Консультация для родителе "Кто такие дети с трудностями в обучении"
консультация

Кто такие «дети с трудностями в обучении»?

     «Трудности в обучении» – это пограничная форма между нормальным интеллектуальным развитием ребенка и его качественно сниженным развитием, личностная незрелость, негрубое нарушение познавательной сферы, синдром временного отставания психики в целом  или отдельных её функций (моторных, сенсорных, речевых, эмоциональных, волевых). Это не клиническая форма, а замедленный темп развития.

     «Трудности в обучении» проявляется в несоответствии интеллектуальных возможностей ребёнка его возрасту. Эти дети не готовы к началу школьного обучения по своим знаниям и навыкам, личностной незрелости, поведению. «Трудности в обучении» поддаётся коррекции, при обучении и воспитании ребёнка в специальном коррекционном учреждении.

      Характерные особенности детей с трудностями в обучении:

• Снижение работоспособности
• Повышенная истощаемость
• Неустойчивое внимание
• Недостаточность произвольной памяти
• Отставание в развитии мышления
• Дефекты звукопроизношения
• Бедный словарный запас слов
•  Ограниченный запас общих сведений и представлений
• Трудности в счёте и решении задач по математике
• Своеобразное поведение
• Низкий навык самоконтроля
• Незрелость эмоционально-волевой сферы.

      При работе с детьми с трудностями в обучении присутствуют следующие элементы коррекционно-педагогического воздействия:

1. Индивидуальный подход
2. Предотвращение наступления утомляемости
3. Активизация познавательной деятельности
4. Проведение подготовительных занятий
5. Обогащение знаниями об окружающем мире
6. Коррекция всех видов высших психических функций: памяти, внимания, мышления
7. Проявление педагогического такта

      Если ребёнок не будет посещать специальное учреждение, то, возможно, у него появятся:

• Отрицательное отношение к учёбе;
• Не усвоение учебной программы;
• Пропуски уроков;
• Психозы;
• Агрессивное состояние.

 Рекомендации:

- Помогайте расширять кругозор детей: читайте с ними книги с последующим обсуждением, говорите о событиях и новостях в городе, мире.

- Следите за здоровьем детей, не позволяйте водить заболевших детей в детский сад до полного выздоровления.

- Если ребёнку нужно запомнить какую-нибудь информацию, то повторите её с ним несколько раз.

- Проявляйте педагогический такт в беседе с ребёнком.

- Не заставляйте долго заниматься чем-нибудь одним – ребёнок быстро утомляется, лучше чередуйте занятия.

- Занимайтесь разносторонним развитием ребёнка – дети очень любят выступать, петь, рисовать.