Отчет о проделанной работе за 2023-2024 учебный год
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Высокогорский детский сад «Шаян» комбинированного вида

Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Годовой отчёт о проделанной работе

воспитателя по обучению

татарскому языку

за 2023-2024 учебный год

                                              Подготовила:

                                                                               воспитатель Миннебаева З.А.

Высокая Гора ,2024 год

        Детский сад - первое звено в системе образования. Поэтому одна из главнейших задач детского сада - формирование правильной устной речи детей на основе овладения ими языком своего народа .

        Главная цель речевого воспитания состоит в том , чтобы ребенок творчески освоил нормы и правила родного языка , умел гибко их применять в конкретных ситуациях, овладел основными коммуникативными способностями.

Обучение языку - планомерный , целенаправленный процесс развития познавательных способностей детей , усвоения ими системы элементарных знаний об окружающем и соответствующего словаря, формирования речевых умений и навыков.

Я применяю разные формы и методы в зависимости от намеченных целей и поставленных задач. Также я учитываю и возрастные особенности детей .

        Работа по обучению детей татарскому и родному языкам проводилась в соответствии с поставленными годовыми задачами  и в соответствии с годовым планом работы детского сада.

Цель: Повышение качества обучения детей двум государственным языкам в рамках реализации учебно-методических комплектов, этнокультурного регионального составляющего в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ.

 Задачи:

1.Развивать речевую активность через использование всех компонентов устной речи в различных формах и видах детской деятельности в условиях двуязычия и использования УМК «Татарча сөйләшәбез», «Туган телдә сөйләшәбез»  через использование  современных образовательных технологий.

2.Формировать поликультурное воспитание детей в ДОУ в процессе билингвального образования.

3.Активизировать работу с родителями по вопросу приобщения детей к национальным ценностям.

      Повышение профессионального уровня воспитателя является главной целью разработки тем самообразования. Результаты самообразования предоставлены в отчетах.

        Тема самообразования: «Обогащение словаря через различные виды деятельности при обучении татарскому языку». 

Учебно-воспитательный процесс.

        Организация воспитательно-образовательного процесса строилась на основе основной образовательной программы МБДОУ «Высокогорский детский сад «Шаян» комбинированного вида муниципального района Республики Татарстан» разработанная в соответствии с примерной основной образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» .Авторы: Н.Е.Веракса, Т.С.Комаров, МА.Васильева.

Работа велась с использованием УМК «Татарча сөйләшәбез»- «Говорим по- татарски» с детьми 4-7 лет по обучению русскоязычных детей  татарскому языку.Авторы: Зарипова З.М, Р.Г.Кидрячева, Л.Ә.Шарипова, Р.С.Исаева, Р.М.Алексеева, А.И.Камалова, А.Д.Камалова, В.Р.Ситдыйкова,М.С.Нургалиева и региональной программы дошкольного образования Р.К.Шаехова.

        Работу планировала  в соответствии с календарно-тематическим планированием на 2023-2024 учебный год, учитывая интеграцию областей , САНПИН. По программе проводились занятия, праздники, развлечения, театрализованные игры.

        Для развития полноценного игрового общения я использую игровые ситуации, в которые попадает персонаж (Акбай, Мияу) . Через игровой сюжет можно разыграть процесс знакомства персонажа с новым предметом, детально рассмотреть его, изучить, обследовать. Игровой персонаж предоставляет воспитателю возможность поставить ребенка в позицию субъекта познавательной активности. Для старшего возраста наиболее эффективны игровые проблемные ситуации. В этих ситуациях взрослый привлекает внимание ребёнка к своему эмоциональному состоянию и состоянию других персонажей. Активно участвуя в ситуациях-проблемах, ребёнок находит выход своим чувствам и переживаниям, учится осознавать и принимать их. Для достижения результативности в общении с детьми на татарском языке , мы изготовили дидактический материал. Так как все занятия проходят в виде игры, то самое лучшее для закрепления тем - это дидактические игры.

Цель этих дидактических игр : развитие звуковой культуры речи, активизация и обогащение словарного запаса детей , согласование частей речи, развитие мелкой моторики рук.

         Работа с родителями.

        В работе использовала различные способы вовлечения родителей в воспитательный и образовательный процесс:

Педагогические беседы с родителями;

Тематические консультации;

Наглядная пропаганда;

Родительские собрания;

Телефонные звонки;

Совместные проведение развлечений;

Совместное творчество и др.

        Для успешного усвоения детьми двух государственных языков в детском саду созданы все условия. Создание  предметно- развивающей среды начинается с холла ДОУ: имеются стенды для родителей, где они могут получить необходимую информацию об УМК и консультации по обучению татарскому и родному языкам. В группах оформлены стенды и папки передвижки для родителей, содержащие информацию об изучении татарского языка: адреса Интернет-ресурсов по обучению детей и взрослых языку, информация о новом УМК, (что входит в комплект, на каком сайте можно скачать мультфильмы на татарском языке), словарь татарских слов для каждой возрастной группы.В течение года в родительских уголках обновлялись материалы по темам: «Национальные традиции в семье», «Обучение детей с использованием УМК», «Нравственно-патриотическое воспитание у детей дошкольного возраста».

        Использование УМК в детском саду предполагает совместную работу с родителями, активное вовлечение родителей в процесс обучения. Важно научить родителей помогать своему ребенку в усвоении лексики как татарского, так и русского.  

   Работа с педагогами, музыкальным руководителем. Методическая работа.

        Работаю в тесном контакте с узкими специалистами и воспитателями групп. В планах воспитательно - образовательной работы в группах работа по реализации УМК отражена: ежедневно планируется словарная работа, перечень игр для повторения и закрепления пройденного материала. Активный словарь детей закрепляется во время ОД, в режимных моментах, при организации подвижных, сюжетных и дидактических игр, досугов и развлечений.

Воспитатели осуществляют образовательную деятельность в групповой форме. Обучение в группе является занимательным и эффективным, потому что языковые ситуации отрабатываются в диалогах, в играх и таким образом преодолевается языковой барьер. Воспитатель создает в группе обстановку непринужденного общения и дети разговаривают на татарском языке, слушают речь других и осуществляется взаимовлияние речи друг на друга.

Один из эффективных мотодов обучения - использование информационных и коммуникативных технологий, то есть использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для коммуникации. Применение данного метода в обучении татарскому языку способствует индивидуализации обучения и мотивированности речевой деятельности. Детям интересен материал с использованием ИКТ.

        Во всех группах ДОУ  создана развивающая предметная среда, способствующая развитию интереса детей к родному краю, к изучению государственных языков РТ. В национальных уголках  групп представлены наглядные материалы об истории и культуре родного края: книги писателей и поэтов РТ, наборы открыток и альбомы с достопримечательностями городов РТ, изделиями декоративно-прикладного искусства. Куклы в национальных костюмах имеются во всех группах, однако в некоторых группах не представлены куклы в мужском костюме. Рекомендуется пополнить развивающую среду куклами в мужском татарском и русском костюме. Во всех группах имеются дидактические игры по ознакомлению с культурой родного края, но необходимо расширить дидактические задачи игр, включив словарную работу, согласно проектов УМК для разных возрастных групп. В кабинете татарского языка имеются альбомы по ознакомлению с культурой народов Поволжья, рекомендуется пополнить уголки групп  аналогичными альбомами. Во всех группах достаточно материала о живой природе родного края, рекомендуется приобрести наглядные и дидактические материалы по данной теме. Кроме того, необходимо пополнить центры краеведения в группах старшего дошкольного возраста портретами знаменитых земляков писателей, поэтов, композиторов, ученых.

 С педагогами проводила консультации по темам:

-        по изучению Закона PT;

 «О государственных языках PT и других языках в Республике Татарстан» (вновь поступившие педагоги);

-        по требованию к уголкам «Туган жирем Татарстан» (вновь поступившие педагоги);

-        «Система работы ДОУ по созданию билингвальной языковой среды»

-        «Возможности использования УМК «Татарча сойлэшэбез»по обучению дошкольников двум государственным языкам РТ в организованной образовательной деятельности».

Работа с детьми.

        Обучение языку велась не только в организационных формах обучения, но и во время прогулок, режимных моментах, в индивидуальной  работе, при проведении праздников и развлечений, посвященных татарским писателям  М.Джалилю и Г.Тукаю. При этом основное внимание уделялось не только запоминанию отдельных слов и грамматических конструкций, но и активизации словарного запаса в разговорной речи детей. С этой целью с детьми были проведены следующие развлечения: Сөмбелә, Муса Җәлил –поэт герой. День родного языка. Навруз, Г.Тукай безнең йөрәкләрдә, Сабантуй. Дети активно участвовали в республиканских и районных конкурсах направленное на активизацию работы педагогов и родителей по обучению детей государственным языкам. Конкурс «Юных чтецов» по произведениям М.Джалиля, Г.Тукая, конкурс рисунков, поделок по мультфильмам, стихам, сказкам, изготовление поделок из бросового материала по анимационным сюжетам УМК.

        Достижения воспитанников за 2023-2024 учебный год:

Достижения воспитателя за 2023-2024  учебный год:

 Проведенные открытые уроки, занятия, мероприятия.

 Выступления воспитателя:

Распространение передового педагогического опыта. Публикации.

Конкурсы образовательного учреждения:

Организация предметно - развивающей среды .

Проанализировав  работу за 2023/2024 учебный год, можно сделать вывод, что все поставленные задачи  на учебный год выполнены.