"Раннее профориентирование дошкольников по направлению музыкальное воспитание через сетевое взаимодействие с ДШИ"
проект (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЖРЕЖДЕНИЕ « ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №1 ИМ. Ю. А. ГАГАРИНА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ

                                                                                                                                  Утверждаю 

Заведующий

МБДОУ № 1 им. Ю. А. Гагарина   

                                                                                                                               А.Ю.Зайцева

                                                                                                   Приказ         от

Раннее профориентирование дошкольников по направлению музыкальное воспитание через сетевое взаимодействие с МБУДО «ДШИ г. Анива»

                                                                                        Автор проекта:

                                                                                        Шабловская Ирина Александровна,

                                                                                         музыкальный руководитель

Название проекта: «Раннее профориентирование дошкольников по направлению музыкальное воспитание через сетевое взаимодействие с МБУДО ДШИ»

Тип проекта: : творческо – познавательный

Руководитель проекта: Шабловская И. А., музыкальный руководитель

Срок реализации проекта: долгосрочный (октябрь 2024 – май 2025)

Участники проекта: воспитанники подготовительной группы « Радуга» (6-7 лет), воспитатели, музыкальный руководитель, родители, педагоги детской школы искусств, обучающиеся ДШИ

Проблема. В современном российском обществе возникает проблема профессионального самоопределения. Высокий темп современной жизни, развитие информационных технологий насыщает рынок труда многообразием новых профессий, в которых зачастую сложно сориентироваться и сделать осознанный выбор, в соответствии со своими способностями и возможностями. В тоже время наблюдается тенденция к снижению престижа профессий в сферах музыкального образования, так необходимых в нашем районе. Существует востребованность на рынке труда музыкальных руководителей и педагогов в ДОУ, ОУ,  ДШИ, и т.д.  Ведь  в организациях большая часть педагогов  предпенсионного возраста. Скоро возникнет потребность в высокопрофессиональных, социально активных людях, обладающих инициативой, организованностью и творческим потенциалом. Поэтому, я полагаю, что процесс  раннего профессионального ориентирования необходимо начинать уже в дошкольном возрасте, когда ребёнок знакомится с огромным миром профессий, у него закладываются основы развития  личностных качеств.

Актуальность. В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. С первых шагов ребенка родители задумываются о его будущем, внимательно следят за интересами и склонностями своего ребенка, стараясь предопределить его профессиональную судьбу. В детских садах формирование представлений о мире труда и профессий подчас осуществляется недостаточно целенаправленно и систематически, так как перед дошкольниками не стоит проблема выбора профессии. Но поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то дошкольный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. Представления детей о музыкальных профессиях несколько ограничены: дети на протяжении пребывания в детском саду знакомы с внешней стороной профессии музыкального руководителя. Между тем в современном мире существует много профессий, связанных с музыкой. Учитывая интерес детей к занятиям музыкой, их индивидуальные способности, встала необходимость ориентировать родителей на дальнейшее обучение их детей  в школе искусств. Ориентация в огромном океане человеческих занятий является важнейшим звеном социальной адаптации ребенка. Одна из основных задача социализации ребёнка в ДОУ – ознакомление с разнообразным миром профессий. Актуальность формирования у детей представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека обоснована ФГОС дошкольного образования. Профориентация в настоящее время является важным направлением работы образовательных учреждений. Это система мероприятий, направленная на выявления личности особенности интересов и способностей в выборе профессии. Дошкольное учреждение – это первая ступень в формировании базовых знаний о профессии именно в детском саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессии. Ознакомление с трудом взрослых, окружающим миром происходит уже в младшем возрасте, когда дети через сказки, общение с взрослыми и средствами массовой информации узнают о разных профессиях.

        В настоящее время мир профессий очень разнообразен. Поэтому сложным выбором в жизни человека является выбор профессии. Выбирать ее необходимо исходя из своих личных предпочтений и желаний. Все профессии на свете являются нужными и необходимыми. Профессия всегда должна доставлять удовольствие и нравиться. Тяжело работать на работе, которая тебе не подходит. А если занятие нравится, то и дела будут спориться быстрее и легче. Поэтому любая профессия является необходимой, важной и серьезной. Любой труд будет по достоинству оценен, если вкладывать в него душу и стараться выполнять его качественно.

Цель проекта: Формирование интересов дошкольников о профессиональной деятельности людей, связанных с искусством, мотивирующее раннему профориентированию через сетевое взаимодействие с ДШИ

Задачи:

1. Расширять географию сетевого взаимодействия с образовательными учреждениями для приобщения воспитанников к музыкальной культуре.
2. Разнообразить образовательный процесс совместными мероприятиями, концертами, мастер – классами, экскурсиями.
3. Формирование у детей первоначальных представлений о музыкальных профессиях.
4. Создание единого образовательного пространства по ранней профориентации.
5. Формирование личности, готовой к самоопределению и саморазвитию.
6. Адаптация ребенка в социуме, к жизни в обществе.
7. Развитие эмоционального отношение ребенка к профессиональному миру, предоставление возможности проявление своего интереса к музыкальным профессиям в различных видах музыкальной деятельности. 

На современном этапе дошкольное образовательное учреждение должно стать открытой социальной системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды, осуществляющей взаимодействие с различными социальными партнерами, имеющими собственные интересы в сфере образования, реагирующей на меняющиеся индивидуальные и групповые образовательные потребности, предоставляющей широкий спектр образовательных услуг.

Современное дошкольное образовательное учреждение не может успешно реализовывать свою деятельность и развиваться без широкого сотрудничества с социумом на уровне социального партнерства.

Социальное партнёрство – это инструмент, с помощью которого представители различных субъектов, организуют совместную деятельность. Одним из путей повышения качества дошкольного образования мы видим в установлении прочных связей с социумом, как главного акцентного направления дошкольного образования, от которого, на наш взгляд, в первую очередь зависит его качество. Мы считаем, что развитие социальных связей дошкольного образовательного учреждения с учреждениями культуры и образования дает дополнительный импульс для развития и обогащения личности ребенка с первых лет жизни, совершенствует конструктивные взаимоотношения с родителями, строящиеся на идее социального партнерства. Поэтому в целях создания системы взаимовыгодного сотрудничества, музыкальным руководителей учреждения проводится работа по организации социального партнёрства ДОУ с ДШИ.

Таким образом, организуя взаимодействие в условиях сети позволяет детскому саду повысить свой образовательный потенциал за счет использования ресурсов других участников сетевого взаимодействия.

Ожидаемые результаты:

Дети:

• Расширяют свои познания в области музыкального искусства,  имеют представление о разнообразии музыкальных инструментов; активизируется познавательная деятельность дошкольников, интерес к профессиям, связанных с музыкой. Испытывают радость творчества в приобщении к миру музыки, литературы и театра;
• Поймут важность и необходимость профессий, связанных с музыкой;
• Проявят интерес к музыкальным профессиям и продолжат обучение в школе искусств;

Родители:

• проявляют интерес к образовательной и творческой деятельности своих детей;
• оказывают помощь в организации мероприятий;

Педагоги:

• способствуют формированию интереса дошкольников к музыкально – театральной деятельности;
• повышают качество индивидуально – личностного подхода к детям.
• Содействуют ранней профориентации дошкольников.

Этапы реализации проекта:

1 этап ( подготовительный)

1. Изучить методическую литературу по теме проекта;
2. Подбор информационного материала, наглядного, дидактического, музыкального,  видеозаписей;
3. Диагностика знаний детей о профессиях связанных с музыкой и творчеством.
4. Разработка КТП по проекту.

2 этап ( основной)

Происходит практическая деятельность по достижению поставленной цели

План мероприятий по проекту

 3 этап ( заключительный)

1.Участие детей в конкурсах, фестивалях, праздниках (в ДОУ, городских, областных, всероссийских).

2.Музыкальное развлечение «Откроем музыку в себе» с участием детей.

3.Консультация для родителей «Музыка детям».