Дидактическая игра "Ежик"
материал (младшая группа)

Многофункциональная дидактическая игра из фетра «Ежик».

Возраст: от 2 лет

Цель:

-развивать мелкую моторику рук

- закреплять знания цветов;

 -учить подбирать пары одинаковых по цвету

   предметов (зрительное соотношение);

 -развивать внимание.

Задачи:

1. Формирование у детей понятий один, много, мало, ни одного;

2. Закрепление умения ориентироваться в пространстве (слева, справа, вверху, внизу);

3. Закрепление знаний о цвете предметов, умения объединять предметы по общим признакам;

4. Развитие внимания, памяти, наблюдательности (игры "Чего не стало" и "Что изменилось");

5. Закрепление умения детей подбирать предметы по цвету;

Пособие направлено:

- на облегчение усвоения материала с опорой на наглядность;

- на формирование элементарных математических представлений;

- развитие познавательного интереса;

- развитие речи, сенсорное развитие;

- развитие зрительного восприятия, самостоятельности.

Материал: фетр (бежевый, желтый, красный, зеленый, черный, серый).

Применение в разных видах деятельности: формирование элементарных математических представлений, развитие речи, сенсорное развитие, ознакомление с окружающим миром.

Методические приемы: беседы, наглядное пособие.

Эта игра, в первую очередь, предназначена для развития мелкой моторики у детей, а также она продуктивна и увлекательна для закрепления навыка начального счета.

Данный еж – многофункциональная игрушка – пособие. Это ворсистая ткань, на которую замечательно цепляются при помощи липучек яблоки,груши.

2. Игра "Что изменилось". Педагог предлагает ребенку запомнить, что и в каком количестве находится на колючках у Ежа. Ребенок закрывает глаза (или отворачивается). Педагог производит необходимое количество изменений (меняет количество, цвет, предметы и т. п.). Ребенок, открыв глаза, перечисляет все замеченные им изменения.

3. Игра "Чего не стало". На поверхность стола (или на доску) выкладываются  фрукты (запасы ежей). По команде ребенок закрывает глаза, педагог убирает нужное количество предметов. Открыв глаза, ребенок называет, что и в каком количестве пропало. Таким образом, можно весело и ненавязчиво формировать у детей элементарные математические представления.