Конспект прогулки "Ветерок"
план-конспект занятия (средняя, старшая группа)

Конспект прогулки

с элементами экспериментирования.

Тема: «Ветерок»

Цель – прививать любовь к природе, расширять представления о многообразии неживой природы.

Программное содержание: уточнять и расширять представления детей о воздухе, природном явлении «ветер», причинах его возникновения, при помощи опыта показать, что хотя воздух и невидим, его можно почувствовать, создавать ветер, при помощи вертушек определять его направление.

Материал и оборудование: вертушки, султанчики, спортивный инвентарь, игрушки.

Ход прогулки.

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:

Он к земле деревья клонит.

Он по небу тучи гонит.

Он прозрачен и бесцветен,

Над землей летает (втер)

Услышав отгадки детей,

предлагает ответить, по каким признакам можно узнать есть ли ветер, и как можно определить его силу. Для этого предлагает понаблюдать, как движутся облака, рассмотреть, как качаются ветки деревьев, определить силу ветра по качанию веток: чем сильнее качаются ветки, тем сильнее дует ветер.

Для определения силы ветра предлагает поиграть с вертушками, султанчиками.

Далее проводит с детьми опыт.

Опыт «Движение воздуха»

Цель: показать, что, хотя воздух невидим, его можно почувствовать.

Ход опыта: Предложить детям помахать рукой у лица. Какое ощущение?

Подуть на руки. Что почувствуют?

Вывод:  движения воздуха можно почувствовать.

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение о ветре.

Художественное слово:

Осторожно ветер

 Из калитки вышел,

 Постучал в окошко,

 Пробежал по крыше;

 Поиграл немного

 Ветками черёмух,

 Пожурил за что-то

 Воробьёв знакомых.

 И расправив бодро

 Молодые крылья,

 Полетел куда-то

 Вперегонку с пылью. (Михаил Исаковский)

Обсудили стих.

Воспитатель: люди, издавна наблюдают за природой и природными явлениями, из этих наблюдений рождаются различные приметы, пословицы и поговорки:

Приметы: 

Вороны и галки вьются в воздухе - перед снегом,

садятся на снег - к оттепели, садятся на верхушки деревьев - к морозу,            

а если на нижние ветки - к ветру.

Пословицы и поговорки: 

Не море топит корабли, а ветра.

Куда ветер дует, туда и тучки бегут.

Ведром ветра не смеряешь.

 Игра 1: «Птички и клетка»

Цель: упражнять бег – в положении полусидя с ускорением и замедлением темпа передвижения.

Ход игры: Дети распределяются на две группы. Одна образует круг в центре площадки (дети идут по кругу, держась за руки) – это клетка. Другая подгруппа – птички. Воспитатель говорит: «Открыть клетку!» Дети, образующие клетку, поднимают руки. Птички влетают в клетку (в круг) и тут же вылетают из нее.  Воспитатель говорит: «Закрыть клетку!» дети опускают руки. Птички, оставшиеся в клетке, считаются пойманными. Они встают в круг. Клетка увеличивается, и игра продолжается, пока не останется 1-3 птички. Затем дети меняются ролями.

Игра 2:«Ветер бывает разный».

Будем все вместе изображать ветер.

Сначала ветерок чуть-чуть дует (трем одной ладошкой о другую и слушаем этот звук), но вот он усилился (трем сильнее),

затрещали деревья (хлопаем по коленям), началась буря (изображаем звуком, вытягивая губы вперед трубочкой, задача – тянуть звук как можно дольше, можно менять высоту звука, громкость по сигналу), поднялся ураган!!! (присоединяем к звуку движения рук – как будто качаются деревья).

Ветер стал стихать (снова «шуршим» — трем ладошки друг о друга).

Ветер стих (сидим, не шелохнувшись и слушаем ТИШИНУ).

Трудовая деятельность.

Затем детям предлагается собрать мелкий мусор, который разбросал ветер (веточки, камешки).

Игра 3: «Запрещенное движение».

Цель: развитие внимания, координации и быстроты реакции.

Ход игры: Дети стоят полукругом, в центре - ведущий. Он предупреждает о том, какое движение делать нельзя, например, приседание. Дети должны повторять все действия ведущего, кроме запретного.

Тот, кто ошибся, выходит из игры. Игра повторяется пока не останется один-два самых внимательных игрока.

Конспект прогулки

с элементами экспериментирования.

Тема: «Ветерок»

Цель – прививать любовь к природе, расширять представления о многообразии неживой природы.

Программное содержание: уточнять и расширять представления детей о воздухе, природном явлении «ветер», причинах его возникновения, при помощи опыта показать, что хотя воздух и невидим, его можно почувствовать, создавать ветер, при помощи вертушек определять его направление.

Материал и оборудование: вертушки, султанчики, спортивный инвентарь, игрушки.

Ход прогулки.

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:

Он к земле деревья клонит.

Он по небу тучи гонит.

Он прозрачен и бесцветен,

Над землей летает (втер)

Услышав отгадки детей,

предлагает ответить, по каким признакам можно узнать есть ли ветер, и как можно определить его силу. Для этого предлагает понаблюдать, как движутся облака, рассмотреть, как качаются ветки деревьев, определить силу ветра по качанию веток: чем сильнее качаются ветки, тем сильнее дует ветер.

Для определения силы ветра предлагает поиграть с вертушками, султанчиками.

Далее проводит с детьми опыт.

Опыт «Движение воздуха»

Цель: показать, что, хотя воздух невидим, его можно почувствовать.

Ход опыта: Предложить детям помахать рукой у лица. Какое ощущение?

Подуть на руки. Что почувствуют?

Вывод:  движения воздуха можно почувствовать.

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение о ветре.

Художественное слово:

Осторожно ветер

 Из калитки вышел,

 Постучал в окошко,

 Пробежал по крыше;

 Поиграл немного

 Ветками черёмух,

 Пожурил за что-то

 Воробьёв знакомых.

 И расправив бодро

 Молодые крылья,

 Полетел куда-то

 Вперегонку с пылью. (Михаил Исаковский)

Обсудили стих.

Воспитатель: люди, издавна наблюдают за природой и природными явлениями, из этих наблюдений рождаются различные приметы, пословицы и поговорки:

Приметы: 

Вороны и галки вьются в воздухе - перед снегом,

садятся на снег - к оттепели, садятся на верхушки деревьев - к морозу,            

а если на нижние ветки - к ветру.

Пословицы и поговорки: 

Не море топит корабли, а ветра.

Куда ветер дует, туда и тучки бегут.

Ведром ветра не смеряешь.

 Игра 1: «Птички и клетка»

Цель: упражнять бег – в положении полусидя с ускорением и замедлением темпа передвижения.

Ход игры: Дети распределяются на две группы. Одна образует круг в центре площадки (дети идут по кругу, держась за руки) – это клетка. Другая подгруппа – птички. Воспитатель говорит: «Открыть клетку!» Дети, образующие клетку, поднимают руки. Птички влетают в клетку (в круг) и тут же вылетают из нее.  Воспитатель говорит: «Закрыть клетку!» дети опускают руки. Птички, оставшиеся в клетке, считаются пойманными. Они встают в круг. Клетка увеличивается, и игра продолжается, пока не останется 1-3 птички. Затем дети меняются ролями.

Игра 2:«Ветер бывает разный».

Будем все вместе изображать ветер.

Сначала ветерок чуть-чуть дует (трем одной ладошкой о другую и слушаем этот звук), но вот он усилился (трем сильнее),

затрещали деревья (хлопаем по коленям), началась буря (изображаем звуком, вытягивая губы вперед трубочкой, задача – тянуть звук как можно дольше, можно менять высоту звука, громкость по сигналу), поднялся ураган!!! (присоединяем к звуку движения рук – как будто качаются деревья).

Ветер стал стихать (снова «шуршим» — трем ладошки друг о друга).

Ветер стих (сидим, не шелохнувшись и слушаем ТИШИНУ).

Трудовая деятельность.

Затем детям предлагается собрать мелкий мусор, который разбросал ветер (веточки, камешки).

Игра 3: «Запрещенное движение».

Цель: развитие внимания, координации и быстроты реакции.

Ход игры: Дети стоят полукругом, в центре - ведущий. Он предупреждает о том, какое движение делать нельзя, например, приседание. Дети должны повторять все действия ведущего, кроме запретного.

Тот, кто ошибся, выходит из игры. Игра повторяется пока не останется один-два самых внимательных игрока.