Эссе « Моя педагогическая философия»
материал

Воспитатель – Латыпова Гульчачак Рифатовна

Эссе « Моя педагогическая философия»

 Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми

                                                                                           надо принимать их как повторение  своего детства, чтобы совершенствоваться самому, 

                                                                                                                надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом.

    Ш.А. Амонашвили

        Размышляя о причинах выбора своего жизненного пути, я чаще всего обращаюсь к его истокам, которые находятся в детских воспоминаниях. Сколько тепла, любви, ощущения счастья оставляют в сердцах люди, которые вводят нас в жизнь, давая самые необходимые для дальнейшего существования знания. Для одних они становятся эталоном человеческой личности, для других - примером для подражания, для третьих - близким человеком на всю оставшуюся жизнь. Для меня выбор профессии тоже был определен моими учителями. И я счастливый человек: сегодня я занимаюсь любимым делом. 

      Одним из важнейших факторов, влияющих на профессионализм воспитателя, является, на мой взгляд, самообразование. Поиск новых приёмов, методов и технологий актуален особенно в наше время. Ребёнка - представителя нового поколения практически невозможно заставить что-то сделать, если его не заинтересуешь. Следовательно, я выбираю такие технологии, которые давали бы возможность — это осуществить. Я считаю, что проектная деятельность, информационно-коммуникационные технологии являются такими педагогическими средствами, поэтому в своей работе активно их использую.  Данные технологии способствуют развитию ключевых компетенций моих воспитанников: исследовательских, социально–личностных, коммуникативных, организаторских, личностно–адаптивных.

    Не могу не отметить в своей работе необходимость духовного родства воспитателя и воспитанника, его родителей, способствующего формированию внутренней культуры ребенка, желанию достигать целей и реализовывать личностную позицию.

    Смею утверждать, что многое в раскрытии способностей детей зависит   от умения взрослых увидеть в ребенке человека, полноправную душу, которая в чем-то мудрее души взрослого, от этого уже ее можно уважать и принимать как равную. Ради этого стоит жить и работать. Ведь «воспитатель - не посредник между миром и детьми, нет, он на стороне детей, он вместе с ними и во главе их. Его цель - не дети, как все думают, а мир, который он улучшает вместе с детьми» (Соловейчики С.Л.).