа над диалогами по сценкам

Познакомить детей с театром теней.

Дать детям представления о том, что в теневом театре можно разыгрывать представления и  руками,  и с помощью  куклами.

Воспитывать интерес к театру теней.

Продолжать знакомить детей с театром теней. Развивать мелкую моторику кистей рук, творческое воображение. Вызвать желание изготавливать атрибуты к теневому театру Воспитывать усидчивость, интерес к разным видам театральной деятельности.

Учить детей выразительно читать стихотворения, проговаривать все звуки в словах, разучить диалоги по сценкам. Развивать диалогическую речь, интонационную выразительность речи, пантомимические навыки.

Воспитывать настойчивость и терпеливость. Вызвать радостные эмоции от ожидания новогодних праздников.

Январь

Детский драматический театр

Техника речи.Диалог.

• Ритмическая разминка

«Новогодний хоровод»

• Речевая разминка:

Черепаха, не скучая,

час сидит за чашкой чая.

• Игра «Придумай веселый диалог»
• Игра-пантомима по стихотворению К.И.Чуковского «Черепаха»
• Упражнения на развитие мимики
• Чтение  р.н.с. «Рукавичка»,

работа над диалогами.

Подготовка к инсценировке р.н.с. «Рукавичка»

• Изготовление афиши и декораций
• Репетиция  сцен, диалогов

Инсценировка р.н.с. «Рукавичка» для детей ясельных и младших групп

Развивать интонационную выразительность речи, артикуляционный аппарат. Развивать умения строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах. Совершенствовать диалогическую связную речь. Воспитывать коммуникативность. Стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки.

Учить детей создавать образ героя, используя жесты, мимику, движения. Закрепить с детьми знания о театральных профессиях. Вызвать интерес к подготовке театрализованного представления для детей детского сада.

Воспитывать коммуникативность.

Вызвать желание участвовать в играх-драматизациях. Развивать интерес к театральной деятельности. Воспитывать коммуникативность.

Февраль

Знакомство с театром картинок

• Ритмическая разминка:

 «Шарики» (Е.Железнова)

• Речевая разминка:

Вера в сквер вчера ходила,

Вера веер уронила.

• Развитие речевой интонации:Игра «Давайте хохотать»
• Разыгрывание по ролям р.н.с. «Колобок»

(театр картинок)

Настольный театр на дисках.СказкаШ.Перро «Красная Шапочка»

• Ритмическая разминка
• Речевая разминка

Где ты был, лесной олень?

Бегал по лесу весь день.

Кого видел ты в лесу?

Белку, дятла и лису.

• Пантомима «Убежало молоко»(М.Боровицкая)
• Настольный театр на дисках. Сказка Ш.Перро «Красная Шапочка»

Настольный театр по р.н.с. «Гуси-лебеди»

• Ритмическая разминка:

 «Пора начинать»(Е.Железнова)

• Речевая разминка:

Жует поросенок морковку спросонок.

Барашек баранку грызет спозаранку.

• Игра «Представь себе» (развитие речевой интонации)
• Живой оркестр»
• Показ настольного театра по р.н.с.«Гуси-лебеди»(для детей своей группы)

Театр на фланелеграфе.

И.А.Крылов «Лебедь, рак и щука»

• Ритмическая разминка:

Игра «Карусели»

• Речевая разминка:

До города дорога в гору, от города-с горы (с разной силой голоса)

• Игра-пантомима «Шепот и шорох» В.Суслова
• Показ басни И.А.Крылова «Лебедь, рак и щука» на фланелеграфе воспитателем с привлечением детей

Продолжать знакомить детей с разновидностями театров. Учить навыкам владения этим видом театральной деятельности. Развивать навыки импровизации, монологическую речь, интонационную выразительность речи. Побуждать детей к участию в театрализованных играх.

Познакомить детей с одним из видов настольного театра- театром на дисках. Учить навыкам владения этим видом театральной деятельности. Учить детей интонационно выразительно передавать характер персонажей сказки. Развивать пантомимические навыки, творческую инициативу, воображение.

Углубить знания детей о настольном театре..

Развивать умение эмоционально и выразительно общаться, участвовать в драматизации литературных произведений. Воспитывать партнерские отношения в игре.

Познакомить с жанром устного творчества- басней. Работать над интонационной выразительностью речи и развивать умение четко произносить слова скороговорки, развивать пантомимические навыки, творческое  воображение. Воспитывать у детей чувство коллективизма, коммуникативные способности.

Март

Освоение детьми навыков управления куклами бибабо

• Пальчиковая гимнастика
• Речевая разминка:

До города дорога в гору

А из города с горы

• Театрализованная игра «Загадки без слов»

• Чтение сказки «Три поросенка»

 С. Михалкова

• Диалоги по сказке

Репетиция эпизодов сказки  С.Михалкова

«Три поросенка».

• Ритмическая разминка: танец поросят
• Речевая разминка: «Немой диалог»

(упражнение на развитие артикуляции)

• Диалоги по сказке ( с использованием кукол бибабо)

Репетиция кукольного представления по сказке «Три поросенка» (С.Михалков)

• Ритмическая разминка:

 «Пугало» (Е.Железнова)

• Речевая разминка: «Эхо»

• Речевая интонация:

Игра «Птичий двор»

• Диалоги по сказке, сценки

Кукольное представление для малышей

• Игра «Отгадай героя сказки»
• Кукольное представление по сказке  С.Михалкова «Три поросенка» для детей младших  и средних групп

(куклы бибабо)

Продолжать знакомит детей с Петрушкиным театром. Учить детей управлять куклами театра бибабо, соотносить движения рук с речью.

Развивать выразительность речевой интонации, воображение. Воспитывать интерес к театрализованной деятельности.

Продолжать учить водить куклу, соотносить слова с движениями.

Развивать диалогическую и монологическую речь, ее интонационную выразительность.

Привлекать детей к режиссерской игре. Воспитывать коммуникативные качества.

Углубить знания детей о театральных профессиях «гример» и «костюмер».. Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх; вызвать у детей положительный эмоциональный настрой. Развивать интонационную выразительность речи, творческую фантазию. Воспитывать интерес к театрально-игровой деятельности.

Вызвать у детей радостное настроение.

Развивать умения манипулировать куклами бибабо.

Воспитывать  интерес к театрально-игровой деятельности, трудолюбие.

Апрель

Подготовка к спектаклю «Лиса,заяц и петух» (Л.Поляк)

• Ритмическая разминка: театрализованная игра «Карусель»
• Речевая разминка: упражнение «Немой диалог»

• Чтение р.н.с. «Заюшкина  избушка»
• Беседа о характерах персонажей
• Обыгрывание диалогов лисы и зайца

Репетиция спектакля «Лиса,заяц и петух»  (Л.Поляк)

• Ритмическая разминка :  «Рыбки» «Е.Железнова»

• Пальчиковая гимнастика
• Речевая разминка –
• Диалоги лисы и зайца
• Диалоги петуха и лисы

Сводная репетиция. Сценки и диалоги по тексту.

• Ритмическая разминка:
• Речевая разминка:

Купила Марусе бусы бабуся,

На рынке споткнулась бабуся о гуся.

Все бусы склевали по бусинкам гуси.

• Сценки встречи зайца с собаками, медведем, петухом.

Премьера  спектакля «Лиса,заяц и петух»

(Для родителей и детей  подготовительных групп)

Вызвать у детей интерес к предстоящему выступлению, желание участвовать в театрализованной игре.

Развивать интонационную выразительность речи, творческую инициативу, фантазию. Совершенствовать память и внимание детей. Воспитывать дружеские отношения в игре

Привлечь родителей к изготовлению атрибутов для представления. Совершенствовать память, внимание детей, диалогическую речь. Добиваться общения героев. Вызвать у детей положительные эмоции от предстоящего выступления, разучивать поэтический текст.

Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх. Совершенствовать элементы актерской игры,  диалогическую речь, интонационную выразительность речи. Развивать умение использовать жесты, как средство выразительности.

Воспитывать дружеские отношения друг к другу, умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

Вызвать у детей радостный эмоциональный настрой. Совершенствовать пантомимические навыки, интонационную выразительность речи, навыки речевого общения. Воспитывать коммуникативные качества, умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

Май

4

Платочный театр

• Ритмическая разминка:

«Автобус» (Е.Железнова)

• Речевая разминка:

Черепаху учит мальчик:

перепрыгни через пальчик.

В чаще часто хлещет дождь.

Без плаща там пропадешь.

• Чтение стих-ия  Э. Машковской «Жадина»
• Игра-инсценировка по содержанию

Инсценировка «Три мамы»

• Ритмическая разминка: зверобика
• Речевая разминка: игра «Сплетем веночек из слов»
• Стих  Л.Фадеевой«Выражение лица»
• Мимическая игра «Передавалки»
• Упражнение «Расскажи стихи с помощью жестов и мимики»
• Инсценировка стихотворения  

«Три мамы» Е.Серовой

Викторина «Сами с усами»

• Задание №1- Игра «Кто сказал»
• Задание№2-Игра «Зеркало»
• Задание№3-Игра «Телефон»
• Задание №4-Игра «Пантомима»
• Показ взрослыми инсценировки

Викторина «Игралочка»

• «Угадай из какого театра герой»
• Театральные загадки

• Игра «Рифмы»
• Игра-пантомима «Нос умойся»
• Игра «Расскажи стихи руками»
• Инсценировка стих-я И.Жукова «Киска»

Познакомить детей с платочным театром и его видами. Вызвать у детей интерес к разыгрыванию сценок с помощью платочного театра. Совершенствовать диалогическую речь. Развивать фантазию. Воспитывать интерес к театрализованным играм,

Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх, привлекать родителей к подготовке инсценировок.

Развивать связную речь, творческую инициативу ,пантомимические навыки детей.  Воспитывать коммуникативные навыки.

Расширять представление детей о театральной деятельности. Развивать творческое воображение, инициативу, фантазию, связную речь. Формировать коммуникативные навыки.

Уточнить и систематизировать знания детей о видах театра, о театральной деятельности, на конец года. Закреплять  пантомимические навыки, навыки речевого общения, звуковую культуру речи. Воспитывать интерес к театрализованным играм.