планы
материал (младшая группа)

Дата, тема недели

Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Тема дня

Виды деятельности и формы организации

Понед.

03.06.24

Пусть всегда будет солнце

Детство – это я и ты!

УТРО:

1.Коммуникативная:

       Рассматривание иллюстраций «Солнечный день», беседа «Что такое лето?»

2. Двигательная: 

        Утренняя  зарядка.                                              Артикуляционная и пальчиковая гимнастика

3. Игровая:

 Д/и «Угадай и назови», «Кто как кричит?», настольно-печатная игра–лото «Животные», конструирование «Лучики солнышка»

4. Трудовая:

       Поручения (помоги расставить салфетки)

5.Индивид.:

       Д/и «Помоги найти маму!»,  Рисование мелками «Солнышко», рассматривание иллюстраций «Времена года. Лето»

ПРОГУЛКА:

1.Двигательная:

П/и «Раздувайся, пузырь»

2. Познавательно-исследовательская:

     Наблюдения за растениями на участке

3. Трудовая:

Поручения (помоги собрать веточки на участке)

4.Продуктивная:

Рисуем мелками на асфальте

5. Игровая: п/и «Солнышко и птички»

«Поймай мяч!», «Проползи в воротики»

6. Индивидуальная:

  Наблюдаем за поведением птичек на прогулке.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

1.Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна.

«Зашагали наши ножки по волшебной дорожке».        

2. Игровая: Д/и «Найди пару», д/и «Сложи картинку»,

д/и «Волшебный чемоданчик», «Вкладыши»

3. Познавательно-исследовательская:

       Наблюдения за листочками на деревьях

4. Музыкальная: Муз.римич. упражнение «Пляшут зайки», парный танец «Ай-да!»

5. Индивидуальная:  «Собери пирамидку», «Чья мама?»,  «Покатаем мяч!», «Сложи матрёшку правильно», игр. ситуация «Искупаем куклу Катю»

6. ОБЖ: 

Игра – экспериментирование «Грязные и чистые руки»

ПРОГУЛКА:

1.Двигательная: П/и «Солнечные зайчики», «Пчёлки»

2. Познавательно-исследовательская:

Наблюдения за птичками на участке. Покормим птичек, насыплем крошки в кормушку

3.Трудовая: Поручения (Помоги собрать игрушки в корзинку)

4. Игровая: Игровая ситуация «Маша вышла на прогулку. Маша что-то забыла надеть…» («Найди и исправь ошибку!»)

5. Индивидуальная:  поручения «Помоги другу найти сандалики»

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы:

Чтение стих-й о лете, о солнышке.

2. Игровая: Самостоятельная деятельность детей. Настольные игры по желанию.

3. Коммуникативная: Рассматривание иллюстраций «Из какой сказки герой?»

4. Индивидуальная:

Д/и «Шнуровочки», «Вкладыши», «Собери правильно пирамидку».

УТРО:

Мотивация:

Солнце спит, и небо спит,

Даже ветер не шумит.

Рано утром солнце встало,

Всем лучи свои раздало!

Условия:

- Рисование  «Лучики солнышка»;

- п/и «Солнышко и дождик»;

-игр.ситуация «Где спрятался солнечный зайчик?»

Дата, тема недели

Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Тема дня

Виды деятельности и формы организации

Вторник

04.06.24

Пусть всегда будет солнце

День любимой игры

УТРО:

1.Коммуникативная:

        Рассматривание иллюстраций «Одуванчики», слушание стихотворений о лете, загадки о цветах, о солнышке.

2. Двигательная: 

        Утренняя   зарядка.                                             Артикуляционная и пальчиковая гимнастика

3. Игровая:

Д/и «Жёлтые и белые одуванчики», пальчиковая игра «Наши цветы», д/и «Волшебный чемоданчик» (сенсорные упр.),

д/и «Шнуровочки», «Пирамидки», рисование «Одуванчики»

4. Трудовая:

       Поручения (помоги расставить салфетки)

5.Индивид.:

д/и «Какой?», д/и «Жёлтые и белые одуванчики»

ПРОГУЛКА:

1.Двигательная: П/и «Перешагни через ручеёк!», Игра «Пролезь в обруч»

2. Познавательно-исследовательская:

     Наблюдения за солнышком

3. Трудовая:

Поручения (Угостим птичек крошками)

4.Продуктивная:

Поможем собрать веточки на участке. Нарисуем палочкой на песочке цветочки

5. Игровая:

Игровая ситуация «Чей голосок?».

6. Индивидуальная:

 физ.упр.«Аккуратно мы шагаем, ножки поднимаем!»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

1.Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна.

Дыхательные упражнения «Ветерок», упр. «Дружно мы шагаем, высоко ножки поднимаем»

2. Игровая: Д/и «Чей малыш?», д/и «Строим домик для Кошки и котёнка», д/и «Найди пару» (варежки), «Чей домик?» (фигуры)

3. Познавательно-исследовательская:

       Наблюдения за трудом пом. воспитателя

4. Музыкальная: Муз.римич. упражнение «Погремушки», парный танец «Ай-да!»

5. Индивидуальная:  «Собери пирамидку»,

«Мозаика крупная».

6. ОБЖ: 

Практич. упражнение «Моем ручки с мылом»

ПРОГУЛКА:

1.Двигательная: П/и «Пчёлки»

2. Познавательно-исследовательская:

Наблюдения за птичками на прогулке. Угостим птичек зёрнышками и крошками.

3.Трудовая: Поручения (Помоги дворнику собрать веточки на участке)

4. Игровая: «Дружно мы шагаем, ножки поднимаем!»

5. Индивидуальная:  Поможем собрать игрушки в корзинку

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы:

Чтение сказки «Курочка Ряба», рассматривание иллюстраций.

2.Игровая:Самостоятельная деятельность детей. Игры с крупным строительным материалом. Строим дом из мягких модулей.

3. Коммуникативная: Рассматривание иллюстраций «Одуванчики»

4. Индивидуальная: Игры с кинетическим песком

УТРО:

Мотивация:

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем лето мы встречать!

Лето, приходи скорей,

Землю солнцем обогрей!

Условия:

-Нарисуем солнышку лучики;

-Беседа «Полезные овощи и фрукты»;

- физ.упр. «Прыжки на двух ногах под музыку»;

- д/и «Одень куклу на прогулку»;

- беседа «Что нужно цветочку, чтобы он рос?» (солнце, воздух, вода);

-п/и «Солнышко и дождик»;

- дыхательная гимнастика «Одуванчик»

Дата, тема недели

Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Тема дня

Виды деятельности и формы организации

Среда

05.06.24

Пусть всегда будет солнце

Всемирный день охраны окружающей среды

УТРО:

1.Коммуникативная:

        Рассматривание иллюстраций «Цветы »

2. Двигательная: 

        Утренняя   зарядка.                                              Артикуляционная и пальчиковая гимнастика  

3. Игровая:

     Д/и «Волшебные  прищепочки» , «Сделай колючки ёжику».

 Д/и «Сложи букет», пальчиковая игра «Цветок», лепка «Одуванчик»

4. Трудовая:

       Поручения (помоги расставить салфетки)

5.Индивид.:

       Д/и «Сложи букет»,  «Вкладыши», д/и «Сделай лучики солнышку».  

ПРОГУЛКА:

1.Двигательная:

П/и «Лови, меня!»

2. Познавательно-исследовательская:

     Наблюдения за трудом дворника

3. Трудовая:

Поручения (Помоги другу найти обувь)

4.Продуктивная:

Игровая ситуация «Помоги солнышку!» (нарисуй лучики для солнышка палочкой на песочке)

5. Игровая: «Мы попрыгаем немножко и похлопаем в ладошки»

6. Индивидуальная:

  муз.ритмич.упр.«Пошла Коза по лесу…»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

1.Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна.

«Пусть шагают наши ножки по красивенькой дорожке» (Ходьба по гимн. дорожке)

2. Игровая: Д/и «Чей хвостик?», «Поймай рыбку», «Найди маму», «Волшебные крышечки», «Мозаика мелкая».

3. Познавательно-исследовательская:

       «Игра-эксперимент «Пенка на ладошках!»

4. Музыкальная: Хороводная игра «Каравай»,  «Зайки пляшут».

5. Индивидуальная:  Дыхательное  упражнение «Ветерок»,  Игры с песком (в центре «Вода-песок»)

6. ОБЖ: 

Практич. упражнение и беседа «Для чего нужны салфетки?»

ПРОГУЛКА:

1.Двигательная: П/и «Перешагни ручеёк»

2. Познавательно-исследовательская:

Наблюдения за птичками

3.Трудовая: Поручения (Поможем дворнику!)

4.Игровая: Игра- эксперимент «Поймай пузыри!»

5. Индивидуальная:  «Помоги собрать игрушки в корзинку»

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы:

Чтение стих-я А.Барто  «Помощница»

2.Игровая: Самостоятельная деятельность детей со строительным материалом (лего)

3. Коммуникативная: Рассматривание иллюстраций «Цветы»

4.Индивидуальная:  Д/и «Сложи картинку», «Найди, чья тень»

УТРО:

Мотивация:

Будем берёзку любить, охранять!

Будем мы взрослым во всём помогать!

Реки, поля и леса сбережём,

Помним о том,

Что природа России - наш дом!

Условия:

-Рассматривание иллюстраций «Деревья»;

-игр.упр. «Поймай солнечного зайчика!»

- рисование «Листочки на берёзке» (нетрадиционное рисование);

-беседа «Что мы видим за окном?»

Дата,

тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Четверг

06.06.24

Пусть всегда будет солнце

Там, на неведомых дорожках. Пушкинский день России

УТРО:

1.Коммуникативная: Чтение произведений А.С. Пушкина: «Ветер по морю гуляет», «Месяц, месяц…», «Ветер, ветер…»,  «Сказка о рыбаке и рыбке»

2. Двигательная: 

        Утренняя   зарядка.                                              Артикуляционная и пальчиковая гимнастика

3. Игровая:

       Пальчиковая игра «Семья», д/и «Мамы и детки», игр.упражнение «Составь семью»

4. Трудовая:

       Поручения (помоги собрать кубики в коробочку, помоги расставить салфетки)

5.Индивид.:

      Д/и «Рисуем любимую сказку» (Работа с раскрасками)»,  д/и «Кому что?», настольный театр «Маша и медведь»

ПРОГУЛКА:

1.Двигательная:

П/и «Автомобили»

2. Познавательно-исследовательская:

     Наблюдения за птицами на улице

3. Трудовая:

Поручения (наведём порядок на нашем участке)

4.Продуктивная:

Игровая ситуация «Покажем Мишке, что растёт у нас на участке»

5. Игровая: д/и «Что за птица?», пальчиковая игра «Новый дом»

6. Индивидуальная:

  лепка «Лестница»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

1. Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна

«Пусть шагают наши ножки по красивенькой дорожке» (Ходьба по гимн. дорожке)

2. Игровая: игра с прищепками «Красивый забор», д/и «Сложи картинку» (разрезные)

3. Познавательно-исследовательская:

       Упражнение «Какие звуки вы слышите дома?»

4. Музыкальная: прослушивание сказок Пушкина в аудиозаписи, Музыкальная пальчиковая игра «Есть в лесу из бревен дом»

Проводится пальчиковая игра под аудиозапись Железновых.

5. Индивидуальная:  Игровая ситуация «Окна», парные картинки «Домики»

6. ОБЖ: 

Практич. упражнение «Моем ручки», «Наши полотенца».

ПРОГУЛКА:

1. Двигательная: П/и «Бегите ко мне!», «Поезд»

2. Познавательно-исследовательская:

Наблюдения за трудом дворника

3.Трудовая: Поручения (Помоги собрать совочки)

4.Игровая: Игровая ситуация «Маша вышла на прогулку. Маша что-то забыла надеть…» («Найди и исправь ошибку!»)

5. Индивидуальная:  «Прыжки на одной ножке», «По ровненькой дорожке»

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы:

Чтение произведений А.С. Пушкина:  «Сказка о рыбаке и рыбке»

2.Игровая: Самостоятельная деятельность детей со строительным материалом (лего).

3. Коммуникативная: Рассматривание иллюстраций «Сказка о рыбаке и рыбке»

4.Индивидуальная:  Д/и «Сложи картинку», «Найди, чья тень»,  «Мозаика крупная»

УТРО:

Мотивация:

Солнышко лучистое,

Любят тебя дети.

Нет теплее солнышка

Ничего на свете.

Условия:

-Чтение сказки К.Чуковского «Краденое солнце»

- Коллективное рисование на тему «Солнышко из ладошек»;

-Дидактическое пособие д/и«Пальчиковый сухой бассейн»;

-беседа «Что нужно цветочку, чтобы он рос?» (солнце, воздух, вода);

-п/и «Солнышко и дождик».

Дата, тема недели

Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Тема дня

Виды деятельности и формы организации

Пятница

07.06.24

Пусть всегда будет солнце

День любимой игры и игрушки

УТРО:

1.Коммуникативная:

   Рассматривание иллюстраций «Игрушки», беседа «Моя любимая игрушка»

2. Двигательная: 

        Утренняя   зарядка.                                              Артикуляционная и пальчиковая гимнастика

3. Игровая:

       Д/и «Чудесный мешочек», д/у «Сложи круг и квадрат» (разрезные картинки),  д/и «Найди домик» (для медведей)

4. Трудовая:

       Поручения (помоги собрать кубики в коробку, помоги расставить салфетки)

5.Индивид.:

       Рассматривание альбомов «Народная игрушка», изготовление игрушек своими руками.

ПРОГУЛКА:

1.Двигательная:

П/и «Цветные автомобили», «Найди пару», «Пройди и не задень!»

2. Познавательно-исследовательская:

     Наблюдения за трудом дворника

3. Трудовая:

Поручения (помоги дворнику собрать веточки)

4.Продуктивная:

«Оденем куклу на прогулку»

5. Игровая: «Вот мы прыгаем немножко, тренируем наши ножки!

 И похлопаем немножко, тренируем мы ладошки!»

6. Индивидуальная:

  игр.ситуация «Магазин игрушек»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

1. Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна

Дыхательные упражнения «Ветерок», упр. «Дружно мы шагаем, высоко ножки поднимаем»

2. Игровая: Д/и  «Найди маму», игра «Шнуровки», «Построим заборчик для животных», д/и «Вкладыши», «Крупные пазлы»

3. Познавательно-исследовательская:

  Наблюдения за трудом пом.воспитателя

4. Музыкальная: Муз.римич. упражнение «Похлопаем-потопаем», танцевальные движения «Ай-да!»

5. Индивидуальная:  «Собери пирамидку»,  «Домик с фигурками»,  «Мозаика мелкая»

6. ОБЖ: 

Практич. упражнение «Моем ручки с мылом»

ПРОГУЛКА:

1.Двигательная: П/и «Воробышки и кот!»

2. Познавательно-исследовательская:

Наблюдения: «Травка зеленеет, солнышко блестит…»

3.Трудовая: Поручения (Соберём веточки на участке)

4. Игровая:  игра –фантазия «Танец лунатиков» (творческие движения)

5. Индивидуальная: «Найди, где спрятано!»

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы:

Чтение стих-й А.Барто «Игрушки».

2. Игровая: Самостоятельная деятельность детей. Настольные игры по желанию детей.

3. Коммуникативная: Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок».

4. Индивидуальная: Д/и «Шнуровки»,

 (Сказка «Курочка Ряба». Настольный театр)

УТРО:

Мотивация:

Пусть игрушки дружат с нами,

Обижать мы их не станем!

Поиграем, а потом

Все на место уберём!

Условия:

-Рассматривание иллюстраций «Игрушки»;

- Беседа «Береги свою игрушку»;