Конспект развлечения во второй мл группе "Дружат песок и вода"
план-конспект занятия (младшая группа)

Содержание,ход

Методы и приёмы

Введение

Под музыку появляется Фея.

Фея:-Здравствуйте,ребята! Рада вас видеть у себя в гостях!

Я- Фея и очень люблю играть с песком и водой. Хотите поиграть со мной?

Ответы детей.

Фея: - Тогда приглашаю вас в своё волшебное царство. Вам нужно сказать волшебные слова. Согласны?

Ответы детей.

Фея:-Дружно скажем : «Крабли, крибли, бум!" .

Дети произносят заклинание.

Фея:-Вот мы и в моём волшебном царстве. Эх, водичка моя!!Золотой песочек! Посмотрите сколько всего стоит на моём столе. Это волшебные предметы, которые помогут нам познакомиться со свойствами воды и песка.

Фея:- Но сначала мне бы хотелось с вами поиграть. Согласны?

Ответы детей.

Игра « Море волнуется»

Основная часть.

Фея:-Прежде чем мы начнём необходимо повторить правила поведения. Вы с ними знакомы?

Ответы детей.

Знакомство с водой

«Вода льется».

Фея:-Предлагаю поиграть с водой. Я знаю один интересный стишок. Хотите послушать?

Ответы детей.

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтоб глазки блестели,

Чтоб щечки горели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок.

Фея:-Какая вода?

Верно, посмотрите, какая вода чистая, сквозь нее видны руки. А если руки намылить и опустить в воду?

Ответы детей.

Так что же смывает грязь? (Вода и мыло).

Ответы детей.

Нужна ли вода? Кому?

Ответы детей.

Вода нужна всем, ее надо беречь.

Тонет – не тонет».

Фея:- Ребята, посмотрите, что я вам принесла.

Что это у меня? (верно, камушки и утенок).

Смотрите, я вам покажу фокус.

Что это, ребята, посмотрите, почему камушек потонул, а утенок плавает?

Предлагает потрогать камушек.

Какой он? (тяжелый).

Верно он тяжелый, поэтому он тонет.

А утенок? (легкий).

Поэтому, он не тонет, а плавает на поверхности.

Дети играют с водой и игрушками.

Фея:- Есть у меня и любимый танец. Очень хочется мне с вами потанцевать.

Танец- повторялка «Я большая утка Кря»

«ПЕСОК».

Фея:- Посмотрите, что я принесла. (Показывает лопатку, ведро и формочки).

Дети называют то, что принесла фея

Фея:-А зачем мне эти игрушки?

Ответы детей.

Правильно, чтобы играть.

А что это? (Показывает на песочницу).

Ответы детей.

Песочница, в ней лежит песок.

А он для чего нам нужен?

Ответы детей.

Верно, для игры с ним.

Как мы можем с песком играть?

Ответы детей.

Фея:-Молодцы, верно сказали, я могу его пересыпать из формочки в формочку. Что- нибудь слепить, копать лопаткой. Ребята, а можно его выносить из песочницы?

Ответы детей.

Верно, нет, если мы с вами будем каждый раз выносить, то у нас песка совсем не останется в песочнице. Его надо беречь.

Фея:- А с песком тоже можно придумать много интересных игр.

Мокрый – сухой».

Фея:-Ребята, посмотрите, что я принесла. Я вам принесла песок и формочки. Давайте с вами сделаем куличик.

Кикимора делает куличик из сухого песка.

Что ребята, произошло, почему у нас не получился куличик?

Ответы детей.

Какой нам для это нужен песок?

Ответы детей.

 Правильно, мокрый.

-Ребята, посмотрите на сухой песок он светлый, он рассыпается в руках. А мокрый – темный, в руках он не рассыпается, из него можно сделать много куличиков. Для того, чтобы он был мокрый его надо полить водой.

Фея дает детям игрушки и предлагает поиграть в песочнице с мокрым песком.

Заключение.

Фея :- Ребята ,вот вы познакомились со свойствами воды и песка. Вас ждёт ещё множество открытий, а мне пора…

Дети продолжают играть с песком.

 Развлечение происходит на улице около песочницы.

Дети сидят на стульчиках.

Словесный метод.

Сюрпризный момент. Под скатертью находятся необходимые предметы:

различные ёмкости с водой,формочки,лопатки, ведёрки.

Игровой приём.

Словесный метод.

Дети повторяют действия .

Наглядный ,практический метод, словестный

Наглядный метод.

Практический метод.

Наглядный метод.

Словесный метод.

Словесный метод.

Наглядный метод.

Словесный метод.