Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Будущий первоклассник"
рабочая программа (подготовительная группа)

Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей  

программе: «Будущий первоклассник»

• Направленность программы – социально-гуманитарная
• Профиль – учебные занятия
• Уровень программы - базовый
• Адресат программы - возраст обучающихся 5-7 лет
• Построение программы – по модулям
• Объем и сроки реализации – 120 часов, 1 год обучения
• Форма обучения – очная
• Состав групп - постоянный
• Режим занятий: 1 раз в неделю по 4 часа. Продолжительность занятия 30 минут, перемены 10 минут.
• По форме организации – групповые
• Количество обучающихся на занятии – 7-25 человек

Цель программы: подготовка детей дошкольного возраста к обучению в школе путём развития их социальных и психических функций в единстве дошкольного и школьного образовательного пространства, позволяющего им адаптироваться к школьной жизни.

Задачи:

Личностные:

• Воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность при выполнении задания;
• формировать личностные компетентности: индивидуальные способности и таланты, творческий подход к решению задач и проблем;
• формировать целеустремленность, дисциплинированность, внимательность, аккуратность;
• формировать духовно-нравственные и коммуникативные качества;
• формировать       устойчивую мотивацию  к творческо-продуктивной деятельности;
• способствовать формированию двигательных навыков и умений, развитию психофизических качеств (быстроты, ловкости, гибкости, силы, выносливости и др.);
• развивать двигательный опыт.

Метапредметные:

• Формировать инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности (игра, общение, конструирование и др.);
• формировать       активное     взаимодействие     со            сверстниками и взрослыми, участие в совместных играх;
• формировать умение организации рабочего места;
• формировать способность разрешать конфликты, договариваться, сопереживать, учитывать интересы и чувства других людей, адекватно проявлять свои чувства, верить в себя; развивать воображение, проявленное в разных видах деятельности, владением устной речью для выражения своих мыслей, чувств и желаний в ситуации общения;
• формировать предпосылки грамотности;
• развивать крупную и мелкую моторику; двигательную активность (подвижность, выносливость);
• формировать соблюдение правил безопасного поведения и личной гигиены;
• формировать проявление любознательности (вопросы взрослым и сверстникам, интерес к причинно-следственным связям, попытка самостоятельно придумать объяснения явлениям природы и поступкам людей, склонность к наблюдениям, экспериментам), первичные знания о себе, о природном и социальном мире, элементарные представления из области живой природы, естествознания, математики, истории и знакомство с произведениями детской литературы.

Образовательные (предметные):

• Ознакомить с историческими фактами развития русского языка и алфавита с буквами и звуками русского алфавита; развивать слоговое чтение обучающихся;
• формировать графические навыки письма и рисования, грамотность речи, расширять словарный запас слов;
• формировать первичные математические понятия и представления; познакомить с понятиями «число», «цифра», «математические знаки», «сложение», «вычитание», «арифметическая задача»;
• формировать умение ставить вопросы, делать выводы и простейшие умозаключения;
• выработать простейшие навыки устных вычислений;
• развить моторику рук, глазомер, воображение образное мышление, фантазию;
• обучить правилам техники безопасности на занятиях;
• развивать аккуратность, усидчивость, трудолюбие, умение довести дело до конца;
• формировать       навыки        работы        в        коллективе и стремление детей к взаимопомощи;
• способствовать творческому развитию личности ребенка;
• познакомить с разнообразием подвижных и развивающих игр.

Краткое содержание: Программа разработана на основе идеи преемственности между дошкольным и начальным общим образованием и рассматривает преемственность как создание условий для гуманного (бесконфликтного и комфортного) перехода с одного образовательного уровня на другой, целью которого становится успешная адаптация к новым образовательным условиям. Программа  содержит  четыре раздела:  курс «От  А до Я», «Математические ступеньки», «Окружающий мир», «Подвижные и развивающие игры». К  каждому  курсу составлен  учебный  план, календарно-тематическое  планирование. 

Ожидаемый результат:

Курс «От А до Я»

Знать:

• Согласные и гласные буквы;
• органы артикуляции, способы произнесения звука, его условное обозначение;
• дифференциацию понятий «звук» и «буква»;
• акустические характеристики звука: согласные и гласные звуки; твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные.

Уметь:

• Отличать прописные буквы от печатных;
• ориентироваться на листе и странице тетради на печатной основе;
• перемещать пишущую руку снизу вдоль строки, слева направо, справа налево и т.д.;
• отличать заглавные и строчные буквы;
• выделять в слове гласные/согласные звуки;
• определять твердость, мягкость, звонкость, глухость согласных;
• выделять звук в начале, конце и середине слова, определять положения звука в слове;
• читать и составлять слоги;
• отвечать на вопросы, диалогической речи;
• составлять предложения.

Курс «Математические ступеньки»

Знать:

• Числа в пределах 10;
• «соседей» числа;
• название основных геометрических фигур;
• понятия: высокий/низкий, большой/маленький/поменьше, столько же.

Уметь:

• свободно считать в пределах 10; сравнивать числа в пределах 10;
• решать простые задачи (в одно действие);
• пользоваться карандашом,         а также другими графическими   материалами;
• выполнять на слух инструкции для обучающегося;
• ориентироваться в пространстве и времени, понимать отношение части и  целого;
• самостоятельно применять изобразительные умения и навыки, передавать форму, величину, пропорции и цвет предмета;
• сравнить количество предметов;
• уметь производить элементарные математические действия – сложение и вычитание чисел первого десятка;
• различать геометрические фигуры и находить их прообразы в окружающей

действительности;

• проводить простейшие логические рассуждения;
• проводить классификацию предметов по заданным признакам.

Курс «Окружающий мир»

Знать:

• Названия изученных животных, растений, грибов, ягод;
• времена года и описание;
• правила дорожного движения;
• правила безопасности в разное время года;
• чувства обоняния;
• изученные праздники;
• приметы всех времен года.

Уметь:

• Распознавать на рисунках и в природе изученные растения и животные;
• перечислять в правильной последовательности времена года и кратко описывать их;
• владеть универсальными предпосылками учебной деятельности;
• соблюдать элементарные правила безопасности ДД и безопасного поведения в мире природы;
• проявлять заинтересованное и бережное отношение к природному окружению, соблюдать простейшие правила поведения в природе.

Курс «Подвижные и развивающие игры»

Знать:

• Правила и последовательность выполнения упражнений, простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки;
• названия и правила изученных игр;
• основные движения.

Уметь:

• ориентироваться в пространстве, проявлять выдержку, смелость, находчивость (изменение правил игры, придумывание новых игр), творчески решать двигательные задачи;
• передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в различных условиях;
• выполнять общеразвивающие упражнения для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости);
• осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.