ПЛАН РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ НА ГОД с 01.09.2022 по 26.05.2023 года Подготовительная к школе группа (6 – 7 лет)
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Режим

Реализуемые ОО

Совместная деятельность взрослого и детей,
осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Организация ППРС для самостоятельной деятельности

детей

Взаимодействие

С родителями

групповая, подгрупповая

деятельность

ииндивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность
в режимных моментах

Сентябрь, 1-я неделя. Тема: «День знаний»

Цель: формировать эмоционально положительное отношение к школе, интерес к школьному обучению стремление к будущей социально-личностной позиции школьника.

Четверг 1 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 1

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку)

С, П, Р, Ф, Х

Упражнение «Чистюля».

Цель: способствовать выработке у детей полезных привычек, учить следить за чистотой рук, мыть их по необходимости.

Беседа «Откуда можно узнать что- то новое».

Цель: развивать интерес к поиску новых знаний.

Пальчиковая игра«В школу»

Цель: развивать мелкую моторику рук, обогащение словаря.

Д/и «Что в портфеле у Незнайки. Угадай на ощупь». ______________

Цель: формировать умения обследовать предметы разной формы.

Дежурство по занятиям. Цель: помочь детям вспомнить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям; рассказать об особенностях работы дежурного в старшей группе.

Д/и «Что где лежит». Цель: закрепить правила безопасного поведения в групповой комнате.

Физкультминутка «1, 2, 3, 4, 5»

Цель: развивать координацию движений.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Предложить родителям прогуляться с ребенком в детский парк, понаблюдать за окружающим, обратить внимание на изменения в природе

НОД

П, Х, Ф, Р

Математика (7, с. 11 )

Занятие 1. «Цифры 1 и 2». Цель: познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами; упражнять в навыках количественного счёта в прямом и обратном порядке в пределах 10; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа; совершенствовать представления о треугольниках и четырёхугольниках.

Х, Р, Ф

Художественная литература (10, с. 136 )

Занятие 1. Рус. нар. сказка в обработке А.Толстого «Царевна-лягушка».

Х, Ф

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 2, Сентябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение рассказа Е. Пермяка «Как Маша стала большой». Цель: познакомить детей с произведением, предложить рассказать, как девочка Маша пыталась стать большой, что она для этого делала, когда все стали считать ее большой.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: предложить детям вспомнить важнейшие правила поведения за столом, изобразить их при помощи символов. Учить детей соблюдать правила во время приема пищи.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 1

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Театрализованная игра «Игровой урок».

Цель: развивать у детей выразительность жестов, мимики, голоса; активизировать словарь детей, закрепляя умение пользоваться понятиями «жест», «мимика».

Настольно-печатная игра «Лото».

Цель: упражнять детей в подборе обобщающих слов, использование освоенных ранее знаний и навыков классификации.

Д/и «Каждой вещи - свое место».

__________________________________

Цель: закрепить правила безопасного поведения в групповой комнате

Рассматривание«Дети идут в школу».Цель: развивать у детей познавательный интерес, расширять кругозор знаний и представлений, способствовать интеллектуальному развитию.

Д/и «Что изменилось?».

Цель: предложить детям внимательно рассмотреть группу и назвать изменения, произошедшие за время летнего отдыха.

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 2, Сентябрь)

Пятница 2 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 1

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку)

С, П, Р, Ф, Х

Игровая ситуация «Чудесные расчески».

Цель: учить детей с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их.

Обыгрывание и обсуждение ситуации

«Ты пришел утром в детский сад».

Цель: закрепить формы словесного выражения вежливости при встречи.

Пальчиковая игра«Карандаш».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Великаны – гномики».

_________________

Цель: формировать грамматический строй речи, учить употреблению уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Самообслуживание. Цель: способствовать совершенствованию ранее освоенных детьми навыков, учить их быстро, правильно и аккуратно одеваться, раздеваться.

Словесная игра «Чему учат в школе?». Цель: вспомнить с детьми как можно больше слов о школе.

Физминутка «Все ребята дружно встали». Цель: развивать координацию.

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания.

Цель: учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Рекомендовать родителям привлекать ребенка к выполнению посильных трудовых поручений дома.

НОД

Х, Р, П, Ф

Экология (19, с.15 )

Занятие 1. Беседа о лете. Экологическая игра «Где что зреет»

Х, П, С

Конструирование (17, с. 9 )

Занятие 1. Бумага. Хлопушки

Ф, Х

Физкультура на воздухе (18, с. 1 )

Занятие 1. Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 3, Сентябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение рассказа В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок». Цель: продолжать знакомить детей с рассказами В. Драгунского, помочь понять характеры и поведение героев, вызвать эмоциональный отклик.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 1

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Хозяйственно – бытовой труд:знакомство с уголком трудового воспитания.

Цель: познакомить детей с содержанием уголка, атрибутами и инструментами, предложить рассказать, для чего они служат.

Работа в уголке физического воспитания.

Цель: познакомить детей с оборудованием уголка, рассказать о безопасных способах обращения с ним.

Д/и «Кто позвал?».

Цель: развитие способности концентрировать внимание, слухового восприятия.

Сюжетно-ролевая игра «Школа».

Цель: расширение представлений детей о взрослых людях, детях и их взаимоотношениях, развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 3, Сентябрь)

Режим

Реализуемые ОО

Совместная деятельность взрослого и детей,
осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Организация ППРС для самостоятельной деятельности

детей

Взаимодействие

С родителями

групповая, подгрупповая

деятельность

ииндивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность
в режимных моментах

Сентябрь, 2-я неделя. Тема: «Впечатление о лете»

Цель:углубить и обобщить представления детей о лете, его типичных признаках; закрепить представление о жизнедеятельности растений и животных, играх детей летом, труде и отдыхе взрослых.

Понедельник 5 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 2

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Формирование культурно-гигиенических. Упражнение «Умываться я умею».

Беседа «Как я провел выходной?».

Цель: развитие у детей связной речи, формирование коммуникативных умений.

Пальчиковая игра«Лето»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

По развитию речи

_________________

Цель: закрепить названия известных детям игрушек, их признаков

Минутка безопасности: Беседа: «Дорожные ситуации». Цель: закреплять у детей элементарные знания о поведении на улице.

Физминутка «Будем летом мы играть». Цель: развивать координацию движений, обогащение словаря.

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Лето».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Привлечь родителей в создании предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки на тему «Лето»).

НОД

Х, Р,

П, С Ф

Развитие речи (6, с. 133 )

Занятие 1. Пересказ сказки «Лиса и козел»

Ф, Х П

Рисование (13, с. 20 )

Занятие 1. Веселое лето (сюжетное). Рисование простых сюжетов с передачей движений, взаимодействий и отношений между персонажами

Ф,Х

Физкультура

По плану инструктора ФК

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 4, Сентябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок» в переводе с датского А. Ганзен. Цель: предложить детям пересказать понравившиеся эпизоды сказки с опорой на иллюстрации, помочь понять главную идею сказки. Формирование культуры поведения за столом.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дых.гимн.Комплекс № 1(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Творческая мастерская: рисование «Летние каникулы». Цель: предложить детям нарисовать то, за что они любят детский сад (своих друзей, педагогов, любимые игрушки, и т.д.). Учить использовать знакомые техники для передачи замысла. Способствовать развитию изобразительных способностей.

Д/и «Назови растение с нужным звуком».

закрепить названия растений.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: поддерживать инициативу детей в выборе сюжета и организации игрового взаимодействия.

Настолько-печатная игра «Парные картинки». Цель: развивать умение замечать сходство и различия

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, прогулка № 4.)

Вторник 6 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 2

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Упражнение «Умывалочка».

Цель: способствовать автоматизации выполнения последовательности действий при мытье рук и умывании.

Беседа о летнем отдыхе в деревне.

Цель: показать детям отличия и особенности деревенской жизни.

Пальчиковая игра«Я рисую лето».

Цель: развивать мелкую моторику рук, обогащение словаря.

Д/и «Что где лежит».

__________________________________

Цель: закрепить правила безопасного поведения в групповой комнате.

Дежурство по столовой. Цель: учить детей использовать навыки дежурства по столовой, полученные ранее.

Д/и «Разноцветный сундучок».

Цель: учить детей ориентироваться на окончание слова при согласовании существительных среднего рода с местоимением.

Физминутка «Дождь»

Цель: развитие координации движений.

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «Игрушки»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Предложить родителям почитать детям произведения художественной литературы о детском саде, познакомить с условиями скорейшей адаптации детей в ДОО.

НОД

П, Х, Ф, Р

Математика (7, с. 12 )

Занятие 2. «Цифра 3». Цель: познакомить с цифрой 3; учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10; совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Х, С Ф, Р П

Социализация (№ 23, с.19)

Занятие 1. Мир вокруг нас. Формировать у детей представление о мире, разных странах мира, России, себе, как о полноправных гражданах России. Воспитывать в детях гражданско-патриотические чувства

Ф,Х

Физкультура

По плану инструктора ФК

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 5, Сентябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение сказки В. Бианки «Какая у портиков была детская площадка и что они там делали». Цель: предложить детям ответить на вопросы по содержанию сказки, рассказать, чем детская площадка птиц похожа на детский сад, чему и как учатся там птенцы.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить обращать внимание детей на необходимость вытирать руки и губы бумажной салфеткой после еды, при этом салфетку не бросать на пол, а аккуратно положить ее возле тарелки.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 1

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Познавательно-исследовательская деятельность. Игра-экспериментирование. «Царица – водица»
Цель: Совершенствовать представления детей о жидком состоянии воды
Д/и «Что игрушка расскажет о себе?»

Цель: учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки, формировать умение внимательно слушать товарища.

Д/и «Назови три предмета».

_________________

Цель: упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку

Работа в уголке книги: разгадывание загадок о детском саде, детях, профессиях. Цель: учить детей разгадывать загадки, выделять в описании характерные для загаданного объекта действия, признаки, качества.

Ситуация общения «Вежливая просьба».

Цель: познакомить детей с речевыми конструкциями просьбы, адресованной различным людям .

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 5, Сентябрь)

Среда 7 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 2

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Игровая ситуация «Носовой платочек».

Цель: обсудить, как нужно действовать при кашле и чихании в различных ситуациях, как тактично подсказать товарищу о необходимости воспользоваться платком.

Беседа о том, как провели лето.

Цель: учить составлять рассказ из личного опыта.

Пальчиковая игра «Лето»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

По развитию речи __________________________________

Цель: развивать умения составлять короткий рассказ об игрушке с помощью воспитателя.

Трудовое поручение «Порядок в шкафу с игрушками». Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Д/и «Кто больше увидит и назовет».

Цель: учить детей называть и обозначать действием части и признаки игрушки.

Физминутка «Будем летом мы играть». Цель: развивать координацию движений.

Создание условий для игровой деятельности.

Цель: формирование у детей умения самостоятельно, организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Рекомендовать родителям

в повседневной жизни обращать внимание на то, какие опасные ситуации подстерегают детей, если они не знают правила безопасности.

НОД

Х, Р, Ф

Обучение грамоте (5, с. 4-17 )

Занятие 1. Предложение. Слово.

Ф, Х, П

Аппликация / Лепка (12, с. 18 )

Занятие 1 Лепка и аппликация. Бабочки-красавицы (предметная, диагностика)

Х, Ф

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 6, Сентябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: предложить вниманию детей различные ситуации, учить давать оценку поступкам людей, формировать критическое отношение к плохим поступкам.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить детей правильно держать локти, сидя за столом (локти должны быть слегка прижаты к туловищу), сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 1

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Игры со строительным материалом: «Детская площадка». Цель: учить детей самостоятельно находить конструктивное решение постройки в зависимости от ее назначения, планировать этапы постройки, работать коллективно.

Слушание «Мы строим детский сад», муз. М. Старокадомского. Цель: вызывать у детей интерес к слушанию инструментальной музыки, учить называть отличительные черты марша.

Д/и «Что изменилось?»

___________________________________________________

Цель: учить детей понимать суть игрового задания.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Первый день в детском саду». Цель: предложить обыграть ситуации, связанные с приходом в ДОУ после летнего отдыха.

Ситуативный разговор «Как надо играть с товарищами». Цель: закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками.

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 6, Сентябрь)

Четверг 8 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 2

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Игровая ситуация «О чем нам рассказало Илюшино полотенце?». Цель: учить детей чисто мыть руки, действовать в определенной последовательности.

Беседа«Где были, что видели?».

Цель: побеседовать с детьми о том, где они отдыхали летом. Помочь вспомнить названия мест, где они побывали во время летнего отдых.

Пальчиковая игра«Я рисую лето».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Расскажем зверюшкам, как нужно играть».

__________________________________

Цель: воспитывать дружелюбие. Учить составлять описательный рассказ.

Дежурство по занятиям. Цель: учить детей вместе с воспитателем готовить необходимые предметы на отдельном столе. Воспитывать самостоятельность, стремление работать на благо всех.

Д/и«Скажи, какой?»

Цель: учить детей выделять признаки предметов, использовать в речи качественные прилагательные.

Физминутка «Дождь»

Цель: развитие координации движений.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Рекомендовать родителям поощрять рассказы ребенка о том, как прошел его день в детском саду, с кем играл, что интересного узнал.

НОД

П, Х, Ф, Р

Математика (7, с. 13 )

Занятие 3. «Цифра 4». Цель: познакомить с цифрой 4; закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц; закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине и ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов; развивать умение обозначать в речи своё местоположение относительно другого лица.

Х, Р, Ф

Художественная литература (10, с. 138 )

Занятие 2. Рус. нар. сказка в обр. М.Булатова «Сивка-Бурка»

Х, Ф

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 7, Сентябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение сказки Р. Киплинга «Слоненок» в переводе К. Чуковского.Цель: учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы, пони
мать смысл поступков героев.Поддерживать интерес к чтению, любознательность

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить детей соблюдать правила этикета во время еды, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 1

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Театрализованная игра«1,2,3,4,5 – вы хотите поиграть?». Цель: развивать фантазию, творчество в процессе придумывания диалога к сказке; учить проявлять свою индивидуальность и неповторимость; активизировать использование в речи детей понятий «мимика», «жест».

Подвижная игра «Кошка и мышки».

Цель: развитие ловкости, внимания, быстроты реакции.

Д/и «Собери неваляшку».

_________________

Цель: закреплять умение устанавливать соотношения геометрических фигур по величине.

Рассматривание сюжетных картинок «Безопасность в детском саду».

Цель: актуализировать и дополнить представления детей о правилах безопасного поведения в групповом помещении и на участке.

Упражнение «Сравняй две группы».

Цель: закрепить знания, полученные в прошлом году.

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 7, Сентябрь)

Пятница 9 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 2

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Игровая ситуация «Забытый носовой платок».

Цель: обсудить с детьми, в каких случаях необходим носовой платок, закрепить навыки его использования.

Беседа на тему «Что такое дружба».

Цель: формировать представления детей о понятии «на-стоящая дружба».

Пальчиковая игра «Лето»

Цель: развивать мелкую моторику рук, обогащение словаря.

Д/и «Не ошибись».

__________________________________

Цель: активизация словаря, развитие логического мышления, внимания.

Самообслуживание.Цель:закрепить правильное выполнение детьми действий при надевании различных предметов одежды, формирование умения действовать самостоятельно.

Д/и «Кому что нужно». Цель: развивать логическое мышление детей, закрепить знания о различных предметах одежды.

Физминутка «Будем летом мы играть». Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания.

Цель: учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Рекомендовать родителям одевать детей по погоде. Чтобы дети на прогулке не переохлаждались и не перегревались.

НОД

Х, Р, П, Ф

Экология (19, с. 17 )

Занятие 2. Беседа «Какие бывают насекомые». Игра «Кто где живет». Тризовская игра «Хорошо-плохо». Игра В. Воскобовича «Чудо-соты».

Х, П, С

Конструирование (14, с. 80; 15, с. 15 )

Занятие 2. Строительный материал. Разные здания

Ф, Х

Физкультура на воздухе (18, с. 2 )

Занятие 2. Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках. Развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 8, Сентябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение русских народных сказок по выбору детей. Цель: прививать детям любовь к чтению, к произведениям устного народного творчества, учить видеть жанровые особенности сказок.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить детей правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пищи, учить осознанно, выполнять правила этикета за столом.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 1

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Хозяйственно – бытовой труд:знакомство с уголком трудового воспитания.

Цель: познакомить детей с расположением уголка в групповой комнате, с атрибутами и инструментами трудового уголка и разными видами груда в детском саду.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Путешествие». Цель: учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки на место

Д/и «Помоги куклам найти свои игрушки»

______________________________

закрепить умение группировать однородные и соотносить разнородные предметы по цвету.

Работа в уголке физического воспитания.

Цель: продолжать знакомить детей с безопасными способами обращения с оборудованием; учить находить способы движений самостоятельно; совершенствовать двигательные умения и навыки.

Игра «Кто больше увидит и назовет».

Цель: учить детей называть и обозначать действием части и признаки игрушки.

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 8, Сентябрь)

Режим

Реализуемые ОО

Совместная деятельность взрослого и детей,
осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Организация ППРС для самостоятельной деятельности

детей

Взаимодействие

С родителями

групповая, подгрупповая

деятельность

ииндивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность
в режимных моментах

Сентябрь, 3-я неделя. Тема: «Я и мои друзья»

Цель:способствовать формированию личностного отношения ребенка к соблюдению (и нарушению) моральных норм: взаимопомощи, сочувствия; продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми; учить коллективным играм, правилам играм, правилам добрых взаимоотношений.

Понедельник 12 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 3

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Формирование культурно-гигиенических навыков: Упражнение «Праздник воды».

Беседа «Мои друзья». Цель: воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Чего не стало?»

_________________

Цель: развивать у детей внимание, память, зрительное восприятие.

Слушание песни «01» (муз. и сл. П, Быкова). Цель: познакомить детей с новой песней.

Д/и «Помоги найти». Цель: учить детей описывать внешний вид своих товарищей.

Физкультминутка «Дружно встали»

Цель: развивать координацию движений.

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Дружба».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Привлечь родителей в создании предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки на тему «Я и мои друзья»).

НОД

Х, Р,

П, С Ф

Развитие речи (6, с. 135 )

Занятие 2. Составление рассказа по картине «В школу»

Ф, Х П

Рисование (12, с. 26 )

Занятие 2. Чудесная мозаика (декоративное). Знакомство с декоративными оформительскими техниками (мозаика) для создания многоцветной гармоничной композиции.

Ф,Х

Физкультура

По плану инструктора ФК

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 9, Сентябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства». Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик на произведение, воспитывать бережное отношение к игрушкам, учить малышей давать оценку поступкам героев литературных произведений.

Формирование культуры поведения за столом.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 2

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Творческая мастерская:аппликация ленточная «Дружные ребята». Оформление самодельного коллективного альбома (вырезания из бумаги, сложенной гармошкой или четырежды пополам); расширение изобразительных и смысловых возможностей ленточной аппликации.

по развитию речи

__________________________________

Цель: упражнять детей в подборе антонимов, расширять словарь.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: поддерживать инициативу детей в выборе сюжета и организации игрового взаимодействия.

Игра «Парные картинки». Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь.

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 9, Сентябрь)

Вторник 13 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 3

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра».

Цель: учить умываться по необходимости (минимум 2 раза в день), объяснить, что после умывания кожа лучше дышит.

Беседа о дружбе. Цель: предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить, по-дружески ли поступили их участники, как поступают в различных ситуациях настоящие друзья.

Пальчиковая игра«Дружные пальчики».Цель: развивать мелкую моторику

Д/и «Отвечай быстро»

__________________________________

Цель: развитие гибкости и быстроты мышления, развитие творческих способностей, речи.

Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно определять, кто дежурит, распределять обязанности. Напомнить детям правила безопасности при дежурстве.

Д/и «Каким должен быть друг»

Цель: обогащать словарный запас детей качественными прилагательными. (надёжный, честный, верный, добрый…)

Физкультминутка «Долго, долго»

Цель: развитие координации движений.

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «Игрушки»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

П, Х, Ф, Р

Математика (7, с. 14 )

Занятие 4. «Цифра 5». Цель: познакомить с цифрой 5; познакомить с количественным составом числа 6 из единиц; закреплять умение последовательно называть дни недели; продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Х, С Ф, Р П

Социализация (№ 24, с. 4)

Занятие 2. Социализация Кто я? Дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Определять эмоциональное состояние по схематическим изображениям. Составлять словесный портрет человека. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе. Замечать индивидуальные черты у себя и у других людей (я — такой, а он — другой). Знать полезные и вредные привычки людей.

Ф,Х

Физкультура

По плану инструктора ФК

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 10, Сентябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение А. Барто «Вовка - добрая душа». Цель: познакомить детей с новым произведением, учить слушать внимательно, оценивать поступки главного героя, выделять добрые дела, сделанные мальчиком, воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к чтению.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 2

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Познавательно-исследовательская деятельность. Цель: продолжать знакомить детей с разными видами бумаги и ее свойствами. Обогащать чувственный опыт детей.

Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?» Цель: Развивать у детей слуховое восприятие, формировать умения концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организатора игры.

Д/и «Когда это бывает?» (части суток)

_________________

Цель: закреплять представления детей о частях суток и их характерных признаках.

Игра с пением песни «Если нравится тебе». Цель: развивать слуховое внимание, координацию движений, быстроту реакции детей, создать радостное настроение.

Обсуждение пословиц «Друзья познаются в беде», «Без друга в жизни туго». Цель: показать значимость и необходимость в жизни друзей.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 10, Сентябрь)

Среда 14 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 3

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Формирование КГН.Цель: обратить внимание детей на последовательность действий при умывании, учить пользоваться мылом и полотенцем аккуратно.

Беседа на тему «Что значит дружить?»

Цель: актуализировать и уточнить представления детей о дружбе, о формах взаимоотношений в коллективе.

Пальчиковая игра «Дружба»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Собери узор» ___________________________________________________

Цель: закрепить умение составлять одно целое из нескольких частей.

Трудовое поручение «Помогаем няне». Цель: учить убирать посуду со столов после еды, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым.

Д/и «Назови друга ласково»

Цель: развивать речевую активность, побуждать детей доброжелательно относиться друг к другу. Физкультминутка «Дружно встали»

Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельные игры детей.

Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли.

Папка-передвижка «Воспитание дружеских отношений в игре»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Х, Р, Ф

Обучение грамоте (5, с. 20-38 )

Занятие 2. Слоговой состав слова

Ф, Х, П

Аппликация / Лепка (12, с. 22 )

Занятие 2 Лепка. Лепка животных с натуры «Наш уголок природы»

Х, Ф

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 11, Сентябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение главы из повести А. Гайдара «Чук и Гек». Цель: формировать у детей умение внимательно слушать, высказывать свое мнение о характере и поступках героев; учить детей рассказывать об эмоциях, вызванных повестью.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить детей правильно пользоваться салфеткой за столом после приема пищи; воспитывать опрятность, культуру поведения за столом.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 2

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Игры со строительным материалом:

«Наши друзья роботы».

Цель: активизировать воображение детей в процессе конструирования, побуждать их создавать новые поделки на основе знакомых моделей.

Упражнение «Подарим друг другу улыбку»

Цель: воспитывать доброжелательные и отзывчивые отношения между детьми, налаживание контактов с детьми.

Д/и «Найди и назови»

_________________

Цель: закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Новичок в группе». Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Стимулировать применение в игре коммуникативных, культурных навыков, социального опыта, предложить обыграть различные ситуации.

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 11, Сентябрь)

Четверг 15 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 3

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Игровое упражнение «Ладушки-ладушки».

Цель: учить детей осознанно относиться к своему внешнему виду, следить за чистотой рук, мыть их по мере необходимости.

Беседа «Игры без ссор»Цель: объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе;

учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш.

Пальчиковая игра «Дружные пальчики». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Запомни, повтори».

_________________

Цель: учить детей различать слова, близкие по звуковому составу, воспроизводить по памяти ряды из двух-трех слов.

Дежурство по занятиям.

Цель: привлекать детей к подготовке необходимого для занятий оборудования, учить выбирать инструменты и материалы по его теме.

Д/и «Кто лучше похвалит». Цель: учить называть разнообразные признаки внешнего вида игрушки или объекта.

Физкультминутка «Долго, долго»

Цель: развитие координации движений.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

П, Х, Ф, Р

Математика (7, с. 20 )

Занятие 5. «Цифра 6». Цель: продолжать учить составлять число 6 из единиц; познакомить с цифрой 6; уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.); развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями.

Х, Р, Ф

Художественная литература (10, с. 140 )

Занятие 3. Стихотворение Е.Трутневой «Осень»

Х, Ф

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 12, Сентябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». Цель: учить детей оценивать поступки героев, сопереживать, отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить детей сидеть за столом, сохраняя правильную осанку, пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 2

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Прослушивание песен о дружбе.

Цель: создать радостное настроение, ситуацию комфорта и раскованности среди детей, побуждать их подпевать знакомые слова в песнях, выполнять танцевальные движения.

Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Цель: формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость, выносливость.

Д/и «Один-много»

_________________

Цель: практическое употребление единственного и множественного числа существительных в составе простого предложения.

Просмотр мультфильма «Приключения кота Леопольда». Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание жить дружно, развивать навыки правильного социального поведения.

Ситуативный разговор «Как надо играть с товарищами». Цель: закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками.

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 12, Сентябрь)

Пятница 16 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 3

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Упражнение «Чудесные расчески».

Цель: воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными, учить с помощью зеркала следить за своей прической.

Беседа «Ты мой друг и я твой друг»

Цель: углубить представление детей о дружбе как о ценном, неотъемлемом в жизни человека. Воспитывать в детях дружеские взаимоотношения.

Пальчиковая игра «Дружба»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

по ФЭМП.

__________________________________

Цель: упражнять в счете в пределах пяти; учить соотносить число с цифрой и карточкой с кружками.

Самообслуживание.Цель:учить детей поддерживать порядок в своем шкафчике, формировать привычку бережно относиться к личным вещам.

Д/и«Хорошо или плохо»

Цель: формировать представление о хороших и плохих поступках, умение анализировать и делать выводы.

Физкультминутка «Дружно встали»

Цель: развивать координацию движений, обогащение словаря.

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания.

Цель: учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Посоветовать родителям в повседневной жизни побуждать ребенка уместно употреблять различные формы извинений, учить ребенка избегать ссор, мириться и просить прощения, обязательно обращаться к обиженному по имени и глядя ему в глаза.

НОД

Х, Р, П, Ф

Экология (19, с. 19 )

Занятие 3. Беседа «Планета Земля в опасности»

Х, П, С

Конструирование (17, с. 13 )

Занятие 3. Бумага. Конверт-сумочка

Ф, Х

Физкультура на воздухе (18, с. 2 )

Занятие 3. Повторить бег, продолжительность до J минуты, упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 13, Сентябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Лев и собачка». Цель: вызвать эмоциональный отклик на содержание произведения, сопереживание героям, воспитывать понимание, бережное отношение к животным.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых и дежурных.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 1

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Хозяйственно – бытовой труд: убираем групповую комнату.

Цель: учить детей убирать игрушки после игры, понимать задание воспитателя, вместе с воспитателем составлять план работы, выполнять ее аккуратно, не мешать другим.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «У нас - новенькая». Цель: предложить детям обыграть характерные для сюжета ситуации, выбрать оптимальные модели поведения. Формировать качества: отзывчивость, искренность, доброжелательность.

Д/и «Чудесный мешочек»

___________________________________________________

Цель: развитие памяти, мышления, процессов восприятия

Работа в уголке физического воспитания.

Цель: продолжать знакомить с техникой движения при использовании атрибутов физкультурного уголка; повышать двигательную активность детей

Ситуативная беседа на тему

«Какое доброе дело я сделал?»

Цель: акцентировать внимание детей на различных событиях, предложить дать оценку поступкам товарищей, учить чутко, доброжелательно относиться друг к другу.

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 13, Сентябрь)

Режим

Реализуемые ОО

Совместная деятельность взрослого и детей,
осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Организация ППРС для самостоятельной деятельности

детей

Взаимодействие

С родителями

групповая, подгрупповая

деятельность

ииндивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность
в режимных моментах

Сентябрь, 4-я неделя. Тема: «Азбука вежливости»

Цель:расширять представления детей о правилах речевого этикета, учить пользоваться вежливыми оборотами речи, проявлять внимание друг к другу; обращать внимание на манеры поведения, соблюдение требований этикета; воспитывать привычки культурного поведения и общения с людьми.

Понедельник 19 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 4

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Формирование культурно-гигиенических навыков: Упражнение «Чудесные расчески».

Беседа «Эти добрые словечки». Цель: прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Пальчиковая игра«Вежливые пальчики».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Подбери признак»

_________________

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

Д/и«Верно - неверно». Цель: развивать умение поступать в соответствии с правилами этикета.

Физкультминутка «Улыбнитесь»

Цель: развивать координацию движений.

Игра Звук потерялся. Цель: формировать умение выделять звук в слове.

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Этикет»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Привлечь родителей в создании предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки на тему «Этикет»).

НОД

Х, Р,

П, С Ф

Развитие речи (6, с. 137 )

Занятие 3. Пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре желания»

Ф, Х П

Рисование (13, с. 32 )

Занятие #1044;еревья в нашем парке (по представлению). Рисование лиственных деревьев по представлению с передачей характерных особенностей строения ствола и кроны.

Ф,Х

Физкультура

По плану инструктора ФК

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 14, Сентябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Ежели вы вежливы». Цель: познакомить детей с произведением, учить отвечать на вопросы по содержанию. Закрепить знания детей о вежливости, о вежливых людях.

Формирование культуры поведения за столом.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 2

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Творческая мастерская: рисование на тему «Правила этикета». Цель: предложить детям передать при помощи рисунка запомнившиеся им правила, рассказать о своих работах. Учить использовать в работе различные техники. Формировать привычку следить за своей осанкой во время работы.

Д/и «Где что можно делать?»

_________________

Цель: активизировать в речи детей глаголы.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: поддерживать инициативу детей в выборе сюжета и организации игрового взаимодействия.

Настольно-печатная игра «Домино».

Цель:развивать внимание, логическое мышление, речь.

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 14, Сентябрь)

Вторник 20 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 4

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Упражнение «Чистюля».

Цель: учить относиться к своему здоровью позитивно, знать и применять правила личной гигиены, заботиться о собственном здоровье.

Беседа «Здравствуйте».

Цель: обсудить с детьми, как и зачем люди приветствуют друг друга, какие приветствия подходят для общения со сверстниками, какие - при встрече со взрослыми людьми.

Пальчиковая игра «Дружные пальчики».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Обед у трех медведей».

__________________________________

Цель: учить детей использовать знания о предметах сервировки стола, их назначении для решения игровой задачи.

Дежурство по столовой. Цель: учить детей правильно и аккуратно накрывать стол, поощрять стремление доводить начатое дело до конца. Воспитывать ответственность, трудолюбие.

Д/и «Какое слово потерялось?».

Цель: развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.

Физкультминутка «Улыбнись».

Цель: развитие координации движений.

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок.

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Предложить родителям

посетить с ребенком детское кафе, понаблюдать за поведением детей и взрослых

НОД

П, Х, Ф, Р

Математика (7, с. 22 )

Занятие 6. «Цифра 7» Цель: познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц; познакомить с цифрой 7; уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.); закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках; закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Х, С Ф, Р П

Социализация (№ 23, с.21)

Занятие 3 Социализация. Разноцветные люди. Формировать у детей уважительное отношение к людям разных национальностей, развивать коммуникативные навыки, расширять представления об окружающем мире и разных странах, развивать логическое мышление.

Ф,Х

Физкультура

По плану инструктора ФК

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 15, Сентябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение М. Пляцковский «Урок дружбы». Цель: стимулировать детей к употреблению вежливых слов, воспитывать у детей доброе отношение к людям. Учить детей культуре общения. Раскрыть детям значение дружбы между людьми.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить детей правильно сидеть за столом, следить за сохранением осанки, самостоятельно проверять правильность положения тела (спина выпрямлена, ноги согнуты под прямым углом)

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 2

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Познавательно-исследовательская деятельность. Цель: закреплять навыки обследования бумажных объектов, совершенствовать восприятие детей путем активного использования органов чувств: зрения и осязания.

Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду». Цель: формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду.

Д/и «Вчера, сегодня, завтра».

__________________________________

Цель: закреплять понятие «временное представление».

Режиссёрская игра «Встреча друзей» Цель: формирование умения подбирать игровой материал, распределять игрушки между играющими. Содействовать развитию диалогической речи, воображения, мышления.

Ситуативный разговор «Будем знакомы»

Цель: учить детей точно и правильно называть свою фамилию, имя, отчество.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 15, Сентябрь)

Среда 21 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 4

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Упражнение «Чудесные расчески».

Цель: учить следить за своей прической, выявлять с помощью зеркала нарушения прически и исправлять их.

Беседа «Эти добрые словечки».

Цель: обсудить с детьми различные ситуации, выяснить, какие вежливые слова необходимо использовать в каждой из них

Пальчиковая игра «Вежливые пальчики».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «В чем причина?»

_________________
Цель: воспитывать сообразительность, находчивость, умение применять знания в соответствии с обстоятельствами

Трудовое поручение «Стираем салфетки». Цель: учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжимать салфетки, продолжать формировать культуру труда.

Д/и«Рыцарские поступки».

Цель: познакомить с правилами этикета для мальчиков.

Физкультминутка «Улыбнитесь»

Цель: развивать координацию движений.

Создание условий для игровой деятельности.

Цель: формирование у детей умения самостоятельно, организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Рекомендовать родителям

почитать с ребенком дома:

В. Осеева «Волшебное слово»,

В. Драгунский «Тайное становится явным»,

помочь ребенку в понимании текста

НОД

Х, Р, Ф

Обучение грамоте (5, с. 41-49 )

Занятие 3. Звуки. Гласные. Согласные

Ф, Х, П

Аппликация / Лепка (12, с. 34 )

Занятие 3 Аппликация. «Наша клумба» (декоративная, коллективная)

Х, Ф

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 16, Сентябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение стихотворения Н. Лоткина «Тихий час». Цель: познакомить детей с произведением, учить отвечать на вопросы по содержанию.напомнить детям о правилах поведения на тихом часу; поддерживать интерес к чтению, любознательность.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить выполнять правила этикета, правильно пользоваться различными столовыми приборами, салфеткой; побеседовать с детьми о важности соблюдения культуры поведения за столом в семье.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 1

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Игры с крупным строительным материалом: делаем мебель для гостей.

Цель: учить детей использовать для реализации замысла свои представления о знакомых предметах, их назначении, особенностях.

Подвижная игра «Каравай».

Цель: упражнять детей в согласовании действий со словом, активизировать словарь, повышать двигательную активность.

Игра с палочками Кюизенера «Разноцветные флажки»

__________________________________

Цель: закрепить названия геометрических фигур.

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья»: сюжет «Идем в гости».

Цель: учить детей соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения, использовать предметы-заместители.

Ситуативный разговор «Как вести себя в цирке?». Цель: закрепить знания о поведении в общественных местах, объяснить правила поведения в цирке.

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 16, Сентябрь)

Четверг 22 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 4

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Формирование КГН.

Цель: обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки после посещения туалета, перед едой, придумать вместе с детьми различные.

Беседа «Что хорошего можно сделать для друзей». Цель: продолжать знакомить детей с различными ситуациями, обогащать опыт проявления дружеского расположения.

Пальчиковая игра «Дружные пальчики».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Скажи, какой?»

__________________________________

Цель: учить детей выделять признаки предмета, использовать в речи качественные прилагательные.

Дежурство по занятиям. Цель: развивать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы и оборудование, правильно раскладывать подготовленные материалы.

Д/и «Доскажи последнее слово». Цель: учить употреблять в речи вежливые слова, договаривая последнее слово.

Физкультминутка «Улыбнись».

Цель: развитие координации движений.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Рекомендовать родителям

стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета в игровых ситуациях

НОД

П, Х, Ф, Р

Математика (7, с. 24 )

Занятие 7. «Цифра 8» Цель: продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц; познакомить с цифрой 8; закреплять последовательное называние дней недели; развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

Х, Р, Ф

Художественная литература (10, с. 142 )

Занятие 4. Туркменская народная сказка «Падчерица» Сопоставление с русской народной сказкой «Хаврошечка»

Х, Ф

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 17, Сентябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение отрывков из книги стихотворений М. Дружининой «Кто знает волшебное слово?». Цель: продолжать знакомить детей с художественной литературой, развивать интерес к книге.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить детей сохранять осанку, правильное положение за сто лом, контролировать положение ног и локтей.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 2

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Театрализованная игра «Как понять друг друга». Цель: учить детей понимать друг друга по мимике, жестам, интонациями, походке, телодвижениям, позволяющим лучше ориентироваться в различных ситуациях общения.

«Лото вежливости». Цель: закрепить существующие правила и представления об этикете. Воспитывать умение быть внимательным, думать, проявлять активность мысли, сообразительность.

Д/и «Так бывает или нет».

__________________________________

Цель: учить замечать непоследовательность в суждениях,

развивать логическое мышление.

Рассматривания книг, альбомов об этикете. Цель: уточнить представление воспитанников о правилах поведения в различных жизненных ситуациях.

Игровая ситуация. «Давайте говорить друг другу комплименты!». Цель: учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в друзьях положительные качества, стараться порадовать своим отношением окружающих людей в различных ситуациях.

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 17, Сентябрь)

Пятница 23 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 4

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Упражнение «Праздник воды».

Цель: закрепить умение правильно умываться, правильно пользоваться полотенцем (брать с крючка, вытираться, вешать его на место).

Беседа «Петька - забияка». Цель: учить детей выходить из конфликтных ситуаций мирным путем, осознавать свои чувства.

Пальчиковая игра «Вежливые пальчики».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Какое время года?»

__________________________________

Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года.

Самообслуживание.Цель:учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться аккуратно складывать одежду в шкафчик, соблюдать в нем порядок.

Дидактическое упражнение «Позвони маме», «У меня зазвонил телефон».

Цель: закреплять правила общения по телефону.

Физкультминутка «Улыбнитесь»

Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания.

Цель: учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Рекомендовать родителям

расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах

НОД

Х, Р, П, Ф

Экология (20, с.42 )

Занятие 4. Беседа «Что такое природа? Живая и неживая природа». Игра «Живая и неживая природа». Опыт. Гром и молния.

Х, П, С

Конструирование (14, с. 91 )

Занятие 4. Природный материал. Декоративное пано

Ф, Х

Физкультура на воздухе (18, с. 3 )

Занятие 4. Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить задания с мячом, развивая ловкость и глазомер

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 18, Сентябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение стихотворения А. Кондратьева «Добрый день (Вежливые слова)». Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить детей соблюдать требования этикета, использовать освоенные ранее культурно-гигиенические навыки; побуждать детей соблюдать культуру поведения за столом дома.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 2

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Хозяйственно-бытовой труд: уборка в спальне. Цель: учить детей убирать игрушки после игры, выполнять любую работу аккуратно, сообща, помогать товарищам, не бросать работу, не закончив ее, не стесняться просить помощь.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Угощаем кукол». Цель: совершенствовать умение детей объединятся в игре, распределять роли, выполнять игровые действия; учить детей использовать в игре навыки сервировки стола, знания о правилах этикета за столом.

Д/и «Найди ошибку»

__________________________________

Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

Работа в уголке физического воспитания.

Цель: напомнить детям правила безопасного обращения с атрибутами уголка. Развивать самостоятельность, поощрять активность детей.

Беседа по вопросам: «Какие общественные места ты знаешь? Какие общественные места вы посещаете с родителями? Как надо вести себя в музее, театре, кафе, зоопарке?».Цель: закрепить знания детей о правилах поведения в общественных местах.

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 18, Сентябрь)

Режим

Реализуемые ОО

Совместная деятельность взрослого и детей,
осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Организация ППРС для самостоятельной деятельности

детей

Взаимодействие

С родителями

групповая, подгрупповая

деятельность

ииндивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность
в режимных моментах

Сентябрь, 5-я неделя. Тема: «Детский сад. День дошкольного работника»

Цель: продолжать формирование представлений и положительного отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду, как ближайшему социуму. Прививать чувство благодарности и уважения за труд и заботу, желание оказывать посильную помощь; поощрять желание оказывать знаки внимания сотрудникам ДОУ.

Понедельник 26 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 5

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Носовой платочек».

Беседа «День воспитателя». Цель: формировать представления детей о мире взрослых; познакомить с праздником «День дошкольного работника».

Пальчиковая игра «Повар готовил обед»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Волшебные фигуры» _________________Цель: развивать логическое мышление

Игра – самоделка «Законы улиц и дорог». Цель: вырабатывать привычку соблюдать правила безопасного движения.

Д/и«Что кому». Цель: познакомить детей с особенностями разных профессий д/с,

воспитывать интерес к труду взрослых.

Физкультминутка «Профессии».

Цель: развивать координацию движений.

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Профессии детского сада»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Привлечь родителей в создании предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки на тему «Профессии детского сада»).

НОД

Х, Р,

П, С Ф

Развитие речи (6, с. 139 )

Занятие 4. Составление текста-рассуждения

Ф, Х П

Рисование (12, с. 32 )

Занятие 4. Веселые качели. Отражение в рисунке своих впечатлений о любимых забавах и развлечениях; самостоятельный поиск изобразительно-выразительный средств

Ф,Х

Физкультура

По плану инструктора ФК

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 19, Сентябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение Б. Заходер «Стихи о профессиях». Цель: учить детей осмысливать идею стихотворений, углублять понимание значимости различных профессий; побеседовать о профессиях, известных детям.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Творческая мастерская: рисование на тему: «Красивые цветы» (подарок сотрудникам д/с на праздник). Цель: учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее, осушать. Воспитывать желание делать подарки в благодарность за заботу.

Д/и «Будь внимателен!»

_________________

Цель:

стимулирование внимания, развитие скорости реакции.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: поддерживать инициативу детей в выборе сюжета и организации игрового взаимодействия.

Настольно-печатные игра «Кто что делает». Цель: закрепление знаний об орудиях труда, воспитание интереса к труду взрослых.

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 19, Сентябрь)

Вторник 27 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 5

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Упражнение «Чудесные расчески».

Цель: учить находить недостатки в своем внешнем виде и исправлять их, пользоваться расческой после сна и прогулки.

Беседа«Кто нас воспитывает?». Цель: закреплять знания детей о профессиях детского сада воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.

Пальчиковая игра «Профессии».

Цель: развивать мелкую моторику рук

Д/и «Угадай, что мы задумали».

__________________________________

Цель: развивать связную речь детей, учить выделять существенные признаки предметов.

Дежурство по столовой.Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного по столовой, полностью сервировать стол.

Д/и «Чья одежда». Цель: учить детей называть профессии людей, чья форма представлена на карточках. Воспитывать интерес к людям разных профессий.

Физминутка «Мы в профессии играем»

Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок.

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Папка-передвижка: «День дошкольного работника»

НОД

П, Х, Ф, Р

Математика (7, с. 25 )

Занятие 8. «Цифра 9» Цель: познакомить с составом числа 9 из единиц, с цифрой 9; Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа; Развивать глазомер; Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

Х, С Ф, Р П

Социализация (№ 24, с. 8)

Занятие 4 Социализация. Пол и возраст людей. Обратить внимание ребенка на половые различия людей. Осознать ролевые различия представителей разных полов в жизни семьи и общества. Помочь детям осознать себя.

Ф,Х

Физкультура

По плану инструктора ФК

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 20, Сентябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение рассказа Н. Забилы «Ясочкин садик». Цель: расширять представления детей о работе детского сада, его сотрудников, о представленных в нем профессиях. Учить правильно называть помещения ДОО, рассказывать об их назначении.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить детей осознанно выполнять правила поведения за столом, соблюдать нормы этикета, учить пользоваться столовым ножом, салфеткой.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Познавательно-исследовательская деятельность. Цель: фиксировать внимание детей на форме, учить устанавливать простейшие тождества и различия предметов по форме, учить классифицировать, группировать предметы.

Игровая ситуация «Я в гостях». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, правильно ли их герои вели себя в гостях, какие правила нарушили.

По ФЭМП

_________________

Цель: закреплять названия частей суток: «утро», «вечер», «день», «ночь».

Театрализованная игра: инсценировка сказки «Теремок». Цель: развивать у детей выразительность речи, движений; формировать умение действовать в соответствии с текстом сказки; правильно и четко проговаривать слова.

Д/и «Похож - не похож». Цель: учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу .

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 20, Сентябрь)

Среда 28 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 5

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Упражнение «Ладушки-ладошки».

Цель: учить детей самостоятельно следить за чистотой рук, правильностью мытья рук, учить проверять качество мытья и вытирания рук.

Беседа«Наш любимый воспитатель».

Цель: знакомить детей с общественной значимостью труда воспитателя, его заботливым отношением к детям, к труду.

Пальчиковая игра «Повар готовил обед».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Подбери по форме».

__________________________________

Цель: формировать у детей умение сопоставлять предметы по форме с геометрическими фигурами.

Трудовое поручение «Порядок в шкафу раздевальной комнаты» (вместе с помощником воспитателя).

Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды.

Д/и «Угадай, чей голосок».

Цель: развитие слухового восприятия и памяти, коммуникативных качеств.

Физкультминутка «Профессии»

Цель: развивать координацию движений, обогащение словаря.

Создание условий для игровой деятельности.

Цель: формирование у детей умения самостоятельно, организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям

совместно с ребенком составить режим дня и приобщать его к выполнению режима дня дома

НОД

Х, Р, Ф

Обучение грамоте (5, с. 40-61 )

Занятие 4. Согласные звонкие, глухие.

Ф, Х, П

Аппликация / Лепка (12, с. 28 )

Занятие 4 Лепка. «Спортивный праздник». (сюжетная, коллективная)

Х, Ф

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 19, Сентябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение стихотворения Ю. Тувима «Все для всех», пер. Е. Благининой. Продолжать знакомить детей с различными профессиями; продолжать знакомить детей с художественной литературой, развивать интерес к книге. Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить детей соблюдать основные правила поведения за столом (сохранять осанку, правильно держать локти, брать пищу маленькими кусочками, тщательно пережевывать, есть бесшумно).

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Игры со строительным материалом:

«Наш любимый детский сад».

Цель: учить детей строить дом из конструктора: анализировать образец постройки, различать и называть строительные детали (куб, брусок, пластина); выполнять постройку по образцу. Показывать детям варианты оформления домов мелкими деталями конструктора.

по развитию речи.

__________________________________

Цель: упражнять детей в подборе прилагательных к существительному.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Медицинский кабинет».

Цель: учить детей разыгрывать знакомый сюжет, применять и творчески перерабатывать в игре полученные знания.

Д/и «Угадай, кто позвал». Цель: развитие слухового восприятия, внимания, выдержки.

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 19, Сентябрь)

Четверг 29 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 5

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Воспитание КГН.

Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить заботиться о порядке в одежде, контролировать ее состояние.

Беседа«Благодарность». Цель: обсудить с детьми, какие слова благодарности уместно использовать в различных ситуациях.

Пальчиковая игра «Профессии».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Что лишнее».

_________________

Цель: учить находить лишний предмет в соответствии с заданными признаками, аргументировать свой выбор.

Дежурство по занятиям.

Цель: учить дежурных перечислять предметы, которые будут нужны, аргументировать свое мнение, проверять правильность подготовки к занятию.

Д/и «А если бы...». Цель: активизировать речь детей, развивать вербальное воображение, фантазию.

Физминутка «Мы в профессии играем»

Цель: развивать координацию движений.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Консультация для родителей папка-передвижка «Трудовое воспитание ребёнка в семье»

НОД

П, Х, Ф, Р

Математика (8, с. 17. Тетрадь, занятие 1 )

Занятие 9. Количество и счет: числа и цифры от 1 до 10; математическая загадка; знаки < ,> ; работа со счетными палочками. Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник.

Х, Р, Ф

Художественная литература (10, с. 144 )

Занятие 5. Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост» Д.Мамина-Сибиряка

Х, Ф

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 20, Сентябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение стихотворение Я. Акима «Жадина». Цель: учить детей внимательно, слушать, предложить рассказать о поступках героев, дать им оценку, дать возможность ребятам высказаться о том, как поступил бы каждый из них.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить сохранять во время еды правильную осанку, аккуратно есть, использовать салфетку. Учить благодарить взрослых, оказывать помощь дежурным в уборке посуды.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Экскурсия в музыкальный зал: знакомство с музыкальными инструментами.

Цель: познакомить детей с новыми музыкальными инструментами (тамбурин, ксилофон), их звучанием, способами звукоизвлечения.

Ситуативный разговор «Что в имени твоем?»

Цель: рассказать детям, что любое имя, данное человеку при рождении имеет свое значение. Рассказать о значении имени каждого из детей.

Д/и «Расставь игрушки».

__________________________________

Цель: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве относительно себя.

Работа в уголке книги: разгадывание загадок о детском саде, детях, профессиях. Цель: учить детей разгадывать загадки, выделять в описании характерные для загаданного объекта действия, признаки, качества.

Д/и «Кто что делает?». Цель: расширять представления детей о профессиях д/с, обогащать лексический запас детей глаголами, характеризующими действия людей той или иной профессии.

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 20, Сентябрь)

Пятница 30 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 5

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Формирование КГН. Цель: учить детей самостоятельно устранять непорядок в прическе и одежде, оказывать друг другу помощь, тактично указывать товарищам на недостатки их внешнего вида.

Игровая ситуация «Утреннее приветствие».

Цель:напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, воспитателей, детей.

Пальчиковая игра «Повар готовил обед».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Скажи, какой?».

__________________________________

Цель: учить детей выделять признаки предметов, использовать в речи качественные прилагательные.

Самообслуживание.

Цель:учить детей тактично сообщать товарищам о неряшливости их внешнего вида, предлагать и оказывать помощь в приведении его в порядок.

Д/и «Магазин игрушек». Цель: учить детей описывать предмет, выделять его существенные признаки, узнавать предмет по описанию.

Физкультминутка «Профессии»

Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания.

Цель: учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Предложить родителям

составить совместно с ребенком подборку рисунков, фотографий «Мой детский сад» для пополнения портфолио ребенка.

НОД

Х, Р, П, Ф

Экология (20, с. 131 )

Занятие 5. Солнце – источник тепла и света

Х, П, С

Конструирование (17, с. 15 )

Занятие 5. Бумага. Стрела

Ф, Х

Физкультура на воздухе (18, с. 4 )

Занятие 5. Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола)

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 1, Октябрь)

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение русских народных сказок по выбору детей. Цель:прививать детям любовь к чтению, к произведениям устного народного творчества, учить видеть жанровые особенности сказок.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить детей сохранять осанку, не делать лишних движений, держать ноги вместе в спокойном состоянии.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная

гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Хозяйственно-бытовой труд: генеральная уборка в групповой комнате. Цель: предложить детям внимательно осмотреть групповую комнату и определить, что необходимо сделать, чтобы навести порядок.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Цель: продолжать знакомить детей с работой методиста, заведующей, музыкального работника, медсестры; рассмотреть оборудование кабинетов и зала.

Д/и «Найди игрока»

_________________

Цель: учить детей находить игрока по описанию одежды, аргументировать свой выбор, самостоятельно составлять описания.

Работа в уголке физического воспитания.

Цель: продолжать знакомить детей с техникой движения с атрибутами физкультурного уголка; рассказать правила безопасного использования скакалки.

Ситуация общения «Кого называют скромным». Цель: предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить, кто из их участников ведет себя скромно, кто стеснителен.

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка № 1, Октябрь)