Конспект занятия по познавательному развитию «Домик для Дюймовочки»
план-конспект занятия

Занятие по познавательному развитию

«Домик для Дюймовочки»

Подготовила:

Лаптева И.А

воспитатель МАДОУ МО

г.Нягань «Д/с №8 «Росинка»

В группе на столе цветы в одинаковых горшках, разные по размеру. Восп-ль. Посмотрите, как красиво сегодня в нашей группе, а еще к нам сегодня пришли добрые и хорошие гости, которые нам улыбаются. Давайте и мы подарим им свои улыбки и поздороваемся с ними. Воспитатель: Ребята, сколько у нас цветов, а что это такое лежит рядом Д: признаки                                  Давайте  с помощью признаков расскажем о цветах. (Воспитатель показывает значки признаков, дети называют значения. Цвет, количество, место, действие)

У меня остался еще один признак (показываю признак)

Дети: Признак размера

В: ребята, одинаковые у нас цветы по размеру (высоте)?

Д: нет

В: Выберете самый высокий цветок

Д: выбирают самый высокий цветок

В: Теперь из оставшихся цветов выберете самый высокий

В: какой цветок остался?

Самый низкий.

Яна, покажи нам самый высокий цветок, Лиза покажи самый низкий.

Вывод

С доски доносится плачь Дюймовочки.

(Все походят к доске и спрашивают, что случилось?)

Дюймовочка: Я сегодня отправилась гулять и заблудилась, цветов оказалось так много, что теперь я не знаю,  как же выглядит цветок в котором мой дом. Может знает майский жук?

В: Как быть? Что делать?

Д: Надо спросить у жука.

На экране появляется жук «Вы узнаете  домик Дюймовочки,  когда раскрасите цветок, а раскрасить вы его сможете, если выполните мои задания.»

В: ну что ребята, как быть?

Д: Выполнить задания жука.

1.   ИГРА «Соседи числа»

2.  Разложите цветы так, чтобы в самой высокой Корзине (вазе) были только цветы синего цвета, а в самой низкой красного цвета.

ЖУК: Молодцы! Вы легко справляетесь с заданием, а сможете ли вы отгадать мою загадку.

Очищают воздух,

Создают уют,

На окнах зеленеют,

Круглый год цветут.

Ответ: Цветы

Дети на экране находят отгадку ЦВЕТЫ, нажав на нее звучит музыка.

Физминута.

Раз –два-три выросли цветы (сидели на корточках, встаем)

К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)

Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)

Ветерок пролетал, стебелечки качал (раскачивают руками влево - вправо над головой)

Влево качнулись- низко прогнулись. (наклоняются влево)

Вправо качнулись – низко пригнулись. (наклоняются вправо)

Ветерок убегай! (грозят пальчиком)

Ты цветочки не сломай! (приседают)

Пусть они растут, растут,

Детям радость принесут! (медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики)

В: Ребята пока мы с вами отдыхали, я забыла а что мы делали.

Д: помогали Дюймовочки.

В: А что с ней случилось?

Дети напоминают воспитателю, что они выполняют задания жука.

3. В каком цветочном горшочке живут геометрические фигуры.

(горшки разного размера с отсутствующей частью в виде геометрической фигуры)

Какая геометрическая фигура,  живет в самом высоком горшочке, какая в самом низком. Что мы можем сказать

Д: Что горшочек с квадратом выше, чем горшочек  с кругом.

4. Собери цветок. На экране цветок из блоков Дьенеша, детям предлагается сделать такой же.

На экране появляется цветок (герань),

В: ребята, как вы думаете, что это за цветок.

Д: В этом цветке живет Дюймовочка. (НАЗВАНИЕ) спросить у гостей.

В: ребята, посмотрите есть ли в нашем уголке природы такой цветок?

Д: Дети подходят в уголку и находят герань среди цветов.

В: А чтобы Дюймовочка больше никогда не смогла заблудиться и потерять цветок в котором живет, мы с вами попутешествуем с ним. А как мы это сделаем вы скажите сами.

В: подводит детей к системному оператору и спрашивает что это такое.

Д: Волшебный экран.

В: Что нам нужно сделать?

Д: расставить картинки в окошки.

Дети выстраивают линию развития.

Системный оператор

В: когда цветок был низким, высоким?

Дюймовочка: Спасибо, вам, большое! Теперь я могу смело ходить гулять, и не боятся заблудиться! За вашу помощь я хочу подарить вам раскраски цветов, которые живут рядом с моим домом.