Проект «Азбука здоровья»
проект (подготовительная группа)

«Азбука здоровья» 

проект с детьми подготовительной к школе группы

Долгосрочный

Срок реализации: 1 год

Тип проекта: инновационный, практико–ориентированный, долгосрочный

Участники реализации: воспитанники ДОУ и их родители, педагоги ДОУ

Возрастная группа: воспитанники 6-7 лет

Актуальность. В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Вырастить здорового ребенка – вот самое главное, что необходимо сделать нам, педагогам дошкольных учреждений. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности.

Инновационные подходы в формировании здорового образа жизни включают все аспекты воздействия педагога на здоровье ребенка на разных уровнях – информационном, психологическом, биоэнергетическом.

В современных условиях развитие человека невозможно без построения системы формирования его здоровья. Выбор инновационных подходов в формировании здорового образа жизни зависит: от типа дошкольного учреждения, от продолжительности пребывания в нем детей, от программы, по которой работают педагоги, конкретных условий ДОУ, профессиональной компетентности педагога, показателей здоровья детей.

Дошкольные образовательные учреждения поставлены перед решением совершенно новой задачи: необходимо не просто проводить цикл занятий по формированию здорового образа жизни, а организовать единый интегративный процесс взаимодействия взрослого и ребёнка, в котором будут гармонично объединены различные образовательные области для целостного восприятия окружающего мира. Конечным результатом такого процесса должно стать: формирование у ребёнка представления о здоровье человека как ценности, являющейся необходимой предпосылкой для полноценной жизни, удовлетворения его материальных и духовных потребностей, активного участия в трудовой и социальной жизни общества, во всех видах человеческой деятельности.

Объект проекта – процесс приобщения детей к здоровому образу жизни.

Предмет проекта – формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста

Цель проекта: формирование у дошкольников основ здорового образа жизни через использование инновационных подходов  

Задачи:

Развивающие:

1. Формировать у воспитанников привычку к здоровому образу жизни;

2. Способствовать повышению их интереса к двигательной активности;

3. Формирование у детей и родителей практических умений и навыков в области физического воспитания;

4. Развивать познавательную активность, физические навыки (глазомер, равновесие, координацию движений, крупную и мелкую моторику, развитие дыхания);

5. Способствовать сохранению положительного психоэмоционального состояния у детей.

6. Развивать культуру движений и телесную рефлексию.

Образовательная:

1.Способствовать освоению детьми основных здоровьесберегающих понятий: «здоровье», «закаливание», «иммунитет»;

2.Уточнить представления у воспитанников о факторах, влияющих на улучшение и ухудшение здоровья человека

3.Актуализация роли семьи в физическом воспитании дошкольников, формирование гармоничных отношений между детьми и взрослыми;

4.Внедрить в образовательный процесс современные инновационные подходы, способствующие сохранению и укреплению здоровья детей

Воспитательная:

1.Воспитывать у участников проекта потребность быть здоровым, оказывать помощь в укреплении здоровья другим людям

2.Воспитывать у детей интерес к знаниям физической культуры как организованной форме максимального проявления его двигательных и функциональных возможностей.

3.Поощрять двигательное творчество и разнообразную игровую деятельность детей.

4.Способствовать развитию самоконтроля и самооценки в процессе организации разных форм двигательной активности.

5.Содействовать развитию положительных эмоций, умения общаться со сверстниками, взаимопонимания и сопереживания.

Гипотеза: здоровье детей будет сохраняться, укрепляться и развиваться, а физические качества будут эффективно совершенствоваться при условии, если будет разработана система работы с детьми и их родителями по физическому воспитанию и оздоровлению с использованием инновационных подходов, новых активных форм работы с родителями по формированию привычки к здоровому образу жизни.

Этапы реализации проекта

Подготовительный:

- определение целей, задач.

-  подбор методической литературы для реализации проекта.

- подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы.

- разработка непосредственно образовательной деятельности по проекту.

- подборка аудио и видеоматериала по теме проекта.

- изготовление настольных игр по теме проекта.

- организация развивающей среды в группе.

- изготовление дорожек здоровья, оформление физкультурного уголка.

- подбор литературы для родителей, оформление наглядного материала для             родителей о здоровом образе жизни и закаливающих мероприятиях, проведение бесед, папок-передвижек, консультаций, анкетирования по здоровому образу жизни с родителями.

Основной: 

- обеспечение условий для реализации проекта

- разработка и накопление методических материалов, рекомендации по проблеме формирования здорового образа жизни

- внедрение в воспитательно-образовательный процесс инновационных подходов в формировании здорового образа жизни

- совершенствование предметно-развивающей среды

- реализация плана инновационных подходов во взаимодействии с родителями воспитанников.

- организация работы по следующим направлениям: непосредственная образовательная деятельность; организованные мероприятия; досуговые мероприятия; консультирование; открытые просмотры; творческо-оформительская деятельность и др.

Заключительный: 

- мониторинг проектной деятельности

- подведение итогов работы

-подготовка отчетных материалов

 Принципы реализации проекта

Принцип «Не навреди»: этот принцип является первоосновой в выборе оздоровительных технологий в детском саду, все виды педагогических и оздоровительных воздействий безопасны для здоровья и развития ребенка.

Принцип доступности и индивидуализации:

учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;

адаптированность материала к возрасту и возможностям ребенка.

Принцип систематичности и последовательности:

постепенная подача материала от простого к сложному;

частое повторение усвоенных правил и норм.

Принцип дифференциации: создание благоприятной среды для усвоения норм и правил здорового образа жизни каждым ребенком.

Принцип оздоровительной направленности: нацелен на укрепление здоровья в процессе воспитания и обучения. Оздоровительную направленность должны иметь не только физкультурные мероприятия, но и в целом вся организация образовательного процесса в детском саду.

Методическое обеспечение проекта:

∙ Физкультурный уголок в группе.

∙ Спортивный зал.

∙ Спортивный участок на территории детского сада.

∙ Физкультурное оборудование и спортивный инвентарь.

∙ Методический инструментарий (картотека подвижных игр и игр с элементами спорта, конспекты бесед, занятий, сценарии спортивных развлечений, картотеки утренней гимнастики, дыхательной гимнастики, зрительной гимнастики, картотека кенизиологических упражнений  и т.д.).

∙ Подборка методической литературы «Физическая культура и оздоровление детей дошкольного возраста».

Проектная деятельность будет отслеживаться через:

∙ Подвижные игры.

∙ Игры с элементами спорта.

∙ Беседы с детьми.

∙ Наблюдения.

∙ Коллективные и индивидуальные занятия.

∙ Совместную и самостоятельную деятельность.

Формы работы

Для успешной реализации поставленных задач в детском саду созданы условия, обеспечивающие удовлетворение потребности детей в двигательной активности. Оборудован спортивный зал, для занятий имеется различный спортивный инвентарь; мячи, кегли, ракетки, обручи, скакалки, тоннели, и т.д.

• рассказы и беседы воспитателя;
• заучивание пословиц о здоровье;
• моделирование различных ситуаций;
• рассматривание иллюстраций, сюжетных, предметных картинок, плакатов;
• чтение художественной литературы;
• просмотр мультфильмов;
• дидактические игры;
• подвижные игры;
• пальчиковая, зрительная, дыхательная гимнастики;
• самомассаж;
• утренняя гимнастика (ежедневно);
• физкультурные занятия;
• прогулки с включением подвижных игр;
• пальчиковая гимнастика (ежедневно во время режимных моментов) 
• гимнастика         пробуждения         после         дневного         сна, закаливающие процедуры (ежедневно);
• физкультминутки и паузы (на малоподвижных занятиях, ежедневно);
• ходьба по дорожкам здоровья;

        спортивные досуги, развлечения;

•    зрительная гимнастика
•    кинезиологические упражнения

План работы с родителями по формированию у детей здорового образа жизни в подготовительной группе.

Ожидаемый результат.

Для детей:

1. Повышение эмоционального, психологического, физического благополучия.

2. Улучшение соматических показателей здоровья.

3. Наличие потребностей в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения.

4. Становление инновационных подходов жизни участников образовательного процесса, через формирование навыков и умений здорового образа жизни, создание благоприятного психологического климата и сотрудничества со всеми участниками образовательного процесса;

5. Повышение уровня компетенций дошкольников в области знаний о своем здоровье и мотивации к здоровому образу жизни

Для родителей: 

1. Сохранение и укрепление здоровья детей.

2. Физическая и психическая готовность детей к обучению в школе.

3. Педагогическая, психологическая помощь.

4. Повышение уровня комфортности.

Для педагогов:

1.Повышение профессионализма педагогов по теоретическим и практическим знаниям в реализации методик инновационных подходов и приобщения воспитанников к здоровому образу жизни

2. Внедрение оздоровительных технологий, современных форм и новых инновационных подходов по формированию здорового образа жизни у дошкольников

3. Личностный и профессиональный рост

4. Самореализация

5. Моральное удовлетворение

План реализации проекта

Список использованной литературы

1. Алямовская В. Г. «Как воспитать здорового ребенка» М. ; 1993г.

2. Власенко Н. Э. 300 подвижных игр для дошкольников М. ; 2011г.

3. Воронина Л.П. «Картотека артикуляционной и дыхательной гимнастики, массажа и самомассажа», Издательство «Детство –Пресс», 2000г

4. Вавилова Е. Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость. - М.: Просвещение, 1981.

5. Глазырина Л. Д. «Физическая культура дошкольникам» «Владос» М. ; 2001 г.