Планы в группе раннего возраста "От рождения до школы"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
По программе "От рождения до школы"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 190.02 КБ |
![]() | 164.74 КБ |
![]() | 198.33 КБ |
![]() | 209.82 КБ |
![]() | 169.05 КБ |
![]() | 179.07 КБ |
![]() | 205.05 КБ |
![]() | 193.71 КБ |
![]() | 188.11 КБ |
Предварительный просмотр:
Дата: _____01.09.2022____ День недели:______Четверг____________________________ Тема недели: «Давайте познакомимся» | |||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | |||||
Цели: учить ходить прямо, в определенном направлении, удерживая в руках предмет; учить выполнять действия по показу, словесному указанию; побуждать проявлять интерес к информации, которую получает в процессе общения. Учить обращаться к сверстнику по имени, называть свое имя. Называть знакомые предметы, выделяя и называя признаки (цвет, форму). Понимать речь взрослого, повторять стихотворения за педагогом. | |||||
Р.р. П.р. С-к. Ф.р. | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||
Прием детей в группе. Утренняя гимнастика: Комплекс №1 «Разноцветные ленточки» Цель: учить ходить прямо, в определенном направлении, удерживая в руках предмет; учить выполнять действия по показу, словесному указанию. Во время приёма уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут. | Пальчиковая игра «Пальчики здороваются» Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук. | К-г навыки: приучать детей перед едой мыть руки, закатывая рукава, насухо вытирать их личным полотенцем. | Предложить детям игру с собачкой, которая лает. Обыграть сценку с собачкой, потом спеть песенку про собачку. | ||
С-к. П.р Ф.р. Р.р. | Непосредственно образовательная деятельность | ||||
НОД по плану: игры с воздушными шариками | |||||
Тема: «Воздушный букет» Ц.И.К. стр.17 Цели:привлечь внимание детей к шарикам, уточнить цвет, форму; вызвать желание поиграть с ними, выполнять игровые упражнения по показу взрослого; обеспечить понимание словесной инструкции; развивать умение ориентироваться в пространстве. Краткое содержание: 1.Разминка «Малютки и я» 2.Игровые упражнения 3.Релаксация «Шарик» Рефлексия Индивидуальная работа:учить Арину повторять движения за педагогом | |||||
Х-э. | Занятие:Развитие движений |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р. Ф.р. | Карточка № 1 Наблюдение за ветром | Индивидуальная работа: побуждать Арину бегать с ленточкой, ориентироваться на участке. | |||
Ф.р. Х-э. | Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||
К - г навыки: во время еды следить за правильной посадкой детей за столом. Учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая. Чтение «Ладушки-ладушки. Цель: знакомить детей с русским фольклором | |||||
С-к. Ф.р. Р.р. П.р. | Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||
Знакомство детей с кукольным уголком. Рассмотреть с детьми имеющихся кукол, называя их по именам. Показать детям как, чем будем кормить их, предварительно спросив детей, куда кукла сядет, из чего будет есть. | С Матвеем Цель: Учить запоминать место нахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. | И.р.: пальчиковая игра: «Твои пальчики». Цели: учить взаимодействовать с взрослым, снижать мышечный тонус кисти рук. | Подв.игра: «Солнышко и тучка». «Подними ручки и покажи солнышко. Тучка спрятала солнышко – закрывает лицо руками, стало холодно. Солнышко вышло из – за тучи – стало жарко и т. д.». Цели: учить выполнять игровые действия по показу. | ||
П.р. С-к. Х-э. Ф.р. С-к. Ф.р. | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Наблюдение за песком. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами песка С/р игра: «Больница» Цель: умение пользоваться предметами замещения. Индивидуальная работа: Цель: учить рисовать Маргариту палочкой на песке (кружочки, домики и др.) | |||||
Работа с родителями: Индивидуальные консультации для родителей по адаптации ребенка к детскому саду. |
Дата: ___02.09.2022_____ День недели: Пятница Тема недели: «Давайте познакомимся»_______ | ||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||
Специально организованная групповая,подгрупповая деятельность | Индивидуальная работас детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цели: учить ходить прямо, в определенном направлении, удерживая в руках предмет; учить выполнять действия по показу, словесному указанию; побуждать проявлять интерес к информации, которую получает в процессе общения. Учить обращаться к сверстнику по имени, называть свое имя. Называть знакомые предметы, выделяя и называя признаки (цвет, форму). Понимать речь взрослого, повторять стихотворения за педагогом. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
П.р Ф.р Р.р Х-Э | Прием детей в группе. Утренняя гимнастика: Комплекс №1 «Разноцветные ленточки» Цель: учить ходить прямо, в определенном направлении, удерживая в руках предмет; учить выполнять действия по показу, словесному указанию. | С Катей дыхательное упр-е « Подуем на перышко» Цель: учить дуть на предмет. | И.р.: «Пирамидка из стаканчиков от большего к меньшему» Цели: учить сравнивать предметы, развивать координацию движений. | Обр.д.Чтение стихотворения А. Барто: «Наша Таня» Цель: продолжать знакомить детей с творчеством А. Барто, побуждать детей к проговариванию слов в стихотворении, развивать речь детей. | ||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану:расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | ||||||
Тема: «Потанцуем с шариками».Ц.И.К. стр.19 Цели: Познакомить детей с эмоциональным состоянием человека (грусть, радость), показать эмоциональное состояние с помощью мимики; учить выполнять танцевальные движения под музыку (музыкальный фон); развивать внимание, умение подражать движениям взрослого; продолжать знакомить с цветом, формой предметов Краткое содержание: Разминка Игровые упр-я Релаксация Рефлексия Индивидуальная работа: учить Матвея повторять движения за педагогом | ||||||
Музыкальное |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
Карточка № 4 Наблюдение из окна группы за дождем | Индивидуальная работа:упражнять Ойшу в беге | ||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||
К – Г.навыки:. Цель: Учить детей раздеваться самостоятельно, аккуратно складывать свою одежду на стульчик. Чтение Сказки «Колобок» Цель: учить детей слушать | |||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||
П.р Ф.р | Дид.игра: «Вот какие шарики» Цель: учить прятать шарик за спину и вновь показывать его | С Никитой. Дид.игра: «Угостим петушка зернышками». Цели: умение удерживать бусинки в руке. Выкладывать, по просьбе взрослого на стол, «угощать петушка зернышками». | «Две пирамидки». Цели: развивать мелкую моторику пальцев, расширять чувственный опыт при действии с предметами разного размера. Снять кольца с первой пирамидки, в той же последовательности собрать вместе с воспитателем. А другую пирамидку собирают в любой последовательности. | Дид.игра: «Что увмешочке лежит» Цель: развивать исследовательскую деятельность, стимулировать интеллектуальное развитие. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
Наблюдение за птицами. Какие они бывают птички, форма , цвет, большие и маленькие. П/И « По тропинке » упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади . Игры с песком и выносным материалом , учить бережному отношению с игрушками. | |||||
Работа с родителями: Советы родителям «Какие навыки самообслуживания можно привить детям раннего возраста». |
Дата: ___05.09.2020_____________ День недели: Понедельник Тема недели: __«Давайте познакомимся»____________ | |||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | |||||||
Цели: Знать свое имя, называть его во время игры, проявлять умение взаимодействовать и ладить со сверстниками в игре. Умение ходить по кругу не шаркая ногами; развивать умение удерживать мяч в руках, выполняя игровые упражнения по показу взрослого. Побуждать участвовать в разговорах во время рассматривания предмета. Проговаривать слова в стихотворениях за взрослым, умении внятно произносить гласные звуки в словах и изолированно. | |||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||
П.р. Ф.р. С-к Р.р | Прием детей в группе. Утренняя гимнастика: Комплекс №1 «Петушок, петушок…» Цель: учить ходить прямо, в определенном направлении, удерживая в руках предмет; учить выполнять действия по показу, словесному указанию | Пал.игра «Дружные пальчики» Цель: Формирование речевого слуха, развитие собственной активной речи. Развивать мелкую моторику (Катя) | К.Г.Н. «Мы моем ладошки» - учить тереть ладошки друг о друга | Знакомство с машинами в игровом уголке (их свойства, строение). Цель: учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол, не стучать ими по предметам, не садиться на них. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||
Ф.р. Р.р | НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | |||||
Тема: «Мой веселый звонкий мяч» Ц.И.К. стр.20 Цели: Закреплять умения действовать с предметами, выполнять подражательные движения в соответствии с текстом; формировать представления детей о цвете, размере предметов;развивать внимание, мелкую моторику, тактильное восприятие, речевое дыхание. Краткое содержание: Игра: «Эхо» Игра: Дружные пальчики Игровые упр-я Релаксация Индивидуальная работа: Учить Арину выполнять движения по показу педагога | Тема: «Ладушки,ладушки» П.Р.О.О. стр 10 Краткое содержание: Воспитатель делает пирожки из сухого песка Делает из сырого песка Чтение потешки Угощение пирожками любимых игрушками Индивидуальная работа: Учить Матвея внимательно слушать,не отвлекаясь |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р. Ф.р. | Наблюдение за цветами на клумбе. П\игра «Покажи ручки» | Индивидуальная работа: с Мишей Игр.упр. «Кидай – лови» Цель: развивать умение ловить мяч брошенный взрослым | ||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||||
Ф.р | К-Г навыки: «Я сам». Цель: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать. | |||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||||
С-к. Р.р П.р. Х-э | Игры с кухонной посудой в кукольном уголке. Катание игрушек на машинах. | Д.игра: «Что в мешочке лежит». Цели: расширять запас понимаемых слов. | Знакомство с живым уголком (наблюдение за поливкой цветов). | Игры в книжном уголке, рассматривание иллюстраций в книжках. Цель: учить детей аккуратно рассматривать книжки | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Ф.р Ф.р С-к Ф-р | Наблюдение: Цель: продолжать наблюдать за кошкой Индивидуальная работа: с Ириной. Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). Цель: развивать чувство равновесия, ловкость. | |||||||||||
Работа с родителями: Посоветовать родителям игры с мячом дома: «Догони мяч!», «Бросай – лови», «Протолкни мяч в круглое отверстие» | ||||||||||||
Дата: ___06.09.2020______________________________ День недели:_______Вторник____________ Тема недели: ________«Давайте познакомимся»___________ | ||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||||||||
Цели: Знать свое имя, называть его во время игры, проявлять умение взаимодействовать и ладить со сверстниками в игре. Умение ходить по кругу не шаркая ногами; развивать умение удерживать мяч в руках, выполняя игровые упражнения по показу взрослого. Побуждать участвовать в разговорах во время рассматривания предмета. Проговаривать слова в стихотворениях за взрослым, умении внятно произносить гласные звуки в словах и изолированно. | ||||||||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||||
Ф.р. П.р. Р.р. Х-э | Прием детей в группе. Утренняя гимнастика: Комплекс №1 «Петушок, петушок…» Цель: учить ходить прямо, в определенном направлении, удерживая в руках предмет; учить выполнять действия по показу, словесному указанию | С Матвеем К-Г.навыки: с помощью взрослого намыливать руки, тереть ладошки друг о друга. | И.р.: «Что это?». Цель: развивать речь, участвовать в разговоре во время рассматривания игрушек. | Д/и «Что подарим Тане?» Цель: понимать и выполнять элементарные инструкции: отыскивать предмет по названию; развивать зрительно – моторную координацию. Наша Таня громко плачет: Уронила в речку мячик. - Тише, Танечка, не плачь: Не утонет в речке мяч. | ||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | НОД по плану: игры с мячиками | |||||||||||
Тема: «Необыкновенный мяч» Ц.И.К. стр.23 Цели: Доставить удовольствие, радость сюрпризным моментом; продолжать знакомить с эмоциональными состояниями (грусть , радость); учить выполнять подражательные действия за взрослым, знакомые упражнения с новыми предметами по показу взрослого. Упражнять в ловле, прокатывании мяча друг другу; развивать ловкость, координацию движений Краткое содержание: Разминка «Миша - капризуля» Игровые упражнения Релаксация «Отдыхаем на мяче» Рефлексия. Индивидуальная работа: учить Никиту повторять движения за педагогом | ||||||||||||
Занятие: Музыкальное |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р | Карточка № Наблюдение за водой в теплую погоду | Индивидуальная работа: с Данилом Вылавливание сочком разноцветных шариков из тазика (шарики плавают – мы вылавливаем шарики сочками). | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||
Ф.р. Х-э | К-Г.авыки.: запоминать место нахождения своего полотенца с помощью взрослого. Чтение рассказа К.Чуковского «Цыпленок» Цель: учить детей внимательно слушать | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||
Ф.р. С-к П.р Р.р | Д.и. «Угостим петушка зернышками». Цели: умение удерживать бусинки в руке. Выкладывать, по просьбе взрослого на стол, «угощать петушка зернышками» | С Ариной И.р. «Пирамидка». Цели: учить собирать пирамидку на конусной основе. | И.р. дыхательное упражнение. « Подуем на ладошку» КГН. Игровая ситуация «Покажем зайке полотенце». | И.р. Предложить из строительного материала построить дорожку, провести по ней куколку | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р Ф.р С-к Х-э Ф.р | Наблюдение. Цель продолжать наблюдать за состоянием погоды Индивидуальная работа: с Никитой: вылавливание сочком разноцветных шариков из тазика (шарики плавают – мы вылавливаем шарики сачками). | ||||
Работа с родителями: Наглядная агитация: «Адаптация ребёнка к детскому саду»; закаливание детей раннего возраста; комплексы утренней гимнастики |
Дата: _____07.09.2020___________________ День недели:__________Среда_________ Тема недели: «Давайте познакомимся»____ | |||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | |||||||
Цели: Знать свое имя, называть его во время игры, проявлять умение взаимодействовать и ладить со сверстниками в игре. Умение ходить по кругу не шаркая ногами; развивать умение удерживать мяч в руках, выполняя игровые упражнения по показу взрослого. Побуждать участвовать в разговорах во время рассматривания предмета. Проговаривать слова в стихотворениях за взрослым, умении внятно произносить гласные звуки в словах и изолированно. | |||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||
Прием детей в группе. Утренняя гимнастика: Комплекс №1 «Петушок, петушок…» Цель: учить ходить прямо, в определенном направлении, удерживая в руках предмет; учить выполнять действия по показу, словесному указанию | С Никитой. И.р.: «Пирамидка из стаканчиков от большего к меньшему». Цели: учить сравнивать предметы, развивать координацию движений. | К.Г.Н.: знать местонахождения своего полотенца, с помощью взрослого вытирать руки. | Игра « Разложи по коробочкам» Цель : Учить находить предмет определенного цвета по образцу ; закреплять знания цветов. | ||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||
НОД по плану | |||||||
Тема: «Ай да мячик!» Ц.И.К. стр. 25 Цели: Вызвать чувство доверия ребенка к взрослому, сверстникам; учить выполнять имитационные движения в соответствии с текстом; упражнять в прыжках. Учить получать удовольствие от совместных игр; развивать координацию движений, общую моторику, ориентировку в пространстве. Краткое содержание: 1. Разминка с мячиками
Индивидуальная работа: учить Аделину и Никиту Г. катать мяч друг другу | |||||||
Музыкальное |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
Наблюдение «Знакомим с осенними цветами». Цели: обратить внимание детей на цветы, растущие на клумбе, проговорить название «бархатцы»; рассказать, как нужно относиться к растениям (не рвать, не топтать). | Индивидуальная работа:Учить Арину катать мяч двумя руками вперед. | ||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||
КГН. Цель: Учить детей раздеваться самостоятельно, аккуратно складывать свою одежду на стульчик. Чтение художественной литературы А.Барто « Лошадка» Приучать слушать и понимать короткие , доступные по содержанию произведения. | |||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||
П.р. Ф.р. Р.р. С-к | Пальчиковая игра: «Пальчики здороваются» Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук. | с Ариной упражнение «Большой – маленький». Цели: учить одновременно поднимать и опускать обе руки в положении стоя. | Дид. игра: «Что в коробочке лежит». Цели: развивать исследовательскую деятельность, стимулировать интеллектуальное развитие. | Дид..игра: «Кто как кричит» Цель: учить различать и произносить звуки, издаваемые домашними животными. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р. Ф.р. С-к Ф.р. | Наблюдение: Цель: продолжить наблюдение за состоянием погоды Индивидуальная работа с Аделиной: Цель: ходить по дорожке в такт потешки: | ||||
Работа с родителями: Памятки родителям: «Готовимся к поступлению в детский садик»; Рекомендации по кормлению, укладыванию спать, закаливанию детей. |
Дата: __08.09.2020_____________________ День недели:________Четверг_______ Тема недели: «Давайте познакомимся» | |||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | |||||
Цели: Знать свое имя, называть его во время игры, проявлять умение взаимодействовать и ладить со сверстниками в игре. Умение ходить по кругу не шаркая ногами; развивать умение удерживать мяч в руках, выполняя игровые упражнения по показу взрослого. Побуждать участвовать в разговорах во время рассматривания предмета. Проговаривать слова в стихотворениях за взрослым, умении внятно произносить гласные звуки в словах и изолированно. | |||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||
Прием детей в группе. Утренняя гимнастика: Комплекс №1 «Петушок, петушок…» Цель: учить ходить прямо, в определенном направлении, удерживая в руках предмет; учить выполнять действия по показу, словесному указанию. | С Аделиной Дид.игра: «Что это?». Цель: развивать речь, участвовать в разговоре во время рассматривания игрушек. | Дид.игра: «Кто как кричит» Цели: учить различать и произносить звуки, издаваемые домашними животными. | Дид.игра: «Собери пирамидку» Цель: побуждать детей к результативным действиям, совершенствовать координацию движений рук под зрительным контролем. | ||
С-к. П.р. | НОД по плану: | ||||
Тема: «Рассмешим мячик»Ц.И.К. стр. 26. Цели: Продолжать знакомить с различными эмоциональными состояниями (грусть, радость) на примере игрушки. Учить выполнять игровые упражнения в соответствии с текстом, прокатывать мяч по горизонтальной поверхности; развивать координацию движений, глазомер. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: учить Никиту Ш. выполнять действия игры. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р. Ф.р. | Карточка № 2 Наблюдение: Рассматривание цветов на клумбе. П\игра «Дождь и солнце» | Индивидуальная работа: учить Аделину ходить по прямой | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||
Ф.р. П.р. Х-э. | К –г навыки: Учить детей раздеваться с помощью взрослого. Рассматривание и чтение сказки «Курочка Ряба». Цель: Учить детей слушать. | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||
С-к. Р.р. П.р. Ф.р. | Знакомство с дидактическим уголком. Игры с двумя матрёшками. Цель: Учить сравнивать и правильно подбирать детали, показать как правильно выкладывать меньшую матрёшку в большую. | С Ариной Д. игра «Вот какие шарики». Цели: учить прятать шарик за спину и вновь показывать его. | Дид.игра: «Мозаика». Цели: учить удерживать в руках мелкие предметы, раскладывая их | Дид.игра: «Разноцветные бусинки». Цели: учить удерживать мелкие предметы в руке. По показу взрослого выбирать желтые бусинки, складывать в коробку. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р. С-к Ф.р. Р.р. | Наблюдение: Цель: продолжать рассматривание цветов на клумбе. Цветы красивые, нежные, пахнут, разного цвета, большие и маленькие. Из цветов можно сделать букет. | ||||
Работа с родителями: Групповая консультация: «Ваш ребёнок поступает в детский сад»
|
Дата: _____09.09.2020___________ День недели:_______Пятница ________ Тема недели: «Давайте познакомимся» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||||||
Цели: Знать свое имя, называть его во время игры, проявлять умение взаимодействовать и ладить со сверстниками в игре. Умение ходить по кругу не шаркая ногами; развивать умение удерживать мяч в руках, выполняя игровые упражнения по показу взрослого. Побуждать участвовать в разговорах во время рассматривания предмета. Проговаривать слова в стихотворениях за взрослым, умении внятно произносить гласные звуки в словах и изолированно. | ||||||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Прием детей в группе. Утренняя гимнастика: Комплекс « Солнышко». Цель: учить ходить прямо, в определенном направлении, удерживая в руках предмет; учить выполнять действия по показу, словесному указанию. Ласково и приветливо встретить детей. Уделять особое внимание детям которые тяжело расстаются с родителями. | С Аделиной И.р. дыхательное упр. « Подуем на ладошку» | КГН. Игровая ситуация «Покажем зайке полотенце». | Обр.д.Чтение стихотворения А. Барто: «Наша Таня» Цель: продолжать знакомить детей с творчеством А. Барто, побуждать детей к проговариванию слов в стихотворении, развивать речь детей. | |||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану: | ||||||||||
Тема: «Мы дружные ребята» Ц.И.К. стр.28 Цели: Формировать у детей представления о себе, знания о собственном теле; закреплять умения совершать действия с предметами (кидать, катить, толкать),выполнять подражательные движения в соответствии с текстом; способствовать развитию физических качеств. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить Мишу выполнять действия по тексту, повторяя за взрослым | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р. Ф.р. | Наблюдение за состоянием погоды (небо хмурое, погода пасмурная, на небе тучи). П.и. «Веселые мячи». | Индивидуальная работа: с Ариной Ф.р. «Кто дальше бросит?» Цель: учить бросать мяч вдаль. | ||||||||
Ф.р. Х-э. | Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
К - г навыки: во время еды следить за правильной посадкой детей за столом. Учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая. Чтение «Ладушки-ладушки. Цель: знакомить детей с русским фольклором | ||||||||||
С-к. Ф.р. Р.р. П.р. | Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
Знакомство детей с кукольным уголком. Рассмотреть с детьми имеющихся кукол, называя их по именам. Показать детям как, чем будем кормить их, предварительно спросив детей, куда кукла сядет, из чего будет есть. | С Никитой Цель: Учить запоминать место нахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. | И.р.: пальчиковая игра : «Твои пальчики». Цели: учить взаимодействовать с взрослым, снижать мышечный тонус кисти рук. | Подв.игра: «Солнышко и тучка». «Подними ручки и покажи солнышко. Тучка спрятала солнышко – закрывает лицо руками, стало холодно. Солнышко вышло из – за тучи – стало жарко и т. д.». Цели: учить выполнять игровые действия по показу. | |||||||
П.р. С-к. Х-э. Ф.р. С-к. Ф.р. | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа Наблюдение за песком. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами песка С/р игра: «Больница» Цель: умение пользоваться предметами замещения. Индивидуальная работа: Цель: учить рисовать Маргариту палочкой на песке (кружочки, домики и др.) | |||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные консультации для родителей по адаптации ребенка к детскому саду. |
Дата: _____12.09.2020___________ День недели: понедельник Тема недели: «Давайте познакомимся» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||||||
Цели: учить отличать и называть насекомое по внешнему виду, называть форму, цвет, имитировать характерные действия насекомого; учить ходить и бегать, сохраняя равновесие, изменять направление движения, темп бега с указанием взрослого, ползать на четвереньках, подпрыгивать и выполнять игровые упражнения по показу взрослого; проявлять доброту, дружелюбие к сверстникам; пытаться отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности; помогать выучить несложное стихотворение; побуждать участвовать в играх на снятие излишнего эмоционального напряжения. | ||||||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Прием детей в группе. Утренняя гимнастика № 1 « Петушок , петушок …» Цель : учить ходить прямо , в определенном направлении, удерживая в руках предмет ; учить выполнять действия по показу, словесному указанию. | Д\и «Оденем куклу Катю».Цель: развивать умение одевать на куклу одежду, называть ее. Воспивать интерес к играм.(Арина, Миша) | Сюжетно – ролевая игра «Семья». Цель: способствовать развитию игровых навыков. Развивать интерес к игрушкам и совместным играм. Воспитывать чувство коллективизма, бережное отношение к игрушкам. | Чтение стихотворений А. Барто «Игрушки». Цель: развивать у детей речь, понимание речи взрослого. Развивать умение выполнять действия по показу. Воспитывать чувство коллективизма. | |||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану: Развитие движений
| НОД по плану | |||||||||
Тема: «Божья коровка» Цели: учить отличать по внешнему виду насекомых, называть цвет, форму; привлечь внимание к заводной игрушке. Краткое содержание: 1. Разминка «Божья коровка» 2. Игровые упражнения. «Жуки летают» «Жуки перелетают с цветочка на цветок» «Божьи коровки ползают» «Жуки качаются на цветочках» П.и. «Маленькие жуки» Релаксация «Жуки» Индивидуальная работа: учить Матвея четко проговаривать звук ж.
| ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р. Ф.р. | Целевая прогулка по территории соседнего участка. | Индивидуальная работа: «Прокати мяч», «Попади в воротца». Цель: развивать умение играть с мячом: бросать, стараться попасть в цель. (Миша, Аделя) П.и. «Солнышко и дождик» | ||||||||
Ф.р. Х-э. | Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Чтение русской народной песенки « Кто у нас любимый самый » . Цель : учить внимательно слушать стр. 15 Приучать вежливо выражать просьбу о помощи ; закреплять умение самостоятельно снимать обувь и одежду и складывать в шкафчик. | ||||||||||
С-к. Ф.р. Р.р. П.р. | Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
Постепенный подъем детей после сна Воздушное закаливание Знакомить с худ. словом. Мордочка усатая, Шубка полосатая, Чисто умывается, Ас водой не знается. | И.р.: «Найди по форме». Цели: развивать мелкую моторику кистей рук. С Ариной. | П.и. «Котята». Цели: воспитатель показывает движения, читая стих., учить детей выполнять движения по подражанию. Все котята мыли лапки: Вот так, вот так! Мыли ушки, мыли брюшки: Вот так, вот так! А потом они устали, Сладко – сладко засыпали: Вот так, вот так. | Предложить из строительного материала построить домик для котят. Цель : привлечь детей к конструированию из мелкого материала. | |||||||
П.р. С-к. Х-э. Ф.р. С-к. Ф.р. | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа Наблюдение за кошкой . Цель : развивать наблюдательность , память. Индивидуальная работа : Цель Произношение звуков . Как гудит паровоз « У-у-у-у » Подвижная игра : « Дети и волк » Цель : Упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя , бегать с увертыванием. Свободные игры с песком с выносным материалом. | |||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные консультации для родителей по адаптации ребенка к детскому саду. |
Дата: _____13.09.2020___________________ День недели: _вторник Тема недели: «Давайте познакомимся»____ | ||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цели: учить отличать и называть насекомое по внешнему виду, называть форму, цвет, имитировать характерные действия насекомого; учить ходить и бегать, сохраняя равновесие, изменять направление движения, темп бега с указанием взрослого, ползать на четвереньках, подпрыгивать и выполнять игровые упражнения по показу взрослого; проявлять доброту, дружелюбие к сверстникам; пытаться отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности; помогать выучить несложное стихотворение; побуждать участвовать в играх на снятие излишнего эмоционального напряжения. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Прием детей в группе. Утренняя гимнастика: Комплекс №1 «Петушок, петушок…» Цель: учить ходить прямо, в определенном направлении, удерживая в руках предмет; учить выполнять действия по показу, словесному указанию | С Ариной К-Г.навыки: с помощью взрослого намыливать руки, тереть ладошки друг о друга. | Чтение сказки « Колобок» Цель : Учить малышей слушать сказку, различать по внешнему виду животных, правильно называть их. | Игра « Разложи по коробочкам» Цель : Учить находить предмет определенного цвета по образцу ; закреплять знания цветов. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану | ||||||
Тема: «Веселый паучок» Цели: вызвать интерес к заводной игрушке, учить называть цвет, размер; познакомить со строением тела паучка; закреплять умение выполнять игровые упражнения. Краткое содержание: Разминка «Паучок»
Индивидуальная работа: развивать мелкую моторику у Миши п.и. «Паучок» | ||||||
Музыкальное |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
Карточка № « У цветочной клумбы» стр.74 | Индивидуальная работа:Учить Ирину катать мяч двумя руками вперед. | ||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||
КГН. Цель: Учить детей раздеваться самостоятельно, аккуратно складывать свою одежду на стульчик. Чтение художественной литературы А.Барто « Лошадка» Приучать слушать и понимать короткие , доступные по содержанию произведения. | |||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||
П.р. Ф.р. Р.р. С-к | Пальчиковая игра: «Пальчики здороваются» Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук. | с Ариной упражнение «Большой – маленький». Цели: учить одновременно поднимать и опускать обе руки в положении стоя. | Знакомство с потешкой «Это - ложка, это - чашка.» Это - ложка, Это - чашка. В чашке - гречневая кашка. Ложка в чашке побывала - Кашки гречневой не стало! | Дид..игра: «Кто как кричит» Цель: учить различать и произносить звуки, издаваемые домашними животными. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р. Ф.р. С-к Ф.р. | Наблюдение: Цель: продолжить наблюдение за состоянием погоды Индивидуальная работа с Матвеем: Цель: ходить по дорожке в такт потешки: | ||||
Работа с родителями: Памятки родителям: «Готовимся к поступлению в детский садик»; Рекомендации по кормлению, укладыванию спать, закаливанию детей. |
Дата: _____14.09.2020___________ День недели:_______среда_______ Тема недели: «Давайте познакомимся» | |||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | |||||||||||
Цели: учить отличать и называть насекомое по внешнему виду, называть форму, цвет, имитировать характерные действия насекомого; учить ходить и бегать, сохраняя равновесие, изменять направление движения, темп бега с указанием взрослого, ползать на четвереньках, подпрыгивать и выполнять игровые упражнения по показу взрослого; проявлять доброту, дружелюбие к сверстникам; пытаться отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности; помогать выучить несложное стихотворение; побуждать участвовать в играх на снятие излишнего эмоционального напряжения. | |||||||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||||
Прием детей в группе. Утренняя гимнастика: Комплекс №1 «Петушок, петушок…» Цель: учить ходить прямо, в определенном направлении, удерживая в руках предмет; учить выполнять действия по показу, словесному указанию. Ласково и приветливо встретить детей. Уделять особое внимание детям которые тяжело расстаются с родителями. | И.р.: пальчиковая ирга «Божья коровка». Цели: выполнять подражательные движения за взрослым с Матвеем. | Игра – хоровод «Пузырь». Цель: развивать умение ходить друг за другом, петь песенку. Развивать речь. Воспитывать интерес к играм – хороводам. | Игра «Катание мяча». Цель: развивать умение катать мяч друг другу, ловить, двигательную активность детей. Воспитывать желание играть. Дыхательное упражнение «Пыхтим как Ежик» Цель: укреплять дыхательную мускулатуру. | ||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
НОД по плану: |
| НОД по плану | |||||||||
Тема: « На цветочках бабочки сидят » Ц.И.К. стр.34 Цели: Продолжать учить отличать и называть насекомое по внешнему виду , соотносить предметы по цвету, знакомить со строением ,размером, цветом насекомого ; закреплять умения совершать действия с предметами , выполнять подражательные движения в соответствии с текстом игр ; Упражнять в ходьбе , беге ,в прыжках ; развивать мелкую моторику рук , ориентировку в помещении , внимание ,воображение. содержание:1 Разминка 2 Игровые упражнения : « Бабочки летают» , « Бабочки сидят на цветочках » , « Бабочки сушат крылья » 3 Д/И « Найди бабочке домик » 4 Релаксация 5 Рефлексия Индивидуальная работа : Учить Матвея повторять движения за воспитателем. | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р. Ф.р. | Карточка № 1 Наблюдение за песком | Индивидуальная работа: учить Арину рисовать палочкой на песке (кружочки, домики и др.) | |||||||||
Ф.р. Х-э. | Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
К - г навыки: во время еды следить за правильной посадкой детей за столом. Учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая. Чтение «Ладушки-ладушки. Цель: знакомить детей с русским фольклором | |||||||||||
С-к. Ф.р. Р.р. П.р. | Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
Знакомство детей с кукольным уголком. Рассмотреть с детьми имеющихся кукол, называя их по именам. Показать детям как, чем будем кормить их, предварительно спросив детей, куда кукла сядет, из чего будет есть. | С Никитой Цель: Учить запоминать место нахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. | И.р.: пальчиковая игра : «Твои пальчики». Цели: учить взаимодействовать с взрослым, снижать мышечный тонус кисти рук. | Подв.игра: «Солнышко и тучка». «Подними ручки и покажи солнышко. Тучка спрятала солнышко – закрывает лицо руками, стало холодно. Солнышко вышло из – за тучи – стало жарко и т. д.». Цели: учить выполнять игровые действия по показу. | ||||||||
П.р. С-к. Х-э. Ф.р. С-к. Ф.р. | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа Наблюдение за песком. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами песка С/р игра: «Больница» Цель: умение пользоваться предметами замещения. Индивидуальная работа: Цель: учить рисовать Мишу палочкой на песке (кружочки, домики и др.) Работа с родителями: Индивидуальные консультации для родителей по адаптации ребенка к детскому саду. |
Дата: _____15.09.2020___________ День недели: четверг Тема недели: «Давайте познакомимся» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||||||
Цели: учить отличать и называть насекомое по внешнему виду, называть форму, цвет, имитировать характерные действия насекомого; учить ходить и бегать, сохраняя равновесие, изменять направление движения, темп бега с указанием взрослого, ползать на четвереньках, подпрыгивать и выполнять игровые упражнения по показу взрослого; проявлять доброту, дружелюбие к сверстникам; пытаться отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности; помогать выучить несложное стихотворение; побуждать участвовать в играх на снятие излишнего эмоционального напряжения. | ||||||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Прием детей в группе. Утренняя гимнастика № 1 « Петушок , петушок …» Цель : учить ходить прямо , в определенном направлении, удерживая в руках предмет ; учить выполнять действия по показу, словесному указанию. | Пальчиковая гимнастика «Села птичка на ладошку». Цель: развивать у детей мелкую моторику рук, Воспитывать желание играть вместе. (Матвей, Миша) | Театрализованное представление «Курочка ряба» (бибабо). Цель: вызвать интерес к просмотру театра.Развивать умение внимательно слушать, сопереживать героям сказки. Воспитывать интерес к театрализованному представлению. | Чтение стихотворений А. Барто «Игрушки». Цель: развивать у детей речь, понимание речи взрослого. Развивать умение выполнять действия по показу. Воспитывать чувство коллективизма. | |||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану: Развитие движений
| НОД по плану | |||||||||
Тема: « Кузнечики »Ц.И.К. стр.35 Цели :Знакомить с внешним строением кузнечика , учить называть цвет , размер игрушки , выполнять игровые упражнения по показу взрослого ; упражнять в ходьбе , прыжках ,развивать наблюдательность , внимание , мелкую моторику рук. Краткое содержание:1. Разминка « Кузнечики » 2. Игровые упражнения « Прыжки на двух ногах » , « Кузнечик прыгает в траве » , « Ножки устали » 3. Игра малой активности « Найди кузнечика» 4. Релаксация 5. Рефлексия Индивидуальная работа: Учить Арину прыгать на двух ногах. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р. Ф.р. | Наблюдение: -За цветами в клумбе. | Индивидуальная работа: «Прокати мяч» Цель: развивать умение играть с мячом: бросать, стараться попасть в цель. (Миша, Аделя) П/и с бегом «У медведя во бору», «Самолеты». Цель: способствовать развитию у детей желание играть. Развивать основное движение (бег). | ||||||||
Ф.р. Х-э. | Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Чтение р.н.с. «Теремок». Цель: развивать у детей речь, понимание речи взрослого. Развивать интерес к р.н.с. Воспитывать чувство коллективизма. | ||||||||||
С-к. Ф.р. Р.р. П.р. | Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
Постепенный подъем детей после сна Воздушное закаливание Знакомить с худ. словом. Мордочка усатая, Шубка полосатая, Чисто умывается, Ас водой не знается. | И.р.: «Найди по форме». Цели: развивать мелкую моторику кистей рук. С Ариной. | Д/у «Соберем зернышки в курочку» (пазлы в коробочку –курицу). Цель: развивать умение сортировать, собирать предметы в емкость. Воспитывать интерес к коллективным играм. | Предложить из строительного материала построить домик для котят. Цель : привлечь детей к конструированию из мелкого материала. | |||||||
П.р. С-к. Х-э. Ф.р. С-к. Ф.р. | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа Наблюдение за кошкой . Цель : развивать наблюдательность , память. Индивидуальная работа : Цель Произношение звуков . Как гудит паровоз « У-у-у-у » Подвижная игра : « Дети и волк » Цель : Упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя , бегать с увертыванием. Свободные игры с песком с выносным материалом. | |||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные консультации для родителей по адаптации ребенка к детскому саду. |
Дата: ___16.09.2020______________________________ День недели:_______Пятница____________ Тема недели: ________«Давайте познакомимся»___________ | |||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | |||||||
Цели: учить отличать и называть насекомое по внешнему виду, называть форму, цвет, имитировать характерные действия насекомого; учить ходить и бегать, сохраняя равновесие, изменять направление движения, темп бега с указанием взрослого, ползать на четвереньках, подпрыгивать и выполнять игровые упражнения по показу взрослого; проявлять доброту, дружелюбие к сверстникам; пытаться отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности; помогать выучить несложное стихотворение; побуждать участвовать в играх на снятие излишнего эмоционального напряжения. | |||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||
Ф.р. П.р. Р.р. Х-э | Вызвать у детей интерес к игрушкам , изображающим транспорт. Указать, какая она грузовая или легковая, рассмотреть строение и назвать цвет. Утренняя гимнастика «Веселая водичка». | С Матвеем Цель: Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. | Игра « Кто у нас хороший , кто у нас пригожий ». Цель Вызывать у детей симпатию к сверстникам | Дид.игра: «Собери пирамидку» Цель: побуждать детей к результативным действиям, совершенствовать координацию движений рук под зрительным контролем. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||
П.р Р.р Ф.р | НОД по плану: | ||||||
Тема: « Голубая змейка» Ц,И,К. стр.36 Цели:Помочь снять эмоциональное напряжение в игре с бумагой ; упражнять в беге в медленном , быстром темпе , прыжках , действиях с предметами по показу взрослого ; развивать ловкость , внимание , ориентировку в пространстве, речевое дыхание ; способствовать профилактике плоскостопия. Краткое содержание:Разминка Подвижная игра « Догони змейку » Игровые упражнения « Помашем ленточками » , « Спрячем ленточку » , « Бросай – лови ленточку » Дыхательное упражнение « Подуем на змейку» Подвижная игра « Змейка поймай хвостик»
Индивидуальная работа: Учить Риту дуть на ленточку спокойно , ровно. | |||||||
Занятие: Музыкальное |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р | Карточка №6 Наблюдение за водой в теплую погоду | Индивидуальная работа: с Мишей Вылавливание сочком разноцветных шариков из тазика (шарики плавают – мы вылавливаем шарики сочками). | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||
Ф.р. Х-э | Чтение рассказа К.Чуковского « Цыпленок » Цель : учить детей внимательно слушать педагога. КГН : Учить детей самостоятельно раздеваться и вешать красиво вещи на стульчик. | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||
Ф.р. С-к П.р Р.р | Постепенный подъем детей после сна воздушное закаливание. П\И « Солнышко и дождь » Цель : Приучать детей бегать в разных направлениях не наталкиваться друг на друга . | К.Г.Н.: Цель: Учить стягивать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок. ( Матвея, Арину) | И.р. дыхательное упражнение. « Подуем на ладошку» КГН. Игровая ситуация «Покажем зайке полотенце». | И.р. Предложить из строительного материала построить дорожку, провести по ней куколку | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р Ф.р С-к Х-э Ф.р | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа Продолжить наблюдение за листопадом. Индивидуальная работа : с Ритой упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности . Подвижная игра : « Воробышки и автомобиль » Цель : упражнять детей в беге в разных направлениях не наталкиваться друг на друга в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя находить свое место. С\Р игра « Магазин» . Цель : Учить детей использовать предметы замещения . Развитие диалогической речи.. Самостоятельные игры детей с песком с выносным материалом | ||||
Работа с родителями: Рекомендации : « Одежда детей в группе и на улице » |
Дата: ___19.09.2020______________________________ День недели:_______Понедельник____________ Тема недели: ________«Давайте познакомимся»___________ | |||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | |||||||
Цели: знает свое тело; может сосредотачивать внимание на объектах (цвет, форма), выполнять с ними действия, делать простейшие обобщения; умеет действовать совместно в игровых упражнениях, подвижных играх, согласовывая свои движения с движениями сверстников; способен преодолевать небольшие трудности; чувствовать себя в детском коллективе свободным, раскованным, в общении со взрослым умеет услышать и понять обращенную к нему речь; пытается отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности; проявляет интерес к художественному слову. | |||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||
Ф.р. П.р. Р.р. Х-э | Пение р.н. песенки «Ладушки». Цель: привлечь внимание детей прослушать и пению песенки- потешки, вызвать интерес к прослушиванию. Развивать умение петь песенку, не разговаривать. | Индивидуальная работа «Где звенит?». Цель: развивать у детей слуховое восприятие, ориентировку в пространстве (Миша, Аделя) | Игровая ситуация «Если кружка упадет?». Цель: развивать у детей чувство аккуратности в использовании предметов. Закрепить правила поведения застолом. | Дид.игра: «Собери пирамидку» Цель: побуждать детей к результативным действиям, совершенствовать координацию движений рук под зрительным контролем. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||
П.р Р.р Ф.р | НОД по плану: | ||||||
Тема: « Веселая водичка » Ц.И.К. стр.39 Цели: Формировать представления детей о себе , о своем теле ; знакомить со свойствами воды , с плавающими игрушками ; вызвать желание играть в совместные игры со сверстниками ; развивать тактильное восприятие , внимание , воображение. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Научить Мишу. правильно соединить кисти рук . |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р | №. Наблюдение за домашним животным. Кошка. Цели: познакомить с особенностями поведения кошки (умывает мордочку лапкой, чтобы быть чистой). Уточнить, что делают дети, чтобы быть чистыми. П/И « Воробышки и кот » | Индивидуальная работа: с Мишей Вылавливание сочком разноцветных шариков из тазика (шарики плавают – мы вылавливаем шарики сочками). | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||
Ф.р. Х-э | Чтение стихотворения А. Барто «Мишка». Цель: вызвать желание прослушать стихотворение о игрушке. Вызвать сочувствие, сопереживание. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||
Ф.р. С-к П.р Р.р | Постепенный подъем детей после сна воздушное закаливание. П\И « Солнышко и дождь » Цель : Приучать детей бегать в разных направлениях не наталкиваться друг на друга . | К.Г.Н.: Цель: Учить стягивать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок. ( Матвея, Арину) | И.р. дыхательное упражнение. « Подуем на ладошку» КГН. Игровая ситуация «Покажем зайке полотенце». | И.р. Предложить из строительного материала построить дорожку, провести по ней куколку | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р Ф.р С-к Х-э Ф.р | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа Продолжить наблюдение за кошкой . Цель : развивать наблюдательность , память. Индивидуальная работа : Цель Произношение звуков . Как гудит паровоз « У-у-у-у » Подвижная игра : « Дети и волк » Цель : Упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя , бегать с увертыванием. Свободные игры с песком с выносным материалом. | ||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы по адаптации ребенка в детском саду. |
Дата: ___20.09.2020______________________________ День недели:_______вторник Тема недели: ________«Давайте познакомимся»___________ | |||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | |||||||
Цели: знает свое тело; может сосредотачивать внимание на объектах (цвет, форма), выполнять с ними действия, делать простейшие обобщения; умеет действовать совместно в игровых упражнениях, подвижных играх, согласовывая свои движения с движениями сверстников; способен преодолевать небольшие трудности; чувствовать себя в детском коллективе свободным, раскованным, в общении со взрослым умеет услышать и понять обращенную к нему речь; пытается отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности; проявляет интерес к художественному слову. | |||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||
Ф.р. П.р. Р.р. Х-э | Прием детей в группе. Утренняя гимнастика № 1 « Петушок , петушок …» Цель : учить ходить прямо , в определенном направлении, удерживая в руках предмет ; учить выполнять действия по показу, словесному указанию. . | Индивидуальная работа «Где звенит?». Цель: развивать у детей слуховое восприятие, ориентировку в пространстве (Миша, Аделя) | Игровая ситуация «Если кружка упадет?». Цель: развивать у детей чувство аккуратности в использовании предметов. Закрепить правила поведения застолом. | Дид.игра: «Собери пирамидку» Цель: побуждать детей к результативным действиям, совершенствовать координацию движений рук под зрительным контролем. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||
П.р Р.р Ф.р | НОД по плану: | ||||||
Тема: « Золотые рыбки плавают в водичке « ЦИК стр41 Цели:Вызвать у детей интерес к играм с водой , заводными игрушками ; формировать умение выполнять игровые упражнения по словесному указанию , инструкции взрослого , действовать орудийными предметами ; развивать мелкую моторику рук , ловкость , равновесие , воображение. Краткое содержание: 1. Разминка 2.Игровые упражнения 3 Д/И « Поймаем сочками рыбок » 4 Релаксация « Нарисуем рыбок»5 Рефлексия Индивидуальная работа: Учить Матвея сочетать движения с текстом игрового упражнения. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р | №. Наблюдение « как мы одеты» Закреплять представления детей об одежде, названии вещей. И.р. «Жук» | Индивидуальная работа: Учить детей ходить парами крепко держаться руками друг за друга. П/и с бегом «Воробышки и автомобиль», «Самолеты». Цель: способствовать развитию у детей желание играть. Развивать основное движение (бег). | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||
Ф.р. Х-э | КГН « Я сам » Цель : закреплять умение есть аккуратно , брать пищу только ложкой , совершенствовать навыки культуры еды ; приучать правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая , тщательно прожевывать. Чтение сказки « Теремок » Цель учить слушать внимательно сказку. | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||
Ф.р. С-к П.р Р.р | Постепенный поднм детей после сна. Воздушное закаливание. . Сюжетная игра «Покатаем кукол на машине». Цели: продолжать развивать умение переносить знакомые действия с машиной в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью (шофер) | Д/И « Что в мешочке лежит » Цель : расширять запас понимаемых слов с Ариной. | И.р. дыхательное упражнение. « Подуем на ладошку» КГН. Игровая ситуация «Покажем зайке полотенце». | Самостоятельные игры в игровом уголке под присмотром воспитателя . Учить играть дружно не отбирать игрушки , не кусаться , после игры приучать игрушки убирать на свои места. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р Ф.р С-к Х-э Ф.р | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа Наблюдение « как мы одеты» Закреплять представления детей об одежде, названии вещей. Подвижная игра « Зайка серенький умывается » .Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием , особое внимание уделять выполнению поскоков. « Зайка серенький умывается, Видно в гости собирается , Вымыл носик , вымыл хвостик , вымыл ухо, вытер сухо.» Самостоятельные игры детей с любимыми игрушками. Труд : Уборка листьев на участке |
Дата: ___21.09.2020______________________________ День недели:_______среда Тема недели: ________«Давайте познакомимся»___________ | |||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | |||||||
Цели: знает свое тело; может сосредотачивать внимание на объектах (цвет, форма), выполнять с ними действия, делать простейшие обобщения; умеет действовать совместно в игровых упражнениях, подвижных играх, согласовывая свои движения с движениями сверстников; способен преодолевать небольшие трудности; чувствовать себя в детском коллективе свободным, раскованным, в общении со взрослым умеет услышать и понять обращенную к нему речь; пытается отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности; проявляет интерес к художественному слову. | |||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||
Ф.р. П.р. Р.р. Х-э | Прием детей в группе. Утренняя гимнастика № 1 « Петушок , петушок …» Цель : учить ходить прямо , в определенном направлении, удерживая в руках предмет ; учить выполнять действия по показу, словесному указанию. . | С Катей « Пирамидка » Цель : учить собирать пирамидку от большого к маленькому кольцу. | КГН: знакомство с потешкой «Закатаем рукова…», выполнять гигиенические процедуры | Рассматривание иллюстрации «Маленький рыболов». Цели: Учить по слову взрослого находить и показывать названные предметы. Активизировать у детей интерес к рассматриванию иллюстрации; расширять запас понимаемых слов. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||
П.р Р.р Ф.р | НОД по плану: : Игры с водой | ||||||
Тема: « Маленькие рыболовы » Ц.И.К. стр 42 Цели: Формировать положительный интерес к игре с водой , заводным игрушкам; вызвать эмоциональный отклик ; учить выполнять игровые упражнения с новыми предметами по словесному указанию взрослого ; способствовать формированию правильной осанки ; развивать координацию движений рук ,ног. содержание:1. Разминка « Веселые пальчики » 2. Игровые упражнения с сачком « Ходьба с сачком на плече » , « Укрепляем спинку » , « Укрепляем ноги » 3. Д/И « Поймай рыбок сачками » 4. П\И « Рыбак и рубки»5 . Релаксация . 6. Рефлексия Индивидуальная работа: Учить Мишу выполнять движения по образу воспитателя. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р | Карточка №. Наблюдение за домашним животным. Кошка. | Индивидуальная работа: упражнять в прыжках на двух ногах Мишу, Матвея. | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||
Ф.р. Х-э | К-г навыки: Приучать вежливо, выражать просьбу о помощи; закреплять умение самостоятельно снимать обувь и одежду и складывать в шкаф. Чтение русской народной песенки : « Кто у нас любимый самый » Цель: учить внимательно слушать стр15. | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||
Ф.р. С-к П.р Р.р | П.и. «Котята». Цели: воспитатель показывает движения, читая стих., учить детей выполнять движения по подражанию. Все котята мыли лапки: Вот так, вот так! Мыли ушки, мыли брюшки: Вот так, вот так! А потом они устали, Сладко – сладко засыпали: Вот так, вот так! | с Матвеем. упражнение «Большой – маленький». Цели: учить одновременно поднимать и опускать обе руки в положении стоя. | Д.и. «Рыбак и рыбки». Цели: вызвать желание играть в совместные игры с сверстниками | Самостоятельные игры в игровом уголке под присмотром воспитателя . Учить играть дружно не отбирать игрушки , не кусаться , после игры приучать игрушки убирать на свои места. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р Ф.р С-к Х-э Ф.р | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа Продолжить наблюдение за кошкой . кошки (умывает мордочку лапкой, чтобы быть чистой). Уточнить, что делают дети, чтобы быть чистыми. Знакомить с худ. словом : Мордочка усатая, Шубка полосатая, Чисто умывается, Ас водой не знается. Подвижная игра « Воробышки и кот » Цель : учить быстро реагировать на сигнал воспитателя ,убегать увертываться не наталкиваться друг на друга. Самостоятельные игры : Создать условия для развития творческой игры с выносным материалом мячами, песочными наборами, машинками. |
Дата: ___22.09.2020______________________________ День недели:_______четверг____________ Тема недели: ________«Давайте познакомимся»___________ | |||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | |||||||
Цели: знает свое тело; может сосредотачивать внимание на объектах (цвет, форма), выполнять с ними действия, делать простейшие обобщения; умеет действовать совместно в игровых упражнениях, подвижных играх, согласовывая свои движения с движениями сверстников; способен преодолевать небольшие трудности; чувствовать себя в детском коллективе свободным, раскованным, в общении со взрослым умеет услышать и понять обращенную к нему речь; пытается отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности; проявляет интерес к художественному слову. | |||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||
Ф.р. П.р. Р.р. Х-э | Прием детей в группе. Утренняя гимнастика: Комплекс №1 «Петушок, петушок…» Цель: учить ходить прямо, в определенном направлении, удерживая в руках предмет; учить выполнять действия по показу, словесному указанию. | С Оишей И.р.: артикуляционная гимнастика «Лакает кошка молоко». | Игра « Кто у нас хороший , кто у нас пригожий ». Цель Вызывать у детей симпатию к сверстникам | Дид.игра: «Домашние животные». Цели: знакомить детей с домашними животными. Развивать наряду с наглядно – действенным наглядно – образное мышление. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||
П.р Р.р Ф.р | НОД по плану: | ||||||
Тема: «Котик на рыбалке» Ц.И.К. стр 44 Цели: Вызвать интерес к игрушке; учить выполнять имитационные движения, игровые упражнения, соотносить свои движения с движениями сверстников; развивать ловкость; укреплять общую и мелкую моторику; формировать правильную осанку, орудийные умения; учить использовать в игре игрушки – заместители. Краткое содержание: Разминка Игровые упражнения Дид.игра: «Поймай сачками рыбок» Релаксация Рефлексия Индивидуальная работа: учить Никиту выполнять действия за педагогом | |||||||
Занятие: Музыкальное |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р | Карточка № Наблюдение «Осень на дворе» | Индивидуальная работа: с Ариной - нанизывание листьев на прутик. Цели: развивать моторику руки. | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||
Ф.р. Х-э | Формирование КГН. Цель: учить снимать колготки и трусики в туалете. Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Петушок-золотой гребешок». Цель: учить детей проговаривать вместе с педагогом слова потешки. | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||
Ф.р. С-к П.р Р.р | Постепенное пробуждение. Воздушное закаливание. И.р.: д.и. «Разложи предметы по группам» Цель: закрепить умение группировать предметы по цвету. | с НикитойГ. Игра с пирамидками Цель: разложить по величине правильно. | Дид.игра: «Большой – маленький » Цель: учить детей раскладывать большие и маленькие предметы на 2 группы. | П\и «Где же наши ручки». Цель: учить слушать воспитателя и быстро выполнять задание Игры в кукольном уголке – покорми куклу и покатай на коляске. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р Ф.р С-к Х-э Ф.р | Продолжать наблюдение «Осень на дворе. Падают листья» Трудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Подвижная игра: «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; — приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Подвижная игра: «Зайка серенький сидит». Цель: учить быстро действовать по слову воспитателя, ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа упражнять детей в беге по сигналу воспитателя. Выносной материал: Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки. | ||||
Работа с родителями: Рекомендации : « Одежда детей в группе и на улице » |
Дата: _____23.09.2020___________________ День недели:__________Пятница_________ Тема недели: «Давайте познакомимся»____ | ||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цели: знает свое тело; может сосредотачивать внимание на объектах (цвет, форма), выполнять с ними действия, делать простейшие обобщения; умеет действовать совместно в игровых упражнениях, подвижных играх, согласовывая свои движения с движениями сверстников; способен преодолевать небольшие трудности; чувствовать себя в детском коллективе свободным, раскованным, в общении со взрослым умеет услышать и понять обращенную к нему речь; пытается отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности; проявляет интерес к художественному слову. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Прием детей в группе. Утренняя гимнастика: Комплекс №1 «Петушок, петушок…» Цель: учить ходить прямо, в определенном направлении, удерживая в руках предмет; учить выполнять действия по показу, словесному указанию | С Ариной артикуляционная гимнастика «Лакает кошка молоко». Цель: учить правильно работать язычком | Рассмотреть с детьми книжку «Звери: мамы и детеныши». Задать вопросы: кто это, покажи, где ушки, хвост, лапки. Попросить найти на картинке большую кошку и маленького котенка Цель: учить находить и называть взрослого животного и детеныша | Д/и «Кто как кричит?» Цель: учить детей понимать вопросы взрослого, подражать слышимым звукосочетаниям и словам | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: Игры с водой. | ||||||
Тема: «Ловим рыбок удочкой» Ц.И.К. стр 46 Цели: Продолжать учить выполнять имитационные движения по показу взрослого; упражнять в прыжках в высоту; познакомить с новой игрушкой (удочкой с магнитиком), показать приемы игры с ней; развивать координацию движений, общую и мелкую моторику; формировать правильную осанку; воспитывать потребность в самостоятельных действиях с предметами. Краткое содержание: 1.Разминка: «Ласковый, сердитый кот» 2.Игровые упражнения 3.Подвижная игра: «Кто поймает?» 4.Дидактическая игра: «Ловим удочками рыбок» 5.Релаксация 6.Рефлексия Индивидуальная работа: учить Никиту ползать на четвереньках | ||||||
Музыкальное |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р | Карточка № Наблюдение «Осень на дворе» | Индивидуальная работа: с Никитой - нанизывание листьев на прутик. Цели: развивать моторику руки. | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||
Ф.р. Х-э | Формирование КГН. Цель: учить снимать колготки и трусики в туалете. Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Петушок-золотой гребешок». Цель: учить детей проговаривать вместе с педагогом слова потешки. | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||
Ф.р. С-к П.р Р.р | Постепенное пробуждение. Воздушное закаливание. И.р.: д.и. «Разложи предметы по группам» Цель: закрепить умение группировать предметы по цвету. | с НикитойГ. Игра с пирамидками Цель: разложить по величине правильно. | Дид.игра: «Большой – маленький » Цель: учить детей раскладывать большие и маленькие предметы на 2 группы. | П\и «Где же наши ручки». Цель: учить слушать воспитателя и быстро выполнять задание Игры в кукольном уголке – покорми куклу и покатай на коляске. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р Ф.р С-к Х-э Ф.р | Продолжать наблюдение «Осень на дворе. Падают листья» Трудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Подвижная игра: «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; — приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Подвижная игра: «Зайка серенький сидит». Цель: учить быстро действовать по слову воспитателя, ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа упражнять детей в беге по сигналу воспитателя. Выносной материал: Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки. | ||||
Работа с родителями: Рекомендации : « Одежда детей в группе и на улице » |
Дата: _____26.09.2022___________________ День недели:__________Понедельник________ Тема недели: «Давайте познакомимся»____ | |||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | |||||
Цели: имеет первичные представления о себе (знает свое имя, проговаривает его, отзывается на свое имя); проявляет умение сосредотачивать внимание на предметах. Умеет ходить по неровной дорожке, сохраняя равновесие, ползать в тоннеле, выполнять несложный комплекс игровых упражнений с шариком; проявляет положительные эмоции в совместных играх и упражнениях. Умеет устанавливать контакт с другими детьми, посредством речи; участвует в разговорах во время рассматривания предметов; умеет рассказывать о том, где он гулял, что делал; с чем играл. Проявляет доброжелательность к окружающим, интерес к художественному слову; умеет воспроизводить звуковой образ слова. | |||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||
Прием детей в группе. Утренняя гимнастика: Комплекс №2 «Быстрые лошадки» | С Катей Дид.игра: «Бусинки для куколки». Цели: продолжать развивать у ребенка моторику рук. | «Рассматриваем картинки» Цели: предложить ребенку повторять гласные звуки [а], [у]. Как плачет малыш? Как гудит самолет? | Рассматривание игрушки «Кукла Маша». Цели: побуждать называть свое имя, здороваться с куклой за руку. Отвечать на вопрос «Что у нее есть?». | ||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||
НОД по плану: «Кукла Маша идет в детский сад» | |||||
Тема: «Кукла Маша идет в детский сад» Ц.И.К. стр 48 Цели: Формировать навыки позитивного социального поведения; вызвать у детей радость от совместных действий; учить фиксировать внимание на себе, откликаться на своё имя, выполнять игровые действия по показу взрослого, согласовывая свои действия с действиями других детей, с ритмом и текстом стихотворения, песни; упражнять в четком произнесении гласных звуков Краткое содержание: 1.Разминка «Утреннее приветствие» 2.Игровые упражнения 3.Релаксация 4.Рефлексия Индивидуальная работа: с Мишей находить предметы по названию. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Карточка № Наблюдение «Осень на дворе» | Индивидуальная работа: с Никитой. Ходьба из обруча в обруч с листочками. Цели: развивать чувство равновесия. | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||
Самообслуживание: побуждать детей самостоятельно снимать обувь после прогулки. Чтение стихотворения А. Барто «Мячик». Цели: побуждать детей слушать небольшое по объему стихотворение с опорой на иллюстрации. Формировать предпосылки наглядно образного мышления. | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||
Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Внести новую игрушку-каталку «Зайчик», показать детям, как можно с ней играть. Предложить кому-нибудь покатать зайчика, вызвать радость от издаваемых игрушкой звуков | Учить Мишу и Матвея Д. снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок. Д/и «Где мой горшочек» - Цель: продолжать учить находить свой горшок. | Д.и. «Найди куколок» цели: развивать у детей пространственное восприятие. Способствовать развитию самостоятельности, активности ребенка. | Игра «Зайчик и жучок» - прыжки на двух ногах. Цель: учить детей подпрыгивать, стараясь поймать жука на верёвочке. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Продолжить наблюдение «Осень на дворе. Падают листья» Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада. Подвижные игры: «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Индивидуальная работа: с Ариной Цель: Развитие прыжков на месте. Выносной материал: Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки. | ||||
Работа с родителями: Беседы с родителями о питании детей дома. |
Дата: _____27.09.2022___________________ День недели:__________Вторник_______ Тема недели: «Давайте познакомимся»____ | |||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | |||||
Цели: имеет первичные представления о себе (знает свое имя, проговаривает его, отзывается на свое имя); проявляет умение сосредотачивать внимание на предметах. Умеет ходить по неровной дорожке, сохраняя равновесие, ползать в тоннеле, выполнять несложный комплекс игровых упражнений с шариком; проявляет положительные эмоции в совместных играх и упражнениях. Умеет устанавливать контакт с другими детьми, посредством речи; участвует в разговорах во время рассматривания предметов; умеет рассказывать о том, где он гулял, что делал; с чем играл. Проявляет доброжелательность к окружающим, интерес к художественному слову; умеет воспроизводить звуковой образ слова. | |||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||
Прием детей в группе. Утренняя гимнастика: Комплекс №2 «Быстрые лошадки» | Развитие речи. С Матвеем рассматривание книги Чуковского «Цыпленок». Упражнения на звукоподражание (пи-пи, ко-ко, мяу, ква-ква, ку-ка-ре-ку) | Внести в группу мячик с колокольчиком внутри. Предложить детям покидать мячик: сначала воспитателю, а потом друг другу. Рассказать о мяче: круглый, прыгает, катится, звенит | Пальчиковая игра «У меня живут игрушки» У меня живут зверушки Симпатичные игрушки: Раз – котенок, два– козленок, Три – румяный поросенок. | ||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||
НОД по плану: «Кукла Маша идет в детский сад» | |||||
Тема: «Кукла Маша встречает ребят». Ц.И.К. стр 50 Цели: Продолжать учить налаживать доверительные отношения с детьми, с игрушкой; формировать представления о себе, учить проговаривать своё имя; развивать умение уверенно перемещаться по группе, выполнять игровые упражнения с шариками; развивать ловкость, быстроту реакции, мелкую моторику рук; вызвать желание играть с шариками самостоятельно. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: с Ойшей. Цель: учить выполнять движения в соответствии со словами |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Карточка № Наблюдение за состоянием погоды | Индивидуальная работа: достань листочек. Цель: умение тянуться за предметом, подвешенным на определенном уровне. | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||
Самообслуживание: побуждать детей самостоятельно снимать обувь после прогулки. Чтение стихотворения А. Барто «Мячик». Цели: побуждать детей слушать небольшое по объему стихотворение с опорой на иллюстрации. Формировать предпосылки наглядно образного мышления. | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||
Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Внести новую игрушку-каталку «Зайчик», показать детям, как можно с ней играть. Предложить кому-нибудь покатать зайчика, вызвать радость от издаваемых игрушкой звуков | С Никитой Дид.игра: «Бусинки для куколки». Цели: продолжать развивать у ребенка моторику рук. | Предложить поиграть в строитель: построить дорожку для куклы. П/и «Принеси игрушку» Цель: учить выполнять задания взрослого | Организовать игру детей с крупным строительным материалом. Дать несколько игрушек для обыгрывания построек. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Продолжать наблюдение за погодой Подвижные игры: «Жуки». Цель: упражнять детей в беге в рассыпную, по сигналу менять движение, быть внимательными. Индивидуальная работа: достань листочек. Цель: умение тянуться за предметом, подвешенным на определенном уровне. Никита, Матвей . | ||||
Работа с родителями: Беседы с родителями о детской обуви детей. |
Дата: _____28.09.2022___________________ День недели:__________среда_______ Тема недели: «Давайте познакомимся»____ | |||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | |||||
Цели: имеет первичные представления о себе (знает свое имя, проговаривает его, отзывается на свое имя); проявляет умение сосредотачивать внимание на предметах. Умеет ходить по неровной дорожке, сохраняя равновесие, ползать в тоннеле, выполнять несложный комплекс игровых упражнений с шариком; проявляет положительные эмоции в совместных играх и упражнениях. Умеет устанавливать контакт с другими детьми, посредством речи; участвует в разговорах во время рассматривания предметов; умеет рассказывать о том, где он гулял, что делал; с чем играл. Проявляет доброжелательность к окружающим, интерес к художественному слову; умеет воспроизводить звуковой образ слова. | |||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||
Прием детей в группе. Утренняя гимнастика: Комплекс №2 «Быстрые лошадки» | И.р.: «Найди по форме». Цели: развивать мелкую моторику кистей рук. С Ойшей. | И.р.: «Покорми куколку» Цель : научить держать куколку на коленях кормить ее с ложки кашей. | Самостоятельные игры в игровом уголке .Учить детей не отбирать игрушки а делиться игрушками , играть дружно. | ||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||
НОД по плану: «Кукла Маша идет в детский сад» | |||||
Тема: « Кукла Маша с ребятами делает зарядку » Ц.И.К. стр.52 Цели: Учить устанавливать контакт друг с другом с помощью игрушки; совершенствовать навыки в ходьбе, беге, прыжках; учить выполнять игровые упражнения по тексту игр; развивать внимание, координацию движений, речевое дыхание. Краткое содержание:
« Веселые ножки »
Индивидуальная работа: Учить Ваню держать спинку прямо сидя на стуле ,поднимать и опускать ноги. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Карточка № Наблюдение за состоянием погоды | Индивидуальная работа: достань листочек. Цель: умение тянуться за предметом, подвешенным на определенном уровне. | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||
Продолжать учить стягивать колготки и трусика перед тем как сесть на горшок. Чтение рассказа К . Чуковского « Цыпленок » . Учить детей внимательно слушать рассказ .
| ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||
Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Внести новую игрушку-каталку «Зайчик», показать детям, как можно с ней играть. Предложить кому-нибудь покатать зайчика, вызвать радость от издаваемых игрушкой звуков | Д/И « Что в мешочке лежит » Цель : расширять запас понимаемых слов | П.и. «С куколкой попляшем» Цель : учить держаться в паре за руку. | Организовать игру детей с крупным строительным материалом. Дать несколько игрушек для обыгрывания построек. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Наблюдение : продолжить наблюдение за воробьями. Индивидуальная работа : И\у « бросай – лови платочек» Цель : учить бросать предмет вверх правой и левой рукой; поднимать с пола, приседая ( Никита ) Подвижная игра : « Воробышки и автомобиль » Цель : упражнять детей в беге в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга в умении начинать движение по сигналу воспитателя и находить свое место. С\р игра « Магазин » Цель : учить детей использовать предметы замещения. Развитие диалогической речи. Самостоятельные игры с песком с выносным материалом. | ||||
Работа с родителями: Беседы с родителями о состоянии здоровья детей , рассказать о профилактике гриппа. |
Дата: _____29.09.2022___________________ День недели:__________четверг_______ Тема недели: «Давайте познакомимся»____ | |||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | |||||||
Цели: имеет первичные представления о себе (знает свое имя, проговаривает его, отзывается на свое имя); проявляет умение сосредотачивать внимание на предметах. Умеет ходить по неровной дорожке, сохраняя равновесие, ползать в тоннеле, выполнять несложный комплекс игровых упражнений с шариком; проявляет положительные эмоции в совместных играх и упражнениях. Умеет устанавливать контакт с другими детьми, посредством речи; участвует в разговорах во время рассматривания предметов; умеет рассказывать о том, где он гулял, что делал; с чем играл. Проявляет доброжелательность к окружающим, интерес к художественному слову; умеет воспроизводить звуковой образ слова. | |||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 2 « Быстрые лошадки » | И.р. «Найди зайке домик» (деревянная игрушка): развивать мелкую моторику рук. (Арина) | Рассматривание игрушки «Зайка» Цель : учить рассматривать игрушку, произносить тихо, нежно: «маленький, хвостик, ушки, лапки». Показывать, как зайка прыгает, держа реки перед собой. | Пальч. гимнастика. «Зайцы». Цель : совершенствовать соответствующие движения сначала правой, затем левой рукой. Скачет зайка косой под высокой сосной. Под другою сосной скачет зайка другой. | ||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||
НОД по плану: «Кукла Маша идет в детский сад» | |||||||
Тема: « Украсим шарик » Ц.И.К. стр 54 Цели: Продолжать знакомить детей с эмоциональными состояниями (радость, грусть) на примере игрушки; вызвать желание играть с новой игрушкой; учить выполнять игровые упражнения за взрослым; упражнять в подпрыгивании; развивать координацию движений, ориентировку в пространстве, мелкую моторику рук, ловкость, быстроту реакции, творческое воображение. Краткое содержание : 1.Разминка « Непослушный шарик» 2.Игровые упражнения : « Ходьба с шариком по неровной дорожке», « Модная шляпка», « Спрячемся за шарик» 3. Подвижная игра малой активности « Удержи шарик» 4. Релаксация « Украшаем - наряжаем» 5. Рефлексия Индивидуальная работа: Учить придерживать шарик на голове Никиту. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Карточка № Наблюдение «Осенний солнечный денек» . Цель : продолжать знакомить с особенностями сезона | Индивидуальная работа: Показывать, как зайка прыгает, держа руки перед собой (Ангелина ) | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||
КГН: «Покажем зайке, что мы умеем». Цель : Учить детей самостоятельно одевать обувь после прогулки. Показ настольного театра « Курочка ряба » .Цель: вызывать у детей интерес к сказкам , доставить детям удовольствие. | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Обр.д. Сюжетная игра «Покатаем кукол на машине» Цель : продолжать развивать умение переносить знакомые действия с машиной в новые игровые ситуации. | Инд . раб. с Матвеем Игровое упражнение « Сбей кеглю » Цель : развивать ловкость, доверительные отношения взрослого и ребенка. | Д.и. «Найди кукол»: развивать у детей пространственное восприятие. | Рассматривание картинок об осени. С помощью картинок закреплять понятие «осень»; расширять запас понимаемых слов. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Наблюдение : продолжить наблюдение «Осенний солнечный денек» Индивидуальна работа : И\у « Лови и бросай » Цель : упражнять в бросании и ловли мяча Никитой Подвижная игра : « Догоните меня » Цель : учить бегать стайкой, не толкаться ,не падать . Игры на имитации движений ( мишка идет , птичка летит , собака бежит ) Самостоятельные игры с песком с выносным материалом. Труд : учить после игры убирать игрушки на место .Цель : воспитывать трудолюбие и желание помогать взрослым. | ||||
Работа с родителями: Знакомить родителей с НОД, проводимой с детьми в группе. |
Дата: _____30.09.2022___________________ День недели:__________пятница_______ Тема недели: «Давайте познакомимся»____ | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цели: имеет первичные представления о себе (знает свое имя, проговаривает его, отзывается на свое имя); проявляет умение сосредотачивать внимание на предметах. Умеет ходить по неровной дорожке, сохраняя равновесие, ползать в тоннеле, выполнять несложный комплекс игровых упражнений с шариком; проявляет положительные эмоции в совместных играх и упражнениях. Умеет устанавливать контакт с другими детьми, посредством речи; участвует в разговорах во время рассматривания предметов; умеет рассказывать о том, где он гулял, что делал; с чем играл. Проявляет доброжелательность к окружающим, интерес к художественному слову; умеет воспроизводить звуковой образ слова. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 2 « Быстрые лошадки » | И.р. пальч. гимн. «Есть игрушки у меня»: развивать моторику рук, побуждать к взаимодействию с взрослым | Обр.д. «Что оденем на прогулку»: формировать предпосылки для развития наглядно – образного мышления. Побуждать слушать не большой рассказ с опорой на наглядность. | Конструирование: диван для куколки. Способствовать развитию самостоятельности | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: «Кукла Маша идет в детский сад» | ||||||
Тема: « Шарик нашел себе друга » Ц.И.К. стр 56 Цели: доставить удовольствие радость сюрпризным моментом; 2) формировать представление о себе; 3) учить детей проговаривать своё имя, имя сверстников; 4) упражнять в выполнении знакомых игровых упражнений с предметами, удерживая их всеми пальцами; 5) учить соотносить свои движения с движениями сверстников; 6) развивать познавательную активность, фантазию, воображение. содержание:1. 1. Разминка «Назови своё имя»; 2. Игровые упражнения; 3. П/игра малой активности «Удержи шарик» 4. Релаксация: «Украшаем - наряжаем»; 5. Рефлексия. Индивидуальная работа: |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Карточка № Наблюдение на погодой | Индивидуальная работа: . Ф.р.: «бросай – лови мячик». Миша П.и. «Зайка серенький сидит». Труд: умение убирать игрушки после прогулки | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||
Продолжать учить стягивать колготки и трусика перед тем как сесть на горшок. КГН: «Моем ладошки». Чтение потешки «Чистота – красота». | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок | Дидактическая игра «Узнай и назови овощи» формировать навык узнавать и называть знакомые овощи | Хороводная игра «Каравай» укреплять умение детей ходить по кругу взявшись за руки | Предложить детям построить дорожку из кирпичиков и обыграть постройку | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Наблюдения за погодой. Рассказать детям о пасмурной и ясной погоде и как это определить Подвижные игры «Птички летают», «Солнышко и дождик» Индивидуальная работа: Игра «Догони мяч» - закрепить умение бегать стайкой | ||||
Работа с родителями: Порекомендовать родителям обратить внимание детей на осенние деревья, на меняющуюся листву. |
Предварительный просмотр:
Дата: _____03.10.2022___________________ День недели:__________понедельник_______ Тема недели: «Осень, осень, в гости просим»____ | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цели: умеет сосредотачивать внимание на игрушках – забавах, действовать совместно в игровых упражнениях, подвижных играх, согласовывая свои действия с ритмом и текстом стихотворения; откликается на свое имя, называет имена своих сверстников; легко ориентируется в пространстве, участвует в закаливающих мероприятиях; отличает и называет качественные характеристики предметов (колючий, шершавый, мягкий, гладкий и др.); с помощью речи устанавливает контакт со взрослым, сверстниками; умеет интонационно выделять слова при чтении стихотворения совместно со взрослым; проявляет доброту, дружелюбие к игрушкам другим детям. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 2 « Быстрые лошадки » | «Собери пирамидку»: развивать умение снимать и нанизывать кольца одинакового размера на стержень пирамидки(Никита Г.) | Обр.д. обучающая игра «Мешок с игрушками»: развивать зрительное и слуховое восприятие, расширять запас понимаемых слов | Ситуативная игра «В гостях у Мишутки»: разнообразить ролевое участие детей в игре с игрушкой. Способствовать обогащению сюжетов детских игр | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: | ||||||
Тема: «Забавный тигренок » Ц.И.К. стр 58 Цели: создать положительный настрой во время игрового общения; 2) вызвать интерес к игрушкам-забавам, желание участвовать в музыкальных, подвижных играх, игровых упражнениях, принимать участие в закаливающих процедурах; 3) развивать умения согласовывать свои действия с ритмом и текстом стихотворений; 4) ориентироваться в пространстве содержание:1 1. Разминка «Тигрёнок»; 2. Игра «Найдем тигренка»; 3. Релаксация: «Украшаем - наряжаем»; 4. Рефлексия Индивидуальная работа: с Данилом учить показывать части тела на себе. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Карточка №Наблюдение за осенними листьями. Цель: Обратить внимание детей, что один листочек ложится на землю быстро, а другой кружится и медленно падает на землю. | Кто дальше бросит? Арина,Миша Подвижная игра "Прокати и догони мяч" | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||
Повторение знакомых песенок и потешек «Дождик, дождик кап-кап-кап», «Большие ноги шли по дороге», «Киска, киска, киска, брысь» | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. | Работа с подгруппой детей «Топ-топ-топ…». Цель: закреплять ходьбу между предметами | Учить держать ложку в правой руке, брать пищу губами. И/с «Как мама учила мишку правильно кушать». Чтение потешек «Ладушки, ладушки», «Умница, Катенька». | «Кидаем мячики» Цель: развивать точность и ориентировку в пространстве, закрепить знание цветов красного и жёлтого | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Наблюдение за автомобилями. Ф.Р. Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...» П/и «Надувайся пузырь» | ||||
Работа с родителями: Заинтересовать родителей Ойши и Данила в развитии самостоятельности при одевании и раздевании. |
Дата: _____04.10.2022___________________ День недели:__________вторник______ Тема недели: «Осень, осень, в гости просим»____ | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цели: умеет сосредотачивать внимание на игрушках – забавах, действовать совместно в игровых упражнениях, подвижных играх, согласовывая свои действия с ритмом и текстом стихотворения; откликается на свое имя, называет имена своих сверстников; легко ориентируется в пространстве, участвует в закаливающих мероприятиях; отличает и называет качественные характеристики предметов (колючий, шершавый, мягкий, гладкий и др.); с помощью речи устанавливает контакт со взрослым, сверстниками; умеет интонационно выделять слова при чтении стихотворения совместно со взрослым; проявляет доброту, дружелюбие к игрушкам другим детям. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 2 « Быстрые лошадки » Рассматривание игрушки «мишка»: акцентировать внимание ребенка на игрушке. | Учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, Арина, Ксюша | Обр.д. игра на развитие речи «Дикие животные»: обогащать словарь детей существительными (названия диких животных). Формировать наглядно – образное мышление. | Строительная игра «Автомойка» – учить детей строить по образцу. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: «Кукла Маша идет в детский сад» | ||||||
Тема: « В гостях у заводного мишки » Ц.И.К. стр 60 Цели: вызвать интерес к заводным игрушкам, стимулировать ответные игровые действия; учить уверенно перемещаться в пространстве, понимать словесные инструкции взрослого, произносить слова по подражанию, совершенствовать действия с предметами в соответствии с их функциями (музыкальные инструменты, шумовой оркестр); развивать мелкую моторику рук; способствовать развитию памяти, речи; активизировать словарь. содержание: 1. Разминка «Лесная зарядка»; 2. Игровые упражнения; 2. Игра «Весёлый оркестр»; 3. Релаксация; 4. Рефлексия. Индивидуальная работа: Д.и. «Чудесный мешочек» (Марат, Данил) |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Карточка № Наблюдение «Осень на дворе. Падают листья»: знакомить детей с сезонными явлениями в природе. Участвовать в разговорах во время рассматривания листьев (цвет, размер) | Индивидуальная работа: Конструирование из песка «куличики». П.и. «Мы листики осенние». И.р.: нанизывание листьев на прутик: развивать моторику руки. | ||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||
Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого раздеваться. Настольный театр «Маша и медведь». | |||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. | Сенсорное развитие «Собери пирамидку» Цель: учить детей собирать пирамидку от большого кольца к малому. Юля,Саша | «Показ настольного театра по р.н.с. «Репка». Цель: воспитывать умение внимательно слушать, воспитывать положительные эмоции | Игры со строительным материалом. «Кубики». |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Наблюдаем за ветром. Послушать стихотворение Я.Акима «Ветерок» Подвижная игра «Кто тише? » (С ходьбой и бегом) Труд на участке: собрать сухие ветки (воспитывать трудолюбие) Индивидуальная работа: Ф.Р. Ходьба с перешагивание через предметы, Матвей, Данил. | |||
Работа с родителями: Провести беседу с родителями Ксюши и Адели о режиме группы, распорядке дня, важности его соблюдения |
Дата: _____05.10.2022___________________ День недели:__________среда Тема недели: _«Осень, осень, в гости просим»____ | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цели: умеет сосредотачивать внимание на игрушках – забавах, действовать совместно в игровых упражнениях, подвижных играх, согласовывая свои действия с ритмом и текстом стихотворения; откликается на свое имя, называет имена своих сверстников; легко ориентируется в пространстве, участвует в закаливающих мероприятиях; отличает и называет качественные характеристики предметов (колючий, шершавый, мягкий, гладкий и др.); с помощью речи устанавливает контакт со взрослым, сверстниками; умеет интонационно выделять слова при чтении стихотворения совместно со взрослым; проявляет доброту, дружелюбие к игрушкам другим детям. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Утренняя гимнастика : Комплекс № 2 « Быстрые лошадки » | Работа с подгруппой детей «Топ-топ-топ…». Цель: закреплять ходьбу между предметами | Учить держать ложку в правой руке, брать пищу губами. И/с «Как мама учила мишку правильно кушать». Чтение потешек «Ладушки, ладушки», «Умница, Катенька». | «Кидаем мячики» Цель: развивать точность и ориентировку в пространстве, закрепить знание цветов красного и жёлтого | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: | ||||||
Тема: «Куколка с зеркальцем» Ц.И.К. стр 63 Цель: Краткое содержание: - Кукла принесла зеркало; - Чтение стих. « Солнечные зайчики» - Игра « Покажи» - Поймай зайчика» Индивидуальная работа: Учить Матвея, Никиту Г., повторять действия за воспитателем. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Карточка №Наблюдение за осенними листьями.Цель: Обратить внимание детей, что один листочек ложится на землю быстро, а другой кружится и медленно падает на землю. | П.и. «Ноги и ножки»: способствовать развитию основных движений; развивать чувство ритма. | ||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||
Культурно – гигиенические навыки: «Я сам» Цель: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать | |||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. | Пальчиковая гимнастика « Сорока – ворона » Цель :развитие мелкой моторики пальцев рук. С Ариной | Подвижная игра « Каравай » Цель : познакомить с новой игрой , упражнять в умении строить круг , немного продвигаться по кругу взявшись за руки. | Музыка . Слушание « Мы пока что малыши» Пляска. Русская народная мелодия обработка Р. Рустамова. Цель : приучать слушать музыку танцевального характера и эмоционально реагировать на нее. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Наблюдение : продолжить наблюдение за кошкой. Индивидуальная работа : с Аленой « Закрепить названия одежды » ( шапка , куртка , сапожки , варежки , шарфик ) Подвижная игра : « Лохматый пес » Цель : упражнять в беге по сигналу воспитателя. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом : совочками , ведерками ,мячами , машинками. Труд : предложить собрать сухие листья на веранде и сложить в ведро. Цель : воспитывать трудолюбие ,желание помогать взрослым. | |||
Работа с родителями: Консультация « Роль игры в развитии ребенка раннего возраста ». |
Дата:06.10.2022 День недели:четверг Тема недели: _«Осень, осень, в гости просим»____ | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цели: умеет сосредотачивать внимание на игрушках – забавах, действовать совместно в игровых упражнениях, подвижных играх, согласовывая свои действия с ритмом и текстом стихотворения; откликается на свое имя, называет имена своих сверстников; легко ориентируется в пространстве, участвует в закаливающих мероприятиях; отличает и называет качественные характеристики предметов (колючий, шершавый, мягкий, гладкий и др.); с помощью речи устанавливает контакт со взрослым, сверстниками; умеет интонационно выделять слова при чтении стихотворения совместно со взрослым; проявляет доброту, дружелюбие к игрушкам другим детям. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 2 « Быстрые лошадки » | И.р. «Найди зайке домик» (деревянная игрушка): развивать мелкую моторику рук. (Марат) | Обр.д. Рассматривание игрушки «Зайка» Цель : учить рассматривать игрушку, произносить тихо, нежно: «маленький, хвостик, ушки, лапки». Показывать, как зайка прыгает, держа реки перед собой. | пальч.г. «Зайцы»: Цель :совершенствовать соответствующие движения сначала правой, затем левой рукой. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: «Чудесный сундучок» | ||||||
Тема «Чудесный мешочек» Задачи: вызвать интерес к игрушкам – забавам; учить рассматривать и называть игрушки, совершать действия с ними в соответствии с функциональным назначением. 1.Разминка «Кричалки-шепталки-молчалки» 2. «Покажи движения игрушки» 3. «Подвижная игра «Мыльные пузыри» 4.Релаксация Инд.работа: учить Мишу выдувать мыльные пузыри |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Наблюдение за растительным миром. Берёза. Цель: Предложить рассмотреть берёзу, потрогать её белый ствол, полюбоваться красотой жёлтой листвы. Обратить внимание, что дерево высокое, и, чтобы увидеть его верхушку, нужно поднять голову вверх. | Индивидуальная работа: с Ксюшей «Встречные перебежки». Цели: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость. /и «Автомобили» Цель: закреплять знания о грузовых машинах Миша, Никита. | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||
Культурно – гигиенические навыки: «Умываем мы ладошки». Цель: приучать детей, перед тем как мыть руки, засучивать рукава, мыть лицо, не разбрызгивая воду.. | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||
Постепенный подъем, воздушное закаливание, гимнастика после сна Ситуативный разговор «Как одеваются осенью?» Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания | Д.И. Разбери и собери пирамидки провести с Ариной, Мишей Цель: Способствовать развитию мелкой моторики руки | Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом. | Рассматривание картинок с осенними пейзажами. Игровой уголок: мозаика «Цветочек», конструктор «Лего» | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Наблюдения за приметами осени. Цель: пополнение знаний детей об осеннем времени года. Индивидуальная работа: Прыжки на месте на одной ноге Цель: развивать ловкость с Евой п/ игра «Ножками затопали» Цель: развивать танцевальные движения | ||||
Работа с родителями: Беседа «Что необходимо узнать родителям о детском упрямстве и капризах |
Дата: _____07.10.2022___________________ День недели:__________пятница_______ Тема недели: _«Осень, осень, в гости просим»____ | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цели: умеет сосредотачивать внимание на игрушках – забавах, действовать совместно в игровых упражнениях, подвижных играх, согласовывая свои действия с ритмом и текстом стихотворения; откликается на свое имя, называет имена своих сверстников; легко ориентируется в пространстве, участвует в закаливающих мероприятиях; отличает и называет качественные характеристики предметов (колючий, шершавый, мягкий, гладкий и др.); с помощью речи устанавливает контакт со взрослым, сверстниками; умеет интонационно выделять слова при чтении стихотворения совместно со взрослым; проявляет доброту, дружелюбие к игрушкам другим детям. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 2 « Быстрые лошадки »
| Инд.раб с Аделиной « Достань колечко» Цель : побуждать тянуться на носочках и доставать предметы. | Игровые действия с куклой: « Соберем куклу на осеннюю прогулку» Цель : предложить детям вместе одеть куклу на осеннюю прогулку. | Рассматривание игрушек: еж, белка, воздушный шарик, мяч из ткани; с определением их качеств (колючий, мягкая, гладкий, круглый, большой, маленький). И.р. «Шарик». | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: | ||||||
Тема: « Петрушка в гостях у ребят » Ц.И.К. стр 66 Цели Вызвать интерес к игрушкам – забавам; учить выполнять игровые действия с воображаемыми предметами, с игрушками по подражанию; совершать действия с предметами в соответствии с их функциями (погремушкой); формировать умения определять игрушку на ощупь с помощью взрослого называть их величину, цвет, форму; развивать координацию движений, мелкую моторику рук, тактильное восприятие содержание:1. Разминка 2. Игровые упражнения : « Походили- позвенели погремушками», « Где погремушки?», « Веселые погремушки» 3 .Релаксация 4 .Рефлексия. Индивидуальная работа: Учить Никиту сводить и разводить кулачки. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Карточка №«Наблюдение за птицами. Голубь»: знакомить с внешним видом голубя, наблюдать за его поведение . П.и. «Кот и птички». | Индивидуальная работа: И\у « Бросай – лови » Никита Ш. Цель : упражнять в ловли мяча двумя руками. | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||
Чтение сказки « Кот ,петух и лиса » учить детей слушать сказку внимательно и понимать . Побуждать детей самостоятельно снимать обувь , колготки , штанишки и вешать на свой стульчик. | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Игровая ситуация :» Укладывание куклы спать « Цель : вызвать у детей желание заботиться о кукле. Уточнить представление детей о частях тела . | Пальчиковая гимнастика « Сорока – ворона » Цель :развитие мелкой моторики пальцев рук. С Ариной. | Подвижная игра « Каравай » Цель : познакомить с новой игрой , упражнять в умении строить круг , немного продвигаться по кругу взявшись за руки | Музыка . Слушание « Мы пока что малыши» Пляска. Русская народная мелодия обработка Р. Рустамова. Цель : приучать слушать музыку танцевального характера и эмоционально реагировать на нее. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Наблюдение : продолжать наблюдать за голубями. Индивидуальная работа : с Ваней « По ровненькой дорожке » . Цель : выполнять движения ходьба , прыжки. Подвижная игра : « Воробышки и автомобиль » . Цель : учить бегать в рассыпную не наталкиваться друг на друга , действовать по сигналу воспитателя. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом : совочками , ведерками , мелкими игрушками , машинками . Труд : Соберем игрушки в корзину . Цель : воспитывать трудолюбие . | ||||
Работа с родителями: Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад. |
Дата: _____10.10.2022___________________ День недели:__________понедельник______ Тема недели: «Осенние забавы»____ | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цели: умение согласовывать свои действия с ритмом и текстом стихотворения; участвует в разговорах во время рассматривания предметов; умеет называть и отличать по внешнему виду овощи, их характерные признаки (цвет, форму, размер),выполнять с ними игровые упражнения; проявляет интерес к простейшим взаимосвязям в природе; любит слушать новые стихи; участвует в обсуждении; пытается отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности4 умеет рассказывать о том, что делал, с чем играл; доброжелателен к окружающим. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 2 « Быстрые лошадки » | Обр.д. «Игры с прищепками. Наденем листья на иголки ежа»: предложить Никите открыть и закрыть прищепку, приложив определённое усилие; развивать моторику руки | Рассматривание картинки «Листопад»: формировать представления о времени года, выделять природное явление «листопад»; развивать умение отвечать на вопросы педагога | Хоровод «Ну – ка, все встали в круг» Цель : учить вставать в круг, держаться за руки. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: | ||||||
Тема: « Осенние листики » Ц.И.К. стр 68 Цели: Формировать представления о времени года; учить называть, выделять, находить на картинке природные явления, отвечать на вопросы по содержанию наблюдаемых явлений. Вызвать желание принимать роль в игре и следовать ей; учить выполнять несложные упражнения с предметами, движения по подражанию взрослому, в соответствии с текстом стихотворения. Развивать двигательную активность, ориентировку в пространстве, речевое дыхание, творческие способности; закреплять умение рисовать ладошкой, используя разные цвета. содержание:1. Разминка 2. Дыхательная гимнастика « Подуем на листики ветерком » 3 . Игровые упражнения : « Ходьба и бег с листочками », « Листики качаются », « Листочки отдыхают» , « Спокойная ходьба с листочками ». 4.Подвижная игра « Собери в корзину листики » 5 Релаксация . 6. Рефлексия . Индивидуальная работа Учить Никиту плавно , ровно качать листочки. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Карточка № Наблюдение за кошкой. | Индивидуальная работа: Упражнять Данила в перешагивании через предметы. | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||
Объяснение правил поведения за столом : не садиться за стол ,не убрав игрушки и не вымыв руки. Ложку держать в правой руке. Чтение потешки « Баю-баю-баю-баю. Ты уже напился чаю». Цель : учить детей слушать потешку , вызывать положительные эмоции. | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Настольный театр « Теремок» Цель : развивать умение досматривать, дослушивать до конца и понимать сказку. | Инд . раб. с Ксюшей Игровое упражнение « Сбей кеглю » Цель : развивать ловкость ,доверительные отношения взрослого и ребенка. | И.р. упражнение для пальчиков «Грабли» ЦЕЛЬ : учить из пальчиков, составлять нужную фигуру. Листья падают в саду Я их граблями сгребу | Самостоятельные игры в игровом уголке под присмотром воспитателя . Учить играть дружно не отбирать игрушки , после игры приучать игрушки убирать на свои места | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Наблюдение : продолжить наблюдение за кошкой. Индивидуальная работа : с Софией « Закрепить названия одежды » ( шапка , куртка , сапожки , варежки , шарфик ) Подвижная игра : « Лохматый пес » Цель : упражнять в беге по сигналу воспитателя. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом : совочками , ведерками ,мячами , машинками. Труд : предложить собрать сухие листья на веранде и сложить в ведро. Цель : воспитывать трудолюбие ,желание помогать взрослым. | ||||
Работа с родителями: Посоветовать родителям игры с мячом дома: «Догони мяч!», «Бросай – лови», «Протолкни мяч в круглое отверстие». |
Дата: _____11.10.2022___________________ День недели:__________вторник Тема недели: «Осенние забавы»____ | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цели: умение согласовывать свои действия с ритмом и текстом стихотворения; участвует в разговорах во время рассматривания предметов; умеет называть и отличать по внешнему виду овощи, их характерные признаки (цвет, форму, размер),выполнять с ними игровые упражнения; проявляет интерес к простейшим взаимосвязям в природе; любит слушать новые стихи; участвует в обсуждении; пытается отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности4 умеет рассказывать о том, что делал, с чем играл; доброжелателен к окружающим. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 2 « Быстрые лошадки » | Развитие речи с Ойшей рассматривание книги К.Чуковского « Цыпленок» . Упражнения на звукопроизношение ( пи-пи,ко-ко, мяу, ква-ква, ку-ка-ре-ку) | Рассматривание серии «Осень в лесу»: развивать умение находить и показывать знакомые предметы, фанематически произносить слова, обозначающие их (дерево, листочки, грибы и т.д.). | Игровое упражнение « Бабочки летают » легкий бег на носочках. Цель : учить детей бегать легко на носочках стараясь не толкать друг друга руками. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: | ||||||
Тема: « Осень на дворе » Ц.И.К. стр 70 Цели: Познакомить с сезонными явлениями в природе; упражнять в ходьбе, беге; учить принимать роль в игре и следовать ей, выполнять движения по подражанию взрослому, согласовывать свои действия с ритмом и текстом стихотворения; развивать мелкую моторику рук, ориентировку в пространстве, внимание, воображение содержание:1. Разминка « Осенние листья » 2. Игровые упражнения : « Осень» 3. Подвижная игра « Собери в корзину листочки » 4. Релаксация « Солнечные зайчики » 5. Рефлексия. Индивидуальная работа: Учить Матвея. правильно находить листочки желтого цвета. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Карточка № Наблюдение за солнцем. | Индивидуальная работа: Учить Никиту Г . перешагивать через препятствие | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||
К.Г.Н. Цель : во время обеда учить детей правильно держать ложку в правой руке. Чтение русской народной сказки « Репка » . Цель : учить детей слушать сказку . | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||
П\И « Солнышко и дождик ». Цель : Приучать детей бегать в разных направлениях , не наталкиваясь друг на друга. | Инд.раб . с Матвеем. Дид.игра « Что это ?» Цель : развивать речь, участвовать в разговоре во время рассматривания игрушек. | Игра « Передай мяч » Цель : учить передавать мяч друг другу и удерживать его в руках. | И.р. Предложить из строительного материала построить дорожку ,провести по ней собачку. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Наблюдение : цель – продолжить наблюдение за солнцем Индивидуальная работа : Цель Произношение звуков . «Как гудит машина « с Мишей. Подвижная игра : « Солнышко и дождик ». Цель : Приучать детей бегать в разных направлениях , не наталкиваясь друг на друга. С/р игра : « Магазин » Учить детей использовать предметы замещения. Развивать диалогическую речь. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Труд : Сбор песка в песочницу. | ||||
Работа с родителями: Рекомендации : « Одежда детей в группе и на улице осенью ». |
Дата: _____12.10.2022___________________ День недели:__________среда Тема недели: «Осенние забавы»____ | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цели: умение согласовывать свои действия с ритмом и текстом стихотворения; участвует в разговорах во время рассматривания предметов; умеет называть и отличать по внешнему виду овощи, их характерные признаки (цвет, форму, размер),выполнять с ними игровые упражнения; проявляет интерес к простейшим взаимосвязям в природе; любит слушать новые стихи; участвует в обсуждении; пытается отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности4 умеет рассказывать о том, что делал, с чем играл; доброжелателен к окружающим. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 2 « Быстрые лошадки » | с Ксюшей Стих : « Наша Таня…» А.Барто Цель : Учить повторять стихотворение вместе с педагогом . | Д\и « Кто как кричит » Цели : учить различать и произносить звуки , издаваемые домашними животными. | Д\и «Что подарим Маше ?» Цель : понимать и выполнять элементарные инструкции : отыскивать предмет по названию ; развивать зрительно-моторную координацию. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: | ||||||
Тема: « Узор из листьев » Ц.И.К. стр 72 Цели : Привлечь внимание к игровому персонажу – Осень, вызвать желание играть с ней. Формировать представление о цвете, размере предметов; предложить украсить коврик узором из листьев; упражнять выполнять движения по подражанию, получать радость от совместной деятельности; развивать мелкую моторику рук, слуховое внимание, тактильное восприятие, творческие способности, воображение; воспитывать потребность выполнять самостоятельные действия с предметами. содержание:1. Разминка « Осенние листья » 2. Дыхательная гимнастика « Дуем как ветерок» 3. Игровые упражнения с листочками. 4. Подвижная игра « Солнышко и дождик » 4. Релаксация « Ласковый ветерок » 5. Рефлексия Индивидуальная работа: Учить Никиту повторять действия за воспитателем. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Карточка № Наблюдение за ветром . | Индивидуальная работа: Учить Мишу. перешагивать через препятствие | ||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||
К.Г.Н. Игровая ситуация « Покажем зайке полотенце » Цель : учить детей находить свое полотенце , вытирать руки и вешать на свое место. Чтение русской народной сказки « Теремок » . Цель : учить детей слушать сказку , доставить детям удовольствие. | |||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||
П.и. «Котята». Цели: воспитатель показывает движения, читая стих., учить детей выполнять движения по подражанию. Все котята мыли лапки: Вот так, вот так! | Инд.раб . с Аделей Дид.игра « Что это ?» Цель : развивать речь, участвовать в разговоре во время рассматривания игрушек. | Игра « Передай мяч » Цель : учить передавать мяч друг другу и удерживать его в руках. | П\и « Маленькие жуки » Ф.р. игровые упражнения « Жуки летают », « божьи коровки ползают ». |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Наблюдение : цель – продолжить наблюдение за ветром. Индивидуальная работа : Цель Предложить Матвею покормить птичек зерном Подвижная игра : « Воробышки и автомобиль ». Цель : Приучать детей бегать в разных направлениях , не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя , находить свое место. С/р игра : « Семья » Распределение ролей ,доводить игру до логического конца , развивать диалогическую речь. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Труд : Сбор игрушек на участке . Цель : воспитывать трудолюбие . | |||
Работа с родителями: Консультация « Игры и игрушки для сенсорного развития ». |
Дата: _____13.10.2022___________________ День недели:__________четверг_______ Тема недели: «Осенние забавы»____ | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цели: умение согласовывать свои действия с ритмом и текстом стихотворения; участвует в разговорах во время рассматривания предметов; умеет называть и отличать по внешнему виду овощи, их характерные признаки (цвет, форму, размер),выполнять с ними игровые упражнения; проявляет интерес к простейшим взаимосвязям в природе; любит слушать новые стихи; участвует в обсуждении; пытается отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности4 умеет рассказывать о том, что делал, с чем играл; доброжелателен к окружающим. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 2 « Быстрые лошадки » | Упражнение « Большой , маленький» Цель : учить одновременно поднимать обе руки в положении стоя с Данилом. | К-г навыки : во время умывания особое внимание уделить и продолжать учить правильно намыливать ладошки и вытирать руки своим полотенцем. За завтраком продолжать учить правильно пользоваться ложкой. | Д\и « Что в коробочке лежит» Цели : развивать исследовательскую деятельность , стимулировать интеллектуальное развитие.. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: | ||||||
Тема: « Осенний дождик » Ц.И.К. стр 73 Цели : Обогащать запас представлений об окружающем; формировать представления о времени года; учить находить на картинке природные явления; отвечать на вопросы по содержанию. Закреплять умения выполнять действия с предметами, подражательные движения в соответствии с ритмом и текстом стихотворения. Развивать мелкую моторику рук, слуховое внимание, умение быстро реагировать на звуковой сигнал, рисовать пальцем прямые вертикальные линии; развивать творческие способности, воображение. содержание:1. Разминка « Дождик » 2. Игровые упражнения с султанчиками. 3. Подвижная игра « Солнышко и дождик » 4. Релаксация « Дождик кап-кап » 5. Рефлексия Индивидуальная работа: Учить Арину повторять действия за воспитателем. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Карточка № Наблюдение на погодой | Индивидуальная работа: Учить ходить по прямой Ойшу . | ||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||
К-г навыки : Цель : Учить стягивать колготки и трусики перед тем как сесть на горшок и одевать. Показ настольного театра русской народной сказки « Курочка ряба » Учить детей внимательно слушать и проговаривать слова за педагогом. | |||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||
Подвижная игра « Пузырь » Цель: Закреплять у детей умение становиться в круг , постепенно расширять и сужать его. | Инд.раб . с Никитой Г . Дид.игра « Что это ?» Цель : развивать речь, участвовать в разговоре во время рассматривания игрушек. | Д/И « Вкладыши » Цель : учить разные предметы по размеру . | Самостоятельные игры в игровом уголке под присмотром воспитателя . Учить играть дружно не отбирать игрушки , не кусаться , после игры приучать игрушки убирать на свои места. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Наблюдение : цель – продолжить наблюдение за погодой . Индивидуальная работа : Цель : Учить перешагивать через ручеек Аделю Подвижная игра : « Воробышки и автомобиль ». Цель : Приучать детей бегать в разных направлениях , не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя , находить свое место. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : с совочками , мелкими игрушками ,формочками , обручами. Труд : Сбор игрушек на участке . Цель : воспитывать трудолюбие . | |||
Работа с родителями: Консультация « Роль игры в развитии ребенка раннего возраста ». |
Дата: _____14.10.2022___________________ День недели:__________пятница_______ Тема недели: «Осенние забавы»____ | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цели: умение согласовывать свои действия с ритмом и текстом стихотворения; участвует в разговорах во время рассматривания предметов; умеет называть и отличать по внешнему виду овощи, их характерные признаки (цвет, форму, размер),выполнять с ними игровые упражнения; проявляет интерес к простейшим взаимосвязям в природе; любит слушать новые стихи; участвует в обсуждении; пытается отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности4 умеет рассказывать о том, что делал, с чем играл; доброжелателен к окружающим. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 2 « Быстрые лошадки » | Упражнение « Большой , маленький» Цель : учить одновременно поднимать обе руки в положении стоя с Матвеем. | Дид. и. «Забавные овощи»: познакомить с разными видами овощей, их названиями (муляжи). Показать игровые действия с ними: варим суп, компот, угощаем кукол.. | Обр.д.: самостоятельная игровая деятельность с муляжами овощей и фруктов. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: | ||||||
Тема: « Забавные овощи » Ц.И.К. стр 75 Цели : Привлечь внимание к игровому персонажу – Осени, вызвать желание поиграть с ней; познакомиться с разными видами овощей, их названиями. Учить определять цвет, форму, размер овощей, выполнять знакомые игровые упражнения с новыми предметами по показу взрослого; повышать интерес к совместным играм; развивать мелкую моторику рук, внимание, воображение, память, речь, умение лепить из пластилина «огурчик» приемом раскатывания. содержание:1. Разминка « Волшебная коробочка » 2. Игровые упражнения с огурчиками. « Поиграем с огурчиками», « Покажем огурчик солнышку», « Спрячь огурчик в ладошках», « Покатай огурчик ладошками » 3. Подвижная игра « Повар и овощи » 4. Релаксация « Слепим из пластилина огурчик » 5. Рефлексия Индивидуальная работа: Учить Никиту Ш выполнять движения по словесному указанию. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Карточка № Наблюдение за собакой . | Индивидуальная работа: Учить кидать мяч двумя руками в перед Мишу . | ||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||
Самообслуживание : побуждать детей снимать обувь после прогулки . Чтение стихотворения А. Барто « Мячик » Цели : побуждать детей слушать небольшое по объему стихотворение с опорой на иллюстрации. Формировать предпосылки наглядно-образного мышления. | |||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Настольные игры « Собери картинку из двух частей « (разрезанные картинки ) Цель : учить собирать картинку из двух частей. | Инд.раб . с Ксюшей Д\и « Домашние животные » Цель : закреплять названия домашних животных называть их. | Игра « Мы едим к бабушке » - дети едут к бабушке на машине в гости , заранее приготовив бабушке подарки. Педагог предлогает выбрать маршрут. Цель : прививать желание путешествовать . | Игра « Зайчик и жучок» - прыжки на двух ногах . Цель : учить детей подпрыгивать в, стараясь поймать жука на веревочке. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Наблюдение : цель – продолжить наблюдение за собакой . Индивидуальная работа : Цель : развитие движений пролезание в обруч. ( с Данилом ) Подвижная игра : « Лохматый пес ». Цель : учить детей двигаться в соответствии с текстом , быстро менять направление движения , бегать стараясь не попадаться водящему. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : с совочками , мелкими игрушками ,формочками , обручами. Труд : Сбор сухих листьев на участке и складывать в мусорный мешок . Цель : воспитывать трудолюбие . | |||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы по адаптации ребенка в детском саду. |
Дата: _____17.10.2022___________________ День недели:____понедельник Тема недели: «Осень,осень в гости просим»____ | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цели: : умеет ходить по кругу, не шаркая ногами, сохраняя заданное взрослым направление; может удерживать мяч в руках, выполняя игровые упражнения под музыкальное сопровождение (музыкальный фон); понимает смысл обозначений «верх – вниз», «вправо – влево»; называет знакомый предмет, его цвет, форму, размер; проявляет умение взаимодействовать и ладить со сверстниками в игре; умет обращаться к сверстнику по имени, знает свое имя; умеет вести диалог с педагогом (слушает, понимает заданный вопрос, понятно отвечает на него); читает стихотворения вместе со взрослым. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 2 « Быстрые лошадки » | с Ойшей Стих : « Наша Таня…» А.Барто Цель : Учить повторять стихотворение вместе с педагогом .. | Обр.д. Чтение стихотворения А. Барто «Мячик»: побуждать детей слушать небольшое по объему стихотворение с опорой на иллюстрации. Формировать предпосылки наглядно – образного мышления. | Создать условия для самостоятельной деятельности детей в игровых зонах. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: | ||||||
Тема: « Мой веселый звонкий мяч » Ц.И.К. стр 78 Цели Создать положительный настрой во время игрового общения; закреплять умения детей совершать действия с предметами согласованно, выполнять движения по сигналу, по словесному указанию взрослого. Удерживать круглый предмет всеми пальцами, сжимать и разжимать мячик ладонями. Формировать представления о цвете, форме предметов. Развивать зрительное, слуховое внимание, мелкую моторику, координацию движений, тактильное восприятие. содержание:1. Разминка « Кричалка-шепталка-молчалка » 2. Дидактическое упражнение « Покатаемся как мячики » 3. Игровые упражнения с мячами. « Ходьба мяч в вытянутых руках», « Повороты с мячом», « Глазки смотрят на мяч », « Минуты шалости » 3. Подвижная игра « Мой веселый звонкий мяч » 4. Релаксация 5. Рефлексия Индивидуальная работа: Учить Аделю ловить мяч двумя руками |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Карточка № Наблюдение за небом и облаками: слушать рассказ воспитателя о наблюдаемом объекте, обогащать эмоциональное восприятие через чтение стихов. | Индивидуальная работа: Учить кидать мяч двумя руками в перед Матвей . | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||
Самообслуживание : побуждать детей снимать обувь после прогулки . Чтение потешки « Водичка, водичка …» Цель : учить детей проговаривать слова за педагогом. | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Дид.игра « Мозаика » Цель : учить удерживать в руках мелкие предметы ,раскладывать их | Инд.раб . с Ариной Д\и « Домашние животные » Цель : закреплять названия домашних животных называть их. | Обр.д. «Что в мешочке лежит?»: расширять запас понимаемых слов (круглый, мягкий, красный, гладкий).. | Игры в кукольном уголке – покормим куклу и покатаем в коляске. Цель: создать условия для с\р игры « Дом» | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Наблюдение : цель – продолжить наблюдение за небом и облаками . Индивидуальная работа : развитие движений катание мяча по прямой. Цель : учить отталкивать мяч двумя руками ( с Никитой ) Подвижная игра : « Птички в гнездышках » Цель : учить детей бегать в разных направлениях , слышать сигнал воспитателя ,ориентироваться в пространстве. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : с совочками , мелкими игрушками ,формочками , обручами,мячами. Труд : Собрать сухие палочки на участке . Цель : воспитывать трудолюбие . | ||||
Работа с родителями: Рекомендации : « Одежда детей в группе и на улице » |
Дата: _____18.10.2022___________________ День недели:____вторник Тема недели: «Осень,осень в гости просим»____ | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цели: : умеет ходить по кругу, не шаркая ногами, сохраняя заданное взрослым направление; может удерживать мяч в руках, выполняя игровые упражнения под музыкальное сопровождение (музыкальный фон); понимает смысл обозначений «верх – вниз», «вправо – влево»; называет знакомый предмет, его цвет, форму, размер; проявляет умение взаимодействовать и ладить со сверстниками в игре; умет обращаться к сверстнику по имени, знает свое имя; умеет вести диалог с педагогом (слушает, понимает заданный вопрос, понятно отвечает на него); читает стихотворения вместе со взрослым. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 2 « Быстрые лошадки » | Муз. игра «Где позвонили?»: развивать слуховое восприятие.. | И.р. «Протолкни шарики»: учить действовать с предметами в определенной последовательности. Побуждать к активному взаимодействию с воспитателем. | Рассматривание картинки « Котенок» Цель : познакомить с частями тела ( голова, нос,живот,лапы,глазки хвост) | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: | ||||||
Тема: « Колючие мячи » Ц.И.К. стр 78 Цели Создать условия для сближения детей и взрослого через общение в игре; привлечь внимание детей друг к другу, называя сверстников по имени. Закреплять умение совершать действия с предметами по показу взрослого, по словесному указанию. Формировать представления о цвете, форме предметов. Развивать зрительное, слуховое, тактильное восприятие. содержание:1. Разминка « Веселые мячи » 2. Игровые упражнения с мячами. « Ходьба с мячами по кругу », « Модная шляпка », « Бег вокруг мяча », « Минуты шалости » 3. Подвижная игра « Непослушные мячи » 4. Релаксация « Колючие мячи» 5. Рефлексия Индивидуальная работа: Учить Данила держать мяч на голове . |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Карточка № Наблюдение за птицами. Голуби. | Индивидуальная работа: Упражнять в беге по прямой Данила. | ||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||
Учить детей снимать свои колготки и вешать на свой стульчик. Чтение стихотворения В Сутеев « Петушок» . Цель : учить детей слушать внимательно стихотворение. | |||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Пальчиковые игры : « Семья », « Сорока,сорока » Цель : развивать мелкую моторику и речь детей. | Игра « Собери осеннию картину» ( разрезные картинки из вдух частей) с Мишей. | Сюжетная игра « Мишка промочил ноги» Цель : развивать умение ходить внимательно , чтобы не промочить ноги и не заболеть ,вызывать желание помочь | Дид . игра « Найди желтый листочек» Цель : Формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности . |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Наблюдение : цель : продолжить наблюдение за голубями Индивидуальная работа : развитие движений катание мяча по прямой. Цель : учить отталкивать мяч двумя руками ( с Ойшей ) Подвижная игра : «Веселые мячи!»: Цель :упражнять в умении догонять мяч, только после сигнала «Догони мяч!» Самостоятельные игры детей с выносным материалом : с совочками , мелкими игрушками ,формочками , обручами, мячами. Труд : собрать сухие листья на участке. Цель : воспитывать трудолюбие. | |||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы по запросу родителей. Ознакомить с условиями конкурса « От улыбки станет всем светлей ». |
Дата: _____19.10.2022___________________ День недели:_среда Тема недели: «Осень,осень в гости просим»____ | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цели: : умеет ходить по кругу, не шаркая ногами, сохраняя заданное взрослым направление; может удерживать мяч в руках, выполняя игровые упражнения под музыкальное сопровождение (музыкальный фон); понимает смысл обозначений «верх – вниз», «вправо – влево»; называет знакомый предмет, его цвет, форму, размер; проявляет умение взаимодействовать и ладить со сверстниками в игре; умет обращаться к сверстнику по имени, знает свое имя; умеет вести диалог с педагогом (слушает, понимает заданный вопрос, понятно отвечает на него); читает стихотворения вместе со взрослым. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 2 « Быстрые лошадки » | С Ксюшей И.р. «Пальчики – мальчики»: выполнять движения соответствующие тексту потешки. | Д.и. «Кубики – шарики»: учить действовать с предметами в зависимости от их формы, развивать мелкую моторику пальцев. | Обр.д. Д.и. «Мозаика»: учить группировать предметы в зависимости от цвета. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: | ||||||
Тема: « Мы вместе играем » Ц.И.К. стр 81 Цели : Вызвать у детей чувство доверия друг к другу, желание играть вместе. Продолжать учить выполнять имитационные движения в соответствии с текстом стихотворения; учить выполнять действия с предметом в паре, соотносить свои движения с движениями сверстников. Различать и называть цвет, форму предметов. Упражнять в подпрыгивании, в умении действовать по сигналу. содержание:1. Разминка « Мячики » 2. Игровые упражнения с мячами. « Ходьба с мячами на месте », « Руки с мячом вверх », « Покачаем мячик вправо , влево », 3. Подвижная игра « Мой веселый звонкий мяч » 4. Релаксация « полежать на спине ,на животе, на боку» 5. Рефлексия Индивидуальная работа: Учить Арину выполнять действия по словесному объяснению педагога . |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Карточка № Наблюдение за птицами. Голуби. Цели: обогащать представления детей о птицах: у птицы два крыла, две лапы, голова, клюв, туловище покрыто перьями. Худ. слово И Токмакова «Голуби». П. и. «Птичька, раз» | Индивидуальная работа: Учить Данил спрыгивать с небольшого возвышения | ||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||
Самообслуживание : побуждать детей снимать обувь после прогулки . Чтение потешки « Ладушки » Цель : побуждать детей выполнять движения вместе с педагогом. | |||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. С. и. «Шоферы»: продолжать развивать умения переносить в самостоятельную деятельность полученные умения и навыки | Игра « Собери осеннию картину» ( разрезные картинки из вдух частей) с Никитой Ш.. | Пальчиковый театр « Курочка ряба». Цель : Вызвать положительные эмоции помочь следить за развитием сюжета. | Обр.д. конструирование «башня»: знакомить детей с простейшим способом конструирования; умение обыгрывать постройку. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Наблюдение : цель : продолжить наблюдение за голубями Индивидуальная работа : развитие движений . Цель : учить спрыгивать с небольшого возвышения ( с Аделиной ) Подвижная игра : . « Перелет птиц». Цель :Учить детей бегать на длинные дистанции, руки в стороны . Самостоятельные игры детей с выносным материалом : с совочками , мелкими игрушками ,формочками , обручами, мячами. Труд : Сбор игрушек на участке . Цель : воспитывать трудолюбие , желание поддерживать порядок на участке. | |||
Работа с родителями: Индивидуальная консультация «Формирование навыков одевания и раздевания у детей раннего возраста». |
Дата: _____20.10.2022___________________ День недели:____четверг Тема недели: «Осень,осень в гости просим»____ | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цели: : умеет ходить по кругу, не шаркая ногами, сохраняя заданное взрослым направление; может удерживать мяч в руках, выполняя игровые упражнения под музыкальное сопровождение (музыкальный фон); понимает смысл обозначений «верх – вниз», «вправо – влево»; называет знакомый предмет, его цвет, форму, размер; проявляет умение взаимодействовать и ладить со сверстниками в игре; умет обращаться к сверстнику по имени, знает свое имя; умеет вести диалог с педагогом (слушает, понимает заданный вопрос, понятно отвечает на него); читает стихотворения вместе со взрослым. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 2 « Быстрые лошадки » | Д.и. «Найди по форме» (шар и кубик): Цель :умение сосредотачивать внимание на предмете, выполнять действия с предметами ( Миша) | Рассматривание иллюстрации «Дети играют в мяч» Цель : учить детей по слову взрослого находить на рисунке знакомые предметы. Расширять запас понимаемых слов. | Обр.д. Хоровод «Топ - топ- топ»: Цель :снять эмоциональное напряжение, умение водить хоровод. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: | ||||||
Тема: « Покатаем мяч в ворота » Ц.И.К. стр 83 Цели: Вызвать желание играть со сверстниками, взрослым, чувство радости от совместных действий. Продолжать учить выполнять подражательные игровые упражнения, прокатывать мяч в ворота, действовать с мячом (кидать, катить, толкать), сжимать и разжимать мячик ладонями. Развивать ориентировку в пространстве, координацию движений, глазомер, умение соотносить предметы по цвету. содержание:1. Разминка . Пальчиковая гимнастика « Дай нам , солнышко тепла » 2. Игровые упражнения с мячами. « Походим с мячами », « Перешагни с мячом через заборчик», « Покачаем мячик вверх , вниз » 3 « Прыгаем с мячом » 4. Подвижная игра « Прокати мяч в ворота » 5. Релаксация сидя на стульчиках. 5. Рефлексия Индивидуальная работа: Учить ритмично сгибать и разгибать пальцы рук НикитуГ. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Карточка Наблюдение «Хмурая осень»: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе. Умение слушать художественное слово, А. Плещеев «Осень наступила» | Индивидуальная работа: Учить ходить , высоко поднимая ноги, сгибая в коленях. (Мишу) | ||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||
Самообслуживание : побуждать детей снимать обувь ,колготки , штаны и вешать на свой стульчик. . Чтение сказки «Колобок»: развивать эмоциональность, интерес к художественному произведению. | |||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. П\и « Солнышко и дождик » Цель : Приучать детей бегать в разных направлениях не наталкиваться друг на друга. | Муз. игра «Где позвонили?» Цель : развивать слуховое восприятие. | Обр.д. «Чудесный мешочек» Цель : продолжать обогащать и развивать тактильный опыт детей (игрушки разной фактуры). | Обр.д.: самостоятельная игровая деятельность с муляжами овощей и фруктов. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Карточка Наблюдение «Хмурая осень»: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе. Умение слушать художественное слово, А. Плещеев «Осень наступила» Индивидуальная работа: Учить ходить , высоко поднимая ноги, сгибая в коленях. (Никиту Ш.) | |||
Работа с родителями: Консультации: «Эмоциональное развитие детей раннего возраста» |
Дата: _____21.10.2022___________________ День недели:____пятница Тема недели: «Осень, осень в гости просим»____ | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цели: : умеет ходить по кругу, не шаркая ногами, сохраняя заданное взрослым направление; может удерживать мяч в руках, выполняя игровые упражнения под музыкальное сопровождение (музыкальный фон); понимает смысл обозначений «верх – вниз», «вправо – влево»; называет знакомый предмет, его цвет, форму, размер; проявляет умение взаимодействовать и ладить со сверстниками в игре; умет обращаться к сверстнику по имени, знает свое имя; умеет вести диалог с педагогом (слушает, понимает заданный вопрос, понятно отвечает на него); читает стихотворения вместе со взрослым. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 2 « Быстрые лошадки » | Д\и « Осенние листья « Цель : развивать у детей зрительное внимание . закреплять знание величины ( большой, маленький ) с Ойшей | Чтение стихотворений Л.Плещеева « Осень наступила » и А.Блок « Зайчик » Цель : Приобщать детей к поэзии, при восприятии стих-я «Зайчик » вызвать сочувствие к зайчику которому холодно,голодно и страшно в неуютную осеннюю погоду. | П\и « Заинька попляши». Цель : Помочь заиньке согреться ; научиться слышать и понимать воспитателя ,выполнять движения( проговаривать вместе с воспитателем слова) | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: | ||||||
Тема: « Потанцуем с мячами » Ц.И.К. стр 84 Цели: Вызвать желание поиграть со сверстниками, взрослыми. Продолжать учить выполнять имитационные движения по тексту игры, игровые упражнения с предметом под музыку в соответствии с ее настроением. Развивать мелкую моторику рук, воображение, речь. содержание:1. Разминка . Пальчиковая гимнастика « Дай нам , солнышко тепла » 2. Игровые упражнения с мячами. « Вот мяч », « Мячик в руки мы возьмем , влево ,право повернем», « Бег с мячами по кругу « 3. Игра « Покатаем мяч друг другу » 4. Релаксация лежа на ковре 5. Рефлексия Индивидуальная работа: Учить катать мяч двумя руками Данила Ш |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Карточка Наблюдение за деревьями : продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе , рассказать куда делись листья с деревьев. | Индивидуальная работа: Учить ходить змейкой между предметами Аделину | ||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||
Продолжать учить детей правильно находить свое полотенце и вытирать руки. Показ настольного театра « Маша и медведь» Цель : учить внимательно смотреть и слушать сказку, доставить детям удовольствие. | |||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Продолжать работу с каждым ребенком по навыкам одевания колготок , правильно надевать обувь. | Д\ « Разложи по цвету » Цель : учить правильно находить цвета и раскладывать крышечки по баночкам с Никитой Г. | Обр.д. «Чудесный мешочек» Цель : продолжать обогащать и развивать тактильный опыт детей (игрушки разной фактуры). | Подготовить крупный строительный материал : « Строим дом » Цель : учить детей сооружать постройку не сложной конструкции и обыграть ее. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Наблюдение : цель : продолжить наблюдение за деревьями. Индивидуальная работа : учить ловить мяч двумя руками Никиту. Подвижная игра : . « Лиса и зайцы ». Цель :развивать у детей слуховое внимания , умения двигаться в соответствии со словами. Сюженто-ролевая игра : « Магазин игрушек» Цель : создать у детей бодрое ,радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : с совочками , мелкими игрушками ,формочками , обручами, мячами. Труд : Сбор игрушек на участке . Цель : воспитывать трудолюбие , желание поддерживать порядок на участке, выполнять индивидуальные поручения. | |||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы о соблюдении режима дня ребенком в выходные дни. |
Дата: _____24.10.2022___________________ День недели:____понедельник Тема недели: «Транспорт»____ | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цель: умеет выполнять игровые упражнения, согласовывая свои действия с ритмом и текстом стихотворения; преодолевает возникшие препятствия (ходит по узкой, широкой дорожке, между кубиками, забирается и плавно спускается с горки); играет со всеми детьми; умеет в играх посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками, договариваться с ними; делает попытки решать спорные вопросы; рассказывает знакомое стихотворение наизусть; выполняет элементарные поручения педагога. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 3 «Воробышки» | Обр.д. «Найди машинку». Цели: развивать логическое мышление с Ариной. | Обр.д. «Машина едет по дороге»: закреплять навыки делового сотрудничества со взрослым; продолжать учить играть со сверстниками в небольших группах (давай покатаем куклу на машине, давай покатим машину к Кате и т.д.). | Игра « Отгадай кто позвал» Цель : развивать у детей слуховое восприятие, совершенствовать навык звукоподражания , воспитывать внимательность. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: Цикл « Транспорт » | ||||||
Тема: « Автомобилисты » Ц.И.К. стр 86 Цели Познакомить с разными видами транспорта (автомобилем, его строением, цветом, размером); вызвать желание играть с заводным автомобилем. Учить выполнять имитационные упражнения за воспитателем. Совершенствовать двигательные навыки (перемещаться в пространстве друг за другом, в разных направлениях, обходить, оббегать, перешагивать предметы, выполнять движения по тексту игры, по словесной инструкции, по сигналу взрослого). Развивать координацию движений, ориентировку в пространстве, мелкую моторику рук, внимание, воображение, зрительное, слуховое, тактильное восприятие. содержание:1. Разминка . « Строим мы машину сами… » 2. Игровые упражнения « Едим по дороге », « Едим между предметами», « Поедим с горки « 3. Подвижная игра « Птички и автомобиль » 4. Релаксация . 5. Рефлексия Индивидуальная рабта : учить ходить быстрым темпом Матвея . |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Карточка № 2 Наблюдение за облаками и тучами : Формировать понятия об облаках и тучах. | Индивидуальная работа: Упражнять в прыжках на месте Мишу | ||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||
Продолжать учить правильно сидеть за столом : спина прямая , ноги дружные около стула , ложку держать в правой руке и кушать не спеша. Чтение художественной литературы А.Барто « Слон» Приучать слушать и понимать короткие , доступные по содержанию стихи. | |||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. С. и. «Шоферы»: продолжать развивать умения переносить в самостоятельную деятельность полученные умения и навыки. |
Д\и « Привяжи по цвету » Цель : учить правильно находить цвета и веревочку к шарику с Ангелиной | Пальчиковая игра « Этот пальчик хочет спать » Цель : развитие мелкой моторики рук детей, сообразительности, внимание. | Д\и « Собери и разбери пирамидку » Цель : развитие сенсорных способностей , умения действовать с пирамидками разной формы соблюдая последовательность в собирании. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Наблюдение : цель : продолжить наблюдение за облаками и тучами. Индивидуальная работа : упражнять в бросании мяча двумя руками в перед с Никитой Подвижная игра : . « Пузырь ». Цель :учить детей становиться в круг , постепенно расширять и сужать его. Сюженто-ролевая игра : « Дом » Цель : учить детей применять знакомые навыки в игре , не бояться брать на себя роль. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : с лопатками . Труд : Сбор игрушек на участке . Цель : воспитывать трудолюбие , желание поддерживать порядок на участке, выполнять индивидуальные поручения. | |||
Работа с родителями: Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания. |
Дата: _____25.10.2022___________________ День недели:____вторник Тема недели: «Транспорт»____ | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цель: умеет выполнять игровые упражнения, согласовывая свои действия с ритмом и текстом стихотворения; преодолевает возникшие препятствия (ходит по узкой, широкой дорожке, между кубиками, забирается и плавно спускается с горки); играет со всеми детьми; умеет в играх посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками, договариваться с ними; делает попытки решать спорные вопросы; рассказывает знакомое стихотворение наизусть; выполняет элементарные поручения педагога. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 3 «Воробышки» | Пальчиковая игра « Семья » развивать мелкую моторику рук с Аделиной. | Обр.д. «Я – машинист»: продолжать учить детей играть вместе, брать на себя определенные роли – машиниста, пассажира; использовать мебель в игровой (стулья). | Игры в кукольном уголке (сварим обед и накормим кукол ) Поддерживать стремление детей к самостоятельности. Соблюдать принцип постепенности включения каждого ребенка в игру. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: | ||||||
Тема: «Путешествие на поезде » Ц.И.К. стр 88 Цели Познакомить с новым видом транспорта (поездом, его строением, цветом паровоза, вагончиков); вызвать желание играть с заводным поездом. Учить перешагивать друг за другом по прямой дорожке, между предметами, с горки, согласовывать свои движения с ритмом и текстом игры. Закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, чувство равновесия, глазомер. содержание:1. Разминка . « Вот поезд наш едит… » 2. Игровые упражнения « Поедим на поезде по ровной дорожке », « Едим между предметами», « Поедим с горки « 3. Подвижная игра « Мы веселые ребята » 4. Релаксация . 5. Рефлексия Индивидуальная работа : учить Арину выполнять действия вместе с воспитателем. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Карточка № 3 Наблюдение на огороде | Индивидуальная работа: .Упражнять Ксюшу в перешагивании через веревку высотой 10 см . | ||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||
Учить с помощью взрослого пользоваться носовым платком. Прослушивание детских песен « Антошка », « Кузнечик » пождать детей подпевать песенки ,доставить детям удовольствие. | |||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Сюжетно – ролевая игра « Строители » : учить детей пользоваться предметами замещения, сделать постройку устойчивую из крупного строительного материала и обыграть ее. | Д\ и « Разложи по цвету» Цель : учить правильно находить цвета и раскладывать крышечки по баночкам с Мишей. | Игра « Принеси то ,что назову» Цель : продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. | Игры в книжном уголке рассматривание иллюстраций в книжках .Учить бережно относиться к книжкам ,внимательно рассматривать иллюстрации и понимать нарисованное, прививать любовь к сказкам. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Наблюдение : цель : наблюдение за погодой. Индивидуальная работа : упражнять в перешагивании через веревку высотой 10 см Ирину. Подвижная игра : . « Догони мяч ». Цель : формировать у детей устойчивое положительное отношение к подвижным играм. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : мячами ,лопатками ,машинками. Труд : Сбор игрушек на участке . Цель : воспитывать трудолюбие , желание поддерживать порядок на участке, выполнять индивидуальные поручения. | |||
Работа с родителями Индивидуальные беседы : «Режим дня и последствия его нарушения» |
Дата: _____26.10.2022___________________ День недели:____среда Тема недели: «Транспорт»____ | |||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | |||||||
Цель: умеет выполнять игровые упражнения, согласовывая свои действия с ритмом и текстом стихотворения; преодолевает возникшие препятствия (ходит по узкой, широкой дорожке, между кубиками, забирается и плавно спускается с горки); играет со всеми детьми; умеет в играх посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками, договариваться с ними; делает попытки решать спорные вопросы; рассказывает знакомое стихотворение наизусть; выполняет элементарные поручения педагога. | |||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 3 «Воробышки» | И.р.- «Мозаика»: учить выкладывать из предметов одного цвета дорожку- Арина | Чтение стихотворения А.Барто « Кораблик»: развивать умение слушать стихотворение. | Внести в группу игрушку кораблик. Рассматривание игрушки кораблик: обогащать представления детей о разных видах транспорта: корабль, его строение , цвет, размер. | ||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||
НОД по плану: Игровой комплекс Веселые кораблики | |||||||
Цель: познакомить с новым видом транспорта( корабликом); продолжать знакомить со свойствами воды; совершенствовать двигательные навыки; Упражнять в четком произношении звука (у). Содержание. 1.Разминка 2Дидактическая игра с водой Дыхательная гимнастика « Подуем на кораблики» 3 Игровые упражнения 4Релаксация « Загораем на солнышке» |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Прогулка наблюдение за транспортом П.игра «воробушки и автомобиль» | Индивидуальная работа:прыжки из обруча в обруч-Лиза | ||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||
Поощрять желание детей самостоятельно снимать одежду перед сном | |||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Строим башню из 3 желтых кубиков: элементарные действия с кубиками | И.р.-«Накорми птичку»: подбирать крышки одного цвета – Никиту Г. | Рассматривание иллюстраций к сказке В.Сутеева « Кораблик»: учить называть предметы | Рассмотреть с детьми иллюстрации к книге «Кораблик» |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Наблюдение за транспортом П.игра « Птички летают» | |||
Работа с родителями: Консультация «Режим дня в д.с и дома» |
Дата: _____27.10.2022___________________ День недели:____четверг Тема недели: «Транспорт»____ | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цель: умеет выполнять игровые упражнения, согласовывая свои действия с ритмом и текстом стихотворения; преодолевает возникшие препятствия (ходит по узкой, широкой дорожке, между кубиками, забирается и плавно спускается с горки); играет со всеми детьми; умеет в играх посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками, договариваться с ними; делает попытки решать спорные вопросы; рассказывает знакомое стихотворение наизусть; выполняет элементарные поручения педагога. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 3 «Воробышки» | Игра « Собери картину» ( разрезные картинки из вдух частей транспорт) с Аделей. | Рассматривание игрушки самолет. И.р. пальчиковая игра «Самолет»: умение слушать текст стихотворения, удерживать карандаш указательным и безымянными пальцами. Самолеты загудели, Самолеты полетели! | Самостоятельная игровая деятельность с бумажными самолётами: учить запускать самолет. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: | ||||||
Тема: «Самолетики » Ц.И.К. стр 92 Цели Познакомить с новым видом транспорта (самолетом, его строением). Побуждать выполнять движения, используя воображаемые предметы. Закреплять умения перемещаться в пространстве в разных направлениях, выполнять игровые упражнения по показу взрослого, по тексту игры, согласовывать свои движения с движениями других детей. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, творческое воображение, умение удерживать самолетик в руках. содержание:1. Разминка . « Самолет построим сами 2. Игровые упражнения « Ходьба на месте», « Наклоны туловища вперед,назад», « Пружинки на ножках » « Спокойная ходьба» 3. Подвижная игра с самолетиками 4. Релаксация . 5. Рефлексия . Индивидуальная рабта : учить Арину запускать самолет вверх. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Карточка № 5 Наблюдение за кошкой. | Индивидуальная работа: учить Никиту Ш. ходить по наклонной доске . | ||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||
Учить детей стягивать колготки , трусики придерживать горшок двумя руками и садиться на него. Чтение русской народной сказки « Кот , петух и лиса » Учить слушать внимательно сказку, запоминать героев и называть их. | |||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. | Игра « Найди свою игрушку» Цель : учить узнавать знакомые предметы среди других ,развивать внимание , память с Аделиной. | Музыкальное развлечение : « Кукла Катя поет и пляшет » Цель :Расширять представления о кукле , учить действовать с ней. Доставить детям удовольствие . | Предложить шнуровку. Цель : развиваем мелкую моторику рук, продолжаем изучать цвета ; развиваем речь. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Наблюдение : продолжать наблюдение за кошкой. Индивидуальная работа : Учить ходить по наклонной доске Никиту Ш. Подвижная игра : . « Воробушки и кот ». Цель : упражнять в беге врассыпную с увертыванием , не наталкиваться друг на друга. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : мячами ,лопатками ,машинками. Труд : Сбор игрушек на участке . Цель : Побуждать оказывать помощь взрослым. | |||
Работа с родителями : Посоветовать родителям дать детям дома цветные карандаши для рисования каляк – маляк. |
Дата: _____28.10.2022___________________ День недели:____пятница Тема недели: «Транспорт»____ | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цель: умеет выполнять игровые упражнения, согласовывая свои действия с ритмом и текстом стихотворения; преодолевает возникшие препятствия (ходит по узкой, широкой дорожке, между кубиками, забирается и плавно спускается с горки); играет со всеми детьми; умеет в играх посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками, договариваться с ними; делает попытки решать спорные вопросы; рассказывает знакомое стихотворение наизусть; выполняет элементарные поручения педагога. | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 3 «Воробышки» | И.р. д.и. «Мозаика»: учить выкладывать из предметов одного цвета дорожки; называть цвет предмета с Ойшей. | И.р.артикуляционная гимнастика «Лошадка»: показать, как можно языком имитировать цокот копыт лошадки. Выполнять движение вместе с детьми. | Обр.д. рассматривание большой и маленькой пирамидки: побуждать детей принимать участие в разговоре, во время рассматривания игрушек. С помощью взрослого называть цвет колец, находить одинаковые по цвету (такое – не такое) | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: | ||||||
Тема: «Быстрые лошадки» Цель: познакомить детей с новым видом транспорта. 1.Разминка. 2.Игровые упражнения 3.П.игра «Лошадки» 4.Релаксация. Инд. работа: учить Мишу выполнять игровые упражнения по показу воспитателя. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Карточка № 7 Наблюдение за кустиками | Индивидуальная работа: учить Данила ходить по наклонной доске . | ||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||
Учить детей стягивать колготки , трусики придерживать горшок двумя руками и садиться на него. Чтение русской народной сказки « Кот , петух и лиса » Учить слушать внимательно сказку, запоминать героев и называть их. | |||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. |
Игра « Найди свою игрушку» Цель : учить узнавать знакомые предметы среди других ,развивать внимание , память с Аделиной | Музыкальное развлечение : « Кукла Катя поет и пляшет » Цель :Расширять представления о кукле , учить действовать с ней. Доставить детям удовольствие . | Предложить шнуровку. Цель : развиваем мелкую моторику рук, продолжаем изучать цвета ; развиваем речь. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Наблюдение : продолжать наблюдение за кошкой. Индивидуальная работа : Учить ходить по наклонной доске Матвея Б. Подвижная игра : « Воробушки и кот ». Цель : упражнять в беге врассыпную с увертыванием , не наталкиваться друг на друга. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : мячами ,лопатками ,машинками. Труд : Сбор игрушек на участке . Цель : Побуждать оказывать помощь взрослым. | |||
Работа с родителями : Посоветовать родителям дать детям дома цветные карандаши для рисования каляк – маляк. |
Дата: 31.10.2022г День недели: Понедельник Тема недели: __ «Тайны леса»_________________________________________________________________________________________________ | ||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
1-я неделя ноября. Цикл « Спортивный городок » 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||||||||
Цели: умеет ходить и бегать в разных направлениях, сохраняя равновесие, ориентируясь в пространстве; согласовывает свои действия с ритмом и текстом стихотворения; проявляет положительные эмоции в игровой деятельности, в самостоятельной двигательной деятельности; способен преодолевать небольшие трудности; проявляет желание помочь сверстнику; может общаться спокойно, без крика; участвует в разговоре во время рассматривания предметов; с помощью взрослого называет цвет, форму предметов; в диалоге с педагогом умеет услышать и понять задаваемый вопрос, отвечать на него; проявляет интерес к художественному слову; знает правила поведения в группе; выполняет элементарные поручения взрослого; после игры убирает игрушки на место. | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 3 « Воробышки » | И.р. д.и. «Мозаика»: учить выкладывать из предметов одного цвета дорожки; называть цвет предмета с Мишей. | И.р.артикуляционная гимнастика «Лошадка»: показать, как можно языком имитировать цокот копыт лошадки. Выполнять движение вместе с детьми. | Обр.д. рассматривание большой и маленькой пирамидки: побуждать детей принимать участие в разговоре, во время рассматривания игрушек. С помощью взрослого называть цвет колец, находить одинаковые по цвету (такое – не такое) | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
НОД по плану: Цикл « Спортивный городок » | ||||||||||||
Тема: «Напольная пирамидка » Ц.И.К. стр 96 Цели Учить взаимодействовать и сотрудничать друг с другом, со взрослым в процессе игрового общения; закреплять умение совершать действия с предметами, согласовывая свои движения с ритмом и текстом игры; упражнять в перешагивании через предметы, в прыжках; формировать представление о цвете, размере предметов; развивать координацию движений, ориентировку в пространстве, мелкую моторику рук. 1. Разминка . 2. Игровые упражнения « Строим из колец прямую дорожку», « Построим из колец круг» 3. Подвижная игра « Непослушные колечки » 4. Релаксация . 5. Рефлексия . Индивидуальная работа : учить Аделину выполнять движения в соответствии с текстом. | ||||||||||||
Занятие: | ||||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 7 Наблюдение за кустиками | Индивидуальная работа: учить ходить по наклонной доске Никиту и Ойшу. | ||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||||
Кгн Хэр | КГН «Покажи птичке свое полотенце». Учить правильно находить свое полотенце , вытирать руки и лицо. Чтение русской народной сказки « Репка » Учить слушать внимательно сказку, запоминать героев и называть их. | |||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр |
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Пальчиковые игры : « Семья », « Сорока,сорока » Цель : развивать мелкую моторику и речь детей. |
Игра « Найди свою игрушку» Цель : учить узнавать знакомые предметы среди других ,развивать внимание , память с Матвеем Б. | Игра с кольцами пирамидки «Прокати кольцо, кто дальше» Цель : учить совершать действия с предметами.. | Предложить шнуровку. Цель : развиваем мелкую моторику рук, продолжаем изучать цвета ; развиваем речь. | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Наблюдение : продолжать наблюдение за кустиками . Индивидуальная работа : Учить ходить по наклонной доске Мишу и Арину. Подвижная игра : . « Бегите ко мне ». Цель : учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо , сохраняя заданное направление. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : мячами ,лопатками ,машинками. Труд : Сбор игрушек на участке . Цель : Побуждать оказывать помощь взрослым. | |||||||||||
Работа с родителями : Индивидуальные беседы о соблюдении режима дня ребенком в выходные дни. |
Предварительный просмотр:
Дата: _____01.11.2022____ День недели:_____вторник____________________________ Тема недели: «Спортивный городок» | ||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цели: учить ходить прямо, в определенном направлении, удерживая в руках предмет; учить выполнять действия по показу, словесному указанию; побуждать проявлять интерес к информации, которую получает в процессе общения. Учить обращаться к сверстнику по имени, называть свое имя. Называть знакомые предметы, выделяя и называя признаки (цвет, форму). Понимать речь взрослого, повторять стихотворения за педагогом. | ||||||
Р.р. П.р. С-к. Ф.р. | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 3 « Воробышки » | И.р. «Собери пирамидку»: Цель : учить с помощью взрослого собирать пирамидку на конусной основе с Матвеем. | Д/и « Включи – выключи , открой – закрой » ЦЕЛЬ: Продолжать развивать моторику кистей рук, умение пользоваться выключателями, щеколдами, шпингалетами, крючками. | Игра «Разложи по коробочкам» Цель: учить находить предмет определенного цвета по образцу; закреплять знания цветов. | |||
С-к. П.р Ф.р. Р.р. | Непосредственно образовательная деятельность | |||||
НОД по плану | ||||||
Тема: « Игры в спортивном зале » Ц.И.К. стр 98 Цели : Учить выстраивать дружеские отношения в процессе игрового общения; вызвать желание выполнить знакомые упражнения в новой обстановке, закреплять умения ходить друг за другом по наклонной дорожке, скатываться с горки, ползать в тоннеле. Способствовать развитию силы, ловкости, сноровки, мелкой моторики рук, координации движений, ориентировки в помещении, чувства равновесия. содержание:1. Разминка 2. Игровые упражнения « Ходьба по неровной дорожке по камушкам », « Прокатись с горки », « Проползи по тоннелю», 3. Подвижная игра « Догонялки» 4. Релаксация 5. Рефлексия Индивидуальная работа: Учить Данила ходить по гимнастической дорожке . | ||||||
Х-э. | Занятие: Музыкальное | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||
П.р. Ф.р. | Карточка № 2 Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятия об облаках и тучах. | Индивидуальная работа: упражнять Арину в прыжках на месте. Подвижные игры «Воробушки и кот». | ||||
Ф.р. Х-э. | Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||
Продолжать учить детей находить свое полотенце , вытирать руки и вешать на свое место. чтение сказки «Курочка Ряба».Учить детей слушать и проговаривать слова за воспитателем | ||||||
С-к. Ф.р. Р.р. П.р. | Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Привитие КГН Цель: Учить детей одеваться с помощью взрослого. | Произношение звуков. «Как гудит паровоз», «Как гудит машина» с Никитой | Чтение художественной литературы. А. Барто «Слон» Цель : Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию авторские произведения (проза, стихи). | Игра «Собери целое» Цель: учить собирать целый предмет из отдельных частей; развивать мышление.
| |||
П.р. С-к. Х-э. Ф.р. С-к. Ф.р. | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
Карточка № 2Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Подвижные игры «Бегите ко мне». Индивидуальная работа: упражнять в прыжках на месте.(Матвей, Аделя) | ||||||
Индивидуальные беседы по запросу родителей. |
Дата: ____02_.11.2022____ День недели:_среда_____ Тема недели: «Спортивный городок» | |||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | |||||
Цели: учить ходить прямо, в определенном направлении, удерживая в руках предмет; учить выполнять действия по показу, словесному указанию; побуждать проявлять интерес к информации, которую получает в процессе общения. Учить обращаться к сверстнику по имени, называть свое имя. Называть знакомые предметы, выделяя и называя признаки (цвет, форму). Понимать речь взрослого, повторять стихотворения за педагогом. | |||||
Р.р. П.р. С-к. Ф.р. | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 3 « Воробышки » | « Пирамидка шарики» Цель : Учить Ойшу находить и называть шарики желтого цвета. | И.р. пальчиковая игра «Я мячом круги катаю»: совершенствовать функциональные возможности кистей рук; | Обр.д. « Где спрятались игрушки»: учить детей ориентироваться в пространстве игровой комнаты; познакомить с игрушками (мячи, пирамидка, мишка, кукла складывать по коробкам мячики отдельно от пирамидок. | ||
С-к. П.р Ф.р. Р.р. | Непосредственно образовательная деятельность | ||||
НОД по плану | |||||
Тема: « Чем заняться детворе в непогоду на дворе » Ц.И.К. стр 100 Цели : Создать положительный эмоциональный настрой через элементы утренней зарядки; учить согласовывать свои движения с ритмом и текстом игры. Продолжать учить выполнять упражнения в новой обстановке; совершенствовать навыки ходьбы, бега; учить выполнять прыжки на батутах, ползать по тоннелю друг за другом. Развивать координацию движений, мелкую моторику, вестибулярный аппарат; воспитывать потребность в самостоятельной двигательной деятельности. содержание: 1. Разминка 2. Игровые упражнения « Ходьба по прямой и извилистой дорожке (между кеглями ) », « Выше,выше,высоко можем прыгать мы легко », « Проползи по тоннелю», 3. Подвижная игра « Солнышко и дождик » 4. Релаксация 5. Рефлексия Индивидуальная работа: Учить Никиту Г. прыгать на двух ногах. | |||||
Х-э. | Занятие: Музыкальное | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р. Ф.р. | Карточка № Наблюдение на огороде Цель: формировать представление об изменениях в природе поздней осенью | Индивидуальная работа: упражнять в прыжках на месте. (Миша, Ксюша) Подвижные игры « Поезд». | |||
Ф.р. Х-э. | Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||
Продолжать учить детей находить свое полотенце , вытирать руки и вешать на свое место. Чтение художественной литературы. А. Барто «Лошадка» .Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию авторские произведения (проза, стихи). | |||||
С-к. Ф.р. Р.р. П.р. | Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Привитие КГН Цель: Учить детей одеваться с помощью взрослого. | Обр.д. «Прищепка»: Цель :учить группировать предметы в зависимости от их цвета; развивать мелкую моторику пальцев с Матвеем. | Танцы под музыку Цель : учить детей менять движения в соответствии с характером музыки (топанье, на покачивание с ноги на ногу, ходьбу на бег). | Игра «Цветные кубики» Цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов. | ||
П.р. С-к. Х-э. Ф.р. С-к. Ф.р. | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Карточка № 4 Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками. Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды. Индивидуальная работа: учить ходить по наклонной доске. (Миша, Ойша) Подвижные игры: «Пройди по мостику». Цели: учить ходить по гимнастической скамейке и спрыгивать с нее. | |||||
Индивидуальные беседы по запросу родителей. |
Дата: ___03.11.2022____ День недели:___четверг___ Тема недели: «Спортивный городок» | ||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Содержание темы 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||
Цели: учить ходить прямо, в определенном направлении, удерживая в руках предмет; учить выполнять действия по показу, словесному указанию; побуждать проявлять интерес к информации, которую получает в процессе общения. Учить обращаться к сверстнику по имени, называть свое имя. Называть знакомые предметы, выделяя и называя признаки (цвет, форму). Понимать речь взрослого, повторять стихотворения за педагогом. | ||||||
Р.р. П.р. С-к. Ф.р. | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 3 « Воробышки » | Игра «Большие и маленькие кубики» Цель: обучать умению сравнивать предметы по величине с Мишей | Во время еды следить за правильной посадкой детей за столом. Учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая. | Игра «Собери целое» Цель: учить собирать целый предмет из отдельных частей; развивать мышление. | |||
С-к. П.р Ф.р. Р.р. | Непосредственно образовательная деятельность | |||||
НОД по плану: игры с воздушными шариками | ||||||
Тема: « Купаемся , загораем » Ц.И.К. стр 101 Цели : Дать возможность почувствовать себя сильными, смелыми; способствовать повышению самооценки; продолжать обучать выполнять знакомые упражнения на модулях (в ходьбе по дорожкам, в прыжках на батутах, ползании по тоннелю); познакомить с новым видом спортивного снаряда – сухим бассейном; вызвать желание поиграть в бассейне; развивать внимание, координацию движений, разные группы мышц, вестибулярный аппарат. содержание:1. Разминка 2. Игровые упражнения « Ходьба по неровной дорожке по камушкам », « Выше,выше,высоко можем прыгать мы легко », « Ходьба по горке » 3. Игра « Купаемся в бассейне , ползаем по тоннелю» 4. Релаксация « Загораем » 5. Рефлексия Индивидуальная работа: Учить Арину прыгать на двух ногах. | ||||||
Х-э. | Занятие: Музыкальное |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
П.р. Ф.р. | Карточка № 5 Наблюдение за кошкой. Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки. | Индивидуальная работа: развивать прыжки на месте. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство | ||
Ф.р. Х-э. | Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||
Самообслуживание : побуждать детей снимать обувь после прогулки . Чтение потешки « Баю-баю-баю-баю. Ты уже напился чаю». Цель : учить детей слушать потешку , вызывать положительные эмоции. | ||||
С-к. Ф.р. Р.р. П.р. | Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Привитие КГН Цель: Учить детей одеваться с помощью взрослого. | И.р. «Большие и маленькие колечки»: Цель :учить понимать контрастные размеры (большой – маленький) с Матвеем. | Обр.д. «Кукла Маша умывается»: учить доброму отношению к кукле; помочь запомнить названия предметов, действий, качеств: мыло, полотенце, мыльница, намыливать, смывать, вытирать, горячая, холодная, теплая вода. | Самостоятельные игры : Цель : Создать условия для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов). | |
П.р. С-к. Х-э. Ф.р. С-к. Ф.р. | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||
Карточка № 6 Наблюдение за ветром. Цели: — продолжать наблюдение за ветром; — учить определять направление ветра. Индивидуальная работа: развивать умение бросать мешочка с песком на дальность, с Данилом. Подвижные игры «Вышла курочка гулять». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений согласно тексту. | ||||
Дата: _____07.11.2022г День недели: Понедельник Тема недели: Тема недели: «Транспорт» (Повторение)____________________________________________________________________ | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
2-я неделя ноября. Цикл «Транспорт». Повторение. 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | |||||||||
Цель: умеет выполнять игровые упражнения, согласовывая свои действия с ритмом и текстом стихотворения; преодолевает возникшие препятствия (ходит по узкой, широкой дорожке, между кубиками, забирается и плавно спускается с горки); играет со всеми детьми; умеет в играх посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками, договариваться с ними; делает попытки решать спорные вопросы; рассказывает знакомое стихотворение наизусть; выполняет элементарные поручения педагога | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Прием детей в группе Игровая ситуация «Угостим кукол чаем». Цель: учить детей выполнять элементарные игровые действия, называть чайную посуду, активизировать в речи понятия «один - много». Развивать интерес к игре, связную речь. | Д/и «Волшебный мешочек».Цель: Предложить детям положить в мешочек 3-4 игрушки, учить узнавать их на ощупь. Развивать тактильные возможности детей, обогащать словарный запас. Марат | «Покажи на картинке»: находить и показывать на картинке разные виды транспорта. | . Предложить детям разные по форме, назначению машины для самостоятельной деятельности. Цели: побуждать к совместной игровой деятельности; использовать свой игровой опыт. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: Цикл «Транспорт». | |||||||||
Тема: « Автомобилисты» Цель : Познакомить с разными видами транспорта (автомобилем, его строением, цветом, размером); вызвать желание играть с заводным автомобилем. Учить выполнять имитационные упражнения за воспитателем. Совершенствовать двигательные навыки (перемещаться в пространстве друг за другом, в разных направлениях, обходить, оббегать, перешагивать предметы, выполнять движения по тексту игры, по словесной инструкции, по сигналу взрослого). Развивать координацию движений, ориентировку в пространстве, мелкую моторику рук, внимание, воображение, зрительное, слуховое, тактильное восприятие. содержание:.1. Разминка «Строим мы машину сами……» 2.Игровые упражнения «Едем по дороге», «Едем между предметами», «Поедем по горке». 3. Подвижная игра «Птицы и автомобиль» 4. Релаксация Цель: Снять излишнюю двигательную активность (сесть на стульчики и понаблюдать за заводной машиной) Индивидуальная работа: учить Матвея медленно ходить по узкой дорожке. | |||||||||
Занятие: | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка Наблюдение за домашними птицами. Курица»: уточнить знания детей о домашних птицах; развивать умение отличать по внешнему виду, передавать издаваемые петухом и курицей звуки. | Индивидуальная работа: Учить перепрыгивать из обруча в обруч Аделиной и Ариной | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | К-г навыки : Цель : продолжать учить стягивать колготки и трусики перед тем как сесть на горшок и одевать. Показ настольного театра « Заюшкина избушка « Цель : учить внимательно смотреть и слушать сказку ,прививать любовь к сказкам. | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Д/и « Загадочные пуговки» Цель : Развивать умение узнавать и называть цвета. Развитие мелкой моторики пальцев рук. | Д.и. «Покажи на картинке» Цель : находить и показывать на картинке разные виды транспорта с Ариной. | Обр.д. сюжетная игра «На машине ехали»: умение переносить знакомые игровые действия со строительным материалом в новые игровые ситуации. | Самостоятельная игровая деятельность с машинками . Цель : учить детей спокойно катать машины , не сталкиваться машинами ,учить разъезжаться в разные стороны. По окончании игры учить убирать игрушки на место | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Наблюдение : Наблюдение за домашними птицами. Курица» закрепить знания детей о домашних птицах; закрепить умение отличать по внешнему виду, передавать издаваемые петухом и курицей звуки Индивидуальная работа : повторение потешки «Ладушки, ладушки!..» развивать речь и мелкую моторику рук с Ксюшей. Подвижная игра : повторение потешки «Ладушки, ладушки!..» развивать речь и мелкую моторику рук с Матвееем. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : совочками , мячами, ведерками. Труд : Собрать игрушки на участке.. Цель : воспитывать трудолюбие , желание поддерживать порядок на участке. | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные консультации на интересующие родителей темы. |
Дата: _____08.11.2022г День недели: Вторник Тема недели: Тема недели: «Транспорт» (Повторение)_ | ||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
1 | 2 | 3 | 4 | |
2-я неделя ноября. Цикл «Транспорт». Повторение. 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||
Цель: умеет выполнять игровые упражнения, согласовывая свои действия с ритмом и текстом стихотворения; преодолевает возникшие препятствия (ходит по узкой, широкой дорожке, между кубиками, забирается и плавно спускается с горки); играет со всеми детьми; умеет в играх посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками, договариваться с ними; делает попытки решать спорные вопросы; рассказывает знакомое стихотворение наизусть; выполняет элементарные поручения педагога | ||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 3 « Воробышки » | Д.и. «Мамы и детки». Цель : учить правильно показывать и называть домашних птиц : петушка , курицу и цыпленка с Ксешей. | Чтение потешки «петушок, петушок!» Цель : «учить шагать , как петушок «: спина прямая , голову держать приподнятой , руки отведены на зад, выше поднимать колени. | Обр.д. конструирование из крупного стр. м. «Поезд для друзей»: побуждать детей активно участвовать в постройке, узнавать и называть цвет строительных деталей. | |
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||
НОД по плану: Цикл «Транспорт». Повторение. | ||||
Тема: « « Путешествие на поезде » Ц.И.К. стр 88 Цель : Закрепить знакомство видом транспорта (поездом, его строением, цветом паровоза, вагончиков); вызвать желание играть с заводным поездом. Учить перешагивать друг за другом по прямой дорожке, между предметами, с горки, согласовывать свои движения с ритмом и текстом игры. Закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, чувство равновесия, глазомер. .содержание:1. Разминка « Вот поезд наш едит…» 2. Игровые упражнения « Поедим на поезде по ровненькой дорожке », « Едим между предметами », « Поедим по горке ». 3. Подвижная игра « Мы веселые ребята» 4. Релаксация : Отдых сидя на ковре наблюдение за заводным поездом. 5. Рефлексия : С каким видом транспорта мы сегодня играли? Из каких частей состоит поезд?( паровоз , вагончики ) Индивидуальная работа: Учить Матвея вращать согнутыми руками. | ||||
Занятие: |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 8 Наблюдение № 6 за ветром | Индивидуальная работа: упражнение бросание мячика в даль с Ариной. | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||
Кгн Хэр | Учить детей правильно сидеть за столом, не разговаривать , ложку держать в правой руке. Чтение потешки « Как у нашего кота » Цель : учить детей слушать потешку , вызывать положительные эмоции. | ||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||
П.р Р.р Ф.р Скр |
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. КГН: поддерживать желание самостоятельно одеваться после сна. |
Д.и. «Туфельки поссорились – помирились». Цель : учить Никиту правильно обувать обувь на правую и левую ногу.
| Обр.д. хоровод «Топ – топ – топ»: Цель :снять эмоциональное и мышечное напряжение. Способствовать развитию слаженных действий. | Трудовые поручения: убираем игрушки Задачи: формировать у детей привычку наводить порядок после игр. Убирать игрушки на место. Воспитывать аккуратность, трудолюбие. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Р.р Ф.р | Наблюдение : продолжить наблюдение за ветром. Индивидуальная работа : Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). Развивать чувство равновесия, ловкость с Данилом. Подвижная игра : «Где звенит?» развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : лопатками , кегли, колокольчик. | ||||
Работа с родителями: Попросить родителей принять участие в изготовлении игрушки на елку – символа года. |
Дата: _____09.11.2022г День недели: Среда Тема недели: _______ Тема недели: «Транспорт» (Повторение)________________________________________________________________ | |||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
2-я неделя ноября. Цикл «Транспорт». Повторение. 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | |||||||||||
Цель: умеет выполнять игровые упражнения, согласовывая свои действия с ритмом и текстом стихотворения; преодолевает возникшие препятствия (ходит по узкой, широкой дорожке, между кубиками, забирается и плавно спускается с горки); играет со всеми детьми; умеет в играх посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками, договариваться с ними; делает попытки решать спорные вопросы; рассказывает знакомое стихотворение наизусть; выполняет элементарные поручения педагога | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика «Веселое путешествие». И.р. пальчиковая игра «Пароход». | Чтение А.Барто «Кораблик»: приучать слушать знакомые стихи, поощрять проговаривание строк. Данил | КГН: повторение знакомых потешек во время умывания («Водичка», «Закатаем рукава»). | .Организация самостоятельной деятельности детей. Игры с конструктором «Лего». Цель: развитие мелкой моторики, уточнение пальцев рук, концентрация внимания. | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану: Цикл «Транспорт». Повторение. | |||||||||||
Тема: « Веселые корабли» Цели Познакомить с новым видом транспорта (корабликом); продолжать знакомить со свойствами воды; вызвать желание играть с водой, игрушками. Формировать орудийные навыки; побуждать выполнять движения с воображаемыми предметами по показу взрослого. Совершенствовать двигательные навыки, учить соотносить свои движения с движениями сверстников. Повышать интерес к подвижным играм; развивать ориентацию в пространстве, координацию движений, тактильное восприятие, речевое дыхание. Упражнять в четком проговаривании звука [у]. содержание:1. Разминка (на столе таз с водой, предлагается детям поиграть с ней) 2. Дидактическая игра с водой (опускают руки в воду, наливают баночками воду из таза в ведерки) 3. Чтение стихотворения «Ручеек бежит, поет, по ручью корабль плывет……» (опускание в воду бумажных корабликов) 4. дыхательная гимнастика «Подуем на кораблики» 4. Релаксация (Дети садятся на коврик, поднимают ноги и держат их в этом положении 4-5 секунд Индивидуальная работа: Учить дуть на кораблик Матвея | |||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № Наблюдение за движущимся транспортом | Индивидуальная работа: Развитие легкого бега в одном направлении Ксюшу и Арину | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Кгн Хэр | КГН: поощрять желание детей самостоятельно снимать одежду перед сном и вешать на свой стульчик. Чтение потешки « Курочка- рябушка » и рассматривание иллюстраций к ней. | ||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр |
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Обр.д.: чтение А.Барто « Мишка» Цель : приучать слушать знакомые стихи, поощрять проговаривание строк. |
Настольные игры «Собери картинку из двух частей» (разрезные картинки) с Никитой Цель : учить собирать картинку из двух частей, развивать внимание ,логическое мышление ,моторику рук. | Игра - драматизация «мы едем, друзья в далекие края» Цель : воспитывать у детей добрые чувства, внимание и заботливое отношение к другим. . | Конструирование из строительного материала «Дорожка широкая и узкая» Цель : формировать интерес к строительному материалу, узнавать среди деталей пластины, учить выкладывать дорожки, разные по ширине. | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Наблюдение : за домашними птицами. Петушок Индивидуальная работа : « Нанизывание колец на шнурок » Цель : Закреплять умение действовать с предметами, развивать моторику с Маратом Подвижная игра : « Пузырь» Цель : учить детей становиться в круг ,постепенно расширять и сужать его. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : лопатками , кольца и шнурок. | ||||||||||
Работа с родителями: Буклет «Закаливание детей раннего возраста» |
Дата: _____10.11.2022г День недели: Четверг Тема недели: ____________ Тема недели: «Транспорт» (Повторение)_________________________________________________________________ | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
2-я неделя ноября. Цикл «Транспорт». Повторение. 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | |||||||||
Цель: умеет выполнять игровые упражнения, согласовывая свои действия с ритмом и текстом стихотворения; преодолевает возникшие препятствия (ходит по узкой, широкой дорожке, между кубиками, забирается и плавно спускается с горки); играет со всеми детьми; умеет в играх посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками, договариваться с ними; делает попытки решать спорные вопросы; рассказывает знакомое стихотворение наизусть; выполняет элементарные поручения педагога | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 3 « Воробышки » | Д/и « Большие и маленькие» Цель : учить правильно определять круги в корзинке большие и маленькие Никитой |
Д.у. «Кто пришёл?» Цель : умение называть друг друга по имени, здороваться. | Обр.д. «Поймай самолёт» Цель : способствовать развитию двигательной активности. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: Цикл «Транспорт». Повторение. | |||||||||
Тема: « « Самолетики» Ц.И.К. стр 92 Цель : Закрепить вид транспорта (самолет, его строением). Побуждать выполнять движения, используя воображаемые предметы. Закреплять умения перемещаться в пространстве в разных направлениях, выполнять игровые упражнения по показу взрослого, по тексту игры, согласовывать свои движения с движениями других детей. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, творческое воображение, умение удерживать самолетик в руках. содержание:1. Разминка « Самолет построим сами…» 2. Игровые упражнения « Ходьба на месте», « Наклоны туловища вперед,назад », « Пружинки на ножках ». 3. Подвижная игра с бумажными самолетиками. 4. Релаксация : Отдых . Предложить детям поиграть с самолетиками по желанию. 5. Рефлексия : С каким видом транспорта мы сегодня играли? Из каких частей состоит самолетик?( корпус,мотор,кабина,шасси,крылья) Индивидуальная работа: Учить Марата и Данила запускать бумажный самолет. | |||||||||
Занятие: | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка Наблюдение за кошкой № 5 | Индивидуальная работа: Учить выполнять упражнение « Пружинки на ножках» Матвея | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Продолжать учить правильно находить свое полотенце : вытирать руки и лицо. Чтение русской народной сказки « Колобок» Цель : учить внимательно слушать сказку ,запоминать героев и называть их. | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр |
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Побуждать детей самим одевать колготки , штаны , обувь. |
Индивидуальная работа с Ариной по запоминанию цветов. Цель : учить правильно находить красный и желтый цвет и называть их. | Хороводная игра « Все захлопали в ладоши » Цель : формировать доброжелательные отношения детей с воспитателем и друг с другом поддерживать в группе атмосферу радости ,веселья. | Д/и « Гусеница » Цель : учить детей заворачивать и разворачивать крышки , развивать моторику рук , сообразительность. | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Наблюдение : продолжить наблюдение за кошкой. Индивидуальная работа : Развитие движений . Цель : учить спрыгивать с небольшого возвышения Никитой. Подвижная игра : « Самолеты » Цель : упражнять детей в умении бегать не наталкиваться друг на друга , выполнять движения по сигналу. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : лопатками . | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные консультации, беседы: «Активный отдых в выходные дни» |
Дата: _____11.11.2022г День недели: Пятница Тема недели: _______ Тема недели: «Транспорт» (Повторение)________________________________________________ | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
2-я неделя ноября. Цикл «Транспорт». Повторение. 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | |||||||||
Цель: умеет выполнять игровые упражнения, согласовывая свои действия с ритмом и текстом стихотворения; преодолевает возникшие препятствия (ходит по узкой, широкой дорожке, между кубиками, забирается и плавно спускается с горки); играет со всеми детьми; умеет в играх посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками, договариваться с ними; делает попытки решать спорные вопросы; рассказывает знакомое стихотворение наизусть; выполняет элементарные поручения педагога | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Прием детей в группе Утренняя гимнастика : Комплекс № 3 « Воробышки » | И.р. упражнение «Лошадка» (Скакала лошадка по полю, по полю ) Цель : совершенствовать функциональные возможности кистей рук, развивать интерес к пальчиковым играм с Аделиной | Рассматривание игрушки лошадка. Чтение «Я люблю свою лошадку» А. Барто Цель : учить детей находить части тела животного, причесывать игрушку, поглаживать, обнимать. | Самостоятельная игровая деятельность детей под присмотром педагога , воспитывать дружеские отношения между детьми, желание делиться игрушками. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: Цикл «Транспорт». Повторение. | |||||||||
Тема: « « Быстрые лошадки» Ц.И.К. стр 94 Цель : Познакомить с новым видом транспорта (лошадкой). Совершенствовать двигательные навыки в ходьбе, беге по неровной дорожке, горке. Учить выполнять игровые упражнения по показу взрослого, по тексту игры, согласовывать свои движения с движениями сверстников, Развивать ориентировку в пространстве, координацию движений, тактильное восприятие. содержание:1. Разминка « Вот стоит мой конь…» 2. Игровые упражнения « Ходьба по неровной тропинке друг за другом», « ходьба и бег по ровной дорожке», « Лошадки скачут по горке ». 3. Подвижная игра « Лошадки » 4. Релаксация : Отдых . Сесть на стульчики ,воспитатель читает стих-е « Целый день катались в дрожках…». 5. Рефлексия : Какой персонаж прискакал к нам на занятие ? ( лошадка ) Как скачет лошадка ? Как кричит лошадка ? Что любит лошадка кушать ? Индивидуальная работа: Учить Арину скакать на лошадке на палке. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 8 Наблюдение за транспортом .Знакомить детей с видами транспорта | Индивидуальная работа: упражнять в прыжках на месте Ксюшу. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | слушание сказки «Сказка про лошадку и машинку»: продолжать развивать интерес к слушанию сказок, расширять словарный запас, стимулировать звукоподражание. | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Ходьба по массажным дорожкам. | И.р. упражнение «Лошадка» (Скакала лошадка по полю, по полю): совершенствовать функциональные возможности кистей рук, развивать интерес к пальчиковым играм. | Формирование культурно - гигиенических навыков детей за столом. Цель: учить детей правильно держать ложку в правой руке. | Свободная деятельность детей, под контролем воспитателя. | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Наблюдение : за транспортом (продолжение) Индивидуальная работа : развитие прыжков на месте. Арина и Марат Подвижная игра : П.и. «Воробушки и автомобиль». Самостоятельные игры детей с выносным материалом : совочки, лопатки Труд : сбор игрушек | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальная беседа «Профилактика простудных заболеваний» |
Дата: 14.11.2022г День недели: Понедельник Тема недели: «Тайны леса» | |||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
3 –я неделя ноября. Цикл «Нам весело живется» 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | |||||||||||
Цель: умеет согласовывать свои действия с ритмом и текстом стихотворения. Может в играх посредством речи налаживать контакт со сверстниками. Умеет взаимодействовать с педагогом, сверстниками в непродолжительной совместной игре. С помощью взрослого называет цвет, форму, размер предметов, выполняет с ними действия. | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 3 « Воробышки » (П.Р. Р.1, стр. 165)
| Пальчиковая игра «Лесные звери» (Этот пальчик белочка): развивать интерес к пальчиковым играм, обогащать пассивный словарь ребенка. Никита. | Д\игра «Волшебный мешочек» - знакомить детей с игрушками, изображающими диких животных: заяц, белка, волок, лиса, медведь. Цель: продолжать учить радоваться полученному результату от игровых действий с воспитателем. | Самостоятельная игровая деятельность: катаем машины, коляски с куклами Цели: поощрять желание, играть с любимыми игрушками | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану: Цикл « Нам весело живется » | |||||||||||
Тема: « Мишка по лесу гуляет» Ц.И.К. стр 105 Цели: Учить налаживать доверительные, дружеские отношения друг с другом, с игрушкой. Закреплять умения двигаться в разных направлениях, выполнять игровые упражнения (в перешагивании, приседании по показу взрослого ,по словесному указанию), согласовывать свои действия с действиями сверстников с правилами игры. Развивать тактильное восприятие, внимание, воображение, координацию движений, ориентацию в пространстве, ловкость. Формировать правильную осанку. Содержание: 1. Показ игрушечного мишки, чтение стихотворения «Мишка хлопает в ладоши….» 2. Игровые упражнения « Перешагни через пеньки», «Делай как Мишка», « Мишка по лесу гуляет, деткам шишки собирает» 3. Подвижная игра « Мишка и пчелы» 4. Релаксация «волшебный сон» Цель: Снять эмоциональное и мышечное напряжение Индивидуальная работа: Учить Аделину перешагивать через кубики, без помощи воспитателя. | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 5 Наблюдение за кошкой. Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость. | Индивидуальная работа: развивать двигательной активности - прыжки на месте с Никиту. Выносной материал: Лопатки, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде.
| |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Хэр | Слушание сказки «Сказка про лошадку и машинку»: продолжать развивать интерес к слушанию сказок, расширять словарный запас, стимулировать звукоподражание. | ||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр |
Постепенный подъем детей, воздушные ванны. Дид. игра «Волшебный мешочек» Цель: обогащать представления детей о диких животных : заяц, белка, волок, лиса, медведь. |
Пальчиковая игра «Кап – кап» Цель : разучить пальчиковую гимнастику, развивать мелкую моторику пальцев рук с Ксюшей | П.и. «Мишка по лесу гуляет» Цель: закреплять умение бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами, развивать творческие способности. | Самостоятельная игровая деятельность катаем машины, коляски с куклами Цель : создать игровую ситуацию в уголке с игрушками, вызвать желание играть с ними. | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 5 Наблюдение за кошкой. Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки. Самостоятельные игры детей. Выносной материал: Лопатки, формочки для игры со снегом, медали для подвижной игры, кукла, одетая по погоде. | Индивидуальная работа: развивать двигательную активность, прыжки на месте с Ариной | |||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные консультации на интересующие родителей темы. |
Дата: _____15.11.2022г День недели: Вторник Тема недели: _ ____« Тайны леса»______________________________________________________ | ||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
3-я неделя ноября. Цикл « Нам весело живется ». 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||||||||
Цель: умеет выполнять игровые упражнения, согласовывая свои действия с ритмом и текстом стихотворения; преодолевает возникшие препятствия (ходит по узкой, широкой дорожке, между кубиками, забирается и плавно спускается с горки); играет со всеми детьми; умеет в играх посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками, договариваться с ними; делает попытки решать спорные вопросы; рассказывает знакомое стихотворение наизусть; выполняет элементарные поручения педагога | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 3 « Воробышки » (П.Р. Р.1, стр. 165)
| Д\игра «Шнуровка» Цель: развивать мелкую моторику рук , формировать наглядно – образное мышление с Матвеем | КГН: Продолжать формировать умение перед едой мыть руки, насухо вытирать полотенцем, кушать не спеша, аккуратно. | Рассматривание игрушки: совёнок. Цель : познакомить с птичкой , рассмотреть части тела птички (голова, туловище, хвост, ноги) . Предложить послушать пение птички. | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
НОД по плану: Цикл « Нам весело живется ». | ||||||||||||
Тема: « « Птички – невелички » Ц.И.К. стр 107 Цель. Учить налаживать дружеские отношения со сверстниками в процессе игрового общения, проявлять внимание и сочувствие, желание помочь в беде. Закреплять умения выполнять игровые упражнения в перешагивании, в ползании, лазанье под веревкой, Формировать правильную осанку, повышать интерес к подвижной игре. Развивать умение согласовывать умение согласовывать свои действия с действиями сверстников, с правилами игры. Воспитывать находчивость, любознательность Содержание: 1. Разминка « Передай птенчика» 2. Игровые упражнения : « Подлезем под веревочкой», « Перешагиваем через веревочку », « Обойдем непроходимые воротца» 3. Подвижная игра : « Гнездышко » 4. Релаксация « Волшебный сон» 5. - С кем сегодня играли ребята ? – Как вы помогли птенчику ? – Какие выполняли упражнения? Вам понравилось играть с птенчиком ? Индивидуальная работа: Учить Никиту высоко поднимать ногу, перешагивать не задевая веревочки. | ||||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №2 ноябрь Наблюдение за облаками Подвижные игры «Бегите ко мне». | Индивидуальная работа: Игровое упражнение « Пройди между кубиками » Цель : упражнять в ходьбе между предметами, Маратом | ||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||||
Ф.Р. Хэр | Продолжать учить детей пытаться самостоятельно снимать обувь , колготки ,штаны и вешать на свой стульчик. Чтение потешки « Киска , киска , киска брысь…» Цель : учить детей слушать потешку , вызывать положительные эмоции. | |||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр |
Постепенный подъем детей, воздушные ванны. Игры с воздушными шарами. Цель: способствовать созданию праздничной атмосферы детей через совместную деятельность в играх с воздушными шарами. развивать у детей умения ориентироваться в пространстве; учить управлять своими движениями, координировать их; познавательную деятельность; развивать слуховое внимание, активизировать речь детей. |
Д\и « Цветные кубики» Цель: учить сравнивать цвета по принципу « такой – не такой» с Аделиной. | Побуждать детей самостоятельно надевать колготки. | Рассматривание иллюстраций в книгах, выбранных детьми: поддерживать интерес к рассматриванию книг вместе с взрослым | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Наблюдение: продолжить наблюдение за облаками на небе. Подвижные игры «Воробушки и кот». Самостоятельные игры детей с выносным материалом Выносной материал: Лопатки, формочки для игры со снегом. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение « Пляшут зайки на лужайке» Цель : учить детей прыгать на месте на двух ногах Матвея и Никиту.
| ||||||||||
Работа с родителями: Папка- передвижка «Двигательная активность – неотъемленная часть жизни ребёнка в детском саду и дома» |
Дата: _16.11.2022г День недели: Среда Тема недели: « Тайны леса» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
3-я неделя ноября. Цикл « Нам весело живется ». 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||||||
Цель: умеет выполнять игровые упражнения, согласовывая свои действия с ритмом и текстом стихотворения; преодолевает возникшие препятствия (ходит по узкой, широкой дорожке, между кубиками, забирается и плавно спускается с горки); играет со всеми детьми; умеет в играх посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками, договариваться с ними; делает попытки решать спорные вопросы; рассказывает знакомое стихотворение наизусть; выполняет элементарные поручения педагога | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 3 « Воробышки » (П.Р. Р.1, стр. 165)
| Д/и «Вкладыши: бабочки»: учить вкладывать одинаковые по форме предметы, но разные по размеру в такие же по размеру отверстия. Развивать логическое, абстрактное мышления с Ариной | П.и. «Бабочка, на цветок» Цель: развивать умение выполнять определенное задание взрослого. Способствовать двигательной активности детей. | Самостоятельная игровая деятельность детей в игровой зоне Цель: создать игровую ситуацию в уголке с игрушками, вызвать желание играть с ними. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Цикл « Нам весело живется ». | ||||||||||
Тема: « « Лягушата на болоте » Ц.И.К. стр 109 ЦельУчить взаимодействовать друг с другом при помощи вербальных и невербальных средств общения. Способствовать сплочению детского коллектива. Вызвать желание играть с водой, с заводными игрушками. Закреплять умения выполнять подражательные движения в соответствии с текстом игры. Способствовать закаливанию; развивать любознательность, внимание, воображение, быстроту реакции Содержание: 1. Разминка « Кокли – мокли …» 2. Игры с водой « Поиграем с лягушками » 3. Закаливающие процедуры : « По тропинке , по мокрой дорожке , по озеру , по камушкам» 4. Подвижная игра : « Лягушки и цапля » 4. Релаксация « Сон на берегу моря » 5. - С кем сегодня играли ребята ? – Какие выполняли упражнения? Вам понравилось играть с лягушками? Индивидуальная работа: Учить Маратом выполнять движения вместе со всеми детьми. | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 6 Наблюдение за ветром. Цели: — продолжать наблюдение за ветром; — учить определять направление ветра. Подвижные игры «Вышла курочка гулять». | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Попади в цель» Учить бросать мячик вдаль Ксюшу. Выносной материал: Флажки, формочки, палочки. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Продолжать учить правильно сидеть за столом , ложку держать в правой руке ,кушать аккуратно . Чтение стихов А.Барто « Зайка », « Мишка » - учить детей внимательно слушать художественное произведение. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр |
Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. П.и«Лягушки и цапля» Цель : развивать умение выполнять движения по тексту стихотворения. | Артикуляционная гимнастика «лягушки» Цель : развивать подвижность речевого аппарата с Данилом. | П.и. «Найдём игрушку»: учить согласовывать свои действия с действиями сверстников. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу | Пляска « Пальчики - ручки» Цель : формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 6 Наблюдение за ветром. Цели: — продолжать наблюдение за ветром; — учить определять направление ветра. Подвижные игры «Воробушки и кот». Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Выносной материал: Флажки, формочки, палочки. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение « По квакаем как лягушка » с Аделиной и Никитой. Цель: учить правильно проговаривать звуки, как лягушка квакает. | ||||||||
Работа с родителями: Папка – передвижка «Стихи о животных» |
Дата: 17.11.2022г День недели: Четверг Тема недели: _« Тайны леса» | ||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
3-я неделя ноября. Цикл « Нам весело живется ». 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||||||||
Цель: умеет выполнять игровые упражнения, согласовывая свои действия с ритмом и текстом стихотворения; преодолевает возникшие препятствия (ходит по узкой, широкой дорожке, между кубиками, забирается и плавно спускается с горки); играет со всеми детьми; умеет в играх посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками, договариваться с ними; делает попытки решать спорные вопросы; рассказывает знакомое стихотворение наизусть; выполняет элементарные поручения педагога | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 3 « Воробышки » (П.Р. Р.1, стр. 165)
| Пальчиковая игра «Осенние листья» Цель : разучить пальчиковую гимнастику, развивать мелкую моторику пальцев рук.с Аделиной. | Дид. упр. «Передай птенчика» Цель : учить налаживать дружеские отношения со сверстниками в процессе игрового общения. | Рассматривание серии картинок «Лес и его обитатели. Деревья» Цель : рассмотреть берёзу. Активизировать пассивный словарь детей | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
НОД по плану: Цикл « Нам весело живется ». | ||||||||||||
Тема: « Белая береза » Ц.И.К. стр 111 Цель: Привлечь внимание к красоте окружающей природы. Познакомить с растениями на участке, уточнить их строение. Закреплять умение действовать с предметами в соответствии со словами хороводной игры, с ритмом и текстом стихотворений. Упражнять в ходьбе, беге по кругу в разных направлениях. Способствовать закаливанию, используя естественные условия. Развивать слуховое внимание, воображение, любознательность. Содержание: 1. Разминка « Здравствуй солнце золотое» 2. Дидактическая игра « В гости к березке » 3. Дидактическое упражнение « Покажи какая травка и березка » 4. Подвижная игра : « Найди, догони » 4. Релаксация « Жуки отдыхают » 5. - С каким деревом мы сегодня познакомились? – Что водили около березки? Вам понравилось петь и водить хоровод около березки? Индивидуальная работа: Учить Никиту отвечать на вопросы воспитателя | ||||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 7 Наблюдение за кустиками. Цели: — формировать представление об основных частях кустарника; — воспитывать бережное отношение к растительному миру. Подвижная игра: « Пузырь» | Индивидуальная работа: Игровое упражнение « Раз, два, три – беги» Развивать умение бегать в прямом направлении, разворачиваться и бежать обратно с Данила и Арину. Выносной материал: Лопатки, формочки для снега, совочки. | ||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||||
Кгн Хэр | Игровая ситуация « Научим зайку мыть руки» Цель : продолжать учить детей мыть руки и вытирать своим полотенцем, приучать к чистоте. Рассматривание картинок « Домашние животные » Цель : учить находить животных и подражать голосам животных. | |||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр |
Постепенный подъем детей, воздушные ванны. Сюжетная игра «Ох, красивый теремок!» Цель : развивать умение перевоплощаться совершая игровые действия ( попрыгай как зайчик, побегай как лиса). | Пальчиковая игра «Осенние листья». Цель: развитие моторики рук у Никиты, активизировать пассивный словарь. |
Музыкальная игра «Березка» Цель : учить детей водит хоровод, взявшись за руки, кружиться на месте; повторять движения за взрослым. | Игры со строительным материалом «Построим домик для зайки » Цель : Побуждать детей строить домик используя кубики . | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 7 Наблюдение за кустиками. Цели: — формировать представление об основных частях кустарника; — воспитывать бережное отношение к растительному миру. Подвижная игра «Бегите ко мне». Самостоятельные игры детей с выносным материалом Выносной материал: Лопатки, формочки для снега, совочки. | Индивидуальная работа: работа по развитию речи с Арину вызвать желание рассказать стихотворение А.Барто « Мишка». | ||||||||||
Работа с родителями: Литературная гостиная «Книжка для малышей про животных» |
Дата: 18.11.2022г День недели: Пятница Тема недели: « Тайны леса » | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
4-я неделя ноября. Цикл « Нам весело живется ». 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||||||
Цель: умеет выполнять игровые упражнения, согласовывая свои действия с ритмом и текстом стихотворения; преодолевает возникшие препятствия (ходит по узкой, широкой дорожке, между кубиками, забирается и плавно спускается с горки); играет со всеми детьми; умеет в играх посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками, договариваться с ними; делает попытки решать спорные вопросы; рассказывает знакомое стихотворение наизусть; выполняет элементарные поручения педагога | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 3 « Воробышки » (П.Р. Р.1, стр. 165)
| Д.и. «Картинки – половинки» Цель : учить собирать из частей целое Матвея. | Игра «Где спрятались игрушки?» Цель :учить ориентироваться в пространстве, умение находить названую игрушку, активизировать словарь. | Самостоятельная игровая деятельность детей Цель: создать игровую ситуацию в уголке с игрушками, вызвать желание играть с ними. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Цикл « Нам весело живется ». | ||||||||||
Тема: « « Вот какие малыши » Ц.И.К. стр 114 Цель : Формировать представления детей о себе, своем теле. Развивать умение действовать в соответствии с ритмом и текстом стихотворения, игры. Закрепить умение выполнять игровые упражнения по показу, словесному указанию взрослого. Развивать мелкую моторику рук, тактильное восприятие, внимание, воображение любознательность. Воспитывать доброжелательное отношение к взрослому, сверстникам в процессе игрового общения Содержание: 1. Разминка « Пора вставать» 2. Пальчиковая гимнастика « Мыли мылом щеки…» 3. Игровые упражнения « Ходьба по неровной дорожке, мягкому коврику ,камушкам»,» Перешагни через заборчик»,» Проползи по тоннелю». 4. Хороводная игра: « Если весело живется » , « Хоровод друзей ». 4. Релаксация « Фея сна» 5. - Кем вы сегодня дети были на занятии ? – Чем мы с вами сегодня занимались дети ? (помощь воспитателя) – Индивидуальная работа: Учить Арину отвечать на вопросы воспитателя | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 8 Наблюдение за птицами. Цели: — продолжать наблюдение за птицами, их повадками; — сравнить воробья и голубя. Подвижные игры «Догони меня». | Индивидуальная работа : И/у «Допрыгни до самолетика» - Цель : учить выполнять прыжки на месте Аделину. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Учить вешать одежду на стульчик. чтение сказки «Репка» - учить внимательно слушать, следить за развитием сюжета. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр |
Постепенный подъем детей , воздушные ванны. П.и. «По ровненькой дорожке шагают наши ножки» Цель : развивать умение ходить спокойно, по одному | Игра-поручение «Соберем игрушки в корзину» - Цель :учить бережному обращению с игрушками Марата и Ксюшу | Сюжетная игра «Чаепитие»: Цель :рассказывать детям о назначении некоторых предметов чайной посуды: сахарница, молочник. Закреплять в речи новые слова. | Рассматривание книг с яркими иллюстрациями. Цель: побуждать детей рассказывать, что нарисовано в книге. П/и «Собери мячики и шарики». Цель: приучать собирать мячики и шарики разной величины. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 8 Наблюдение за птицами. Цели: — продолжать наблюдение за птицами, их повадками; — сравнить воробья и голубя. Подвижные игры «Догони меня». Самостоятельные игры детей с выносным материалом Выносной материал: Лопатки, формочки для снега, совочки. | Индивидуальная работа : Развитие двигательной активности – учить перешагивать через небольшое препятствие высотой 10 см -Данила | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. |
Дата: 21.11.2022г День недели: Понедельник Тема недели: « Тайны леса » | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
4-я неделя ноября. Цикл «Спортивный городок». 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||||||
Цели: умеет ходить и бегать в разных направлениях, сохраняя равновесие, ориентируясь в пространстве; согласовывает свои действия с ритмом и текстом стихотворения; проявляет положительные эмоции в игровой деятельности, в самостоятельной двигательной деятельности; способен преодолевать небольшие трудности; проявляет желание помочь сверстнику; может общаться спокойно, без крика; участвует в разговоре во время рассматривания предметов; с помощью взрослого называет цвет, форму предметов; в диалоге с педагогом умеет услышать и понять задаваемый вопрос, отвечать на него; проявляет интерес к художественному слову; знает правила поведения в группе; выполняет элементарные поручения взрослого; после игры убирает игрушки на место. | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 4 « Мы циплята» (П.Р. Р.1, стр. 166)
| д.и. «Мозаика»: учить выкладывать из предметов одного цвета дорожки; называть цвет предмета, с Матвеем. | Артикуляционная гимнастика «Лошадка»: показать, как можно языком имитировать цокот копыт лошадки. Выполнять движение вместе с детьми. | Самостоятельная игровая деятельность детей Цель: создать игровую ситуацию в уголке с игрушками, вызвать желание играть с ними. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Цикл «Спортивный городок». | ||||||||||
Тема: «Напольная пирамидка » Ц.И.К. стр 96 Цели Учить взаимодействовать и сотрудничать друг с другом, со взрослым в процессе игрового общения; закреплять умение совершать действия с предметами, согласовывая свои движения с ритмом и текстом игры; упражнять в перешагивании через предметы, в прыжках; формировать представление о цвете, размере предметов; развивать координацию движений, ориентировку в пространстве, мелкую моторику рук. 1. Разминка . 2. Игровые упражнения « Строим из колец прямую дорожку», « Построим из колец круг» 3. Подвижная игра « Непослушные колечки » 4. Релаксация. «Мы-водители» Дети садятся на стульчики, педагог приглашает детей покататься на машине 5. Рефлексия . Индивидуальная рабта : учить Аделину выполнять движения в соответствии с текстом. | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 5 Наблюдение за кошкой. Цели: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки. Подвижные игры «По трудной дорожке». | Индивидуальная работа : развивать прыжки в длину (Арина, Никита) | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Учить правильно находить свое полотенце , вытирать руки и лицо. Чтение русской народной сказки « Репка » Учить слушать внимательно сказку, запоминать героев и называть их. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, воздушные ванны. П.и. «По ровненькой дорожке шагают наши ножки» Цель : развивать умение ходить спокойно, по одному | Игра « Найди свою игрушку» Цель : учить узнавать знакомые предметы среди других ,развивать внимание , память с Матвеем и Данилом. | Игра с кольцами пирамидки «Прокати кольцо, кто дальше» Цель : учить совершать действия с предметами.. | Предложить шнуровку. Цель : развиваем мелкую моторику рук, продолжаем изучать цвета ; развиваем речь. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 5 Наблюдение за кошкой Цели: — продолжать наблюдение за кошкой. Подвижные игры «По трудной дорожке». Самостоятельные игры детей с выносным материалом Выносной материал: Лопатки, формочки для снега, совочки. | Индивидуальная работа : Развитие двигательной активности – учить перешагивать через небольшое препятствие высотой 10 см -Матвея | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. |
Дата: 22.11.2022г День недели: Вторник Тема недели: « Тайны леса » | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
4-я неделя ноября. Цикл «Спортивный городок». 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||||||
Цели: умеет ходить и бегать в разных направлениях, сохраняя равновесие, ориентируясь в пространстве; согласовывает свои действия с ритмом и текстом стихотворения; проявляет положительные эмоции в игровой деятельности, в самостоятельной двигательной деятельности; способен преодолевать небольшие трудности; проявляет желание помочь сверстнику; может общаться спокойно, без крика; участвует в разговоре во время рассматривания предметов; с помощью взрослого называет цвет, форму предметов; в диалоге с педагогом умеет услышать и понять задаваемый вопрос, отвечать на него; проявляет интерес к художественному слову; знает правила поведения в группе; выполняет элементарные поручения взрослого; после игры убирает игрушки на место. | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 4 « Мы циплята» (П.Р. Р.1, стр. 166)
| «Собери пирамидку»: учить Кирилла с помощью взрослого собирать пирамидку на конусной основе. | Д/и « Включи – выключи , открой – закрой » ЦЕЛЬ: Продолжать развивать моторику кистей рук, умение пользоваться выключателями, щеколдами, шпингалетами, крючками. . | Игра «Разложи по коробочкам» Цель: учить находить предмет определенного цвета по образцу; закреплять знания цветов. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Цикл «Спортивный городок». | ||||||||||
Тема: « Игры в спортивном зале » Ц.И.К. стр 98 Цели : Учить выстраивать дружеские отношения в процессе игрового общения; вызвать желание выполнить знакомые упражнения в новой обстановке, закреплять умения ходить друг за другом по наклонной дорожке, скатываться с горки, ползать в тоннеле. Способствовать развитию силы, ловкости, сноровки, мелкой моторики рук, координации движений, ориентировки в помещении, чувства равновесия. содержание:1. Разминка 2. Игровые упражнения « Ходьба по неровной дорожке по камушкам », « Прокатись с горки », « Проползи по тоннелю», 3. Подвижная игра « Догонялки» 4. Релаксация. Дети ложатся на пол, воспитатель читает стихотворение «Глазки» Индивидуальная работа: Учить Ксюшу ходить по гимнастической дорожке . | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 4 Наблюдение за инеем. Цели: формировать представление об инее как об одном из состояний воды Подвижные игры «Краски». | Индивидуальная работа : упражнять Арину в беге в нужном направление до определенного места. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Продолжать учить детей находить свое полотенце , вытирать руки и вешать на свое место. Чтение сказки «Курочка Ряба». Учить детей слушать и проговаривать слова за воспитателем | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны. Внести новую игрушку-каталку «Зайчик», показать детям, как можно с ней играть. Предложить кому-нибудь покатать зайчика, вызвать радость от издаваемых игрушкой звуков | Игра «Собери целое» Цель: учить Аделю собирать целый предмет из отдельных частей; развивать мышление. | Чтение художественной литературы. А. Барто «Слон» Цель : Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию авторские произведения (проза, стихи). | П/и «Собери мячики и шарики». Цель: приучать собирать мячики и шарики разной величины. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 8 Наблюдение за птицами. Цели: — продолжать наблюдение за птицами, их повадками; — сравнить воробья и голубя. Подвижная игра: «Пузырь» – научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами. Выносной материал: Лопатки, формочки для снега, совочки. | Индивидуальная работа : Развитие двигательной активности – учить перешагивать через небольшое препятствие высотой 10 см -Данила | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. |
Дата: 23.11.2022г День недели: Среда Тема недели: «Тайны леса» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
4-я неделя ноября. Цикл «Спортивный городок». 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||||||
Цели: умеет ходить и бегать в разных направлениях, сохраняя равновесие, ориентируясь в пространстве; согласовывает свои действия с ритмом и текстом стихотворения; проявляет положительные эмоции в игровой деятельности, в самостоятельной двигательной деятельности; способен преодолевать небольшие трудности; проявляет желание помочь сверстнику; может общаться спокойно, без крика; участвует в разговоре во время рассматривания предметов; с помощью взрослого называет цвет, форму предметов; в диалоге с педагогом умеет услышать и понять задаваемый вопрос, отвечать на него; проявляет интерес к художественному слову; знает правила поведения в группе; выполняет элементарные поручения взрослого; после игры убирает игрушки на место. | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 4 « Мы циплята» (П.Р. Р.1, стр. 166)
| «Шарики» Цель : Учить Марата находить и называть шарики желтого цвета. | Игра «Где спрятались игрушки?» Цель :учить ориентироваться в пространстве, умение находить названую игрушку, активизировать словарь. | Самостоятельная игровая деятельность детей Цель: создать игровую ситуацию в уголке с игрушками, вызвать желание играть с ними. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Цикл «Спортивный городок». | ||||||||||
Тема: « Чем заняться детворе в непогоду на дворе » Ц.И.К. стр 100 Цели : Создать положительный эмоциональный настрой через элементы утренней зарядки; учить согласовывать свои движения с ритмом и текстом игры. Продолжать учить выполнять упражнения в новой обстановке; совершенствовать навыки ходьбы, бега; учить выполнять прыжки на батутах, ползать по тоннелю друг за другом. Развивать координацию движений, мелкую моторику, вестибулярный аппарат; воспитывать потребность в самостоятельной двигательной деятельности. содержание:1. Разминка 2. Игровые упражнения « Ходьба по прямой и извилистой дорожке (между кеглями ) », « Выше,выше,высоко можем прыгать мы легко », « Проползи по тоннелю», 3. Подвижная игра « Солнышко и дождик » 4. Рефлексия. Дети садятся на модули («отдыхают») Индивидуальная работа: Учить Никиту прыгать на двух ногах. | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 6 Наблюдение за ветром. Цели: — продолжать наблюдение за ветром. Подвижные игры «Догони меня». | Индивидуальная работа: развитие движений, пролезание в обруч. (Данил, Аделя) | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Продолжать учить детей находить свое полотенце , вытирать руки и вешать на свое место. Чтение художественной литературы. А. Барто «Лошадка» .Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию авторские произведения (проза, стихи). | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны. Сюжетная игра «Ох, красивый теремок!» Цель : развивать умение перевоплощаться совершая игровые действия ( попрыгай как зайчик, побегай как лиса). | Д.и «Прищепка»: Цель :учить группировать предметы в зависимости от их цвета; развивать мелкую моторику пальцев, с Матвеем. | Танцы под музыку Цель : учить детей менять движения в соответствии с характером музыки (топанье, на покачивание с ноги на ногу, ходьбу на бег). | Рассматривание книг с яркими иллюстрациями. Цель: побуждать детей рассказывать, что нарисовано в книге. П/и «Собери мячики и шарики». Цель: приучать собирать мячики и шарики разной величины. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 6 Наблюдение за ветром Цели: — продолжать наблюдение за ветром. Подвижные игры «Воробушки и кот». Самостоятельные игры детей с выносным материалом Выносной материал: Лопатки, формочки для снега, совочки. | Индивидуальная работа : Развитие двигательной активности – учить перешагивать через небольшое препятствие высотой 10 см –Кирилла. | ||||||||
Работа с родителями: Папка для родителей «Наше здоровье» |
Дата: 24.11.2022г День недели: Четверг Тема недели: « Тайны леса » | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
4-я неделя ноября. Цикл «Спортивный городок». 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||||||
Цели: умеет ходить и бегать в разных направлениях, сохраняя равновесие, ориентируясь в пространстве; согласовывает свои действия с ритмом и текстом стихотворения; проявляет положительные эмоции в игровой деятельности, в самостоятельной двигательной деятельности; способен преодолевать небольшие трудности; проявляет желание помочь сверстнику; может общаться спокойно, без крика; участвует в разговоре во время рассматривания предметов; с помощью взрослого называет цвет, форму предметов; в диалоге с педагогом умеет услышать и понять задаваемый вопрос, отвечать на него; проявляет интерес к художественному слову; знает правила поведения в группе; выполняет элементарные поручения взрослого; после игры убирает игрушки на место. | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 4 « Мы циплята» (П.Р. Р.1, стр. 166)
| Игра «Большие и маленькие кубики» Цель: обучать умению сравнивать предметы по величине методом зрительного соотнесения с Аделиной. | Во время еды следить за правильной посадкой детей за столом. Учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая. | Самостоятельная игровая деятельность детей Цель: создать игровую ситуацию в уголке с игрушками, вызвать желание играть с ними. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Цикл «Спортивный городок». | ||||||||||
Тема: « Купаемся , загораем » Ц.И.К. стр 101 Цели : Дать возможность почувствовать себя сильными, смелыми; способствовать повышению самооценки; продолжать обучать выполнять знакомые упражнения на модулях (в ходьбе по дорожкам, в прыжках на батутах, ползании по тоннелю); познакомить с новым видом спортивного снаряда – сухим бассейном; вызвать желание поиграть в бассейне; развивать внимание, координацию движений, разные группы мышц, вестибулярный аппарат. содержание:1. Разминка 2. Игровые упражнения « Ходьба по неровной дорожке по камушкам », « Выше,выше,высоко можем прыгать мы легко », « Ходьба по горке » 3. Игра « Купаемся в бассейне , ползаем по тоннелю» 4. Релаксация «Загораем» Цель: снять мышечное напряжение. Индивидуальная работа: Учить Ваню прыгать на двух ногах. | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 8 Наблюдение за птицами. Цели: — продолжать наблюдение за птицами, их повадками; — сравнить воробья и голубя. Подвижные игры «Догони меня». | Индивидуальная работа : И/у «Допрыгни до самолетика» - Цель : учить выполнять прыжки на месте Данила. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Самообслуживание : побуждать детей снимать обувь после прогулки . Чтение потешки « Баю-баю-баю-баю. Ты уже напился чаю». Цель : учить детей слушать потешку , вызывать положительные эмоции. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны. Игра «Кукла Катя умывается»: учить доброму отношению к кукле; помочь запомнить названия предметов, мыло, полотенце, мыльница, намыливать, смывать, вытирать. | И.р. «Большие и маленькие колечки»: Цель :учить понимать контрастные размеры (большой – маленький) с Матвеем. | Сюжетная игра «В гостях у куклы Кати» Цель :рассказывать детям о назначении некоторых предметов чайной посуды: сахарница, молочник. Закреплять в речи новые слова. | Предложить детям разные по форме, назначению машины для самостоятельной деятельности. Цели: побуждать к совместной игровой деятельности; использовать свой игровой опыт. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 8 Наблюдение за птицами. Цели: — продолжать наблюдение за птицами, их повадками; — сравнить воробья и голубя. Подвижные игры «Догони меня». Самостоятельные игры детей с выносным материалом Выносной материал: Лопатки, формочки для снега, совочки. | Индивидуальная работа : Учить перепрыгивать из обруча в обруч Арину, Аделю. | ||||||||
Работа с родителями: Памятка для родителей: «Как сделать прогулку ребёнка интересной и содержательной» |
Дата: 25.11.2022г День недели: Пятница Тема недели: « Тайны леса » | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
4-я неделя ноября. Цикл «Спортивный городок». 1. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период (Ц.И.К.) 2.Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей в ясельной группе детского сада (П.Р.О.О.) | ||||||||||
Цели: умеет ходить и бегать в разных направлениях, сохраняя равновесие, ориентируясь в пространстве; согласовывает свои действия с ритмом и текстом стихотворения; проявляет положительные эмоции в игровой деятельности, в самостоятельной двигательной деятельности; способен преодолевать небольшие трудности; проявляет желание помочь сверстнику; может общаться спокойно, без крика; участвует в разговоре во время рассматривания предметов; с помощью взрослого называет цвет, форму предметов; в диалоге с педагогом умеет услышать и понять задаваемый вопрос, отвечать на него; проявляет интерес к художественному слову; знает правила поведения в группе; выполняет элементарные поручения взрослого; после игры убирает игрушки на место. | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 4 « Мы циплята» (П.Р. Р.1, стр. 166)
| Д.и. «Картинки – половинки» Цель : учить собирать из частей целое Ксюшу. | Рассматривание игрушки лошадка. Чтение «Я люблю свою лошадку» А. Барто. Цель : учить детей находить части тела животного, причесывать игрушку, поглаживать, обнимать. | Самостоятельная игровая деятельность детей Цель: создать игровую ситуацию в уголке с игрушками, вызвать желание играть с ними. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Цикл «Спортивный городок». | ||||||||||
Тема: «Властелины колец» Ц.И.К. стр 103 Цели Закреплять умение совершать действия с предметами, выполнять подражательные движения в соответствии с текстом; формировать умение выполнять подражательные движения в соответствии с текстом; формировать умение выполнять игровые упражнения с обручем (упражнять в ходьбе с перешагиванием, в лазаньи в обруч, в ходьбе по обручу). Развивать умение согласовывать свои действия с действиями сверстников, координацию движений, чувство равновесия, внимание, ловкость, быстроту реакции. содержание:1. Разминка « Игра с кольцами » 2. Игровые упражнения « Пройди по коридорчику », « Ходьба по коврику приставным шагом », « Пролезь в обруч », « Ходьба по коврику» 3. Подвижная игра « Ловишки с обручем » 4. Релаксация. Снизить психоэмоциональное, мышечное напряжение. Индивидуальная работа: Учить Арину ходить по обручу приставным шагом. | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 1(Декабрь) Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: — формировать представление о зиме. Подвижные игры «Устроим снегопад». | Индивидуальная работа : развивать словарный запас ребенка, отвечая на вопросы воспитателя. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Стихотворение Н. Саксонской «Кто там скачет на коне?» Цель: познакомить детей со стихотворением. Учить при повторном чтении выполнять движения по тексту стихотворения, называть имена детей, которые при помощи педагога показывают образец движений. активизировать в речи названия различных игрушек. Поддерживать интерес к поэзии, создавать у детей хорошее настроение Учить вешать одежду на стульчик. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны. Настольные игры « Собери картинку из двух частей « (разрезанные картинки ) Цель : учить собирать картинку из двух частей. | Д\и « Домашние животные » Цель : закреплять названия домашних животных называть их. (Марат, Ксюша) | Игра « Передай мяч » Цель : учить передавать мяч друг другу и удерживать его в руках. | П/и «Собери мячики и шарики». Цель: приучать собирать мячики и шарики разной величины. Предложить из строительного материала построить дорожку ,провести по ней собачку. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 1(Декабрь) Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: — формировать представление о зиме. Подвижные игры «Устроим снегопад». Самостоятельные игры детей с выносным материалом Выносной материал: Лопатки, формочки для снега, совочки. | Индивидуальная работа : с Никитой «Закрепить названия одежды » ( шапка , куртка , сапожки , варежки , шарфик ) | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. |
Дата: 28.11.2022г День недели: Понедельник Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «По дорожке в зимний лес» | |||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167)
| Упражнение для пальчиков «Снег»: выявить готовность ребенка вступать в игровое взаимодействие. (Матвей, Марат Ш.) | Рассматривание игрушки лошадка. Чтение «Я люблю свою лошадку» А. Барто. Цель : учить детей находить части тела животного, причесывать игрушку, поглаживать, обнимать. | Речевая игра «Домашние животные»: продолжать формировать у детей наглядно – образное мышление. Побуждать повторять за воспитателем названия игрушек – животных. | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | ||||||||||
Тема: «Зайка серенький сидит» П.Р.О.О. стр.182 Цели: Познакомить с броском мешочка вдаль правой рукой (левой), упражнять в ходьбе по гимнастической доске, развивать чувство равновесия, развивать умение ориентироваться в пространстве, воспитывать двигательную активность. Краткое содержание: 1. В гости к ребятам пришел зайка 2. Игровое упражнение « Поздоровайся с зайкой» 3. Игровое упражнение « Повтори как зайка » 4. Игровое упражнение « В круг зайчата прибежали . Дружно сели ,дружно встали» 5. Игровое упражнение « Зайке холодно сидеть. Надо лапочки погреть» 6. Игровое упражнение « Догоните зайку» Индивидуальная работа: Учить Никиту правильно бросать мяч вдаль. | Тема: «По дорожке в зимний лес» П.Р.О.О. стр.22 Цели: Совершенствовать зрительное прослеживание по зигзагообразной линии, координацию движений пальцев; знать и называть глаголы единственного числа настоящего времени прыгает, скачет, развивать мелкую моторику пальцев, воспитывать добрые чувства к окружающим Краткое содержание: 1.Обратить внимание детей на людей гуляющих за окном ,как одеты. 2. Игровое упражнение « По дорожке мы идем..» 3.Рассматривание на картинках деревья , елочки ,пенечек, дорожку. 4. Воспитатель поясняет детям , что зайчик живет в лесу чтение стих-я « Зайка прыгал и скакал…» 5. Подвижная игра « Зайка беленький сидит» . Индивидуальная работа: Учить Ангелину повторять слова и действия за воспитателем. | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 1(Декабрь) Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: — формировать представление о зиме. Подвижные игры «Устроим снегопад». | Индивидуальная работа : развивать словарный запас ребенка, отвечая на вопросы воспитателя. | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Кгн Хэр | Игровая ситуация « Научим зайку мыть руки» Цель : продолжать учить детей мыть руки и вытирать своим полотенцем ,приучать к чистоте. Чтение потешки « Как у нашего кота » Цель : учить детей слушать потешку , вызывать положительные эмоции. | ||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны. Настольные игры « Собери картинку из двух частей « (разрезанные картинки ) Цель : учить собирать картинку из двух частей. | Д\и « Домашние животные » Цель : закреплять названия домашних животных называть их. (Марат, Ксюша) | Игра « Передай мяч » Цель : учить передавать мяч друг другу и удерживать его в руках. | П/и «Собери мячики и шарики». Цель: приучать собирать мячики и шарики разной величины. Предложить из строительного материала построить дорожку ,провести по ней собачку. | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 1(Декабрь) Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: — формировать представление о зиме. Подвижные игры «Устроим снегопад». Самостоятельные игры детей с выносным материалом Выносной материал: Лопатки, формочки для снега, совочки. | Индивидуальная работа : с Никитой «Закрепить названия одежды » ( шапка , куртка , сапожки , варежки , шарфик ) | |||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. |
Дата: 29.11.2022г День недели: Вторник Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «По дорожке в зимний лес» | |||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167)
Пение песен: «Серенькая кошечка», «Села птичка на окошко». Цель : развивать музыкальный слух ,учить подпевать отдельные слова за педагогом. | Пальчиковая гимнастика «Совушка – сова», Цель: развивать мелкую моторику рук и речь детей с Аделиной, Матвеем. | Д/и «Кто где живет». Цель: обогатить словарный запас детей, развивать умение повторять речь за педагогом , воспитывать любознательность. | Внести - книги «Теремок», «Курочка ряба» для рассматривания картинок. | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | НОД по плану : С дидактическим материалом | ||||||||||
Тема: «Тихо – громко» П.Р.О.О. стр.59 Цели: Развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого проговаривания отдельных слов. Воспитывать умение слушать. Краткое содержание: 1. В гости к ребятам пришел мишка 2. Игровое упражнение « Позовем мишку» 3. Игровое упражнение « Чудесный мешочек» 4. Игровое упражнение « Колокольчик звенит – тихо, колокольчик звенит -громко» 5. Чтение стихотворения « Динь-динь . Дни подряд колокольчики звенят» 6. Проговаривание слов « Динь-динь-динь» с разной силой голоса. Индивидуальная работа: Учить Арину и Данила повторять слова за воспитателем. | Тема: «Грибочки по местам» П.Р.О.О. стр.96 Цели: Побуждать детей вкладывать грибочки в отверстия стола и различать основные цвета, воспитывать положительное отношение к занятиям. Краткое содержание: 1.Огранизационный момент с белочкой. 2. Игровое упражнение « Поможем белочке разложить грибы по цвету на тарелочки» 3.Показ воспитателя 4. Предложить детям самим разложить грибы на тарелочки . Индивидуальная работа: Учить Марата Т. и Никиту Ш. правильно называть цвет | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 2 Прогулка Наблюдение за птицами зимой. Цели: — углублять знания о жизни птиц в зимний период; — развивать умение и желание помогать им. | Индивидуальная работа Подвижные игры «Попади в цель». Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость. Подвижные игры «Пузырь» Выносной материал : Лопатки, метлы, скребки, санки. | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Кгн Хэр | Игровая ситуация « Научим зайку сидеть за столом» Цель : продолжать учить детей правильно сидеть за столом : спина прямая ,ноги стоят вместе, ложку держать надо в правой руке. Чтение р.н. с. «Теремок». Цель: развивать умение слушать воспитателя, договаривать слова. | ||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны. Упражнение «Как поют колокольчики». Цель: развивать у детей слуховое восприятие, ориентировку в пространстве, умение откликаться, замечать изменение в пространстве. | Дыхательное упражнение « Пыхтим как Ежик» Цель: укреплять дыхательную мускулатуру (Никита Г. и Матвей) | Слушание песенки «Лошадка» муз. Тиличеевой. Цель: привлечь внимание детей прослушать песенку о лошадке, вызвать интерес к прослушиванию. Развивать умение слушать песенку тихо, не разговаривать. Воспитывать интерес к музыке. | Сюжетно – ролевая игра «Накормим Зайку». Цель: развивать у детей игровые навыки, умение играть с игрушками. Воспитывать желание играть вместе. | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 2 Прогулка Наблюдение за птицами зимой. Цели: — углублять знания о жизни птиц в зимний период; — развивать умение и желание помогать им. | Индивидуальная работа Подвижные игры «Попади в цель». Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость. Подвижные игры «Пузырь» Выносной материал : Лопатки, метлы, скребки, санки. | |||||||||
Работа с родителями: Консультация « Подбор игр для всей семьи» |
Дата: 30.11.2022г День недели: Среда Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «По дорожке в зимний лес» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167)
| Упражнение для пальчиков «Снег»: выявить готовность ребенка вступать в игровое взаимодействие. (Матвей, Марат Ш.) |
Д\и «Домашние животные»: продолжать формировать у детей наглядно – образное мышление | Самостоятельная игровая деятельность: катаем машины, коляски с куклами. Цель : учить детей играть дружно ,не забирать игрушки а просить вежливо : дай пожалуйста. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: . Со строительным материалом | ||||||||||
Тема: «Дорожка разноцветная» П.Р.О.О. стр.149 Цель : Побуждать детей выполнять элементарные действия с кирпичиками (приставлять кирпичики друг к другу узкой гранью). содержание: 1. Вспомнить с детьми как гуляли по дорожкам ,играли на дорожке. 2. Игровая ситуация : «Куколка принесла кирпичика ,а делать дорожку не умеет.» 3. Подробный показ и объяснение воспитателя ,как прикладывать кирпичики друг к другу 4. Обыгрывание постройки. 4. Релаксация « отдых на стульчиках» 5. Рефлексия : - Кто к нам сегодня пришла на занятие ? – Что нам куколка принесла ? (помощь воспитателя) – Что мы с вами делали из кирпичиков? Индивидуальная работа: Учить Матвея прикладывать кирпичики друг к другу и уравнивать их. | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 8 Наблюдение за птицами. Цели: — продолжать наблюдение за птицами, их повадками; — сравнить воробья и голубя Подвижные игры «Раз, два, три — беги!». Подвижные игры «Догони меня». | Индивидуальная работа: упражнять детей в ходьбе по наклонной доске.( Матвеем и Кириллом) Выносной материал: Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, карандаши, печатки | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Знакомить с худ. словом «Скачет, скачет воробей» КГН продолжить учить детей самостоятельно снимать колготки. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Сюжетно ролевая игра «Дом - Сварим киске суп». Цель: учить детей заботе о ком-то (киска голодная). Дать детям знания о том, что в супе есть овощи, суп горячий. | Игра-поручение «Соберем игрушки в корзину» - Цель :учить бережному обращению с игрушками Данил | Игра «Разложи мячи на большие и маленькие». Цель: познакомить с величиной предметов, с понятиями большой, маленький. | Игры с крупным строительным материалом Задачи: познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки. Учить называть детали, их цвет. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 8 Наблюдение за птицами. Цели: — продолжать наблюдение за птицами, их повадками; — сравнить воробья и голубя Подвижные игры «Раз, два, три — беги!». Подвижные игры «Догони меня». | Индивидуальная работа: упражнять детей в ходьбе по наклонной доске.( Ксюша) Выносной материал: Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, карандаши, печатки | ||||||||
Работа с родителями: Консультация «Игры на природе» |
Предварительный просмотр:
Дата: 01.12.2022г День недели: Четверг Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «По дорожке в зимний лес» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167)
Беседа «Игрушками надо делиться». Цель: побуждать детей к совместным играм, учить играть не ссорясь, делиться игрушками. Воспитывать дружелюбие |
Заучивание стихотворения А. Барто «Мишка». Цель : развивать речь детей и память с Кириллом. | Д\и «Мешок с игрушками»: Цель : знакомить с глаголами единственного числа, настоящего времени (прыгает, скачет, рычит). | Дыхательное упражнение « Ветерок» Цель: укрепить дыхательную мускулатуру. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: С дидактическим материалом | ||||||||||
Тема: « Прокати лошадку» П.Р.О.О стр 97 Цель : Формировать у детей ориентировку в помещении, развивать слуховое восприятие, узнавать лошадку среди других игрушек, произносить упрощенные слова: но – но, иго – го, на ,пей, лошадка. содержание: 1 Познакомить детей с лошадкой 2. Продемонстрировать действия лошадки: ( медленно, быстрее и очень быстро) 3 Объяснить и показать части тела лошадки 4. Игра : « Где лошадка » 5. Чтение стихотворения : « Едет, едет наш Ванюша …» 6.Двигательно-речевое упражнение : « Цок-цок-цок» Индивидуальная работа: Учить Никиту повторять слова за воспитателем. | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 1(Декабрь) Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: — формировать представление о зиме. Подвижные игры «Устроим снегопад». | Индивидуальная работа : развивать словарный запас ребенка, отвечая на вопросы воспитателя. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Учить детей правильно сидеть за столом, не разговаривать , ложку держать в правой руке. Показ настольного театра « Теремок » Учить детей внимательно слушать сказку ,не мешать друг другу. Прививать любовь к сказкам. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны. Сюжетно – ролевая игра «Угощение». Цель: развивать у детей игровые навыки, умение играть с предметами. | Пальчиковая гимнастика «Зайка». Цель: развивать у детей мелкую моторику, понимание речи взрослого с Аделиной и Ксюшей. | Упражнение :«Протолкни палочки»: Цель : учить действовать детей с предметами в определенной последовательности.
| Слушание песенки «Лошадка» муз. Тиличеевой. Цель: привлечь внимание детей прослушать песенку о лошадке, вызвать интерес к прослушиванию. Развивать умение слушать песенку тихо, не разговаривать. Воспитывать интерес к музыке. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 1(Декабрь) Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: — формировать представление о зиме. Подвижные игры «Устроим снегопад». Самостоятельные игры детей с выносным материалом Выносной материал: Лопатки, формочки для снега, совочки. | Индивидуальная работа : с Никитой «Закрепить названия одежды » ( шапка , куртка , сапожки , варежки , шарфик ) | ||||||||
Работа с родителями: Наглядная информация: «Пальчиковые игры для детей» |
Дата: 02.12.2022г День недели: Пятница Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «По дорожке в зимний лес» | |||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167)
Рассказ воспитателя о необходимости умываться. Чтение потешки «Водичка, водичка, умой моё личико…» | Пальчиковая игра «Зайцы»: побуждать совершать движения сначала правой рукой, затем левой с Аделиной. | Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок»: продолжать знакомить детей с книгой, правилами пользования. Стимулировать интерес к совместному со взрослым переживанию положительных эмоций.
| Д\и « Цветные колпачки « Цель : Закрепить умение действовать с предметами и раскладывать колпачки по одинаковому цветовому признаку. | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | ||||||||||
Тема: «Зайка серенький сидит» П.Р.О.О. стр.182 Цели: Познакомить с броском мешочка вдаль правой рукой (левой), упражнять в ходьбе по гимнастической доске, развивать чувство равновесия, развивать умение ориентироваться в пространстве, воспитывать двигательную активность. Краткое содержание: 1. В гости к ребятам пришел зайка 2. Игровое упражнение « Поздоровайся с зайкой» 3. Игровое упражнение « Повтори как зайка » 4. Игровое упражнение « В круг зайчата прибежали . Дружно сели ,дружно встали» 5. Игровое упражнение « Зайке холодно сидеть. Надо лапочки погреть» 6. Игровое упражнение « Догоните зайку» Индивидуальная работа: Учить Матвея правильно бросать мяч вдаль. | Тема: «Тихо – громко» П.Р.О.О. стр.59 Цели: Развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого проговаривания отдельных слов. Воспитывать умение слушать. Краткое содержание: 1. В гости к ребятам пришел мишка 2. Игровое упражнение « Позовем мишку» 3. Игровое упражнение « Чудесный мешочек» 4. Игровое упражнение « Колокольчик звенит – тихо, колокольчик звенит -громко» 5. Чтение стихотворения « Динь-динь . Дни подряд колокольчики звенят» 6. Проговаривание слов « Динь-динь-динь» с разной силой голоса. Индивидуальная работа: Учить Никиту повторять слова за воспитателем. | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 2 Наблюдение за птицами зимой. Цели: — углублять знания о жизни птиц в зимний период; — развивать умение и желание помогать им. Подвижные игры «Пузырь» | Индивидуальная работа : Подвижные игры «Попади в цель». Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость у Данила, Матвея. | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Чтение рассказа К.Чуковского « Цыпленок» .Учить детей внимательно слушать не большой рассказ и запоминать героев рассказа. | ||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны. Игра «Прокати мяч» — учить детей ловить мяч руками, не прижимая к телу, отталкивать его пальцами рук. | Д/Игра «Собери целое» Цель: учить собирать целый предмет из отдельных частей; развивать мышление с Матвей. | Хороводная игра «Все захлопали в ладоши» Цель: формировать доброжелательные отношения детей с воспитателем и друг с другом, поддерживать в группе атмосферу радости, веселья. | Игры со строительным материалом. «Дорога для матрёшек». Цель : учить составлять кубики не далеко друг от друга. Показать, как обыграть постройку. Воспитывать дружеские отношения между детьми. | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 2 Наблюдение за птицами зимой. Цели: — углублять знания о жизни птиц в зимний период; — развивать умение и желание помогать им. Подвижные игры «Пузырь» | Индивидуальная работа : Подвижные игры «Попади в цель». Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость у Кирилла, Ксении. | |||||||||
Работа с родителями: Изготовление кормушек для птиц в зимний период |
Дата: 05.12.2022г День недели: Понедельник Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «Кукла Катя гуляет» | |||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167)
Беседа «Игрушками надо делиться». Цель: побуждать детей к совместным играм, учить играть не ссорясь, делиться игрушками. Воспитывать дружелюбие | Пальчиковая игра «Пальчики здороваются» Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук. (Марат Ш., Аделя) | Дид.игра: «Мозаика». Цели: учить удерживать в руках мелкие предметы, раскладывая их. | Предложить детям игру с собачкой, которая лает. Обыграть сценку с собачкой, потом спеть песенку про собачку. | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи. | ||||||||||
Тема: «Зайка серенький сидит» П.Р.О.О. стр.182 Цели: Познакомить с броском мешочка вдаль правой рукой (левой), упражнять в ходьбе по гимнастической доске, развивать чувство равновесия, развивать умение ориентироваться в пространстве, воспитывать двигательную активность. Краткое содержание: 1. В гости к ребятам пришел зайка 2. Игровое упражнение « Поздоровайся с зайкой» 3. Игровое упражнение « Повтори как зайка » 4. Игровое упражнение « В круг зайчата прибежали . Дружно сели ,дружно встали» 5. Игровое упражнение « Зайке холодно сидеть. Надо лапочки погреть» 6. Игровое упражнение « Догоните зайку» Индивидуальная работа: Учить Аделину перешагивать через палку. | Тема: «Кукла Катя гуляет» П.Р.О.О. стр.24 Цели: Побуждать детей формировать представления о зиме: на улице холодно, идет снег, дети катаются на санках, люди надели зимнюю одежду – шубу, шапку, валенки, варежки. Развивать зрительное восприятие цвета, воспитывать аккуратность в процессе надевания зимней одежды. Краткое содержание: 1. Игровое действие : воспитатель вместе с детьми подходит к кроватке , чтобы разбудить куклу. 2. Проговаривание вместе с воспитателем : « Проснись куколка», «Проснись Катенька» 3. Игровые действия : одеть куклу -тапочки,платье,умыть,расчесать,завязать бант и т.д. 4. Одеть кукле зимнюю одежду для прогулки 5. Чтение стихотворения « раз,два,три,четыре,пять . Собираемся гулять…» 6. Игра с куклой Индивидуальная работа: Учить Мию правильно подбирать одежду для прогулки | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 3(Декабрь) | Индивидуальная работа: упражнять детей в ходьбе друг за другом в заданном направлении Матвей, Марат, Арина. П.игра «Найди свой цвет» | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Показ настольного театра « Заюшкина избушка » Учить детей внимательно слушать сказку ,не мешать друг другу. Прививать любовь к сказкам. | ||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Хороводная игра « Колпачок» Цель : учить детей ходить по кругу , выполнять движения по показу воспитателя по тексту. | Лепка «Ёжики» Цель: учить детей скатывать шарик; развивать воображение. Арина, Матвей. | Игра с сенсорным материалом «Найди домашнее животное» Цель: стимулировать тактильные рецепторы пальцев рук. Побуждать к названию животных.
| Игры с игрушками: Цель: закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом. «Угостим зайчика». | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 3(Декабрь) | Индивидуальная работа: Индивидуальная работа : повторение стихотворения А.Барто « Мишка » с Никитой .Цель : развивать память и речь ребенка. Подвижная игра : «Догоните меня » — учить детей бегать друг за другом не толкаться. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : лопатками . | |||||||||
Работа с родителями: Выполнение ребенком утренней гимнастики «В мире животных» |
Дата: 06.12.2022г День недели: Вторник Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «Кукла Катя гуляет» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167)
Беседа «Игрушками надо делиться». Цель: побуждать детей к совместным играм, учить играть не ссорясь, делиться игрушками. Воспитывать дружелюбие | «Вкладыши». Цель: учить вкладывать разные по размеру предметы. Матвей, Кирилл)
| Подв.игра: «Хоровод» Цели: учить ходить по кругу, при произнесении последней фразы оба падать на пол и вместе с воспитателем попрыгивать | Дид. игра: «Что в коробочке лежит». Цели: развивать исследовательскую деятельность, стимулировать интеллектуальное развитие. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | НОД по плану: С дидактическим материалом | |||||||||
Тема: «Зайка, мишка и лиса» П.Р.О.О. стр. 61 Цели: Побуждать детей понимать простые словесные инструкции, выраженные двумя словами; выбирать из нескольких игрушек, картинок ту, которую просит воспитатель, и называть игрушку облегченным словом. Воспитывать дружеские отношения и внимание во время игры. Краткое содержание: 1. Обратить внимание детей на волшебный сундучок 2. Дидактическая игра « Кто это?» 3Дидактическая игра « Кто ,где живет?» 4.Чтение стихотворений « Зайка», « Мишка», «Знает лисонька-лиса…» 5. Игры детей с игрушками : зайкой, мишкой и лисой. Индивидуальная работа: Учить Матвея проговаривать слова за воспитателем. | Тема: «Найди такой же предмет» П.Р.О.О. стр.98 Цели: Формировать у детей простейшие приемы установления тождества и различия цвета однородных предметов, воспитывать интерес к занятиям Краткое содержание: 1Лесная поляна на ней расположены ежики красного и зеленого цвета и грибы этих цветов. 2Вопросы : - Какого цвета этот грибок ,кто знает ?(красный) - Какого цвета этот грибок ,кто знает ? (зеленый) 3. Рассмотреть ежиков какого они цвета? 4. Объяснение и показ воспитателя : - красному ежику мы положим красные грибы, а зеленому ежику зеленые грибы. 5.Звучит тихая музыка шум леса. Дети выполняют задание 6. Помочь затрудняющим детям правильно выполнить задание. Индивидуальная работа: Учить Аделину правильно по цвету раскладывать грибочки. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 4(Декабрь) | Индивидуальная работа Учить прыгать Никиту Г. на двух ногах с продвижением вперёд. П.игра «У медведя во бору» | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Во время еды следить за правильной посадкой детей за стол. Настольный кукольный театр по сказке «Курочка Ряба» Задачи: предложить детям подержать в руках персонажей сказки, познакомиться с ними, учить следить за развитием действий, вызывать эмоциональный отклик. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Учить детей надевать различные предметы одежды, активизировать в речи их названия. Поощрять самостоятельность, стремление быть опрятным. | Игра малой подвижности «Найди погремушку» Цель: развивать внимательность с Ойшей и Ариной. | Музыкально-ритмические движения «Птички» Задачи: учить детей выполнять движения под музыку, превращаться в различных птиц. Развивать чувство ритма, учить понимать настроение, передаваемое музыкой.
| Игры в кукольном уголке (катаем в коляске кукол, возим кукол в машинах). Цель: Задачи: учить детей играть с куклой, радоваться встречи с ней, воспринимать куклу как партнера по игре. Закреплять знакомые игровые действия. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 4(Декабрь) | Индивидуальная работа: Развитие движений «Делай как я» Цель: развивать внимательность у Ксюши. П.игра «У медведя во бору»
| ||||||||
Работа с родителями: Наглядная информация «Пальчиковые игры для детей» |
Дата: 07.12.2022г День недели: Среда Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «Кукла Катя гуляет» | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167)
Беседа «Игрушками надо делиться». Цель: побуждать детей к совместным играм, учить играть не ссорясь, делиться игрушками. Воспитывать дружелюбие | Вкладыши «Зайчики»: Цель :развивать умение вкладывать предметы от большего, к меньшему с Ксюшей. | Д\и « Дикие животные»: Цель :развивать подвижность речевого аппарата, побуждать произносить звуки (у, р, мяу, ав), фонетически удлиняя его. | Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах. Воспитывать дружеские отношения между детьми , делиться игрушками. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: Со строительным материалом | |||||||||
Тема: «Узкая желтая дорожка» П.Р.О.О. стр. 150 Цель : Побуждать детей выполнять постройку, узнавать и называть желтый цвет, принимать активное участие в обыгрывании постройки. содержание: 1 Обратить внимание детей на маленькую машинку желтого цвета. 2. Обсудить с детьми ,что машины ездят по дороге, показ картинок широкой и узкой дороги. 3 Показ и объяснение воспитателя строительства узкой дороги желтого цвета. 4. Предложить детям украсить дорожку ,посадить цветы желтого цвета. 5. Обыгрывание дорожки с игрушками Индивидуальная работа: Учить Аделину приставлять кирпичики короткой узкой гранью друг к другу. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 5(Декабрь) | Индивидуальная работа: Развивать умение ходить широким шагом и маленькими шажками по снегу, Кирилла. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Продолжать учить находить свое полотенце , расправлять его и насухо вытирать руки и лицо. Чтение потешки « Баю-баю-баю-баю. Ты уже напился чаю». Цель : учить детей слушать потешку , вызывать положительные эмоции. | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | — Игра-забава «Веселый мяч» Цель : предложить детям ловить и бросать мяч педагогу, поддерживать у детей хорошее настроение | Пальчиковая игра: «Сорока-белобока» — развивать речь, мелкую моторику рук Матвей Д | Д.и. «Где спрятались игрушки?»: учить детей ориентироваться в игровом помещении
| Игры с игрушками: Цель: закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом. «Кукла Маша ходит» | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 5 (Декабрь) | Индивидуальная работа: –повторение потешки «Ладушки, ладушки!..» развивать речь и мелкую моторику рук с Аделиной Подвижная игра : «Пузырь» — учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : лопатками . | |||||||
Работа с родителями: Индивидуальная беседа «Здоровый сон» |
Дата: 08.12.2022г День недели: Четверг Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «Кукла Катя гуляет» | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167)
Беседа «Игрушками надо делиться». Цель: побуждать детей к совместным играм, учить играть не ссорясь, делиться игрушками. Воспитывать дружелюбие | Д\и «Зайка и ушки»: Цель :учить сложить из пальчиков голову и ушки зайчика, с Мией. | Д\И «Собери кубики или шарики»: Цель :учить выбирать предметы определенной формы, развивать мелкую моторику пальцев. | Совместная со взрослыми игровая деятельность Задачи: организовать игры в уголках ,способствовать созданию обстановки эмоционального комфорта. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: С дидактическим материалом. | |||||||||
Тема: ««Найди такой же предмет» П.Р.О.О. стр. 98 Цель : Формировать у детей простейшие приемы установления тождества и различия цвета однородных предметов, воспитывать интерес к занятию. Краткое содержание: 1Лесная поляна на ней расположены ежики красного и зеленого цвета и грибы этих цветов. 2Вопросы : - Какого цвета этот грибок ,кто знает ?(красный) - Какого цвета этот грибок ,кто знает ? (зеленый) 3. Рассмотреть ежиков какого они цвета? 4. Объяснение и показ воспитателя : - красному ежику мы положим красные грибы, а зеленому ежику зеленые грибы. 5.Звучит тихая музыка шум леса. Дети выполняют задание 6. Помочь затрудняющим детям правильно выполнить задание. Индивидуальная работа: Учить Никиту правильно по цвету раскладывать грибочки. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 6(Декабрь) | Индивидуальная работа: развивать чередование ходьбы мелкими и широкими шагами. П.игра «Великаны» | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Учить детей правильно сидеть за столом, не разговаривать , ложку держать в правой руке. Показ настольного театра « Теремок » Учить детей внимательно слушать сказку ,не мешать друг другу. Прививать любовь к сказкам. | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Игра «Разложи мячи на большие и маленькие». Цель: познакомить с величиной предметов, с понятиями большой, маленький. | Игра-поручение «Соберем игрушки в корзину» - Цель :учить Кирилла бережному обращению с игрушками. | Сюжетно ролевая игра «Дом - Сварим киске суп». Цель: учить детей заботе о ком-то (киска голодная). Дать детям знания о том, что в супе есть овощи, суп горячий. -Развивать длительный выдох – предложить подуть на суп, чтобы он остыл
| Игры с крупным строительным материалом Задачи: познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки. Учить называть детали, их цвет. | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 6(Декабрь) | Индивидуальная работа: учить Арину произносить слова: но – но, иго – го, на ,пей, лошадка. Подвижная игра : «Воробушки и автомобиль». Цель : учить бегать не наталкиваясь друг на друга, слышать словесные указания педагога. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : лопатками . | |||||||
Работа с родителями: Консультация «Как закаливать ребенка дома» |
Дата: 09.12.2022г День недели: Пятница Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «Кукла Катя гуляет» | |||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167) П\игра «Котята» Ходьба. П\игра «Самолеты» Дыхательные упражнения и релаксация. Беседа «Игрушками надо делиться». Цель: побуждать детей к совместным играм, учить играть не ссорясь, делиться игрушками. Воспитывать дружелюбие | Д/Игра «Парные картинки»: Цель :формировать наглядно – образное мышление; умение действовать по словесной инструкции с Ариной. | Рассматривание серии картин «Зимние развлечения»: уточнить знания о том, что зимой холодно, лежит снег; дети тепло одеты, они катаются с горки, на санках. Активизировать словарь за счет слов: белый, хрустящий, холодный.. | чтение стихотворений И. Никитина и А. Барто про снег. Цель : Учить детей слушать внимательно стихи и понимать смысл | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи. | ||||||||||
Тема: «Зайка серенький сидит» П.Р.О.О. стр.182 Цели: Познакомить с броском мешочка вдаль правой рукой (левой), упражнять в ходьбе по гимнастической доске, развивать чувство равновесия, развивать умение ориентироваться в пространстве, воспитывать двигательную активность. Краткое содержание: 1. В гости к ребятам пришел зайка 2. Игровое упражнение « Поздоровайся с зайкой» 3. Игровое упражнение « Повтори как зайка » 4. Игровое упражнение « В круг зайчата прибежали . Дружно сели ,дружно встали» 5. Игровое упражнение « Зайке холодно сидеть. Надо лапочки погреть» 6. Игровое упражнение « Догоните зайку» Индивидуальная работа: Учить Аделину правильно бросать мяч вдаль | Тема: «Зайка, мишка и лиса» П.Р.О.О. стр. 61 Цели: Побуждать детей понимать простые словесные инструкции, выраженные двумя словами; выбирать из нескольких игрушек, картинок ту, которую просит воспитатель, и называть игрушку облегченным словом. Воспитывать дружеские отношения и внимание во время игры. Краткое содержание: 1. Обратить внимание детей на волшебный сундучок 2. Дидактическая игра « Кто это?» 3Дидактическая игра « Кто ,где живет?» 4.Чтение стихотворений « Зайка», « Мишка», «Знает лисонька-лиса…» 5. Игры детей с игрушками : зайкой, мишкой и лисой. Индивидуальная работа: Учить Ксюшу проговаривать слова за воспитателем | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 7(Декабрь) | Индивидуальная работа: Развивать умение ходить широким шагом и маленькими шажками по снегу. (Кирилл, Марат Т.) | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Кгн Хэр | Продолжать учить находить свое полотенце , расправлять его и насухо вытирать руки и лицо. Показ настольного театра « Теремок »Цель : учить детей слушать сказку , вызывать положительные эмоции. | ||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Упражнение «Как поют колокольчики». Цель: развивать у детей слуховое восприятие, ориентировку в пространстве, умение откликаться, замечать изменение в пространстве. | Д/и «Найди синий флажок». Цель: развивать умение различать синий цвет, называть его. (Никита.) | Слушание песенки «Лошадка» муз. Тиличеевой. Цель: привлечь внимание детей прослушать песенку о лошадке, вызвать интерес к прослушиванию. Развивать умение слушать песенку тихо, не разговаривать. Воспитывать интерес к музыке.
| Игры с игрушками: Цель: закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом. «Кукла Маша кушает» | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 7(Декабрь) | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Лови мяч» Цель: упражнять в ловле мяча. Воспитывать положительные эмоции с Матвеем. Подвижная игра : «Пузырь» — учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : лопатками . | |||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы по запросу родителей. |
Дата: 12.12.2022г День недели: Понедельник Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «Наши верные друзья» | |||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167) П\игра «Котята» Ходьба. П\игра «Самолеты» Дыхательные упражнения и релаксация. Беседа: «Где живут домашние животные?». Цель: закреплять знания детей о домашних животных и рассказать где они живут. Воспитывать любовь к домашним животным | Лепка: Покормим курочку. Цель: Учить отщипывать пластилин маленькими кусочками от большого куска. Развивать моторику рук с Ариной. | Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке», «Черепаха», «Козлятки». Цель: развивать у детей мелкую моторику рук, умение договаривать слова за воспитателем, выполнять действие под стихотворное сопровождение. Воспитывать желание играть вместе | Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах. Воспитывать дружеские отношения между детьми, делиться игрушками. | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи. | ||||||||||
Тема: «Зайка серенький сидит» П.Р.О.О. стр.182 Цели: Познакомить с броском мешочка вдаль правой рукой (левой), упражнять в ходьбе по гимнастической доске, развивать чувство равновесия, развивать умение ориентироваться в пространстве, воспитывать двигательную активность. Краткое содержание: 1. В гости к ребятам пришел зайка 2. Игровое упражнение « Поздоровайся с зайкой» 3. Игровое упражнение « Повтори как зайка » 4. Игровое упражнение « В круг зайчата прибежали . Дружно сели ,дружно встали» 5. Игровое упражнение « Зайке холодно сидеть. Надо лапочки погреть» 6. Игровое упражнение « Догоните зайку» Индивидуальная работа: Учить Никиту Г. перешагивать через палку. | Тема: «Наши верные друзья». П.Р.О.О. стр.25 Цели: Совершенствовать знания о домашних животных: кошке, собаке. Сравнивать и выделять отличительные черты: лает, мяукает. Развивать тактильное восприятие: мягкая, пушистая. Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным. Краткое содержание: 1. Обратить внимание детей на печальную куклу Катю в игровом уголке 2. Рассказ куклы Кати о своих друзьях 3Дидактическая игра « Поможем Кате найти друзей?» 4.Чтение стихотворений « Вот собачка Жучка, хвостик закорючка…», « Серенькая кошечка к деткам прибежала…» 5. Подвижная игра « Догони собачку, кошечку» 5. Игры детей с игрушками : собачкой и кошкой . Индивидуальная работа: Учить Арину проговаривать слова за воспитателем | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 8(Декабрь) | Индивидуальная работа: учить детей ходить по наклонной доске. (Кирилл, Марат Т.) | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Показ настольного театра « Теремок » Учить детей внимательно слушать сказку ,не мешать друг другу. Прививать любовь к сказкам. | ||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Пение песенок: «Серенькая кошечка», «Маленький ёжик», «Вот собачка жучка», «Далеко – далеко». Цель: Развивать музыкальный слух , память и речь детей. | Рисование: «Сказка о петушке» Цель: Учить детей изображать предметы округлой формы. Развивать эстетическое восприятие с Аделиной и Никитой | Привитие КГН Цель: учить детей надевать различные предметы одежды, активизировать в речи их названия. Поощрять самостоятельность, стремление быть опрятным.
| Самостоятельная игровая деятельность с крупным строительным материалом . «Построим домик для собачки» Цель : учить детей строить дом , называть детали и цвет. Показать, как обыграть постройку. Воспитывать дружеские отношения между детьми | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 8(Декабрь) | Индивидуальная работа: учить произносить слова как корова Му-му , баран Бе-бе, коза Ме-ме Ксюшу. | |||||||||
Работа с родителями: Предложить посмотреть дома мультфильмы о животном мире. |
Дата: 13.12.2022г День недели: Вторник Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «Наши верные друзья» | |||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167) П\игра «Котята» Ходьба. П\игра «Самолеты» Дыхательные упражнения и релаксация. Беседа: «Птицы зимой» Цель: формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах; учить узнавать их, называть их части тела. | Д/и «Кто где живет». Цель: обогатить словарный запас детей, развивать умение повторять речь за педагогом с Никитой Ш. | Трудовое поручение «Сбор игрушек в группе». Цель: развивать у детей трудовые навыки: убирать игрушки за собой, поддерживать порядок в группе. Дать представления о безопасности в помещении: если игрушки не убраны, то можно упасть. Воспитывать трудолюбие. | Предложить рассмотреть картинки животные и птицы зимой. Цель: Учить внимательно рассматривать картинки и понимать ,что на них изображено. Воспитывать любовь к животным. | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | НОД по плану: С дидактическим материалом | ||||||||||
Тема: «Уронили мишку на пол» П.Р.О.О. стр. 58 Цели : Формировать слуховое и зрительное восприятие художественного текста, желание повторять отдельные слова и фразы, воспитывать бережное отношение к игрушками. Краткое содержание: 1. В гости к ребятам пришел мишка. 2. Рассмотреть мишку, отдельные части: глазки, ушки, лапки. 3.Чтение стихотворения : « Уронили мишку на пол, оторвали мишке лапу, все равно его не брошу – потому что он хороший.» 2-3 раза 4. Привлечь к чтению детей предложить пожалеть мишку и сказать последние слова : все равно его не брошу – потому что он хороший. 5. Игровое упражнение « Дадим мишке любимые игрушки» Индивидуальная работа: Учить Арину проговаривать слова за педагогом. | Тема: «Собери картинку»П.Р.О.О. стр.98 Цели: Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей, развивать зрительное восприятие, воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность. Краткое содержание: 1. Обратить внимание детей на коробочки в одной целые картинки ,в другой разрезанные. 2.Рассмотреть картинки и назвать, что на них изображено. 3Показать часть и спросить : - Как вы думаете ,от какой части этот кусок ? 4.Показ и объяснение воспитателя путем наложения. 5.Работа с картинками : Соберите целые картинки из их частей. 5. Игра « Угадай то какого предмета часть картинки». Индивидуальная работа: Учить Кирилла и Аделину правильно путем наложения находить часть картинки. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 9(Декабрь) Подвижные игры «Мой веселый звонкий мяч». | Индивидуальная работа: учить детей ходить по наклонной доске. Аделину и Кирилла Выносной материал: Лопатки, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону, санки. | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Показ настольного театра « Заюшкина избушка » Учить детей внимательно слушать сказку ,не мешать друг другу. Прививать любовь к сказкам. | ||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Сюжетно-ролевая игра «Угощение» Цель: развивать у детей игровые навыки, умение играть с предметами. | Д\и « Радуга » Цель: учить раскладывать правильно по цветам крышечки и называть цвет . Развивать мышление, память и речь детей с Никита Г. | Дыхательное упражнение « Ветерок» Цель : укреплять дыхательную мускулатуру детей.
| Игра « Катание мяча » . Цель : развивать умение катать мяч друг другу, ловить, двигательную активность детей. Воспитывать желание играть вместе. | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 9(Декабрь) Подвижные игры «Мой веселый звонкий мяч». | Индивидуальная работа: учить детей ходить по наклонной доске. Арину и Никиту Ш. Выносной материал: Лопатки, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону, санки. | |||||||||
Работа с родителями: Консультация «Режим и его значение в жизни ребенка» |
Дата: 14.12.2022г День недели: Среда Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «Наши верные друзья» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167) П\игра «Котята» Ходьба. П\игра «Самолеты» Дыхательные упражнения и релаксация. Пальчиковая гимнастика «Семья». Цель: развивать у детей мелкую моторику рук, умение договаривать слова за воспитателем, выполнять действие под стихотворное сопровождение. Воспитывать желание играть вместе. | Д/Игра «Парные картинки»: Цель :формировать наглядно – образное мышление; умение действовать по словесной инструкции с Аделиной и Кириллом. | Воспитание КГН. Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым платком». Цель : учить детей пользоваться носовым платочком. | П\И «Ворона и собачка» Цель: учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Со строительным материалом | ||||||||||
Тема: «Широкая красная дорожка» П.Р.О.О. стр.150 Цель : Совершенствовать навык детей в укладывании кирпичиков на широкую грань, закрепить знание красного цвета, формировать культуру общения детей в процессе игры, способствовать различению построек по величине. Краткое содержание: 1Обратить внимание детей на музыкальную машинку красного цвета. 2. Предварительно для сравнения построить дорожки : узкую – желтую и широкую- красную. 3. Рассмотреть дорожки , «Сегодня будем строить другую дорожку . Это такая , а эта – не такая « 4. Объяснение и показ воспитателя приема работы : прикладывать кирпичики друг к другу нужно по- другому( длинной узкой гранью) 5.Звучит музыка « машина едет по дороге » 6.Подвижная игра « Воробышки и автомобиль». Индивидуальная работа: Учить Никиту Ш. и Никиту Г. правильно прикладывать кирпичики друг к другу и подравнивать . | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 1(Декабрь) Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: — формировать представление о зиме; — вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Подвижная игра «У медведя во бору». | Индивидуальная деятельность: упражнять в прыжках с продвижением вперед Данила и Марата Т. Выносной материал: Лопатки, скребки, метелки. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Продолжать учить находить свое полотенце , расправлять его и насухо вытирать руки и лицо. Чтение рассказа Л.Пантелеева « Как поросенок говорить научился» Цель : Учить детей внимательно слушать , не отвлекаться и не мешать друг другу. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Игра «Разложи мячи на большие и маленькие». Цель: познакомить с величиной предметов, с понятиями большой, маленький. | Пальчиковая игра: «Сорока-белобока» — развивать речь, мелкую моторику рук с Ксюшей. | Сюжетная игра «Ох, красивый теремок!»: умение перевоплощаться совершая игровые действия ( попрыгай как зайчик, побегай как лиса , по ходи как медведь, по скачи как лошадка ). | П\И «Собачка и воробьи» Цель: закреплять знания детей о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 1(Декабрь) Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: — формировать представление о зиме; — вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Подвижная игра «У медведя во бору». | Индивидуальная деятельность: упражнять в прыжках с продвижением вперед Арину и Кирилла. Выносной материал: Лопатки, скребки, метелки. | ||||||||
Работа с родителями: Наглядная информация «Профилактика гриппа» |
Дата: 15.12.2022г День недели: Четверг Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «Наши верные друзья» | |||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167) П\игра «Котята» Ходьба. П\игра «Самолеты» Дыхательные упражнения и релаксация. Беседа :«Где мы кушаем, умываемся, раздеваемся, спим?». Цель: закреплять с детьми представления о расположении и назначении помещений в группе. Развивать ориентировку в пространстве.. | Игра с сенсорным материалом: «Иголки для ёжиков» Цель: развивать мелкую моторику рук. Никита Ш., Матвей. | Д\и « Дикие животные»: Цель :развивать подвижность речевого аппарата, побуждать произносить звуки (у, р, мяу, ав), фонетически удлиняя его. | Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах. Воспитывать дружеские отношения между детьми, делиться игрушками. . | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: С дидактическим материалом | ||||||||||
Тема: «Зайка серенький сидит» П.Р.О.О. стр.182 Цели: Познакомить с броском мешочка вдаль правой рукой (левой), упражнять в ходьбе по гимнастической доске, развивать чувство равновесия, развивать умение ориентироваться в пространстве, воспитывать двигательную активность. Краткое содержание: 1. В гости к ребятам пришел зайка 2. Игровое упражнение « Поздоровайся с зайкой» 3. Игровое упражнение « Повтори как зайка » 4. Игровое упражнение « В круг зайчата прибежали . Дружно сели ,дружно встали» 5. Игровое упражнение « Зайке холодно сидеть. Надо лапочки погреть» 6. Игровое упражнение « Догоните зайку» Индивидуальная работа: Учить Никиту Г. правильно бросать мяч вдаль | Тема: «Собери картинку»П.Р.О.О. стр. 98 Цели: Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей, развивать зрительное восприятие, воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность. Краткое содержание: 1. Обратить внимание детей на коробочки в одной целые картинки ,в другой разрезанные. 2.Рассмотреть картинки и назвать, что на них изображено. 3Показать часть и спросить : - Как вы думаете ,от какой части этот кусок ? 4.Показ и объяснение воспитателя путем наложения. 5.Работа с картинками : Соберите целые картинки из их частей. 5. Игра « Угадай то какого предмета часть картинки». Индивидуальная работа: Учить Арину правильно путем наложения находить часть картинки. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 2(Декабрь) Наблюдение за птицами зимой. Цели: — углублять знания о жизни птиц в зимний период; — развивать умение и желание помогать им. Подвижные игры «Пузырь» Цели: учить детей строиться в круг, выполнять действия по слову текста игры. | Индивидуальная работа: Подвижные игры «Попади в цель». Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость. (Ксюша и Кирилл) Выносной материал :Лопатки, метлы, скребки, санки. | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Кгн Хэр | Продолжать учить детей правильно сидеть за столом : ложку держать в правой руке, в левой хлеб и откусывать не большими кусочками . Чтение потешки « Баю-баю-баю-баю. Ты уже напился чаю». Цель : учить детей слушать потешку , вызывать положительные эмоции. | ||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Игра-забава «Веселый мяч» Цель: предложить детям ловить и бросать мяч педагогу, поддерживать у детей хорошее настроение.
| Д/и «Найди синий флажок». Цель: развивать умение различать синий цвет, называть его. (Никита Г.) | Д.и. «Где спрятались игрушки?»: учить детей ориентироваться в игровом помещении | Игры с образными игрушками: Цель: закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом. «Кукла Маша ходит» | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 2(Декабрь) Наблюдение за птицами зимой. Цели: — углублять знания о жизни птиц в зимний период; — развивать умение и желание помогать им. Подвижные игры «Пузырь» Цели: учить детей строиться в круг, выполнять действия по слову текста игры. | Индивидуальная работа: Подвижные игры «Попади в цель». Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость. (Аделина и Никита Г.) Выносной материал : Лопатки, метлы, скребки, санки. | |||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы по запросу родителей. |
Дата: 16.12.2022г День недели: Пятница Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «Наши верные друзья» | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167) П\игра «Котята» Ходьба. П\игра «Самолеты» Дыхательные упражнения и релаксация. Беседа: «Птицы зимой» Цель: формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах; учить узнавать их, называть их части тела. | Д/и «Кто где живет». Цель: обогатить словарный запас детей, развивать умение повторять речь за педагогом с Аделиной. | Игра по развитию речи «Дикие животные» Цель: Формировать у детей наглядно – образное мышление. Побуждать повторять за воспитателем названия животных. | Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах. Воспитывать дружеские отношения между детьми, делиться игрушками. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | |||||||||
Тема: «Уронили мишку на пол» П.Р.О.О. стр. 58 Цели : Формировать слуховое и зрительное восприятие художественного текста, желание повторять отдельные слова и фразы, воспитывать бережное отношение к игрушками. Краткое содержание: 1. В гости к ребятам пришел мишка. 2. Рассмотреть мишку, отдельные части: глазки, ушки, лапки. 3.Чтение стихотворения : « Уронили мишку на пол, оторвали мишке лапу, все равно его не брошу – потому что он хороший.» 2-3 раза 4. Привлечь к чтению детей предложить пожалеть мишку и сказать последние слова : все равно его не брошу – потому что он хороший. 5. Игровое упражнение « Дадим мишке любимые игрушки» Индивидуальная работа: Учить Арину и Никиту Г. проговаривать слова за педагогом. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 3 (Декабрь) Наблюдение за растительностью. Цели: — формировать знания о жизни растений зимой; — воспитывать бережное отношение к природе. Подвижные игры «У медведя во бору». Подвижные игры «Лиса и зайцы». | Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе друг за другом в заданном направлении. ( Данил и Кирилл) Выносной материал: Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Показ настольного театра « Заюшкина избушка » Учить детей внимательно слушать сказку ,не мешать друг другу. Прививать любовь к сказкам. | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Хороводная игра « Колпачок» Цель: учить детей ходить по кругу, выполнять движения по показу воспитателя по тексту.
| Лепка «Ёжики» Цель: учить детей скатывать шарик; развивать воображение. Кирилл и Ксюша | Игра с сенсорным материалом «Найди домашнее животное» Цель: стимулировать тактильные рецепторы пальцев рук. Побуждать к названию животных. | Игры с образными игрушками: Цель: закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом. «Угостим зайчика». | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 3 (Декабрь) Наблюдение за растительностью. Цели: — формировать знания о жизни растений зимой; — воспитывать бережное отношение к природе. Подвижные игры «У медведя во бору». Подвижные игры «Лиса и зайцы». | Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе друг за другом в заданном направлении. ( Ксюша и Никита Ш.) Выносной материал: Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега. | |||||||
Работа с родителями: Конкурс рисунков «Мой любимый медведь» |
Дата: 19.12.2022г День недели: Понедельник Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «Игрушки по местам» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика: Комплекс № 6 « Котята» П.игра «Самолеты» Ходьба 30 сек. .Дыхательные упражнения и релаксация. Пальчиковые игры: «Мышка», «Киска» Цель : Развивать у детей речь , внимание , моторику рук | Лепка «Снег идёт» Цель: учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе с Никитой, Маратом, Ксюшей. | Игра по развитию речи «Дикие животные» Цель: Формировать у детей наглядно – образное мышление. Побуждать повторять за воспитателем названия животных. | Предложить детям воздушные шары для самостоятельной игровой деятельности. Цель : побуждать детей к совместной игровой деятельности. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | |||||||||
Тема: «Шустрые котята» П.Р.О.О. стр.183 Цели: Упражнять ходьбе по ребристой доске, повторить в умении взойти на ящик и сойти с него, познакомить с броском из-за головы двумя руками, развивать внимание и ориентировку в пространстве, воспитывать ловкость. Краткое содержание: 1. В гости к ребятам пришел котенок. 2. Игровое упражнение « Пройди как котик» 3. Игровое упражнение « Проползи как котик» 4. Игровое упражнение « Покажем котику, как мы умеем» 5. Игровое упражнение « Покажем котику , как мы выросли» 6. Игровое упражнение « Поиграем с котиком в мячик» Индивидуальная работа: Учить Арину приседать с палкой в руках . | Тема: «Игрушки по местам» П.Р.О.О. стр. 26 Цели : Соотносить предметы с реальными предметами разной формы, уточнять действия, совершаемые с этими предметами; развивать количественные отношения; воспитывать самостоятельность.. Краткое содержание: 1. Звучит сигнал машины. Въезжают две машины- большая с кубиками , маленькая с мячами. 2. Рассмотреть машины, сравнить по величине, назвать кубики и мячи, цвет и величину. 3.Построить две дорожки – узкую и широкую 4. Привлечь детей возить в машинах игрушки для кошечки и собачки. 5. Подвижная игра « Кошечка и ребятки» Индивидуальная работа: Учить Ойшу определять величину машинок – большая, маленькая. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 5(Декабрь) | Индивидуальная работа: Развивать умение ходить широким шагом и маленькими шажками по снегу, Кирилла. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Показ настольного театра « Заюшкина избушка » Учить детей внимательно слушать сказку ,не мешать друг другу. Прививать любовь к сказкам. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Хороводная игра « Колпачок» Цель: учить детей ходить по кругу, выполнять движения по показу воспитателя по тексту.
| Лепка «Ёжики» Цель: учить детей скатывать шарик; развивать воображение. Кирилл и Ксюша | Игры с образными игрушками: Цель: закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом. «Угостим зайчика». | Игра с сенсорным материалом «Найди домашнее животное» Цель: стимулировать тактильные рецепторы пальцев рук. Побуждать к названию животных. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 5(Декабрь) | Индивидуальная работа: –повторение потешки «Ладушки, ладушки!..» развивать речь и мелкую моторику рук с Аделиной Подвижная игра : «Пузырь» — учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : лопатками . | ||||||||
Работа с родителями: Консультация «Изобразительная деятельность ребенка в домашних условиях» |
Дата: 20.12.2022г День недели: Вторник Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «Игрушки по местам» | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167) П\игра «Котята» Ходьба. П\игра «Самолеты» Дыхательные упражнения и релаксация. Пальчиковые игры: «Два медведя», «Цыплятки», «Зайка и ёжик». Цель : Развивать у детей речь , внимание , моторику рук. | Д\И «Собери кубики или шарики»: Цель :учить выбирать предметы определенной формы, развивать мелкую моторику пальцев.(Данил, Арина) | Хороводная игра « Колпачок» Цель : учить детей ходить по кругу , выполнять движения по показу воспитателя по тексту. | П\И«Собачка и воробьи» Цель: закреплять знания детей о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | НОД по плану: С дидактическим материалом | ||||||||
Тема: «Мишка пьёт горячий чай» П.Р.О.О. стр.62 Цели: .Побуждать детей произносить слова обозначающие действия, названия игрушек, предметов. Подражать действиям взрослых, отвечать на вопросы облегчёнными словами. Краткое содержание: 1. Стук в дверь .В гости к ребятам пришел медвежонок. 2.Педагог предлагает детям угостить мишку чаем с конфетами. Вместе с детьми усаживает мишку за стол. 3.Все действия воспитателя сопровождаются речью. 4. Чтение потешки А.Барто « Мишка пьет горячий И сосет конфетку. Не облейся ,дорогой, На тебе салфетку.» 5. Под веселую музыку дети пляшут с мишкой . Индивидуальная работа: Учить Никиту Ш. проговаривать слова за воспитателем. | Тема: ««Кто в гости пришел?» П.Р.О.О. стр.100 Цели : Совершенствовать навык игрового партнёрства, развивать зрительное и слуховое восприятия, звукоподражание, воспитывать активность и коммуникативность в процессе игры. Краткое содержание: 1.Воспитатель сообщает ,что сегодня в гости будут приходить разные животные, а какие именно –вы дети должны догадаться сами. 2. За ширмой надевать шапочки детям : собачки, кошечки, петушка, зайчика, мишки. 3.Игровые действия « Вот гость пришел покажись» 4. Воспитатель дополняет образ животного ,дает пример приветливого отношения к гостю. 5. Игры детей с гостями. Индивидуальная работа: Учить Арину громко лаять как собачка. | ||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 4 (Декабрь) | Индивидуальная работа Учить прыгать Никиту Г. на двух ногах с продвижением вперёд. П.игра «У медведя во бору» Выносной материал: Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Козлятки и волк» Цель: учить детей внимательно слушать сказку ,прививать любовь к сказкам. | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Чтение р.н. с. «Теремок». Цель: развивать умение слушать воспитателя, договаривать слова. Развивать у детей интерес к русским народным сказкам. Воспитывать желание слушать сказки. | Рисование Тема: «Наряд для птички – невелички» Цель: Продолжать знакомить детей с акварельными красками. Использовать разные способы, приёмы изображения с Ариной Ойшей. | Сюжетно – ролевая игра «Накормим Зайку». Цель: развивать у детей игровые навыки, умение играть с игрушками. | Игры с образными игрушками: Цель: закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом. «Угостим зайчика». | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 4 (Декабрь) | Индивидуальная работа: Развитие движений «Делай как я» Цель: развивать внимательность у Ксюши. П.игра «У медведя во бору» | |||||||
Работа с родителями: Фото газета со стихами «Зимняя прогулка в лесу» |
Дата: 21.12.2022г День недели: Среда Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «Игрушки по местам» | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167) П\игра «Котята» Ходьба. П\игра «Самолеты» Дыхательные упражнения и релаксация. Беседа: «Птицы зимой» Цель: формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах; учить узнавать их, называть их части тела. | Игра с сенсорным материалом «Найди домашнее животное» Цель: стимулировать тактильные рецепторы пальцев рук. Побуждать к названию животных Матвей , Аделина. | Игра по развитию речи «Дикие животные» Цель: Формировать у детей наглядно – образное мышление. Побуждать повторять за воспитателем названия животных. | П\И«Ворона и собачка» Цель: учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу.. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: Со строительным материалом | |||||||||
Тема: «Дорожка и мячик одного цвета» П.Р.О.О. стр.151 Цели: Закрепить навык разных построек из кирпичиков, узнавание и называние основных цветов – жёлтый, красный, синий, зелёный Краткое содержание: 1.Беседа. Дети мы с вами научились строить дорожки . Какие ? ( узкие и широкие) , Как называется строительный материал ? (кирпич ) Как прикладывали кирпичики друг к другу ( узкой короткой гранью и узкой длинной гранью) 2.Предложить детям построить дорожки одного цвета и подобрать такого же цвета мячики. 3Воспитатель помогает детям советом ,подбирает, задает вопросы. 4.Игровое действие « Покатаем мячик по дорожке» 5.Игра « Кошечка и котята» Индивидуальная работа: Учить Даниила катать мяч двумя руками вперед. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 3(Декабрь) | Индивидуальная работа: упражнять детей в ходьбе друг за другом в заданном направлении Матвей, Марат, Арина. П.игра «Найди свой цвет» | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Продолжать учить детей правильно сидеть за столом : ложку держать в правой руке, в левой хлеб и откусывать не большими кусочками . Чтение художественной литературы: р.н.с. «Маша и медведь»,учить детей слушать сказку внимательно ,прививать любовь к сказкам.9 | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Хороводная игра « Колпачок» Цель: учить детей ходить по кругу, выполнять движения по показу воспитателя по тексту.
| Д\и«Прищепки – цветные ежики»: Цель : развивать мышечную силу правой руки с Ксюшей, Никитой Ш. | Игра «Катание мяча». Цель: развивать умение катать мяч друг другу, ловить, двигательную активность детей. Воспитывать желание играть вместе. | Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах. Воспитывать дружеские отношения между детьми , делиться игрушками . После игры приучать убирать игрушки на место. | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 3 (Декабрь) Наблюдение за растительностью. Цели: — формировать знания о жизни растений зимой; — воспитывать бережное отношение к природе. Подвижные игры «У медведя во бору». Подвижные игры «Лиса и зайцы». | Индивидуальная работа: Индивидуальная работа : повторение стихотворения А.Барто « Мишка » с Никитой .Цель : развивать память и речь ребенка. Подвижная игра : «Догоните меня » — учить детей бегать друг за другом не толкаться. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : лопатками | |||||||
Работа с родителями: Конкурс рисунков «Мой любимый медведь» |
Дата: 22.12.2022г День недели: Четверг Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «Игрушки по местам» | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167) П\игра «Котята» Ходьба. П\игра «Самолеты» Дыхательные упражнения и релаксация. | упражнение для пальчиков «Снег» Цель : выявить готовность ребенка вступать в игровое взаимодействие ( Аделина, Марат Т.) | Игра по развитию речи «Найди котят» Цель: учить сравнивать одинаковые игрушки разной величины. Учить фонетически обозначать понятия «большая», «маленькая». | Рассматривание иллюстраций к сказке «Маша и медведь»: Цель:продолжать знакомить детей с книгой, правилами пользования. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: С дидактическим материалом | |||||||||
Тема: «Кому что дать?» П.Р.О.О. стр.101 Цели: Закрепить название животных, сформировать представление о внешнем их виде, качествах овощей и фруктов, воспитывать интерес к занятиям, желание трудиться. Краткое содержание: 1.Организационный момент. В гости к ребятам пришли игрушки : зайчик - побегайчик, козочка – рогатая, ежик- колючие иголки. 2-.Кто в гости к нам пришел? Если дети затрудняются назвать ,педагог помогает. 3 Рассматривание зверей : ушки, глазки, ножки, хвостик, рожки, колючки и т.д. 4.Игровое действие « Угощение» . Кто любит морковку, капусту, яблоки? 5.Игры детей с животными. Индивидуальная работа: Учить Рому проговаривать слова за воспитателем. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 2 Наблюдение за птицами зимой. Цели: — углублять знания о жизни птиц в зимний период; — развивать умение и желание помогать им. Подвижные игры «Пузырь» | Индивидуальная работа : Подвижные игры «Попади в цель». Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость у Данила, Матвея. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Показ настольного театра « Заюшкина избушка » Учить детей внимательно слушать сказку ,не мешать друг другу. Прививать любовь к сказкам. | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Пальчиковая гимнастика «Зайка». Цель: развивать у детей мелкую моторику, понимание речи взрослого. | Лепка «Ёжики» Цель: учить детей скатывать шарик; развивать воображение. Кирилл и Ксюша | Трудовое поручение «Сбор игрушек в группе». Цель: развивать у детей трудовые навыки: убирать игрушки за собой, поддерживать порядок в группе. Дать представления о безопасности в помещении: если игрушки не убраны, то можно упасть. | П\И«Ворона и собачка» Цель: учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу.. | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 2 Наблюдение за птицами зимой. Цели: — углублять знания о жизни птиц в зимний период; — развивать умение и желание помогать им. Подвижные игры «Пузырь» | Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе друг за другом в заданном направлении. ( Ксюша и Никита Ш.) Выносной материал: Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега. | |||||||
Работа с родителями: Привлечь родителей к оформлению группы |
Дата: 23.12.2022г День недели: Пятница Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «Игрушки по местам» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167) П\игра «Котята» Ходьба. П\игра «Самолеты» Котята» | Д/и «Кто где живет». Цель: обогатить словарный запас детей, развивать умение повторять речь за педагогом с Аделиной. | Игра по развитию речи «Зайкин день» Цель: побуждать слушать рассказ с опорой на наглядные картинки. | Самостоятельная игровая деятельность с крупным строительным материалом. Предложить построить дом для собачки. Учить играть дружно, не отбирать кубики друг у друга.. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | |||||||||
Тема: «Шустрые котята»П.Р.О.О. стр.183 Цели: Упражнять ходьбе по ребристой доске, повторить в умении взойти на ящик и сойти с него, познакомить с броском из-за головы двумя руками, развивать внимание и ориентировку в пространстве, воспитывать ловкость. Краткое содержание: 1. В гости к ребятам пришел котенок. 2. Игровое упражнение « Пройди как котик» 3. Игровое упражнение « Проползи как котик» 4. Игровое упражнение « Покажем котику, как мы умеем» 5. Игровое упражнение « Покажем котику , как мы выросли» 6. Игровое упражнение « Поиграем с котиком в мячик» Индивидуальная работа: Учить Никиту приседать с палкой в руках . | Тема: речи «В гости к собачке»П.Р.О.О.стр.63 Цели : Формировать у детей речевое произношение общеупотребительных слов; развивать слуховое восприятие и улавливать ритмичность речи, воспитывать бережное отношение к окружающим. Краткое содержание: 1.Игровая ситуация : Кукла Таня поиграла, погуляла и захотела спать. 2 . Свои действия воспитатель сопровождает словами, укладывание куклы на кроватку. 3.Пение песенки : « Баю-бай, баю-бай, наша Таня засыпай » 4. Появляется собачка и громко лает. Воспитатель обращается к собачке со словами : «Баю-бай, баю-бай, ты, собачка, не лай, белолапа , не скули, мою Таню не буди «. Чтение повторить 2-3 раза. 5. Игра детей с собачкой и куклой Индивидуальная работа: Учить Марата проговаривать слова за педагогом. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 1(Декабрь) Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: — формировать представление о зиме. Подвижные игры «Устроим снегопад». | Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе друг за другом в заданном направлении. ( Данил и Кирилл) Выносной материал: Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Три медведя »Цель: учить детей внимательно слушать сказку ,прививать любовь к сказкам. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Пальчиковая игра «Мишка косолапый по лесу идёт» Цель : развивать моторику рук и речь детей. | Лепка Тема: «Зайкины ушки» Цель: учить скатывать колбаску из пластилина Арину, Даниила. | Театрализованное представление «Курочка ряба» (бибабо). Цель: вызвать интерес к просмотру театра. Развивать умение внимательно слушать, сопереживать героям сказки. Воспитывать интерес к театрализованному представлению.. | Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах. Воспитывать дружеские отношения между детьми , делиться игрушками . После игры приучать убирать игрушки на место. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 1(Декабрь) | Индивидуальная работа : развивать словарный запас ребенка, отвечая на вопросы воспитателя. | ||||||||
Работа с родителями: Консультация «Зимние забавы» | ||||||||||
Дата: 26.12.2022г День недели: Понедельник Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «Зимние забавы» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167) П\игра «Котята» Ходьба. П\игра «Самолеты» Дыхательные упражнения и релаксация. Беседа: «Птицы зимой» Цель: формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах; учить узнавать их, называть их части тела. | Д/и «Кто где живет». Цель: обогатить словарный запас детей, развивать умение повторять речь за педагогом с Аделиной. | Игра по развитию речи «Дикие животные» Цель: Формировать у детей наглядно – образное мышление. Побуждать повторять за воспитателем названия животных. | Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах. Воспитывать дружеские отношения между детьми, делиться игрушками. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | ||||||||||
Тема: «Уронили мишку на пол» П.Р.О.О. стр. 58 Цели : Формировать слуховое и зрительное восприятие художественного текста, желание повторять отдельные слова и фразы, воспитывать бережное отношение к игрушками. Краткое содержание: 1. В гости к ребятам пришел мишка. 2. Рассмотреть мишку, отдельные части: глазки, ушки, лапки. 3.Чтение стихотворения : « Уронили мишку на пол, оторвали мишке лапу, все равно его не брошу – потому что он хороший.» 2-3 раза 4. Привлечь к чтению детей предложить пожалеть мишку и сказать последние слова : все равно его не брошу – потому что он хороший. 5. Игровое упражнение « Дадим мишке любимые игрушки» Индивидуальная работа: Учить Арину и Никиту Г. проговаривать слова за педагогом. | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 3 (Декабрь) Наблюдение за растительностью. Цели: — формировать знания о жизни растений зимой; — воспитывать бережное отношение к природе. Подвижные игры «У медведя во бору». Подвижные игры «Лиса и зайцы». | Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе друг за другом в заданном направлении. ( Данил и Кирилл) Выносной материал: Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Показ настольного театра « Заюшкина избушка » Учить детей внимательно слушать сказку ,не мешать друг другу. Прививать любовь к сказкам. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Хороводная игра « Колпачок» Цель: учить детей ходить по кругу, выполнять движения по показу воспитателя по тексту.
| Лепка «Ёжики» Цель: учить детей скатывать шарик; развивать воображение. Кирилл и Ксюша | Игра с сенсорным материалом «Найди домашнее животное» Цель: стимулировать тактильные рецепторы пальцев рук. Побуждать к названию животных. | Игры с образными игрушками: Цель: закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом. «Угостим зайчика». | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 3 (Декабрь) Наблюдение за растительностью. Цели: — формировать знания о жизни растений зимой; — воспитывать бережное отношение к природе. Подвижные игры «У медведя во бору». Подвижные игры «Лиса и зайцы». | Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе друг за другом в заданном направлении. ( Ксюша и Никита Ш.) Выносной материал: Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега. | ||||||||
Работа с родителями: Конкурс рисунков «Мой любимый медведь» |
Дата: 27.12.2022г День недели: Вторник Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «Зимние забавы» | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167) П\игра «Котята» Ходьба. П\игра «Самолеты» Дыхательные упражнения и релаксация. Беседа: «Птицы зимой» Цель: формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах; учить узнавать их, называть их части тела. | Д/и «Кто где живет». Цель: обогатить словарный запас детей, развивать умение повторять речь за педагогом с Аделиной. | Игра по развитию речи «Дикие животные» Цель: Формировать у детей наглядно – образное мышление. Побуждать повторять за воспитателем названия животных. | Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах. Воспитывать дружеские отношения между детьми, делиться игрушками. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | |||||||||
Тема: «Уронили мишку на пол» П.Р.О.О. стр. 58 Цели : Формировать слуховое и зрительное восприятие художественного текста, желание повторять отдельные слова и фразы, воспитывать бережное отношение к игрушками. Краткое содержание: 1. В гости к ребятам пришел мишка. 2. Рассмотреть мишку, отдельные части: глазки, ушки, лапки. 3.Чтение стихотворения : « Уронили мишку на пол, оторвали мишке лапу, все равно его не брошу – потому что он хороший.» 2-3 раза 4. Привлечь к чтению детей предложить пожалеть мишку и сказать последние слова : все равно его не брошу – потому что он хороший. 5. Игровое упражнение « Дадим мишке любимые игрушки» Индивидуальная работа: Учить Арину и Никиту Г. проговаривать слова за педагогом. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 3 (Декабрь) Наблюдение за растительностью. Цели: — формировать знания о жизни растений зимой; — воспитывать бережное отношение к природе. Подвижные игры «У медведя во бору». Подвижные игры «Лиса и зайцы». | Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе друг за другом в заданном направлении. ( Данил и Кирилл) Выносной материал: Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Показ настольного театра « Заюшкина избушка » Учить детей внимательно слушать сказку ,не мешать друг другу. Прививать любовь к сказкам. | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Хороводная игра « Колпачок» Цель: учить детей ходить по кругу, выполнять движения по показу воспитателя по тексту.
| Лепка «Ёжики» Цель: учить детей скатывать шарик; развивать воображение. Кирилл и Ксюша | Игра с сенсорным материалом «Найди домашнее животное» Цель: стимулировать тактильные рецепторы пальцев рук. Побуждать к названию животных. | Игры с образными игрушками: Цель: закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом. «Угостим зайчика». | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 3 (Декабрь) Наблюдение за растительностью. Цели: — формировать знания о жизни растений зимой; — воспитывать бережное отношение к природе. Подвижные игры «У медведя во бору». Подвижные игры «Лиса и зайцы». | Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе друг за другом в заданном направлении. ( Ксюша и Никита Ш.) Выносной материал: Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега. | |||||||
Работа с родителями: Конкурс рисунков «Мой любимый медведь» |
Дата: 28.12.2022г День недели: Среда Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «Зимние забавы» | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167) П\игра «Котята» Ходьба. П\игра «Самолеты» Дыхательные упражнения и релаксация. Беседа: «Птицы зимой» Цель: формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах; учить узнавать их, называть их части тела. | Д/и «Кто где живет». Цель: обогатить словарный запас детей, развивать умение повторять речь за педагогом с Аделиной. | Игра по развитию речи «Дикие животные» Цель: Формировать у детей наглядно – образное мышление. Побуждать повторять за воспитателем названия животных. | Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах. Воспитывать дружеские отношения между детьми, делиться игрушками. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | |||||||||
Тема: «Уронили мишку на пол» П.Р.О.О. стр. 58 Цели : Формировать слуховое и зрительное восприятие художественного текста, желание повторять отдельные слова и фразы, воспитывать бережное отношение к игрушками. Краткое содержание: 1. В гости к ребятам пришел мишка. 2. Рассмотреть мишку, отдельные части: глазки, ушки, лапки. 3.Чтение стихотворения : « Уронили мишку на пол, оторвали мишке лапу, все равно его не брошу – потому что он хороший.» 2-3 раза 4. Привлечь к чтению детей предложить пожалеть мишку и сказать последние слова : все равно его не брошу – потому что он хороший. 5. Игровое упражнение « Дадим мишке любимые игрушки» Индивидуальная работа: Учить Арину и Никиту Г. проговаривать слова за педагогом. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 3 (Декабрь) Наблюдение за растительностью. Цели: — формировать знания о жизни растений зимой; — воспитывать бережное отношение к природе. Подвижные игры «У медведя во бору». Подвижные игры «Лиса и зайцы». | Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе друг за другом в заданном направлении. ( Данил и Кирилл) Выносной материал: Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Показ настольного театра « Заюшкина избушка » Учить детей внимательно слушать сказку ,не мешать друг другу. Прививать любовь к сказкам. | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Хороводная игра « Колпачок» Цель: учить детей ходить по кругу, выполнять движения по показу воспитателя по тексту.
| Лепка «Ёжики» Цель: учить детей скатывать шарик; развивать воображение. Кирилл и Ксюша | Игра с сенсорным материалом «Найди домашнее животное» Цель: стимулировать тактильные рецепторы пальцев рук. Побуждать к названию животных. | Игры с образными игрушками: Цель: закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом. «Угостим зайчика». | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 3 (Декабрь) Наблюдение за растительностью. Цели: — формировать знания о жизни растений зимой; — воспитывать бережное отношение к природе. Подвижные игры «У медведя во бору». Подвижные игры «Лиса и зайцы». | Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе друг за другом в заданном направлении. ( Ксюша и Никита Ш.) Выносной материал: Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега. | |||||||
Работа с родителями: Конкурс рисунков «Мой любимый медведь» |
Дата: 29.12.2022г День недели: Четверг Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «Зимние забавы» | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167) П\игра «Котята» Ходьба. П\игра «Самолеты» Дыхательные упражнения и релаксация. Беседа: «Птицы зимой» Цель: формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах; учить узнавать их, называть их части тела. | Д/и «Кто где живет». Цель: обогатить словарный запас детей, развивать умение повторять речь за педагогом с Аделиной. | Игра по развитию речи «Дикие животные» Цель: Формировать у детей наглядно – образное мышление. Побуждать повторять за воспитателем названия животных. | Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах. Воспитывать дружеские отношения между детьми, делиться игрушками. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | |||||||||
Тема: «Уронили мишку на пол» П.Р.О.О. стр. 58 Цели : Формировать слуховое и зрительное восприятие художественного текста, желание повторять отдельные слова и фразы, воспитывать бережное отношение к игрушками. Краткое содержание: 1. В гости к ребятам пришел мишка. 2. Рассмотреть мишку, отдельные части: глазки, ушки, лапки. 3.Чтение стихотворения : « Уронили мишку на пол, оторвали мишке лапу, все равно его не брошу – потому что он хороший.» 2-3 раза 4. Привлечь к чтению детей предложить пожалеть мишку и сказать последние слова : все равно его не брошу – потому что он хороший. 5. Игровое упражнение « Дадим мишке любимые игрушки» Индивидуальная работа: Учить Арину и Никиту Г. проговаривать слова за педагогом. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 3 (Декабрь) Наблюдение за растительностью. Цели: — формировать знания о жизни растений зимой; — воспитывать бережное отношение к природе. Подвижные игры «У медведя во бору». Подвижные игры «Лиса и зайцы». | Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе друг за другом в заданном направлении. ( Данил и Кирилл) Выносной материал: Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Показ настольного театра « Заюшкина избушка » Учить детей внимательно слушать сказку ,не мешать друг другу. Прививать любовь к сказкам. | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Хороводная игра « Колпачок» Цель: учить детей ходить по кругу, выполнять движения по показу воспитателя по тексту.
| Лепка «Ёжики» Цель: учить детей скатывать шарик; развивать воображение. Кирилл и Ксюша | Игра с сенсорным материалом «Найди домашнее животное» Цель: стимулировать тактильные рецепторы пальцев рук. Побуждать к названию животных. | Игры с образными игрушками: Цель: закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом. «Угостим зайчика». | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 3 (Декабрь) Наблюдение за растительностью. Цели: — формировать знания о жизни растений зимой; — воспитывать бережное отношение к природе. Подвижные игры «У медведя во бору». Подвижные игры «Лиса и зайцы». | Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе друг за другом в заданном направлении. ( Ксюша и Никита Ш.) Выносной материал: Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега. | |||||||
Работа с родителями: Конкурс рисунков «Мой любимый медведь» |
Дата: 30.12.2022г День недели: Пятница Тема месяца: « В мире животных », Тема недели «Зимние забавы» | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика Комплекс № 6 « Котята» (П.Р. Р.1, стр. 167) П\игра «Котята» Ходьба. П\игра «Самолеты» Дыхательные упражнения и релаксация. Беседа: «Птицы зимой» Цель: формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах; учить узнавать их, называть их части тела. | Д/и «Кто где живет». Цель: обогатить словарный запас детей, развивать умение повторять речь за педагогом с Аделиной. | Игра по развитию речи «Дикие животные» Цель: Формировать у детей наглядно – образное мышление. Побуждать повторять за воспитателем названия животных. | Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах. Воспитывать дружеские отношения между детьми, делиться игрушками. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | |||||||||
Тема: «Уронили мишку на пол» П.Р.О.О. стр. 58 Цели : Формировать слуховое и зрительное восприятие художественного текста, желание повторять отдельные слова и фразы, воспитывать бережное отношение к игрушками. Краткое содержание: 1. В гости к ребятам пришел мишка. 2. Рассмотреть мишку, отдельные части: глазки, ушки, лапки. 3.Чтение стихотворения : « Уронили мишку на пол, оторвали мишке лапу, все равно его не брошу – потому что он хороший.» 2-3 раза 4. Привлечь к чтению детей предложить пожалеть мишку и сказать последние слова : все равно его не брошу – потому что он хороший. 5. Игровое упражнение « Дадим мишке любимые игрушки» Индивидуальная работа: Учить Арину и Никиту Г. проговаривать слова за педагогом. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 3 (Декабрь) Наблюдение за растительностью. Цели: — формировать знания о жизни растений зимой; — воспитывать бережное отношение к природе. Подвижные игры «У медведя во бору». Подвижные игры «Лиса и зайцы». | Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе друг за другом в заданном направлении. ( Данил и Кирилл) Выносной материал: Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Показ настольного театра « Заюшкина избушка » Учить детей внимательно слушать сказку ,не мешать друг другу. Прививать любовь к сказкам. | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Хороводная игра « Колпачок» Цель: учить детей ходить по кругу, выполнять движения по показу воспитателя по тексту.
| Лепка «Ёжики» Цель: учить детей скатывать шарик; развивать воображение. Кирилл и Ксюша | Игра с сенсорным материалом «Найди домашнее животное» Цель: стимулировать тактильные рецепторы пальцев рук. Побуждать к названию животных. | Игры с образными игрушками: Цель: закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом. «Угостим зайчика». | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 3 (Декабрь) Наблюдение за растительностью. Цели: — формировать знания о жизни растений зимой; — воспитывать бережное отношение к природе. Подвижные игры «У медведя во бору». Подвижные игры «Лиса и зайцы». | Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе друг за другом в заданном направлении. ( Ксюша и Никита Ш.) Выносной материал: Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега. | |||||||
Работа с родителями: Конкурс рисунков «Мой любимый медведь» |
Предварительный просмотр:
Дата: 09.01.2023г День недели: понедельник Тема месяца: «Летят снежинки» «Зимние забавы» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика: «Снежинки» 1.Дыхательные упражнения «Снежинки» 2.Ходьба 30сек. 3.П. игра «Раздувайся пузырь» 4.Релаксация. | упражнение для пальчиков «Снег» Цель : выявить готовность ребенка вступать в игровое взаимодействие ( Аделина, Арина) | Игра по развитию речи «Найди щенят» Цель: обогащать тактильно – сенсорный опыт детей. Побуждать рассматривать сюжетную картинку | П/и «Жучка» Цель: побуждать детей выполнять движения за взрослым. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану : Развитие движений | НОД по плану : Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | |||||||||
Тема: Развитие движений «Мишка по лесу гулял»П.Р.О.О. стр 186 Цели: Упражнять в ходьбе с высоким подниманием ног, познакомить с катанием мяча, повторить ползание и перелезание через скамейку, развивать внимание и ориентировку в пространстве, воспитывать двигательную активность. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: учить Никиту катать мяч. | Тема: «Праздник ёлки в детском саду» П.Р.О.О. стр 64 Цели: Формировать зрительное восприятие картины, соотносить изображение с речевым текстом, развивать наблюдательность, словарный запас: шарик, ёлка, игрушки, воспитывать эмоциональное чувство радости от увиденного на картине. Краткое содержание: Рассматривание картины на которой изображена красивая елка Что изображено на картине? А чем украшена елочка? Какие игрушки висят на елочке? Что раздает воспитательница детям? Что подарили этому мальчику? Как автомобиль гудит?В конце занятия игры детей с автомобилями и кубиками.Индивидуальная работа: учить Ваню отвечать на вопрос правильно произнося слова. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №1 Наблюдение за солнцем. | Инд.работа «Кто быстрее добежит до флажка» Цель: развивать внимательность. (Никита Ш., Марат Ш.) П.и. «Кто бросит дальше снежок» | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Чтение худ литературы Кудашева Р.А. «Ёлочка». - учить внимательно слушать не мешать друг другу. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Хороводная игра « Снежинки пушинки» Цель: учить детей ходить по кругу , содействовать развитию слаженных движений.. | Д\и « Покормим птичек» Цель : Раввивать мелкую моторику рук. (Матвей, Аделина). | Д\и «Угостим белочку грибами»: продолжать учить детей накладывать одни строительные детали на другие, полусферу на цилиндр (грибок); закреплять понятия о цвете (такой – не такой). | Игры со строительным материалом « стол из кубика и кирпичика» Цель: Учить накладывать кирпичик плашмя на кубик , понимать; полученная постройка – стол. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №1 Наблюдение за солнцем. | Инд.работа «Кто быстрее добежит до флажка» Цель: развивать внимательность. (Никита Г., Данил.) П.и. «Кто бросит дальше снежок» | ||||||||
Работа с родителями: Консультация «Как организовать зимний отдых»
|
Дата: 10.01.2023г День недели: вторник Тема месяца: Тема месяца: «Летят снежинки» «Зимние забавы» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика: «Снежинки» 1.Дыхательные упражнения «Снежинки» 2.Ходьба 30сек. 3.П. игра «Раздувайся пузырь» 4.Релаксация. | Беседа, как вести себя в группе (Марат Ш., Никита Г.) | Рассматривание картинки из серии «Зима» «Едем с горки вниз»: стимулировать интерес к совместной деятельности, побуждать к проявлению инициативы в совместной деятельности. | Игры с машинками и колясками (отвезти зверушек в гости). Цель: учить детей правильно действовать с колясками, не ссориться | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: С дидактическим материалом | ||||||||||
Тема: «По дорожке в зимний лес» П.Р.О.О. стр.22 Цели: Совершенствовать зрительное прослеживание по зигзагообразной линии, координацию движений пальцев; знать и называть глаголы единственного числа настоящего времени прыгает, скачет, развивать мелкую моторику пальцев, воспитывать добрые чувства к окружающим Краткое содержание: 1.Обратить внимание детей на людей гуляющих за окном ,как одеты. 2. Игровое упражнение « По дорожке мы идем..» 3.Рассматривание на картинках деревья , елочки ,пенечек, дорожку. 4. Воспитатель поясняет детям , что зайчик живет в лесу чтение стих-я « Зайка прыгал и скакал…» 5. Подвижная игра « Зайка беленький сидит» .Индивидуальная работа: Учить Аделину повторять слова и действия за воспитателем. | Тема: «Кто пришел?» П.Р.О.О. стр 106 Цели: Формировать умственную активность ребенка в процессе игровой деятельности, развивать организованность и самоконтроль, воспитывать партнерские отношения и доброе отношение к сверстникам Краткое содержание: Дети выбирают себе по желанию картинку, на которой изображено животное Дети каждый по картинке изображают животное: собачка (гав-гав-гав), петушок («ку-ка-ре-ку»), кошечка («мяу-мяу-мяу») Индивидуальная работа: закрепить название знакомого животного с Никитой Г.. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №2 | Инд.р. : учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед. (Мия, Данил) П. игры. «День и ночь» Цель: слышать слова воспитателя, тренировать слаженность коллективных действий» | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | К-г навыки - Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Д,игра на развитие слухового восприятия: шуршит бумага, звенит погремушка, стучит кубик. | Пальчиковая игра «Ёжик»: учить складывать ручки в замок, побуждать выпрямлять и опять сгибать пальчики. Нет ушей, не видно ножек, Шар колючий – это ёжик. Данил, Никита | Дид.игра: «Дикие животные»: продолжать формировать у детей наглядно – образное мышлении. Развивать зрительное восприятие. Продолжать учить играть «рядом». | Игры со строительным материалом « стол из кубика и кирпичика» Цель: Учить накладывать кирпичик плашмя на кубик , понимать; полученная постройка – стол | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №2 | Инд.р. : учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед. (Арина, Матвей) П. игры. «День и ночь» Цель: слышать слова воспитателя, тренировать слаженность коллективных действий» | ||||||||
Работа с родителями: Фотовыставка «Зимние забавы » |
Дата: 11.01.2023г День недели: среда Тема месяца: «Летят снежинки» «Зимние забавы» | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика: «Снежинки» 1.Дыхательные упражнения «Снежинки» 2.Ходьба 30сек. 3.П. игра «Раздувайся пузырь» 4.Релаксация. | Упражнение для пальчиков «Снег»: выявить готовность ребенка вступать в игровое взаимодействие. (Матвей, Марат Ш.) | Дид.игра: «Лиса вышла на охоту»: продолжать способствовать формированию представления о неизменности существования предмета (находить частично спрятанную игрушку, полностью спрятанную игрушку, прятать игрушку самому под платок или коробку); учить пониманию предлогов за, под, в.». | Речевая игра «Домашние животные»: продолжать формировать у детей наглядно – образное мышление. Побуждать повторять за воспитателем названия игрушек – животных. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: Со строительным материалом. | |||||||||
Тема: «Широкая красная дорожка» П.Р.О.О. стр.150 Цели: Совершенствовать навык детей в укладывании кирпичиков на широкую грань, закрепить знание красного цвета, формировать культуру общения детей в процессе игры, способствовать различению построек по величине. Краткое содержание: 1Обратить внимание детей на музыкальную машинку красного цвета. 2. Предварительно для сравнения построить дорожки : узкую – желтую и широкую- красную. 3. Рассмотреть дорожки , «Сегодня будем строить другую дорожку . Это такая , а эта – не такая « 4. Объяснение и показ воспитателя приема работы : укладывать кирпичики на широкую грань и прикладывать кирпичики друг к другу нужно по- другому( длинной узкой гранью) 5.Звучит музыка « машина едет по дороге » 6.Подвижная игра « Воробышки и автомобиль». Индивидуальная работа: Учить Матвея, укладывать кирпичики на широкую грань | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №8 | Инд.р.: быстрый бег П.игра «Догони пару» | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Чтение худ литературы Кудашева Р.А. «Ёлочка». - учить внимательно слушать не мешать друг другу. | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Формирование культурно-гигиенических навыков: Учить одевать носочки | Развитие мелкой моторики: перекладывание пуговиц из одной баночки в другую (Мия, Кирилл) | Организовать игру детей с крупным строительным материалом. Дать несколько игрушек для обыгрывания построек. Цель: учить играть дружно | Рассматривание иллюстраций в книжках. Цель: учить детей правильно обращаться с книгами | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №8 | П.И. «Дотянись до флажка» Цель: учить подтягиваться на носочках вверх. П.И. «Мишка косолапый» Цель: закрепить правила игры, учить проговаривать слова. | |||||||
Работа с родителями: Консультация «Развитие речи детей раннего возраста» |
Дата: 12.01.2023г День недели: четверг Тема месяца: «Летят снежинки» «Зимние забавы» | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика: «Снежинки» 1.Дыхательные упражнения «Снежинки» 2.Ходьба 30сек. 3.П. игра «Раздувайся пузырь» 4.Релаксация. | Упражнение для пальчиков «Снег»: выявить готовность ребенка вступать в игровое взаимодействие. (Матвей, Марат Ш.) | Д\и «Домашние животные»: продолжать формировать у детей наглядно – образное мышление | Самостоятельная игровая деятельность: катаем машины, коляски с куклами. Цель : учить детей играть дружно ,не забирать игрушки а просить вежливо : дай пожалуйста. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: С дидактическим материалом | |||||||||
Тема: «Пройди по дорожке» П.Р.О.О. стр.105 Цели: Формировать понятия: большая – маленькая, узкая – широкая, соотносить формы предметов разной величины, развивать зрительное восприятие, воспитывать трудолюбие. Краткое содержание: Рассматривание машин: красная большая машина для куклы Кати, синяя маленькая машина для Маши Постройка дорожки детей вместе с воспитателем для машин из кирпичиков Задания: Принести большую машину и куклу Катю. Принести маленькие кирпичики и построить маленькую дорожку для маленькой машины и куклы Маши Вопросы детям Игры детей с куклами и машинами Индивидуальная работа: Учить Арину выполнять задание по словесному указанию. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №6 | Инд.р.: развивать чередование ходьбы мелкими и широкими шагами(Ксюша, Кирилл) П.игра «Великаны – карлики» | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | К-г навыки: во время еды следить за правильной посадкой детей за стол, воспитывать умение спокойно есть и не разговаривать за столом. Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Петушок-золотой гребешок».Учить детей слушать воспитателя | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | «Большие и маленькие игрушки»: учить понимать контрастные размеры (большой, маленький), активизировать пассивный словарь. | Игра «Две машины» Цель: развивать понятие количество (одна машина, две машины). Никита | Игры с пирамидками. Цель: Показать, как можно собирать и разбирать пирамидки из 4-5 колец.
| Самостоятельные игры детей с игрушками в повседневной жизни. Поощрять инициативу детей в озвучивании своих игрушек. | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №6 | Д/И «Где лежит снег» Учить называть предметы ближайшего окружения. Труд: предложить собрать сломанные веточки. Самостоятельная деятельность: игры со снегом, учить сгребать снег в кучу. Индивидуальная работа: ходьба по глубокому снегу «по – медвежьи» | |||||||
Работа с родителями: консультации по запросу родителей. |
Дата: 13.01.2023г День недели: пятница Тема месяца: «Летят снежинки» «Зимние забавы» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика: «Снежинки» 1.Дыхательные упражнения «Снежинки» 2.Ходьба 30сек. 3.П. игра «Раздувайся пузырь» 4.Релаксация. | Пальчиковая игра «Лесные звери» (Этот пальчик белочка): развивать интерес к пальчиковым играм, обогащать пассивный словарь ребенка. Никита. | Д\игра «Волшебный мешочек» - знакомить детей с игрушками, изображающими диких животных: Цель: продолжать учить радоваться полученному результату от игровых действий с воспитателем. | Самостоятельная игровая деятельность: катаем машины, коляски с куклами Цели: поощрять желание, играть с любимыми игрушками | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану : Развитие движений | НОД по плану : Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | |||||||||
Тема: Развитие движений «Мишка по лесу гулял»П.Р.О.О. стр 186 Цели: Упражнять в ходьбе с высоким подниманием ног, познакомить с катанием мяча, повторить ползание и перелезание через скамейку, развивать внимание и ориентировку в пространстве, воспитывать двигательную активность. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: учить Никиту Ш. катать мяч | Тема: «Праздник ёлки в детском саду» П.Р.О.О. стр 64 Цели: Формировать зрительное восприятие картины, соотносить изображение с речевым текстом, развивать наблюдательность, словарный запас: шарик, ёлка, игрушки, воспитывать эмоциональное чувство радости от увиденного на картине. Краткое содержание: Рассматривание картины на которой изображена красивая елка Что изображено на картине? А чем украшена елочка? Какие игрушки висят на елочке? Что раздает воспитательница детям? Что подарили этому мальчику? Как автомобиль гудит? В конце занятия игры детей с автомобилями и кубиками. Индивидуальная работа: учить Ксюшу отвечать на вопрос правильно произнося слова. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №8 | Индивидуальная работа : ходьба в прямом направлении «топаем по тропинке»: продолжать развивать навыки ходьбы по ограниченной поверхности Кирилл, Матвей, Аделина. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Чтение худ литературы Кудашева Р.А. «Ёлочка». - учить внимательно слушать не мешать друг другу. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Хороводная игра « Снежинки пушинки» Цель: учить детей ходить по кругу , содействовать развитию слаженных движений.. | Д\и « Покормим птичек» Цель : Раввивать мелкую моторику рук Арина, Аделина. | Д\и «Угостим белочку грибами»: продолжать учить детей накладывать одни строительные детали на другие, полусферу на цилиндр (грибок); закреплять понятия о цвете (такой – не такой). | Игры со строительным материалом « стол из кубика и кирпичика» Цель: Учить накладывать кирпичик плашмя на кубик , понимать; полученная постройка – стол. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №8 | Индивидуальная работа : «Наши ручки хлопают» Цель : повторять движения за воспитателем с Никитой Г., Мией. Подвижная игра : . « Лиса и зайцы ». Цель :развивать у детей слуховое внимания , умения двигаться в соответствии со словами. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : лопатками , формочки для снега. | ||||||||
Работа с родителями: консультации по запросу родителей. |
Дата: 16.01.2023г День недели: понедельник Тема месяца: «Зимние забавы» Тема недели: « Маленькая елочка » | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика: «Мишка»
| И.р. пальчиковая игра «Варежка»: совершенствовать функциональные возможности кистей рук Матвей и Марат | Д.и. «Соберем снежинки – белые пушинки»: закреплять знания о величине предмета (большой, маленький), умение собирать предметы в разные ёмкости с учетом величины; закреплять пространственные представления (вверху – внизу). | Самостоятельная игровая деятельность с крупным строительным материалом. Предложить построить дом для зайчика . Учить играть дружно, не отбирать кубики друг у друга. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану : Развитие движений | НОД по плану : Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | |||||||||
Тема: «Мишка по лесу гулял» П.Р.О.О. стр 186 Цели: Упражнять в ходьбе с высоким подниманием ног, познакомить с катанием мяча, повторить ползание и перелезание через скамейку, развивать внимание и ориентировку в пространстве, воспитывать двигательную активность. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: учить Никиту Г. катать мяч | Тема: ««Летят снежинки» П.Р.О.О. стр.28 Цели: Дать представление о снеге, снежинках, развивать навык наблюдательности, координации движений, соотносить слово с объектом, называть его общеупотребительным словом; воспитывать любознательность Краткое содержание:
Побудить детей ответить на вопрос- Что лежит на дорожках за окном ? ( Снег )
Индивидуальная работа: Учить Аделину повторять слова за воспитателем | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №1 | Индивидуальная работа : ходьба в прямом направлении «топаем по тропинке»: продолжать развивать навыки ходьбы по ограниченной поверхности Кирилл. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Продолжать учить находить свое полотенце , расправлять его и насухо вытирать руки и лицо. Чтение стихотворения И. Токмаковой «Как на горке – снег – снег» учить внимательно слушать воспитателя , не мешать друг другу. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Предложить детям большие и маленькие мячи. Учить соотносить предметы по размеру | По развитию движений Подлезание под дугу Данил, Никита Ш. | Рассматривание игрушек в музыкальном уголке (гармошка, пианино, бубен, барабан) «Устроим концерт» | Предложить детям муляжи овощей (найти знакомые) Игры овощами: (возить на машине, складывать в корзину, носить в сумке и т.д.) | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №1 | Индивидуальная работа: упражнять детей в ходьбе змейкой за воспитателем. Марат и Кира. Подвижные игры «Кто бросит дальше снежок?». Цель: учить детей метанию на дальность., Подвижные игры «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. | ||||||||
Работа с родителями: Беседы с родителями о том, как выбирать ребёнку детскую обувь. |
Дата: 17.01.2023г День недели: вторник Тема месяца: «Зимние забавы» Тема недели: « Маленькая елочка » | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика: «Мишка»
Рассмотреть игрушечных кошек: пластмассовая черная, меховая белая. Формировать словарь, развивать тактильные ощущения | Манипуляции со сборно-разборной игрушкой: матрешка 3-х местная. Арина и Ксюша. | «Парные картинки» Цель: продолжать формировать у детей наглядно – образное мышление. Побуждать повторять за воспитателем названия животных. | Игры с машинами. «Отвезём игрушки домой» Цель: учить детей правильно играть с машинами, не ссориться | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | НОД по плану : С дидактическим материалом | |||||||||
Тема: «По дорожке в зимний лес» П.Р.О.О. стр.22 Цели: Знать и называть глаголы единственного числа настоящего времени; развивать мелкую моторику пальцев; воспитывать добрые чувства к окружающим. Краткое содержание: 1. Наблюдение из окна за прохожими.
Индивидуальная работа: Учить Ксюшу повторять слова за воспитателем | Тема: «Кто пришел?» П.Р.О.О. стр 106 Цели: Формировать умственную активность ребенка в процессе игровой деятельности, развивать организованность и самоконтроль, воспитывать партнерские отношения и доброе отношение к сверстникам Краткое содержание: Дети выбирают себе по желанию картинку, на которой изображено животное Дети каждый по картинке изображают животное: собачка (гав-гав-гав), петушок («ку-ка-ре-ку»), кошечка («мяу-мяу-мяу») Индивидуальная работа: закрепить название знакомого животного с Никитой Г. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №2 | Индивидуальная работа: упражнять детей в ходьбе змейкой за воспитателем. Кирилл, Матвей, Аделина. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | К-г навыки - Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Бодрящая гимнастика. Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Д,игра на развитие слухового восприятия: шуршит бумага, звенит погремушка, стучит кубик. | Пальчиковая игра «Ёжик»: учить складывать ручки в замок, побуждать выпрямлять и опять сгибать пальчики. Нет ушей, не видно ножек, Шар колючий – это ёжик. Данил, Никита | Дид.игра: «Дикие животные»: продолжать формировать у детей наглядно – образное мышлении. Развивать зрительное восприятие. Продолжать учить играть «рядом». | Игры в уголке – доктор. «Вызовем доктора» Цель: знакомить детей с профессией доктора | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №2 | Индивидуальная работа : «Наши ручки хлопают» Цель: повторять движения за воспитателем с Никитой Г., Мией. Подвижные игры. «Живой лабиринт». Цели: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку. | ||||||||
Работа с родителями: Посоветовать родителям, прочитать ребенку дома сказку «Пузырь, соломинка и лапоть» и рассмотреть иллюстрации к этой книге. |
Дата: 18.01.2023г День недели: среда Тема месяца: «Зимние забавы» Тема недели: « Маленькая елочка » | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика: «Мишка»
Пальчиковые игры: «Два медведя», «Цыплятки», «Зайка и ёжик». Цель : Развивать у детей речь , внимание , моторику рук. | Пальчиковая игра «Ёжик» Цель: учить складывать ручки в замок, побуждать выпрямлять и опять сгибать пальчики. «Нет ушей, не видно ножек ,Шар колючий – это ёжик» Кира, Марат Т. | Пазлы «Дикие животные»: продолжать формировать у детей наглядно – образное мышление. Развивать зрительное восприятие. Продолжать учить играть «рядом». | Хоровод «Дед Мороз» Цель: создать хорошее настроение, содействовать развитию слаженных движений | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану : С дидактическим материалом | |||||||||
Тема: ««Заборчик из кубиков и кирпичиков» П.Р.О.О.стр.152 Цели: Совершенствовать навык детей в постройках заборчика, чередуя строительные детали на плоскости по прямой. Краткое содержание: 1.Обратить внимание детей на образец сделанного заборчика воспитателем . 2. Предложить детям построить заборчик по данному образцу воспитателем, чередуя строительные детали по форме 3. Назовите из каких форм сделан заборчик? ( кирпич и квадрат) 4. Поставьте сначала кирпичик ,как у меня ,теперь кубик ,а теперь все кубики и кирпичики поставьте сами, чтобы получился длинный заборчик. 5. Обыгрывание постройки: прилетели петушки сели на заборчик , поют песенки, опускаются на землю клюют зернышки, игровые действия сопровождать песенками , потешками про петушка. Например : « Петя-петушок, красный гребешок, громкий голосок. Ку-ка-ре-ку» 6. Игры детей с постройкой и игрушками. Индивидуальная работа: Учить Матвея выполнять задание по словесному указанию. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №3 | Индивидуальная работа: Упражнять в перешагивании через снежный вал высотой 10 см Кирилл, Матвей, Аделина. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Во время еды следить за правильной посадкой детей за стол, воспитывать умение спокойно есть и не разговаривать за столом. Чтение сказки « Маша и медведь» Учить внимательно слушать сказку, понимать смысл, прививать любовь к сказкам. | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Хороводная игра « Снежинки пушинки» Цель: учить детей ходить по кругу , содействовать развитию слаженных движений.. | Пальчиковая игра «Варежка»: Цель: совершенствовать функциональные возможности кистей рук. Развивать интерес к пальчиковым играм. Ваня, Рома | «Парные картинки»: продолжать формировать у детей наглядно – образное мышление. Побуждать повторять за воспитателем названия животных. | Рассматривание иллюстраций к знакомым потешкам. Цель: учить останавливать внимание на картинке и вести беседу с воспитателем | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №3 | Индивидуальная работа : «Наши ручки хлопают» Цель : повторять движения за воспитателем с Никитой Ш., Ксюша. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : лопатками , формочки для снега. | |||||||
Работа с родителями: Беседы с родителями о сне детей дома. |
Дата: 19.01.2023г День недели: четверг Тема месяца: «Зимние забавы» Тема недели: « Маленькая елочка » | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика: «Мишка»
Игры с игрушками- пищалками (для поднятия настроения после расставания с мамой) | По развитию движений: Цель: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Кирилл и Ойша | Дид.игра: «Лиса вышла на охоту»: продолжать способствовать формированию представления о неизменности существования предмета (находить частично спрятанную игрушку, полностью спрятанную игрушку, прятать игрушку самому под платок или коробку); учить пониманию предлогов за, под, в. ». | Подв.игра: «Догони мяч» Цель: учить детей играть дружно, не отнимая друг у друга мячик | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану : С дидактическим материалом | |||||||||
Тема: « Помоги одеть куклу» П.Р.О.О. стр 107 Цели: Знакомить детей с величиной предмета путем сравнения однотипных предметов разного размера, развитие зрительного восприятия, воспитание аккуратности Краткое содержание:
Индивидуальная работа: учить Ксюшу и Мию понимать речь воспитателя и выполнять его задание. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №4 | Индивидуальная работа: учить ходить парами, взявшись за руки. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Чтение «Я люблю свою лошадку» А. Барто Артикуляционная гимнастика «Лошадка»: языком имитировать цокот копыт лошадки. | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр |
Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика. Формирование культурно-гигиенических навыков: Учить одевать носочки |
Дид.игра: «Напои куклу Катю чаем». Цель: учить последовательно подбирать посуду для чая. | «Угостим белочку грибами»: продолжать учить детей накладывать одни строительные детали на другие, полусферу на цилиндр (грибок); закреплять понятия о цвете (такой - не такой). | Игры со строителем Цель: учить ставить детали плотно друг к другу. Различать кирпичик и кубик. | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №4 Подвижные игры: «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге. | Индивидуальная работа: развивать бег с увертыванием. Никита, Данил | |||||||
Работа с родителями: Консультация для родителей «Возраст строптивости. Как научить ребенка правильно реагировать на слово «нельзя» |
Дата: 20.01.2023г День недели: пятница Тема месяца: «Зимние забавы» Тема недели: « Маленькая елочка » | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика: «Мишка»
| Развитие мелкой моторики: Цель: учить закручивать крышки на полотне с горловинами от бутылок. Данил,Арина | Показ картинок Цель: учить детей рассматривать картинки, называть игрушки облегченными словами, произнесенными правильно: ляля, киса, зая. Упражнения на звукоподражание | «Парные картинки»: продолжать формировать у детей наглядно – образное мышление. Побуждать повторять за воспитателем названия животных. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану : Развитие движений | НОД по плану : Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | |||||||||
Тема: Развитие движений «Мишка по лесу гулял»П.Р.О.О. стр 186 Цели: Упражнять в ходьбе с высоким подниманием ног, познакомить с катанием мяча, повторить ползание и перелезание через скамейку, развивать внимание и ориентировку в пространстве, воспитывать двигательную активность. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: учить Кирилла катать мяч | Тема: «Кукла в ванночке не плачет» П.Р.О.О. стр 65 Цели: Формировать активный словарь: водичка, ванна, мыть, купаться. Побуждать детей соотносить предметы по величине и называть их, развивать моторику пальцев. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: учить Данил выполнять задание по словесному указанию. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №5 | Индивидуальная работа: учить ходить змейкой за воспитателем Кирилл, Матвей, Аделина. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Во время еды следить за правильной посадкой детей за стол, воспитывать умение спокойно есть и не разговаривать за столом. Чтение сказки «Три медведя » Учить внимательно слушать сказку,понимать смысл,прививать любовь к сказкам. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр |
Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика. Формирование культурно-гигиенических навыков: Учить одевать колготки ,натягивать снизу двумя руками. | Пальчиковая игра «Ёжик»: учить складывать ручки в замок, побуждать выпрямлять и опять сгибать пальчики. Нет ушей, не видно ножек, Шар колючий – это ёжик. Аделину, Матвея. | Дид.игра :«Волшебный мешочек» Цель : продолжать знакомить с игрушками, изображающими домашних животных: корова, поросенок, овца, собака, кошка. Продолжать учить радоваться полученному результату от игровых действий. | Игры с машинами. «Отвезём игрушки домой» Цель: учить детей правильно играть с машинами, не ссориться. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №5 | Индивидуальная работа: учить ходить змейкой за воспитателем Ксения, Арина, Никита Г. и Никита Ш. | ||||||||
Работа с родителями: Посоветовать родителям, прочитать ребенку дома сказку «Пузырь, соломинка и лапоть» и рассмотреть иллюстрации к этой книге |
Дата: 23.01.2023г День недели: понедельник Тема месяца: «Зимние забавы» Тема недели: « Маша растеряша » | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика: «Мишка»
Дыхательное упражнение «Дуем на снежинки» Цель: формировать правильное речевое дыхание | Пальчиковая игра «Варежка»: совершенствовать функциональные возможности кистей рук Марат Ш, Данил. | Хоровод «Мы по лесу идем» Цель :создать хорошее настроение, содействовать развитию слаженных движений.. | П.и «Заинька, выйди в сад» Цель: учить детей действовать в соответствии со словами взрослого. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану : Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | |||||||||
Тема: «Мы милашки, куклы неваляшки» П.Р.О.О.стр.187 Цели: Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, повторить ползание и пролезание в обруч, упражнять в бросании одной рукой, развивать внимание и чувство равновесия Краткое содержание:
Индивидуальная работа: учить Кирилл и Никиту Ш. держать палку в руках и садиться. | Тема: «Маленькая ёлочка» П.Р.О.О. стр.29 Цели: Побуждать детей выделять елочку среди деревьев, называть ее общеупотребительным словом, понимать элементарные инструкции, обусловленные ситуацией, различать противоположные по значению слова (вверху-внизу), различать елочные украшения по внешнему виду; воспитывать эстетические чувства. Краткое содержание: Рассматривание на фланелеграфе фигурки елочки. деревьев, зайчика, мишки. Найти из деревьев елочку: «Маленькой елочкеХолодно зимой. Из лесу елочкуВзяли мы домой.» Дети помогают наряжать елочку игрушками. Проводится хоровод возле елочки: « Бусы повесили, Встали в хоровод Весело, весело, Встретим Новый год!» Индивидуальная работа: Учить Ваню повторять слова за педагогом. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №6 | Индивидуальная работа : ходьба в прямом направлении «топаем по тропинке»: продолжать развивать навыки ходьбы по ограниченной поверхности Кирилл, Матвей, Аделина. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Чтение потешки «Петушок»: Цель: формировать умение внимательно слушать, выполнять движения соответствующие тексту. КГН: Цель: Формировать навык брать пищу губами, есть аккуратно | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Пальчиковая игра «Сорока-сорока» - Цель: формировать положительный настрой на работу со взрослым, развивать ощущения собственных движений | Настольно - печатная игра «Найди домик» -Цель: учить различать предметы по величине. Никита и Мия. | Игровая ситуация: «Успокой Зайку» - учить жалеть, донести до детей смысл потешки. | Хороводная игра «Кто у нас хороший» Цель: вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь запомнит имена товарищей | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №6 | Подвижные игры «Кто бросит дальше снежок?». Цель: учить детей метанию на дальность., «Кто быстрее добежит до флажка?» Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа: упражнять детей в ходьбе змейкой за воспитателем. | ||||||||
Работа с родителями: Консультация: «Как организовать детский досуг в зимнее время года». |
Дата: 24.01.2023г День недели: вторник Тема месяца: «Зимние забавы» Тема недели: « Маша растеряша » | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика: «Мишка»
| Д\И «Дикие животные»: Цель : побуждать детей к активному взаимодействию со взрослым; называть диких животныхАрина, Матвей. | Рассказывание потешки «Смотрит солнышко в окошко» Цель: учить детей характеризовать погоду, поощрять стремление рассказывать о том, что они встретили по дороге в детский сад. Учить повторять за взрослым слова потешки | Игры с крупным строительным материалом Задачи: Учить выполнять различные постройки. Учить называть детали, их цвет. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | С дидактическим материалом | |||||||||
Тема: «Кто как кричит» П.Р.О.О. стр 66 Цели: формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподражания, развивать умение слушать чтение, воспитывать бережное отношение к животным Краткое содержание: Чтение потешки По мере чтения текста появляются соответствующие животные одновременно с произнесением звукоподражания Повтор 2-3 раза чтение текста потешки Для закрепления звукоподражания прочитать стихотворение без показа игрушек. Вопросы:-Как кричит петушок? Как лает собака? Как мычит корова? И т.д. Игры и игрушками. Индивидуальная работа: учить Арину повторять за воспитателем не торопясь. | Тема: «Как снежок падает?» П.Р.О.О. стр 108 Цели: Вызвать у детей радость от восприятия белого снега, показать, как он красиво ложиться на ветки деревьев на кусты, развивать двигательную активность, воспитывать любовь к окружающей природе. Краткое содержание: Рассматривание зимнего пейзажа из окна. Демонстрация куклы Иванушки на лошадке. Пение воспитателем песенки»Эх, зимушка – зима» Вопросы: Что у нас зимой бывает? Какой снег? Как падает снежок? Рассматривание картины, где изображен падающий снег. Подвижная игра: «Снег кружится» дети имитируют движения согласно тексту, а затем бросают снежки в кружок. Индивидуальная работа: Дид.упражнение: «Ветерок» ,учить Марата Ш., медленно выдыхать через рот, сдувая перышко. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №7 | Индивидуальная работа: учить Никиту Г., Марата Ш., прыгать на месте на двух ногах. П.игра «Лошадки» | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Игровая ситуация «Научим Зайку мыть руки», чтение потешка «Мыло душистое» Цель: учить детей правильно намыливать руки, приучать к чистоте | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика Рассматривание сюжетных картинок «Домашние животные». Дид.игра «Кто как кричит» Цель: учить детей находить на картинках животных, учить подражать голосам животных
| По развитие речи (по картинкам) Дид.игра: «Покажи где кружка, ложка и т.д» Цель: учить Ксюшу названия посуды. | Игры с крупной мозайкой. Цель: Развиваем мелкую моторику рук | Катание машинок, игры в кукольном уголке (уложи кукол спать). Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 7 | Индивидуальная работа: развивать выносливость при ходьбе по рыхлому снегу. (Матвей, Кирилл) П.и. «Устроим снегопад». | ||||||||
Работа с родителями: Буклет «Какие игрушки приобретать ребенку».
|
Дата: 25.01.2023г День недели: среда Тема месяца: «Зимние забавы» Тема недели: « Маша растеряша » | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика: «Мишка»
| Д\и «Зайка и ушки»: Цель :учить сложить из пальчиков голову и ушки зайчика с Даней | «Собери кубики или шарики»: учить выбирать предметы определенной формы, развивать мелкую моторику пальцев | Совместная со взрослыми игровая деятельность Задачи: организовать игры в уголках ,способствовать созданию обстановки эмоционального комфорта. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану : Со строительным материалом | |||||||||
Тема: «Синий кубик + красный кирпичик. Заборчик» П.Р.О.О. стр.153 Цели: Закрепить навык строительства разного по величине и цвету заборчика, использовать постройки по смыслу сюжета. Краткое содержание: 1.Воспитатель предлогает детям : - Давайте построим высокий заборчик из кирпичиков. 2.Воспитатель показывает и комментирует свои действия 3. Теперь сами поставьте кирпичики, как у меня чтобы получился высокий заборчик. Поощрение детей. 4. Разберите заборчик и сложите , как они лежали до постройки. 5. Постройка забора из кубиков и кирпичиков. 6. Воспитатель показывает и комментирует свои действия 7. Обыгрывание заборчиков с зайчиком. Индивидуальная работа: Учить Никиту Г., ставить кирпичики на узкую короткую грань и приставлять друг к другу. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №8 | Индивидуальная работа : ходьба в прямом направлении «топаем по тропинке»: продолжать развивать навыки ходьбы по ограниченной поверхности Кирилл, Матвей, Аделина. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Внести в группу куклу, назвать ее, побудить каждого поздороваться с ней. Провести, показать, как Катя ходит, падает, плачет. Побуждать детей повторять облегченные слова. | Привитие КГН – Цель: учить с помощью взрослого пользоваться носовым платком. Марат Ш.. | Чтение стихов А. Барто «Зайка», «Мишка» Цель: вызвать желание рассказывать их вместе с воспитателем. | Дид.игра: «Цветные кубики» Цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов. | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №8 | Индивидуальная работа : «Наши ручки хлопают» Цель : повторять движения за воспитателем с Никитой Г., Мией. Подвижная игра : . « Лиса и зайцы ». Цель :развивать у детей слуховое внимания , умения двигаться в соответствии со словами. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : лопатками , формочки для снега. | |||||||
Работа с родителями: консультации по запросу родителей. |
Дата: 26.01.2023г День недели: четверг Тема месяца: «Зимние забавы» Тема недели: « Маша растеряша » | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика: «Мишка»
| Дид.игра «Собери пирамидку» Цель: учить собирать пирамидку, надевать колечко на палочку. Кирилл, Ксюша. | Игра «Цветные кубики» - Цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов | Игровая ситуация «Поможем кукле Маше убрать игрушки» Цель: учить детей убирать игрушки на свои места после игры, приучать к порядку | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану : С дидактическим материалом. | |||||||||
Тема: «Протолкни фигурку» П.Р.О.О. стр 109 Цели: Формировать навык пользования палочкой, как орудием в новых условиях — при выталкивании игрушек. Краткое содержание: Рассматривание трубки, в которой лежит завернутая в цветную бумагу маленькая машинка. Показ выталкивания предметов палочкой из трубки. Самостоятельная работа детьми выталкивания палочкой предмета из трубки Индивидуальная работа: учить Матвея правильно действовать с палочкой, применяя усилие | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 5 | Индивидуальная работа: с Ариной, Ксюшей. Цель: учить детей прыгать на месте на двух ногах | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Чтение стихов А. Барто «Зайка», «Мишка» : Цель: вызвать желание рассказывать их вместе с воспитателем Привитие КГН. Цель: учить правильной последовательности действий во время умывания (засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой) | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Чтение сказки «Репка» Цель: учить внимательно слушать, следить за развитием сюжета | Пальчиковая игра: «Где же наши ручки?» Цель: развивать моторику рук. Кирилл, Никита Ш.. | Игровая ситуация «Мама готовит обед» Цель: учить детей при руководящей роли взрослого объединять несколько игровых действий (выбор продуктов, приготовление обеда, сервировка стола) | Игровое упражнение «Ловкие ребята» Цель: учить детей пролезать под дугами | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 5 | Индивидуальная работа: упражнять Данила, Никиту Г. в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Подвижная игра: «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность. | |||||||
Работа с родителями: Папка – передвижка «Что интересного можно увидеть зимой». |
Дата: 27.01.2023г День недели: пятница Тема месяца: «Наш друг транспорт» Тема недели: « Маша-растеряша » | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика: «Мишка»
| Игра-поручение «Соберем игрушки в корзину» - Цель :учить бережному обращению с игрушками Данил, Кирилл. | Д/и «Зимние забавы» Цель: закреплять знания детей о назначении снежных построек; уточнить знания о названиях птиц. | Игры с крупным строительным материалом Задачи: познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | |||||||||
Тема: «Мы милашки, куклы неваляшки» П.Р.О.О.стр.187 Цели: Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, повторить ползание и пролезание в обруч, упражнять в бросании одной рукой, развивать внимание и чувство равновесия Краткое содержание: В гости к ребятам пришли куклы-неваляшки. Игровое упр-е: « Покажем куклам как мы ходим» Игровое упр-е: « Поздороваемся с куклой-неваляшкой» Игровое упр-е: « Мы как птички» Игровое упр-е: « Мы как куклы-неваляшки» Игровое упр-е: « Научим куклу –неваляшку бросать мяч» Игровое упр-е: « Найди где спрятана кукла-неваляшка» Индивидуальная работа: учить Ксюшу держать палку в руках и садиться. | Тема: «В лес к друзьям» Цели: побуждать детей узнавать и называть животных леса; развивать восприятие, умение рассматривать изображение. Краткое содержание: рассмотреть куклу Катю. Игровое упр-е: «По дорожке в лес» Игровое упр-е: «Зайка серенький сидит» Игровое упр-е: « У медведя во бору» П.игра « Мишка, ты нас не пугай» Индивидуальная работа: Учить Матвея проговаривать слова за педагогом. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №5 | Индивидуальная работа: : с Никитой, Матвеем Цель: Развитие прыжков на двух ногах с продвижением вперед. П..и. «Кому флажок» | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Учить детей правильно сидеть за столом, не разговаривать , ложку держать в правой руке. Чтение рассказа К.Чуковского « Цыпленок» .Учить детей внимательно слушать не большой рассказ и запоминать героев рассказа.. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Пальчиковая гимнастика «Зайка». Цель: развивать у детей мелкую моторику, понимание речи взрослого. | Д\и«Радуга» Цель : учить правильно называть и раскладывать крышки по цветам (Никита Г., Марат Ш..) | Трудовое поручение «Сбор игрушек в группе». Цель: развивать у детей трудовые навыки: убирать игрушки за собой, поддерживать порядок в группе. Дать представления о безопасности в помещении: если игрушки не убраны, то можно упасть. | П\И«Ворона и собачка» Цель: учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу.. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №5 | Индивидуальная работа: повторение стихотворения А.Барто « Мишка » с Ариной.Цель : развивать память и речь ребенка. Подвижная игра : «Лохматый пес».Цель : учить бегать не наталкиваясь друг на друга, слышать словесные указания педагога. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : лопатками , формочки для снега. | ||||||||
Работа с родителями: индивидуальные беседы по запросу родителей. |
Дата: 30.01.2023г День недели: понедельник Тема месяца: «Наш друг транспорт» Тема недели: « Мишка капризулька » | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 9 « Неваляшки» Рассматривание игрушек: машина, самолет, корабль: акцентировать внимание на игрушке, побуждать показывать и называть части игрушки; знакомить с отличительными признаками игрушки. | Пальчиковая игра «Лесные звери» (Этот пальчик белочка): развивать интерес к пальчиковым играм, обогащать пассивный словарь ребенка. Никита. | Игра «Хоровод» Цель: воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Жалеть детей, которые плачут. | Самостоятельная игровая деятельность с крупным строительным материалом. Предложить построить дом для мишки . | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану : Развитие движений | НОД по плану : Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | |||||||||
Тема: «Мы милашки, куклы неваляшки» П.Р.О.О.стр.187 Цели: Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, повторить ползание и пролезание в обруч, упражнять в бросании одной рукой, развивать внимание и чувство равновесия Краткое содержание:
Индивидуальная работа: учить Семена держать палку в руках и садиться. | Тема: «Маша – растеряша» П.Р.О.О. стр.30 Цели: Побуждать выполнять элементарные инструкции, обусловленные ситуацией; развивать координацию движений и находить нужные вещи в пространстве комнаты, ориентируясь на название; воспитывать терпение и наблюдательность. Краткое содержание: Беседа о погоде Воспитатель спрашивает куклу Машу о ее вещах: Ах ты, Маша, Маша-растеряша, Потеряла ты пальто, Потеряла шапку. Дети помогают Маше найти ее вещи. Уточнение вопросами: «Где они нашли шапку, пальто и т.д. Подв.игра: «Зимние забавы» Индивидуальная работа: учить Кирилла отвечать на вопрос словами, а не имитацией. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №3 | Индивидуальная работа : ходьба в прямом направлении «топаем по тропинке»: продолжать развивать навыки ходьбы по ограниченной поверхности Аделя, Матвей, Аделина. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Чтение худ литературы Кудашева Р.А. «Ёлочка». - учить внимательно слушать не мешать друг другу. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Хороводная игра « Снежинки пушинки» Цель: учить детей ходить по кругу , содействовать развитию слаженных движений.. | Д\и « Покормим птичек» Цель : Раввивать мелкую моторику рук Арина, Аделина. | Д\и «Угостим белочку грибами»: продолжать учить детей накладывать одни строительные детали на другие, полусферу на цилиндр (грибок); закреплять понятия о цвете (такой – не такой). | Игры со строительным материалом « стол из кубика и кирпичика» Цель: Учить накладывать кирпичик плашмя на кубик , понимать; полученная постройка – стол. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №3 | Индивидуальная работа : учить детей пролезать в обруч. Ксюша, Аделина Подвижная игра : . « Лиса и зайцы ». Цель :развивать у детей слуховое внимания , умения двигаться в соответствии со словами. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : лопатками , формочки для снега. | ||||||||
Работа с родителями: консультации по запросу родителей. |
Дата: 31.01.2023г День недели: вторник Тема месяца: «Наш друг транспорт» Тема недели: « Мишка капризулька » | |||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 9 « Неваляшки» 1.Ходьба 30сек. 2.П. игра «Неваляшка» 3.Релаксация. | Дид.игра: «Собери пирамидку» Цель: побуждать детей к результативным действиям, совершенствовать координацию движений рук под зрительным контролем. (Арина, Ксюша) | Д\игра «Волшебный мешочек» - знакомить детей с игрушками, изображающими диких животных: Цель: продолжать учить радоваться полученному результату от игровых действий с воспитателем. | Игра: «Построим домик для собачки». Цель: поддерживать желание детей строить самостоятельно, воспитывать желание заботиться о домашних животных | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану : Развитие движений | НОД по плану : Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | ||||||||||
Тема: «Машины» П.Р.О.О.стр. 67 Цели: Побуждать соотносить звук игрушки с ее образом и изображением на картинке; развивать остроту слухового восприятия, умение вслушиваться в звуки; расширять активный словарь ребенка за счет слов, обозначающих звучащие игрушки. Краткое содержание: Рассматривание большой машины с большим медведем; Аналогично рассматривание маленькой машины с маленьким медведем; Дидактическая игра: «На какой машине надо ехать?»; Дети пют песенки,.пляшут вместе с большим и маленьким медвежатами. Индивидуальная работа: учить Кирилла хорошо проговаривать слова. | Тема: «Какой наряд у Кати?» П.Р.О.О. стр 110 Цели: Совершенствовать навык слухового восприятия и называния предметов одежды, обуви, развивать коммуникативные качества, воспитывать бережное отношение к одежде. Краткое содержание: Рассматривание куклы Кати Дифференцирование одежды у куклы Кати и детей Имитация одевания на прогулку. Закрепляя последовательность процесса. Индивидуальная работа: Учить Аделину правильно повторять за педагогом | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №7 | Индивидуальная работа :упражнять детей в ходьбе друг за другом в заданном направлении (Данил, Ксюшу, Арину) П.игра «Пузырь» | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Показ настольного театра « Заюшкина избушка » Учить детей внимательно слушать сказку ,не мешать друг другу. Прививать любовь к сказкам. | ||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Пальчиковая игра «Сорока-сорока» - Цель: формировать положительный настрой на работу со взрослым, развивать ощущения собственных движений | Д\и « Покормим птичек» Цель : Раввивать мелкую моторику рук Арина, Аделина. | Дид.игра: «Угощение для матрешек»: учить выполнять разнообразные действия с предметами: раскладывать и собирать; вынимать, вкладывать полые предметы – меньший в больший, маленькие – в маленькую. | Игра со строительным материалом «Будка для Тобика» Цель: продолжать побуждать к созданию простых конструкций. Продолжать знакомить с новой деталью – призмой. | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №7 | Индивидуальная работа : «Наши ручки хлопают» Цель : повторять движения за воспитателем с Никитой Г., Мией. Подвижная игра : . « Лиса и зайцы ». Цель :развивать у детей слуховое внимания , умения двигаться в соответствии со словами. Самостоятельные игры детей с выносным материалом : лопатками , формочки для снега. | |||||||||
Работа с родителями: консультации по запросу родителей. |
Предварительный просмотр:
Дата: 01.02.2023г День недели: среда Тема месяца: «Наш друг транспорт» Тема недели: « Мишка капризулька » | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс№9 «Неваляшки» 1.Ходьба 30сек. 2.П. игра «Неваляшка» 3.Релаксация. Д.И. «Найди машинку»: развивать логическое мышление, умение ориентироваться в пространстве игровой комнаты; понимать предлоги «под, на, за,». | Пальчиковая игра: «Где же наши ручки?» Цель: развивать моторику рук. Сема, Никита Г.. | Игра-поручение «Соберем игрушки» Цель: учить бережному обращению с игрушками | Рассмотреть картинки транспорта на стенде в группе. Цель: продолжать знакомить детей с видами транспорта. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану : Со строительным материалом | |||||||||
Тема: «Маленькая машинка» П.Р.О.О. стр.154 Цель : Познакомить детей с приемом накладывания деталей друг на друга и с новой строительной деталью — пластиной. Краткое содержание: Игровая ситуация «плачет зайчик» _ Зайчик что случилось , почему ты плачешь? - На машине хочу кататься. Не плачь зайчик мы с ребятами тебя покатаем. Показ и объяснение воспитателя , как сделать маленькую машинку для зайчика. Чтение стихотворения А.Барто « Машина» -А сейчас поедет на машинке мишка. Он поедет на большой машинке. Вот как ее надо построить. Показ и объяснение воспитателя. Как машина гудит ? Би-би-би! . Побудить детей произнести эти звуки. Игра детей с машинками и игрушками . Индивидуальная работа: Учить Кирилла и Сему повторять действия за педагогом. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 9 Наблюдение за ветром Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; учить определять направление ветра. Подвижные игры « Попади в обруч», «Зайка серенький сидит». | Индивидуальная работа : упражнять в ходьбе по наклонной доске. Арину, Никиту, Аделину. Выносной материал: Лопатки, ведерки, формочки. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Чтение сказки Л. Пантелеев « Как коза избушку построила . Учить детей внимательно слушать ,не мешать друг другу. Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем, воздушное закаливание Игра «Прокати мяч» Цель: учить детей ловить мяч руками, не прижимая к телу, отталкивать его пальцами рук. | К-г навыки: учить детей правильно держать ложку и кружку, аккуратно есть за столом. Кирилл | Игра «Хоровод» Цель: воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Жалеть детей, которые плачут. | Настольные игры «Собери картинку» Цель: учить детей из двух частей делать целое» (разрезные картинки). | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 9 Наблюдение за ветром Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; учить определять направление ветра. Подвижные игры «Зайка серенький сидит». | Индивидуальная работа: Цель: развивать прыжки на месте. Никита Ш., Данил Ш, | |||||||
Работа с родителями: Беседы с родителями о пользе пальчиковых игр для раннего возраста. |
Дата: 02.02.2023г День недели: четверг Тема месяца: «Наш друг транспорт» Тема недели: « Мишка капризулька » | ||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 9 « Неваляшки» Рассмотреть картинки транспорта Цель : продолжать знакомить детей с видами транспорта. | Пальчиковая игра: «Где же наши ручки?» Цель: развивать моторику рук. Никита, Кирилл. | Д.И. «Найди машинку»: развивать логическое мышление, умение ориентироваться в пространстве игровой комнаты; понимать предлоги «под, на, за,». | Игра-поручение «Соберем игрушки» Цель: учить бережному обращению с игрушками | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
НОД по плану: с дидактическим материалом | ||||||||||||
Тема: «Где найти?» П.Р.О.О. стр.111
Цели: Совершенствовать навык по словесному указанию находить игрушку. Уметь подбирать игрушки разные по внешнему виду, но одинаковые по размеру. Развивать ориентировку в пространстве, память, понимать слова: высоко, низко, большой, маленький, рядом, здесь. Краткое содержание: В гости приходит медвежонок Мишка (игрушка) Задания детям. Где лежит маленький мяч, найди верхнюю полку и возьми большую машину и т.д. Подвижная игра: «Большие и маленькие мячики» Цель: учить катать мяч друг другу. Игра с медведем Мишей: разбрасывание и собирание мячей 2-3 раза. Индивидуальная работа: учить Аделину не стеснятся играть в игру. | ||||||||||||
Хэр | Занятие: музыкальное | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 1 Наблюдение за солнцем Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы. Подвижные игры «Кто дальше бросит мяч?». Подвижные игры «Беги к флажку». | Индивидуальная работа упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности Арину, Никиту. | ||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Чтение худ литературы С. Маршак « Кто колечко найдёт» стр. 141- учить внимательно слушать не мешать друг другу. | |||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем, воздушное закаливание Дид.игра «Пальчики здороваются» Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук. | Игровое упражнение Цель: - учить детей пролезать в обруч Мия, Арина. | Рассматривание и чтение сказки «Колобок». Цель: Учить детей слушать и запоминать героев сказки | Игры в уголке доктор «Лечим Машку». Знакомство с уголком «Доктор» (для чего он нужен, как называются предметы, которые находятся в уголке). Цель: Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Учить детей аккуратно обращаться с игрушками. | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №1 Наблюдение за действиями детей старшей группы, у кормушки. | Индивидуальная работа: Цель: упражнять в ходьбе по прямой. Аришу, Данила, Никиту. | ||||||||||
Работа с родителями: Консультации « Детский сад без слез» |
Дата: 03.02.2023г День недели: пятница Тема месяца: «Наш друг транспорт» Тема недели: « Мишка капризулька » | |||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 9 « Неваляшки» Дидактическая игра: «Съедобное - несъедобное». Цель: упражнять детей в классификации предметов по заданному предмету. | Дид.игра: «Вежливость» Цель: учить детей здороваться, входя в группу. Данил, Никита Ш., Ксюша. | Игра – беседа «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: формирование представления детей о том, что «хорошо» и что «плохо», формирование доброжелательного отношения друг к другу | Внести атрибуты для сюжетной игры « Вот как я стираю, маме помогаю» Цель: расширение представлений о способах стирки белья, навыки аккуратной работы. | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | ||||||||||||
Тема: «Мы милашки, куклы неваляшки» П.Р.О.О.стр.187 Цели: Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, повторить ползание и пролезание в обруч, упражнять в бросании одной рукой, развивать внимание и чувство равновесия Краткое содержание: В гости к ребятам пришли куклы-неваляшки. Игровое упр-е: « Покажем куклам как мы ходим» Игровое упр-е: « Поздороваемся с куклой-неваляшкой» Игровое упр-е: « Мы как птички» Игровое упр-е: « Мы как куклы-неваляшки» Игровое упр-е: « Научим куклу –неваляшку бросать мяч» Игровое упр-е: « Найди где спрятана кукла-неваляшка» Индивидуальная работа: учить Киру Л. выполнять движения согласно тексту | Тема: «Машины» П.Р.О.О.стр. 67 Цели: Побуждать соотносить звук игрушки с ее образом и изображением на картинке; развивать остроту слухового восприятия, умение вслушиваться в звуки; расширять активный словарь ребенка за счет слов, обозначающих звучащие игрушки. Краткое содержание: Рассматривание большой машины с большим медведем; Аналогично рассматривание маленькой машины с маленьким медведем; Дидактическая игра: «На какой машине надо ехать?»; Дети пют песенки,.пляшут вместе с большим и маленьким медвежатами. Индивидуальная работа: учить Данила Ш. хорошо проговаривать слова. | ||||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № Наблюдение за солнцем. | Индивидуальна работа: «Бегите ко мне». Цель: учить выполнять задание воспитателя Кирилла, Арину. | |||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||||
Кгн Хэр | Продолжать учить находить свое полотенце , расправлять его и насухо вытирать руки и лицо. Показ настольного театра « Теремок »Цель : учить детей слушать сказку, вызывать положительные эмоции. | ||||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Игра «Разложи мячи на большие и маленькие». Цель: познакомить с величиной предметов, с понятиями большой, маленький. | Игра-поручение «Соберем игрушки в корзину» - Цель: учить бережному обращению с игрушками Никита Ш. и Марат Ш. | Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым платком». Цель: учить детей пользоваться носовым платочком. | Игры с крупным строительным материалом Задачи: познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки. Учить называть детали, их цвет. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 11 Наблюдение за деревьями Цели: формировать знания о жизни растений зимой; Подвижные игры «Зайцы и лиса» | Индивидуальная работа: упражнять в прыжках в длину. Матвей, Ксюша и Марат. | |||||||||||
Работа с родителями: Консультация «Как закаливать ребёнка дома» |
Дата: 06.02.2023г День недели: понедельник Тема месяца: «Наш друг транспорт» Тема недели: «Кукле холодно» | |||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс№9 «Неваляшки» 1.Ходьба 30сек. 2.П. игра «Неваляшка» 3.Релаксация. | Пальчиковая гимнастика «Качаем лодочку», «Колёса». Цель :развивать интерес к пальчиковым играм, обогащать пассивный словарь ребенка; поддерживать интерес и проявление инициативы к общению со взрослым - Аделина и Ксюша | Дид.игра: «Угощение для матрешек»: учить выполнять разнообразные действия с предметами: раскладывать и собирать; вынимать, вкладывать полые предметы – меньший в больший, маленькие – в маленькую. | Рассматривание игрушек: машина, автобус , поезд : акцентировать внимание на игрушке, побуждать показывать и называть части игрушки; знакомить с отличительными признаками игрушки. | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||||
НОД по плану : Развитие движений | НОД по плану : Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | ||||||||||||
Тема: «Мы милашки, куклы неваляшки» П.Р.О.О.стр.187 Цели: Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, повторить ползание и пролезание в обруч, упражнять в бросании одной рукой, развивать внимание и чувство равновесия Краткое содержание:
Индивидуальная работа: учить Кирилла держать палку в руках и садиться. | Тема: «Мишка – капризулька» П.Р.О.О. стр. 31 Цели: Способствовать пониманию элементарных инструкций, обусловленных ситуацией; узнавать предметы, изображенные на предметных картинках, называть их общеупотребительными словами, развивать координацию и ориентировку в пространстве; воспитывать наблюдательность. Краткое содержание: В гости к детям приходит Мишутка. Педагог ведет диалог с Мишуткой: - Где ты был Мишутка? – Гулял на улице. – А что ты там видел? – Машину. Вот такую. Педагог задает детям вопрос : - А у вас есть такая машина? Дети находят машину и приносят Мишутке. - А что ты еще на улице видел?-Автобус. Вот какой. Игра « На чем поедем ?» Подвижная игра « Дружный хоровод» Индивидуальная работа: Учить Никиту Ш. выполнять словесную просьбу Мишутки. | ||||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 3 Наблюдение «Следы на снегу» Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. Подвижные игры «Не опоздай». | Индивидуальная работа: упражнять в бег в разном направлении. Даниил и Матвей. Выносной материал: Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, формочки. | |||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||||
Кгн Хэр | К-г навыки- Цель: продолжать учить детей аккуратно складывать одежду на стульчик перед сном. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Маша и медведь». Цель: учить детей слушать и следить за развитием действий. | ||||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Лепка: «Зёрнышки для курочки» Цель: учить детей катать колбаску и отрывать небольшие кусочки от целого куска. | И.р. пальчиковая игра «Варежка»: Цели:совершенствовать функциональные возможности кистей рук. Развивать интерес к пальчиковым играм.Марат, Кирилл. | Дид.игра: «Угощение для матрешек»: учить выполнять разнообразные действия с предметами: раскладывать и собирать; вынимать, вкладывать полые предметы – меньший в больший, маленькие – в маленькую. | Игра со строительным материалом «Будка для Тобика» Цель: продолжать побуждать к созданию простых конструкций. Продолжать знакомить с новой деталью – призмой. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № Наблюдение: Наблюдение за машиной (грузовик). Предложить детям понаблюдать за движущейся машиной. Рассказать, что машина едет не сама, ее ведет шофер. У машины есть кузов, кабина, колесо, руль. Эта машина большая, грузовая, она возит грузы, едет по дороге, она может гудеть. Подвижные игры: «Поезд» Цель: научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась друг за друга, затем не держась. Действие по сигналу. Труд: Уборка снега с участка. Цель: учить детей правильно работать лопаткой. | Индивидуальная работа: Индивидуальная работа: д/и.: «Как гудит машина?» Цель:Закрепить произношение согласных звуков. Отработка силы, громкости голоса. | |||||||||||
Работа с родителями: Советы «Формирование культурно - гигиенических навыков Марат Ш.
|
Дата: 07.02.2023г День недели: вторник Тема месяца: «Наш друг транспорт» Тема недели: «Кукле холодно» | ||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||||
Утренняя гимнастика: «Снежинки» 1.Дыхательные упражнения «Снежинки» 2.Ходьба 30сек. 3.П. игра «Раздувайся пузырь» 4.Релаксация. | Игра по развитию речи «Цветные автомобили» Цель: продолжать учить детей дифференцировать цвета. | «Найди машинку» Цель: развивать логическое мышление, умение ориентироваться в пространстве игровой комнаты; понимать предлоги «под, на, за,». | П/и «По узенькой дорожке» Цель: учить детей перешагивать из круга в круг. По узенькой дорожке Шагают наши ножки! По камешкам, По камешкам, По камешкам! | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | |||||||||||
Тема: «Двуместная матрешка». П.Р.О.О. стр.111 Цели: Формировать представления о величине (большая, маленькая). Научить открывать и закрывать матрёшку, закреплять навык нанизывания цвета ( красный, синий, желтый, зеленый), расширять активный словарь: большая, маленькая матрешка, вверх, низ. Краткое содержание: Два домика: красного и синего цвета Сравнение домиков по цвету и объему Рассматривание большой матрешки Из большой вынимают маленькую матрешку и тоже рассматривают. Сравнение матрешек по объему . Задания детям: «Эту матрешку поселим в какой домик? Другую, в какой домик? Ит.д. В конце занятия поиграть с матрешками Индивидуальная работа: учить Данил вкладывать маленькую матрешку в большую | Тема: «Мишка работает» П.Р.О.О. стр.68 Цели: Формировать звукопроизношение, побуждать дифференцировать сходные по звучанию слоги (ба-па); проговаривать их в разном темпе (медленно, быстро); пополнять активный словарь новыми звукоподражаниями; прививать новые игровые навыки. Краткое содержание: Рассматривание сломанного стульчика Появление Мишки (игрушка) с игрушечным ящиком для инструментов и предлагает свою помощь. Достает игрушечный молоток, стучит и приговаривая «тук-тук» Просит детей помочь отремонтировать еще сломанный стульчик, меняя при этом слоги (ба-па). В конце занятия дети играют по желанию в игру с медведем Индивидуальная работа: учить Ксюшу, Никиту Ш.,внятно произносить слоги | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № Наблюдение за синицей | Индивидуальная работа: Цель-упражнять в беге по прямой дорожке Ксюша, Никита. | ||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||||
Кгн Хэр | К-г навыки: Практическое упражнение -«Полотенце пушистое» Цель : продолжать учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место. Рассматривание и чтение сказки «Курочка Ряба». Цель: Учить детей слушать. | |||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Бодрящая гимнастика после сна Цель: Помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение, поднятие мышечного тонуса. П/и «Паровозик» Цель: учить детей двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц. | Дид.игра: «Один – много» Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных. Кирилл. | Рисование: «Цветные автомобили» Цель: учить детей проводить прямые линии | Игра по развитию речи «Цветные автомобили» Цель: продолжать учить детей дифференцировать цвета. | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № Наблюдение: Сформировать у детей представление о зиме. В солнечный день обратите внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое). Отметить, какое солнце (яркое, закрытое тучами). Подвижные игры: «Вороны» Цели: Дети изображают ворон, подражают воспитателю, действуют по сигналу. Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом. | Индивидуальная работа: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: учить отталкиваться, держать равновесие. Никита | ||||||||||
Работа с родителями: Консультация «Кризис трёх лет»
|
Дата: 08.02.2023г День недели: среда Тема месяца: «Наш друг транспорт» Тема недели: «Кукле холодно» | |||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Утренняя гимнастика: «Снежинки» 1.Дыхательные упражнения «Снежинки» 2.Ходьба 30сек. 3.П. игра «Раздувайся пузырь» 4.Релаксация. Рассматривание игрушечного поезда | Манипуляции со сборно-разборной игрушкой: матрешка 3-х местная – Даниил и Катя. | П/и «Паровозик» Цель: учить детей двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, | Игра: «Построим домик для котенка». Цель: поддерживать желание детей строить самостоятельно, воспитывать желание заботиться о домашних животных | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану : Со строительным материалом | |||||||||||
Тема: «Автобус» П.Р.О.О. стр.155 Цель: Продолжать знакомить детей с приемом накладывания одной формы на другую, закреплять узнавание и называние цветов Краткое содержание: Игровой момент приехал на автобусе зайчик . Рассмотреть автобус , рассказать из каких частей состоит автобус , дать объяснение какую роль выполняет автобус в жизни людей . Познакомить детей с новой деталью – пластиной. Объяснение и показ приемов : - я положу вот такую красную пластину ,а на нее положу сначала желтый кубик , а рядом еще один такой же кубик. Подровняю, чтобы все кубики на пластине лежали ровно , рядом друг с другом. Вот такой автобус получился ! Поехал мой автобус.А сейчас сделайте сами автобус и прокатите наших гостей. Игра с постройкой. Индивидуальная работа: Помочь детям правильно сделать автобус. | |||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 4 Наблюдение «Птицы зимой» Цели: закреплять желание заботиться о птицах; уточнять знания об их повадках. Подвижные игры «Воробышки и автомобиль». | Индивидуальная работа: упражнять в прыжках через две линии ( 10 см)- Марат Ш и Кирилл Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки для снега. | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Кгн Хэр | «Полотенце пушистое» Цель : продолжать учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место Чтение стихотворений С Маршака « Слон », « Тигренок », « Совята» Цель : учить детей слушать внимательно короткие стихи и понимать смысл. | ||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Рассматривание и чтение сказки «Курочка Ряба». Цель: Учить детей слушать. Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. | К- г навыки: Цель- во время еды следить за правильной посадкой детей за столом. Учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая. | Лепка Тема: «Колёса для машин» Цель: закреплять у детей умение катить шарик, расплющивать его. | Игра по развитию речи «Транспорт» Цель: знакомить детей с различными видами транспорта. Продолжать развивать наглядно – образное мышление. | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № Наблюдение «Следы на снегу» Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка. Трудовая деятельность. Показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки. | Индивидуальная работа: Индивидуальная работа: бег в разном направлении. Матвей, Ксюша. | |||||||||
Работа с родителями: Беседы с родителями о том, как ребёнок провёл день.
| |||||||||||
Дата: 09.02.2023г День недели: четверг Тема месяца: «Наш друг транспорт» Тема недели: «Кукле холодно» | |||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Утренняя гимнастика: «Снежинки» 1.Дыхательные упражнения «Снежинки» 2.Ходьба 30сек. 3.П. игра «Раздувайся пузырь» 4.Релаксация. Уделять особое внимание детям которые тяжело расстаются с родителями. | Игры с матрёшками. Цель: Учить сравнивать и правильно подбирать детали, показать как правильно выкладывать меньшую матрёшку в большую. Арина и Никита Г. | Знакомство с разными видами машин (их свойства, строение). Цель: учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол, не стучать ими по предметам, не садиться на них, не гонять по группе, а тихо катать за веревочку. | Знакомство с сюжетно-ролевой игрой «Дом» (для чего он нужен, как называются предметы, которые находятся в уголке). Цель: Учить детей аккуратно обращаться с игрушками. | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану : С дидактическим материалом | |||||||||||
Тема: «Собери грибочки» П.Р.О.О. стр.112 Цели: Побуждать детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов. Формировать у них простейшие приемы установления тождества и различия цвета однородных предметов, воспитывать аккуратность и трудолюбие. Краткое содержание: Чтение стихотворения о грибочках. Рассматривание лесной поляны и сбор грибов в ведерки. Дид.игра «Собери грибы по цвету» Индивидуальная работа: продолжить закреплять знание цвета с Данилом и Матвеем. | |||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 5 Наблюдение на участке за растительностью. Цели: — формировать знания о жизни растений зимой; — воспитывать бережное отношение к природе. Подвижные игры «Куры в огороде», «Птички и птенчики». | Индивидуальная работа: упражнять детей в пролезание под воротики. Выносной материал Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега. | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Кгн Хэр | К-г навыки: Цели: приучать детей перед едой мыть руки, закатывая рукава, насухо вытирать их личным полотенцем. Чтение потешки «Курочка-рябушка» и рассматривание иллюстраций к ней. Цель: заучить с детьми потешку. | ||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Рассматривание и чтение сказки «Курочка Ряба». Цель: Учить детей слушать. Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. | Формирование к – г навыков: Цель: учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая. Марат Ш. | П/и «По тропинке» Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади. | Игры со строительным материалом. «Дорога для матрёшек». Составлять кубики не далеко друг от друга. Показать, как обыграть постройку. | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 5 Наблюдение на участке за растительностью. Цели: — формировать знания о жизни растений зимой; — воспитывать бережное отношение к природе. Подвижные игры «Куры в огороде», «Птички и птенчики». | Индивидуальная работа: упражнять детей в пролезание под воротики. Выносной материал Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега. | |||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы о поведении ребенка в детском саду.
|
Дата: 10.02.2023г День недели: пятница Тема месяца: «Наш друг транспорт» Тема недели: «Кукле холодно» | |||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Утренняя гимнастика: «Снежинки» 1.Дыхательные упражнения «Снежинки» 2.Ходьба 30сек. 3.П. игра «Раздувайся пузырь» 4.Релаксация. П/и«Пальчики здороваются» Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук. | Игры с двумя матрёшками. Цель: Учить сравнивать и правильно подбирать детали, показать как правильно выкладывать меньшую матрёшку в большую Матвей, Аделина | Игры со строительным материалом. «Дорога для машин». Цель: продолжать составлять кубики не далеко друг от друга. Показать, как правильно обыграть постройку. | С/р игра:«Дом» Цель: Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Учить детей аккуратно обращаться с игрушками.
| ||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану : Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | ||||||||||
Тема: «Мы милашки, куклы неваляшки» П.Р.О.О.стр.187 Цели: Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, повторить ползание и пролезание в обруч, упражнять в бросании одной рукой, развивать внимание и чувство равновесия Краткое содержание: В гости к ребятам пришли куклы-неваляшки. Игровое упр-е: « Покажем куклам как мы ходим» Игровое упр-е: « Поздороваемся с куклой-неваляшкой» Игровое упр-е: « Мы как птички» Игровое упр-е: « Мы как куклы-неваляшки» Игровое упр-е: « Научим куклу –неваляшку бросать мяч» Игровое упр-е: « Найди где спрятана кукла-неваляшка» Индивидуальная работа: учить Никиту Г. пролезать в обруч | Тема: «Машины» П.Р.О.О.стр. 67 Цели: Побуждать соотносить звук игрушки с ее образом и изображением на картинке; развивать остроту слухового восприятия, умение вслушиваться в звуки; расширять активный словарь ребенка за счет слов, обозначающих звучащие игрушки. Краткое содержание: Рассматривание большой машины с большим медведем; Аналогично рассматривание маленькой машины с маленьким медведем; Дидактическая игра: «На какой машине надо ехать?»; Дети поют песенки, пляшут вместе с большим и маленьким медвежатами. Индивидуальная работа: учить Данил хорошо проговаривать слова. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 6 Наблюдение за зимующими птицами Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами. Подвижные игры «Машины», «Солнышко и дождик». | Индивидуальная работа: упражнять в бег врассыпную (Матвей, Арина и Марат) Выносной материал: Куклы, одетые по сезону, лопатки. | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Кгн Хэр | Чтение сказки Л.Пантелеев « Как коза избушку построила . Учить детей внимательно слушать ,не мешать друг другу. Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. | ||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Пальчиковая игра «Сорока-сорока» - Цель: формировать положительный настрой на работу со взрослым, развивать ощущения собственных движений | Дид.игра: «Собери пирамидку» Цель: учить собирать пирамидку, надевать колечко на палочку
| Дид.игра: «Катится – не катится» Цель: познакомить с объемными геометрическими телами – кубом и шаром | Привитие КГН – учить запоминать место нахождения игрушек в групповой и класть их на свои места | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 6 Наблюдение за зимующими птицами Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами. Подвижные игры «Машины», «Солнышко и дождик». | Индивидуальная работа: упражнять в бег врассыпную (Матвей, Арина и Марат) Выносной материал: Куклы, одетые по сезону, лопатки. | |||||||||
Работа с родителями: Беседа «О поведении детей дома» |
Дата: 13.02.2023г День недели: понедельник Тема месяца: «Наш друг транспорт» Тема недели: «Медвежонок на горке» | |||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс№10 «Белочки» 1. Дых. упражнения 2.»Белочка 3.Ходьба 30сек. 4.П. игра «Кот и мышки» 5.Релаксация. Рассмотреть картинки о зиме на стенде в группе. Цель: продолжать знакомить детей с временем года « Зима». | Упражнение для пальчиков «Лодочка, лодочка плывёт по речке, оставляя на воде колечки» с Данилом и Никитой Г. | Игра по развитию речи «Цветные автомобили» Цель: продолжать учить детей дифференцировать цвета. . | Игра-поручение «Соберем игрушки» Цель: учить бережному обращению с игрушками | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану : Развитие движений | НОД по плану : Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | ||||||||||
Тема: «Белочка на веточках» П.Р.О.О. стр.188 Цели: Упражнять в ходьбе по наклонной доске, повторить ползание и перелезание бревна, бросать мяч двумя руками, воспитывать смелость и самостоятельность. Краткое содержание: В гости к ребятам пришла белочка и позвала в лес. Игровое упражнение: « Пройди по тропинке» Игровое упражнение: « Найдем белочку» Игровое упражнение: « Брось шишку» Игровое упражнение: « Дотронься до веточки» Игровое упражнение: « С веточки на веточку» Игровое упражнение: « Бегите к белочке» Индивидуальная работа: лежа на спине учить Арину поднимать ноги и косаться палочки. | Тема: «Куколке холодно» П.Р.О.О. стр.33 Цели: Формировать представление о времени года — зима: идет снег, дует ветер, холодно, развивать тактильную память; воспитывать наблюдательность, дружеские взаимоотношения. Краткое содержание: Воспитатель и дети рассматривают погоду за окном: снег лежит на дорожках, люди надели шапки, шубы, варежки ,на улице холодно. Воспитатель напоминает детям ,что кукла Катя пошла погулять ,но ее долго нет, и предлагает поискать куклу Катю. На фланелеграфе прикреплена дорожка ,деревья, елочка в снегу. Дети рассматривают сюжет и пояснить ,что на деревьях и елочке лежит снег. Предложить детям позвать куклу Катю « АУ-АУ-АУ» Появляется Катя и педагог ведет диалог с куклой : - Ты где была ,кукла Катя? - Я пошла гулять в лес и заблудилась .В лесу холодно. Я замерзла. Ребята давайте пожалеем Катю и попросим куклу слушаться ,никогда одной не ходить в лес гулять. Подвижная игра « Где спрятался ?» Индив. работа: Учить Матвея проговаривать слова за педагогом. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 6 Наблюдение за зимующими птицами Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами. Подвижные игры «Машины», «Солнышко и дождик». | Индивидуальная работа: упражнять в бег врассыпную. Выносной материал: Куклы, одетые по сезону, лопатки. | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Кгн Хэр | Игровая ситуация «Научим Зайку мыть руки», потешка «Мыло душистое» - учить детей правильно намыливать руки, приучать к чистоте. Рассмотреть с детьми картинки по теме «Игрушки», (дать название, найти такую же игрушку в группе) | ||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Пальчиковая игра «Сорока-сорока» Цель: формировать положительный настрой на работу со взрослым, развивать ощущения собственных движений Привитие к – г навыков: Цель: учить детей мыть руки перед едой | И/р по развитию речи: Д/у «Ветерок» - развивать речевое дыхание, учить медленно выдыхать через рот, сдувая перышко | Игровая ситуация: «Успокой Зайку» - учить жалеть, донести до детей смысл потешки. Чтение потешки «Заинька-зайка», «Раным-рано поутру», уговорушки «Кто тут плачет | Дид.игра: «Собери пирамидку» Цель: учить собирать пирамидку, надевать колечко на палочку | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 6 Наблюдение за зимующими птицами Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами. Подвижные игры «Машины», «Солнышко и дождик». | Индивидуальная работа: упражнять в бег врассыпную. Выносной материал: Куклы, одетые по сезону, лопатки. | |||||||||
Работа с родителями: Папка – передвижка: «Помогите детям запомнить правила дорожного движения».
|
Дата: 14.02.2023г День недели: вторник Тема месяца: «Наш друг транспорт» Тема недели: «Медвежонок на горке» | |||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс№10 «Белочки» 1. Дых. упражнения 2.»Белочка 3.Ходьба 30сек. 4.П. игра «Кот и мышки» 5.Релаксация. Приготовить на полу две дорожки: длинную и короткую. Попросить детей поставить вдоль длинной дорожки – большие машинки, а вдоль короткой - маленькие | По ИЗО , Цель: учить детей держать карандаш. | К-г навыки Цель: перед едой приучать детей самостоятельно мыть руки, находить по картинке своё полотенце, насухо вытирать им руки. | Постройка башенки из кубиков. Цель: учить детей сосредоточенно играть, выкладывать кубик на кубик, понимать слова «сделай», «башня» | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану: с дидактическим материалом. | НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | ||||||||||
Тема: «Завяжи шарф кукле» П.Р.О.О. стр. 113 Цели: Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук, побуждать завязывать шарф двумя руками, воспитывать внимание, сосредоточенность, желание достичь положительного результата. Краткое содержание: В группе появление сюжетных игрушек (Катя и ее друзья: собачка, мишка и зайка) Дети рассказывают про них Чудесный мешочек с бантиками Показ воспитателя, как нужно завязывать бантики Дети самостоятельно учатся завязывать бантик Игры с игрушками. Индивидуальная работа: учить Матвея громко повторять за педагогом | Тема: «На чём поедешь?» П.Р.О.О. стр. 35 Цели: .Формировать представление о транспорте: паровоз, машина, автобус; понимать и употреблять в речи глаголы настоящего времени; развивать тактильное восприятие; воспитывать интерес к предметам ближнего окружения. Краткое содержание: Дети рассматривают погоду за окном Рассматривают картину на фланелеграфе Вносится в группу кукла Катя Подвижная игра: «Где спрятался» Индивидуальная работа: учить Марата во время игры не талкать детей | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 7 Наблюдение за снегопадом Цель: формировать представление о разнообразии состояния воды. Подвижные игры «Зайка беленький сидит», | Индивидуальная работа: упражнять в прыжки на двух ногах. Арина, Никита Г. и Марат Ш. Выносной материал: Лопатки, совочки, метелки, формочки для снега. | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Кгн Хэр | К-г навыки Цель: перед едой приучать детей самостоятельно мыть руки, находить по картинке своё полотенце, насухо вытирать им руки. Рассматривание книжек в книжном уголке. Цель: учить детей бережно относиться к книжкам, аккуратно перелистывать, задерживать внимание для рассматривания иллюстраций. | ||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Бодрящая гимнастика после сна Цель: Помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение, поднятие мышечного тонуса. Рассматривание сюжетных картинок «Домашние животные», Дид.игра: «Кто как кричит» Цель: учить детей находить на картинках животных, учить подражать голосам животных | Игра «Прокати мяч» Цель: учить детей ловить мяч руками, не прижимая к телу, отталкивать его пальцами рук. Аделина, Матвей
| Чтение стихов А.Барто «Зайка», «Мишка». Цель: вызвать желание рассказывать их вместе с воспитателем | Игры с «Лего». Цель: учить детей делать устойчивые сооружения, правильно соединять детали. Игра-поручение «Соберем игрушки в корзину» -учить бережному обращению с игрушками | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 7 Наблюдение за снегопадом Цель: формировать представление о разнообразии состояния воды. Подвижные игры «Зайка беленький сидит», | Индивидуальная работа: упражнять в прыжки на двух ногах. Арина, Никита Г. и Марат Ш. Выносной материал: Лопатки, совочки, метелки, формочки для снега. | |||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы: «О питании детей дома и в д/саду» |
Дата: 15.02.2023г День недели: среда Тема месяца: «Наш друг транспорт» Тема недели: «Медвежонок на горке» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс№10 «Белочки» 1. Дых. упражнения 2.»Белочка 3.Ходьба 30сек. 4.П. игра «Кот и мышки» 5.Релаксация. | Д/у «Кораблик» «По воде плывёт кораблик, Он плывёт издалека. На кораблик сядет зайка И два храбрых моряка» С Ксюшей и Катей. | Д/и «На какой машине надо ехать» Цель: побуждать соотносить звук игрушки с её образом и изображением на картинке. | Продолжать знакомство с сюжетно-ролевой игрой «Дом» (для чего он нужен, как называются предметы, которые находятся в уголке). Цель: Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Учить детей аккуратно обращаться с игрушками. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану : Со строительным материалом | ||||||||||
Тема: «Автобус и грузовик по образцу» П.Р.О.О. стр.155 Цели: Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук, побуждать завязывать шарф двумя руками, воспитывать внимание, сосредоточенность, желание достичь положительного результата Краткое содержание: Игровой момент приехал на автобусе зайчик . Рассмотреть автобус ,вспомнить и рассказать из каких частей состоит автобус , дать объяснение какую роль выполняет автобус в жизни людей . Объяснение и показ приемов : - я положу вот такую красную пластину ,а на нее положу сначала желтый кубик , а рядом еще один такой же кубик. Подровняю , чтобы все кубики на пластине лежали ровно , рядом друг с другом. Вот такой автобус получился ! Поехал мой автобус. А сейчас сделайте сами автобус и прокатите наших гостей. Въезжает машина . Рассмотреть машину , из каких частей она состоит. Объяснение и показ приемов. Сейчас постарайтесь сами сделать машину ,как у меня. Игра с постройкой. Индивидуальная работа: помощь затрудняющим детям с показом и объяснением. | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 8 Наблюдение за ветром Цель: продолжать формировать знания об одном из признаков зимы — метели. Подвижнее игры «Лошадки». | Индивидуальная работа: упражнять в пролезании под воротики. Данил и Кирилл Выносной материал: Лопатки, совочки, метелки. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | К-г навыки- Цель: продолжать учить детей аккуратно складывать одежду на стульчик перед сном. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Пальчиковая игра «Сорока-сорока» - формировать положительный настрой на работу со взрослым, развивать ощущения собственных движений | Дыхательное упражнение «Ветерок» Цель: развивать речевое дыхание, учить медленно выдыхать через рот, сдувая перышко, кусочек ваты. Аделина | Показ сказки «Три поросенка» (на магнитах). Цель: познакомить с текстом и героями сказки | Игры со строительным материалом: «Построим домик для собачки» Цель учить детей строить домик используя кубик и призму | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 8 Наблюдение за ветром Цель: продолжать формировать знания об одном из признаков зимы — метели. Подвижнее игры «Лошадки». | Индивидуальная работа: упражнять в пролезании под воротики. Марат и Ксюша Выносной материал: Лопатки, совочки, метелки. | ||||||||
Работа с родителями: Конкурс «Масленица» | ||||||||||
Дата: 16.02.2023г День недели: четверг Тема месяца: «Наш друг транспорт» Тема недели: «Медвежонок на горке» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс№10 «Белочки» 1. Дых. упражнения 2.»Белочка 3.Ходьба 30сек. 4.П. игра «Кот и мышки» 5.Релаксация. Игра «Иди ко мне» Цель: формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. | Дид.игра: «Мозаика» Цель: учить выкладывать из предметов одного цвета дорожки; называть цвет предмета. | Чтение стихотворения А. Барто «Кораблик»: развивать умение слушать стихотворение, понимать его смысл. Учить показывать на картинке различные виды транспорта (грузовая машина, поезд, самолет). | Игры с машинами Цель: учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол, не стучать ими по предметам, не садиться на них. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану : С дидактическим материалом | ||||||||||
Тема: «Кто как ходит?» П.Р.О.О. стр. 114 Цель: развивать внимание и наглядно – действенное мышление, развитие ориентировки в пространстве, мелкой моторике кистей рук, воспитание коммуникативных способностей. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить Никиту, Арину и Марата выполнять действия за воспитателем. | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 9 Наблюдение за небом Цель: формировать представление о небе. Подвижные игры «Лошадки», «Попади в обруч». | Индивидуальная работа: упражнять детей в бросании мяча двумя руками друг другу. Никита Г. Выносной материал: Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | К-г навыки: Цель: учить детей находить своё полотенце по картинке, насухо вытирать руки. Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Сорока-Белобока». Цель: учить детей внимательно слушать, не отвлекаться. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Рассматривание игрушки «кораблик» Цель: обогащать представления детей о разных видах транспорта: корабль, его строение, цвет, размер. | Игра с пирамидками Цель: учить собирать и разбирать пирамидки из 4-5 колец (Данил и Матвей) | Игра «Прятки с игрушками»- Цель: учить детей прятать и искать игрушки. | С-р игра: «Парикмахерская» Цель: учить детей правильно пользоваться предметами парикмахера | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 9 Наблюдение за небом Цель: формировать представление о небе. Подвижные игры «Лошадки», «Попади в обруч». | Индивидуальная работа: упражнять детей в бросании мяча двумя руками друг другу. Никита Ш. Выносной материал: Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега. | ||||||||
Работа с родителями: Помощь в изготовлении дидактических игр по правилам дорожного движения
|
Дата: 17.02.2023г День недели: пятница Тема месяца: «Наш друг транспорт» Тема недели: «Медвежонок на горке» | |||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс№10 «Белочки» 1. Дых. упражнения 2.»Белочка 3.Ходьба 30сек. 4.П. игра «Кот и мышки» 5.Релаксация. Показ сюрпризных картинок Цель: учить детей рассматривать картинки, называть игрушки облегченными словами, произнесенными правильно: ляля, киса, зая. | Пальчиковая гимнастика «Колёса» Цель: развитие речевой деятельности ребёнка. Никита, Матвей | Дид.игра: «Наливаем воду»: Цель: учить, с помощью стаканчика, аккуратно переливать воду из ведра в таз; развивать координацию движений. | Пальчиковая гимнастика «Тук-тук» Цель: развитие речи, памяти и координации движения рук. Продолжать учить детей раскладывать игрушки на свои места. Игры в кукольном уголке (сделаем кукле чай). | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану : Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | ||||||||||
Тема: «Белочка на веточках» П.Р.О.О. стр.188 Цели: Упражнять в ходьбе по наклонной доске, повторить ползание и перелезание бревна, бросать мяч двумя руками, воспитывать смелость и самостоятельность. Краткое содержание: Игровое упражнение: « Пройди по тропинке» Игровое упражнение: « Найдем белочку» Игровое упражнение: « Брось шишку» Игровое упражнение: « Дотронься до веточки» Игровое упражнение: « С веточки на веточку» Игровое упражнение: « Бегите к белочке» Индивидуальная работа: учить Матвея ходить по наклонной доске, преодолевая чувство страха | Тема: «Машины» П.Р.О.О.стр. 67 Цели: Побуждать соотносить звук игрушки с ее образом и изображением на картинке; развивать остроту слухового восприятия, умение вслушиваться в звуки; расширять активный словарь ребенка за счет слов, обозначающих звучащие игрушки. Краткое содержание: Рассматривание большой машины с большим медведем; Аналогично рассматривание маленькой машины с маленьким медведем; Дидактическая игра: «На какой машине надо ехать?»; Дети поют песенки, пляшут вместе с большим и маленьким медвежатами. Индивидуальная работа: учить Никиту Г. хорошо проговаривать слова. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 6 Наблюдение за зимующими птицами Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами. Подвижные игры «Машины», «Солнышко и дождик». | Индивидуальная работа: упражнять в бег врассыпную (Матвей, Арина и Марат) Выносной материал: Куклы, одетые по сезону, лопатки. | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Кгн Хэр | К-г навыки: Цели: приучать детей перед едой мыть руки, закатывая рукава, насухо вытирать их личным полотенцем. Чтение потешки «Курочка-рябушка» и рассматривание иллюстраций к ней. Цель: заучить с детьми потешку | ||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Рассматривание и чтение сказки «Курочка Ряба». Цель: Учить детей слушать. Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. | Формирование к – г навыков: Цель: учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая. Кирилл и Марат Ш.
| П/и «По тропинке» Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади. | Игры со строительным материалом. «Дорога для матрёшек». Составлять кубики не далеко друг от друга. Показать, как обыграть постройку. | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 6 Наблюдение за зимующими птицами Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами. Подвижные игры «Машины», «Солнышко и дождик». | Индивидуальная работа: упражнять в бег врассыпную (Матвей, Арина и Марат) Выносной материал: Куклы, одетые по сезону, лопатки. | |||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы о поведении ребенка в детском саду. |
Дата: 20.02.2023г День недели: понедельник Тема месяца: «Наш друг транспорт» Тема недели: «На чем поедешь» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. № 10 «Белочки» 1.Дыхательные упражнения 2.П.и. «Белочка» 3.Ходьба 30 сек. 4.П.и. «Кот и мыши» 5.Релаксация
| Упражнение для пальчиков «Лодочка Лодочка плывёт по речке, оставляя на воде колечки. ( Аделина, Арина) | Игра по развитию речи «Найди щенят» Цель: обогащать тактильно – сенсорный опыт детей. Побуждать рассматривать сюжетную картинку | П/и «Паровозик» Цель: учить детей двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц Чух – чух! Чух – чух! | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану : Развитие движений | НОД по плану : Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | |||||||||
Тема: «Белочка на веточках» П.Р.О.О. стр.188 Цели: Упражнять в ходьбе по наклонной доске, повторить ползание и перелезание бревна, бросать мяч двумя руками, воспитывать смелость и самостоятельность. Краткое содержание: В гости к ребятам пришла белочка и позвала в лес. Игровое упр-е: « Пройди по тропинке» Игровое упр-е: « Найдем белочку» Игровое упр-е: « Брось шишку» Игровое упр-е: « Дотронься до веточки» Игровое упр-е: « С веточки на веточку» Игровое упр-е: « Бегите к белочке» Индивидуальная работа: лежа на спине учить Кирилла поднимать ноги и косаться палочки. | Тема: «На чем поедешь?" П.Р.О.О. стр.35 Цели: Формировать представление о транспорте: паровоз, машина, автобус; понимать и употреблять в речи глаголы. Краткое содержание: В гости к детям пришли куклы Маша и Даша ,лисичка,зайчик и мишка. Дидактическая игра « Угадай , кто пришел?» Воспитатель читает стихи для гостей : « Мишка косолапый…», « Зайка беленький сидит…», « Вот бежит лисичка…» Гости устали и им пора домой . На столе стоят игрушки : паровоз, большая и маленькая машинки и автобус. Воспитатель предлогает помочь детям разместить героев на машинки, паровоз и автобус. Игры детей с гостями.
Индив. работа: Учить Арину проговаривать слова за педагогом. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №1 Наблюдение за солнцем. | Инд.работа «Кто быстрее добежит до флажка» Цель: развивать внимательность. (Никита Ш., Марат Ш.) П.и. «Кто бросит дальше снежок» | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Чтение худ литературы Кудашева Р.А. «Ёлочка». - учить внимательно слушать не мешать друг другу. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Хороводная игра « Снежинки пушинки» Цель: учить детей ходить по кругу , содействовать развитию слаженных движений.. | Д\и « Покормим птичек» Цель : Раввивать мелкую моторику рук. (Матвей, Аделина). | Д\и «Угостим белочку грибами»: продолжать учить детей накладывать одни строительные детали на другие, полусферу на цилиндр (грибок); закреплять понятия о цвете (такой – не такой). | Игры со строительным материалом « стол из кубика и кирпичика» Цель: Учить накладывать кирпичик плашмя на кубик , понимать; полученная постройка – стол. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №1 Наблюдение за солнцем. | Инд.работа «Кто быстрее добежит до флажка» Цель: развивать внимательность. (Никита Г., Данил.) П.и. «Кто бросит дальше снежок» | ||||||||
Работа с родителями: Консультация «Как организовать зимний отдых»
|
Дата: 21.02.2023г День недели: вторник Тема месяца: «Наш друг транспорт» Тема недели: «На чем поедешь» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика. № 10 «Белочки» 1.Дыхательные упражнения 2.П.и. «Белочка» 3.Ходьба 30 сек. 4.П.и. «Кот и мыши» 5.Релаксация
| Манипуляции со сборно-разборной игрушкой: матрешка 3-х местная. Арина и Ксюша. | «Парные картинки» Цель: продолжать формировать у детей наглядно – образное мышление. Побуждать повторять за воспитателем названия животных. | Игры с машинами. «Отвезём игрушки домой» Цель: учить детей правильно играть с машинами, не ссориться | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | НОД по плану : С дидактическим материалом | |||||||||
Тема: «Курочка Ряба» П.Р.О.О. стр.69 Цели: Побуждать детей слушать сказку в инсценированном варианте и в обычном пересказе. Вызвать желание прослушать ее еще. Формировать способность к обобщению путем упражнения детей в подборе к глаголам соответствующих существительных. Краткое содержание: Рассказывание сказки с сопровождением фигурок настольного театра Повтор воспитателем сказки без показа настольного театра. В конце занятия дети рассматривают атрибуты сказки. Играют в сказку самостоятельно Индивидуальная работа: учить Арину отвечать громко | Тема: «Застегни пальто кукле» П.Р.О.О. стр.115 Цели: Упражнять мелкие мышцы пальцев; побуждать детей точно выполнять действия по указанию воспитателя (например, находить пуговицу, соответствующую петле и застегивать ее), воспитывать аккуратность и внимание. Краткое содержание: В гости приходит кукла Катя в пальто. Рассматривание одежды у куклы Дети упражняются в застегивании пуговиц Дети играют с куклой и берут ее на прогулку Индивидуальная работа: учить Аделину различать пуговицу с петлей | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №2 | Индивидуальная работа: упражнять детей в ходьбе змейкой за воспитателем. Кирилл, Матвей, Аделина. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | К-г навыки - Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Бодрящая гимнастика. Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Д,игра на развитие слухового восприятия: шуршит бумага, звенит погремушка, стучит кубик. | Пальчиковая игра «Ёжик»: учить складывать ручки в замок, побуждать выпрямлять и опять сгибать пальчики. Нет ушей, не видно ножек, Шар колючий – это ёжик. Данил, Никита | Дид.игра: «Дикие животные»: продолжать формировать у детей наглядно – образное мышлении. Развивать зрительное восприятие. Продолжать учить играть «рядом». | Игры в уголке – доктор. «Вызовем доктора» Цель: знакомить детей с профессией доктора | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №2 | Индивидуальная работа : «Наши ручки хлопают» Цель: повторять движения за воспитателем с Никитой Г., Мией. Подвижные игры. «Живой лабиринт». Цели: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку. | ||||||||
Работа с родителями: Посоветовать родителям, прочитать ребенку дома сказку «Пузырь, соломинка и лапоть» и рассмотреть иллюстрации к этой книге. |
Дата: 22.02.2023г День недели: среда Тема месяца: «Наш друг транспорт» Тема недели: «На чем поедешь» | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика. № 10 «Белочки» 1.Дыхательные упражнения 2.П.и. «Белочка» 3.Ходьба 30 сек. 4.П.и. «Кот и мыши» 5.Релаксация | Д/и «На какой машине надо ехать» Цель: побуждать соотносить звук игрушки с её образом и изображением на картинке. (Матвей, Кирилл) | Дид.игра: «Лиса вышла на охоту»: продолжать способствовать формированию представления о неизменности существования предмета (находить частично спрятанную игрушку, полностью спрятанную игрушку, прятать игрушку самому под платок или коробку); учить пониманию предлогов за, под, в.». | Речевая игра «Домашние животные»: продолжать формировать у детей наглядно – образное мышление. Побуждать повторять за воспитателем названия игрушек – животных. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: Со строительным материалом. | |||||||||
Тема: «Поезд» П.Р.О.О. стр.156 Цели: закрепить навык детей в постройках транспортных средств, используя кирпичики, кубики и пластины. Формировать понятие величины и цвета. Краткое содержание: 1Обратить внимание детей на строительный материал. 2. Предварительно построить дорожки из кубиков : вагончики поезда. 3. Рассмотреть дорожки , «Сегодня будем строить вагончики . Это такого цвета вагончик, а эта – не такой « Большой и маленький» 4. Объяснение и показ воспитателя приема работы : укладывать кубики на пластины 5.Звучит музыка « машина едет по дороге » 6.Подвижная игра « Поезд». Индивидуальная работа: Учить Матвея, укладывать кирпичики на широкую грань | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №8 | Инд.р.: быстрый бег П.игра «Догони пару» | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Чтение худ литературы Кудашева Р.А. «Ёлочка». - учить внимательно слушать не мешать друг другу. | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Формирование культурно-гигиенических навыков: Учить одевать носочки | Развитие мелкой моторики: перекладывание пуговиц из одной баночки в другую (Мия, Кирилл) | Организовать игру детей с крупным строительным материалом. Дать несколько игрушек для обыгрывания построек. Цель: учить играть дружно | Рассматривание иллюстраций в книжках. Цель: учить детей правильно обращаться с книгами | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №8 | П.И. «Дотянись до флажка» Цель: учить подтягиваться на носочках вверх. П.И. «Мишка косолапый» Цель: закрепить правила игры, учить проговаривать слова. | |||||||
Работа с родителями: Консультация «Развитие речи детей раннего возраста» |
Дата: 27.02.2023г День недели: понедельник Тема месяца: «Весенние трели» Тема недели: «Что подарим Тане?» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика. № 10 «Белочки» 1.Дыхательные упражнения 2.П.и. «Белочка» 3.Ходьба 30 сек. 4.П.и. «Кот и мыши» 5.Релаксация | И.р. пальчиковая игра «Варежка»: совершенствовать функциональные возможности кистей рук Матвей и Марат | Д.и. «Соберем снежинки – белые пушинки»: закреплять знания о величине предмета (большой, маленький), умение собирать предметы в разные ёмкости с учетом величины; закреплять пространственные представления (вверху – внизу). | Самостоятельная игровая деятельность с крупным строительным материалом. Предложить построить дом для зайчика . Учить играть дружно, не отбирать кубики друг у друга. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану : Развитие движений | НОД по плану : Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | |||||||||
Тема: «По ровненькой дорожке шагают наши ножки» П.Р.О.О. стр.189 Цели: Повторить ползание и подлезание под скамейку, закреплять умение бросать мяч двумя руками, воспитывать самостоятельность, развивать умение ориентироваться в пространстве. Краткое содержание: Воспитатель предлогает детям отправиться в гости к куклам Игровое упр-е: « Наши ножки пройдут по ровненькой дорожке» Игровое упр-е: « Пройдем к кукле» Игровое упр-е: « Покажем куклам мячик» Игровое упр-е: « Поймай мячик» Игровое упр-е: « Птички прилетели» Игра: « В гости к куклам» Индивидуальная работа: Учить Данила бросать мяч двумя руками из-за головы в даль . | Тема: «Кто как ходит?» П.Р.О.О. стр.70 Цели: Развивать слуховое восприятие, различать ритм отстукивания, расширять активный словарный запас. Произносить слова громко и тихо.. Краткое содержание: В гости к детям пришли кукла Маша и мишка. Дидактическая игра « Куда спрятался?» Воспитатель предлогает детям построить дорожки ,для куклы маленькую ,для мишки большую. Дети внимательно смотрят, как кукла тихо идет по дорожке « Топ-топ», А мишка ходит громко « Топ-топ» Предложить детям самим провести куклу и мишку по дорожкам , проговаривая фразы в определенной последовательности Индив. работа: Учить Ульяну проговаривать слова за педагогом. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №1 | Индивидуальная работа : ходьба в прямом направлении «топаем по тропинке»: продолжать развивать навыки ходьбы по ограниченной поверхности Кирилл. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Продолжать учить находить свое полотенце , расправлять его и насухо вытирать руки и лицо. Чтение стихотворения И. Токмаковой «Как на горке – снег – снег» учить внимательно слушать воспитателя , не мешать друг другу. | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Предложить детям большие и маленькие мячи. Учить соотносить предметы по размеру | По развитию движений Подлезание под дугу Данил, Никита Ш. | Рассматривание игрушек в музыкальном уголке (гармошка, пианино, бубен, барабан) «Устроим концерт» | Предложить детям муляжи овощей (найти знакомые) Игры овощами: (возить на машине, складывать в корзину, носить в сумке и т.д.) | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №1 | Индивидуальная работа: упражнять детей в ходьбе змейкой за воспитателем. Марат и Кира. Подвижные игры «Кто бросит дальше снежок?». Цель: учить детей метанию на дальность., Подвижные игры «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. | ||||||||
Работа с родителями: Беседы с родителями о том, как выбирать ребёнку детскую обувь. |
Дата: 28.02.2023г День недели: вторник Тема месяца: «Весенние трели» Тема недели: «Что подарим Тане?» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика. № 10 «Белочки» 1.Дыхательные упражнения 2.П.и. «Белочка» 3.Ходьба 30 сек. 4.П.и. «Кот и мыши» 5.Релаксация | Д\И «Дикие животные»: Цель : побуждать детей к активному взаимодействию со взрослым; называть диких животныхАрина, Матвей. | Рассказывание потешки «Смотрит солнышко в окошко» Цель: учить детей характеризовать погоду, поощрять стремление рассказывать о том, что они встретили по дороге в детский сад. Учить повторять за взрослым слова потешки | Игры с крупным строительным материалом Задачи: Учить выполнять различные постройки. Учить называть детали, их цвет. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | С дидактическим материалом | |||||||||
Тема: «Что подарим Тане»
Цели: Понимать и выполнять элементарные инструкции: отыскивать предмет по названию; развивать зрительно – моторную координацию; воспитывать дружеские чувства к окружающим. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить повторять слова за воспитателем (Арина и Ульяна). | Тема: «Кто как кричит?» Цели: Развивать умение слушать чтение, формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподражания. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить звукоподражению Матвея, Никиту Г.. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №7 | Индивидуальная работа: учить Никиту Г., Марата Ш., прыгать на месте на двух ногах. П.игра «Лошадки» | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Игровая ситуация «Научим Зайку мыть руки», чтение потешка «Мыло душистое» Цель: учить детей правильно намыливать руки, приучать к чистоте | |||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика Рассматривание сюжетных картинок «Домашние животные». Дид.игра «Кто как кричит» Цель: учить детей находить на картинках животных, учить подражать голосам животных
| По развитие речи (по картинкам) Дид.игра: «Покажи где кружка, ложка и т.д» Цель: учить Ксюшу названия посуды. | Игры с крупной мозайкой. Цель: Развиваем мелкую моторику рук | Катание машинок, игры в кукольном уголке (уложи кукол спать). Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 7 | Индивидуальная работа: развивать выносливость при ходьбе по рыхлому снегу. (Матвей, Кирилл) П.и. «Устроим снегопад». | ||||||||
Работа с родителями: Буклет «Какие игрушки приобретать ребенку».
|
Предварительный просмотр:
Дата: 01.03.2023г День недели: среда Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: «Что подарим Тане?» | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика. № 11 «Наши ножки» 1.Дыхательные упражнения 2.Упражнение «Наши ножки» 3.Ходьба (30 сек.). 4.П.и. «Курочка-хохлатка» 5.Релаксация | Пальчиковая гимнастика «Птенчики», Цель: развитие речевой деятельности. Никита, Ариша. . | Рассказывание потешки«Смотрит солнышко в окошко» Цель: учить детей характеризовать погоду, поощрять стремление рассказывать о том, что они встретили по дороге в детский сад. Учить повторять за взрослым слова потешки | Игры с крупным строительным материалом Задачи: Учить выполнять различные постройки. Учить называть детали, их цвет. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | |||||||||
Тема: «Скамеечка для матрёшки»П.Р.О.О. стр. 156 Краткое содержание: Познакомить детей с новым действием со строительными деталями – простейшими перекрытиями, формировать аккуратность в процессе работы по образцу. Краткое содержание: 1.В гости к детям пришла матрешкаМатрешка приветствует детей. 2.А матрешки нам что-то принесли. Что это? (достаю кирпичики красного цвета)Правильно, кирпичики. А кирпичики какого цвета? А это что? (достаю кубики красного цвета)Правильно, кубики. А кубики какого цвета? 3.Показ и объяснение, как построить скамеечку. 4. Чтобы нам начать строительство приготовим свои ручки:«Мыли мылом ушки, мыли мылом ножки, Собирались в садик ладушки-ладошки!Строили ладошки скамейку для матрешки. Ах, какие ладушки, ладушки-ладошки! Прилегли ладошки отдохнуть немножко. Ах, какие ладушки, ладушки-ладошки». 5.Постройка скамеечки,воспитателькоментирует свои действия ,дети повторяют за воспитателем. 6. Игра «Посади игрушку на скамейку». Индивидуальная работа: Учить Ульяну последовательно брать материал и строить скамеечку. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №5 | Индивидуальная работа: учить Никиту Г., Марата Ш., прыгать на месте на двух ногах. П.игра «Лошадки» | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Игровая ситуация «Научим Зайку мыть руки»,чтение потешка «Мыло душистое» Цель: учить детей правильно намыливать руки, приучать к чистоте | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика Рассматривание сюжетных картинок «Домашние животные». Дид.игра «Кто как кричит» Цель: учить детей находить на картинках животных, учить подражать голосам животных | По развитие речи (по картинкам) Дид.игра: «Покажи где кружка, ложка и т.д» Цель: учить Ксюшу названия посуды. | Игры с крупной мозайкой. Цель: Развиваем мелкую моторику рук | Катание машинок, игры в кукольном уголке (уложи кукол спать). Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками. | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 5 | Индивидуальная работа: развивать выносливость при ходьбе по рыхлому снегу. (Матвей, Кирилл) П.и. «Устроим снегопад». | |||||||
Работа с родителями: Изготовление фотоальбома «Птицы родного края» |
Дата: 02.03.2023г День недели: четверг Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: «Что подарим Тане?» | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика. № 11 «Наши ножки» 1.Дыхательные упражнения 2.Упражнение «Наши ножки» 3.Ходьба (30 сек.). 4.П.и. «Курочка-хохлатка» 5.Релаксация | Раскладывание однородных предметов разного цвета на две группы. Закреплять умение группировать однородные объекты по цвету(Кирилл и Матвей) . | КГН- учить детей –умываться, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. Х/с «Водичка, водичка, Умой моё личико... | Д/игра «Поручение» – самостоятельно выполнять действия с предметами и называть их; помочь понять значение слов: вверх, вниз. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: С дидактическим материалом | |||||||||
Тема: «Большой и маленький предмет» Цель: Побуждать детей обращать внимание на величину предметов, формировать у них умение пользоваться простейшими приёмами установления тождества и различия объектов по величине, понимать слова такой, не такой, большой, маленький. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: закрепить название цвета с Никитой Г. и Ариной. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №6 | Индивидуальная работа: продолжить учить двигаться по сигналу в определенном направлении ( Данил и Матвей)П.игра «Лошадки» | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Чтение художественной литературы: Чёрный С. «Воробей», «Галчата» | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Бодрящая гимнастика после дневного сна «Прилетели воробьи» Цель: помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение, поднять мышечный тонус. | Д/И: «Поможем собрать мячи» - дать понять детям что мячи разные (большие и маленькие) рассмотреть их.(Катя, Аделя) | Игры с крупной мозайкой. Цель: Развиваем мелкую моторику рук | Игры с машинами. Цель: учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол, не стучать ими по предметам, не садиться на них, не бегать, а медленно катать их по полу. | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 6 | Д/и «Какой ветер?» Цель - учить описывать ветер, подбирать прилагательные Упр-е для развития моторики: «Нарисуй как дует ветер»-учить рисовать линии на доске. П/и «Самолеты» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, внимательно слушать сигнал и начинать движение. | |||||||
Работа с родителями: Рекомендации по наблюдению в природе |
Дата: 03.03.2023г День недели: пятница Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: «Что подарим Тане?» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика. № 10 «Белочки» 1.Дыхательные упражнения 2.П.и. «Белочка» 3.Ходьба 30 сек. 4.П.и. «Кот и мыши» 5.Релаксация | Дид.игра «Найди предмет по описанию»; Учить детей находить предметы по описанию, рассказывать о их назначении, относить их на место. (Кирилл, Аделя) | Д/и. «Соберем куклу Таню на прогулку».Расширение и точнение номинативного, атрибутивного и предикативного словаря; закрепление навыка использования в речи предлога «на». | П/и «Ходьба с препятствиями» Цель: развивать у детей умение выполнять задания, следуя словесной инструкции взрослого и преодолевая препятствия. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | С дидактическим материалом | |||||||||
Тема: «По ровненькой дорожке шагают наши ножки» Цель: Повторить ползание и подлезание под скамейку, закреплять умение бросать мяч двумя руками, воспитывать самостоятельность, развивать умение ориентироваться в пространстве. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить Матвей и Никиту подбрасывать и ловить мяч двумя руками. | Тема: «Оденем Катю на прогулку» Цель: Формировать у детей понятие пришла весна; развивать зрительное восприятие; воспитывать наблюдательность и любовь к окружающей природе. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить правиль проговаривать слова Катю и Арину | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №3 | Индивидуальная работа: Учить прыгать на двух ногах (Катя, Ульяна) П.игра«Догони пару». | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Практ. упр. «Полотенце пушистое»Цель : продолжать учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место. Просмотр видио сказки « Колобок» Доставить детям удовольствие. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика Пляска «Пальчики-ручки» - учить детей повторять движения за взрослым, произвольно двигаться под музыку | Д/и «Один – много»Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительныхАрина, Катя. | Рассматривание сюжетных картинок «Домашние животные», Дид.игра: «Кто как кричит» Цель: учить детей находить на картинках животных, учить подражать голосам животных | Катание машинок, игры в кукольном уголке (уложи кукол спать). Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 3 | Индивидуальная деятельность: быстрый бег.Аделина, Никита Самостоятельная деятельность: игры по интересам детей. Цель: учить играть дружно, не отбирать игрушки.Делиться ими с товарищами. | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы |
Дата: 06.03.2023г День недели: понедельник Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: «Оденем Катю на прогулку» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика. № 11 «Наши ножки» 1.Дыхательные упражнения 2.Упражнение «Наши ножки» 3.Ходьба (30 сек.). 4.П.и. «Курочка-хохлатка» 5.Релаксация | Пальчиковая гимнастика «Птенчики», Цель: развитие речевой деятельности. Никита, Ариша. . | Рассказывание потешки«Смотрит солнышко в окошко» Цель: учить детей характеризовать погоду, поощрять стремление рассказывать о том, что они встретили по дороге в детский сад. Учить повторять за взрослым слова потешки | Игры с крупным строительным материалом Задачи: Учить выполнять различные постройки. Учить называть детали, их цвет. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану : Развитие движений | НОД по плану : Расширение ориентировки и развитие речи | |||||||||
Тема: «По ровненькой дорожке шагают наши ножки» Цель: Повторить ползание и подлезание под скамейку, закреплять умение бросать мяч двумя руками, воспитывать самостоятельность, развивать умение ориентироваться в пространстве. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить Ксюшу и Никиту Г. подбрасывать и ловить мяч двумя руками. | Тема: «Оденем Катю на прогулку» Цель: Формировать у детей понятие пришла весна; развивать зрительное восприятие; воспитывать наблюдательность и любовь к окружающей природе. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить правиль проговаривать слова Ульяну и Катю. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №6 | Индивидуальная работа: тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развивать навыки пространственной ориентации. (Марат Ш., Данил, Кирилл, Ксюша) П/и «Ловишки с ленточками» | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Практ. упр. «Полотенце пушистое»Цель : продолжать учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место. Просмотр видио сказки « Колобок» Доставить детям удовольствие. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика Пляска «Пальчики-ручки» - учить детей повторять движения за взрослым, произвольно двигаться под музыку | Д/и «Один – много»Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительныхКатя, Данил. | Рассматривание сюжетных картинок «Домашние животные», Дид.игра: «Кто как кричит» Цель: учить детей находить на картинках животных, учить подражать голосам животных | Игровая ситуация «Мама готовит обед» - учить детей при руководящей роли взрослого объединять несколько игровых действий (выбор продуктов, приготовление обеда, сервировка стола) | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 6 | Индивидуальная работа: упражнять Арину в прыжках на месте. Подвижные игры «Воробушки и кот». П.и. «Устроим снегопад». | ||||||||
Работа с родителями: Консультация «Игры на природе» |
Дата: 07.03.2023г День недели: вторник Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: «Оденем Катю на прогулку» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика. № 11 «Наши ножки» 1.Дыхательные упражнения 2.Упражнение «Наши ножки» 3.Ходьба (30 сек.). 4.П.и. «Курочка-хохлатка» 5.Релаксация | Пальчиковая гимнастика «Птенчики», Цель: развитие речевой деятельности. Никита, Ариша. . | Рассказывание потешки«Смотрит солнышко в окошко» Цель: учить детей характеризовать погоду, поощрять стремление рассказывать о том, что они встретили по дороге в детский сад. Учить повторять за взрослым слова потешки | Игры с крупным строительным материалом Задачи: Учить выполнять различные постройки. Учить называть детали, их цвет. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | НОД по плану: С дидактическим материалом | |||||||||
Тема: «Дети обедают» Цели:Формировать зрительное восприятие и понимание жизненно близких сюжетов, изображенных на картине, развивать умение слушать сопроводительный текст и пояснения, расширять активный словарь: тарелка, чашка, блюдце, ест, вытирает, держит. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить правильно называть предметы Матвея, Ульяну и Никиту. | Тема: «Плыви кораблик» Цель:Формировать у детей навыки владения палочкой-крючком. Развивать координацию движений кистей рук. Воспитывать настойчивость, желание достичь цели, вызвать чувство радости от полученного результата. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить Катю и Данила четко произносить слова стихотворения | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №7 | Индивидуальная работа: упражнять в прыжках на месте. (Марат, Ксюша) Подвижные игры « Поезд». | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Чтение потешек «Поехали, поехали…», Чики-чики-чикалочки». | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика С/р./и. «В гостях». Цель: учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями. | Учить убирать игрушки после игры- развивать трудолюбие, аккуратность с Маратом, Кириллом. | Танцы под музыку Цель : учить детей менять движения в соответствии с характером музыки (топанье, на покачивание с ноги на ногу, ходьбу на бег). | Игра «Цветные кубики» Цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 7 | Индивидуальная работа: учить ходить по наклонной доске. (Никита Ш,, Кирилл) Подвижные игры: «Пройди по мостику». Цели: учить ходить по гимнастической скамейке и спрыгивать с нее. | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы |
Дата: 09.03.2023г День недели: четверг Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: «Оденем Катю на прогулку» | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика. № 11 «Наши ножки» 1.Дыхательные упражнения 2.Упражнение «Наши ножки» 3.Ходьба (30 сек.). 4.П.и. «Курочка-хохлатка» 5.Релаксация | Пальчиковая гимнастика «Птенчики», Цель: развитие речевой деятельности. Никита, Ариша. . | Рассказывание потешки«Смотрит солнышко в окошко» Цель: учить детей характеризовать погоду, поощрять стремление рассказывать о том, что они встретили по дороге в детский сад. Учить повторять за взрослым слова потешки | Игры с крупным строительным материалом Задачи: Учить выполнять различные постройки. Учить называть детали, их цвет. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: С дидактическим материалом | |||||||||
Тема: «Разложи правильно» Цель:Формировать умение группировать по величине однородные предметы и сравнивать разнородные предметы. Воспитывать интерес к занятиям, наблюдательность и аккуратность.. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: закрепить название цвета с Матвеем и Ксюшей. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №5 | Индивидуальная работа: развивать прыжки на месте.(Катя, Матвей) Подвижная игра«По ровненькой дорожке». Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Самообслуживание : побуждать детей снимать обувь после прогулки . Чтение потешки « Баю-баю-баю-баю. Ты уже напился чаю». Цель : учить детей слушать потешку , вызывать положительные эмоции. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Привитие КГН Цель: Учить детей одеваться с помощью взрослого. | И.р. «Большие и маленькие колечки»: Цель :учить понимать контрастные размеры (большой – маленький) с Матвеем. | Обр.д. «Кукла Маша умывается»: учить доброму отношению к кукле; помочь запомнить названия предметов, действий, качеств: мыло, полотенце, мыльница, намыливать, смывать, вытирать, горячая, холодная, теплая вода. | Самостоятельные игры : Цель :Создать условия для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов). | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 5 | Индивидуальная работа: развивать умение бросать мешочка с песком на дальность, с Данилом. Подвижные игры «Вышла курочка гулять». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений согласно тексту. | |||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы |
Дата: 10.03.2023г День недели: пятница Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: «Оденем Катю на прогулку» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика. № 11 «Наши ножки» 1.Дыхательные упражнения 2.Упражнение «Наши ножки» 3.Ходьба (30 сек.). 4.П.и. «Курочка-хохлатка» 5.Релаксация | Пальчиковая гимнастика «Птенчики», Цель: развитие речевой деятельности. Никита, Ариша. . | Рассказывание потешки«Смотрит солнышко в окошко» Цель: учить детей характеризовать погоду, поощрять стремление рассказывать о том, что они встретили по дороге в детский сад. Учить повторять за взрослым слова потешки | Игры с крупным строительным материалом Задачи: Учить выполнять различные постройки. Учить называть детали, их цвет. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану:Расширение ориентировки и развитие речи | |||||||||
Тема: «По ровненькой дорожке шагают наши ножки» Цель: Повторить ползание и подлезание под скамейку, закреплять умение бросать мяч двумя руками, воспитывать самостоятельность, развивать умение ориентироваться в пространстве. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить Ниикиту перешагивать через мячик. | Тема: «Уронили мишку на пол» Цель:Формировать слуховое и зрительное восприятие художественного текста; желание повторять отдельные слова и фразы; воспитывать бережное отношение к игрушкам. Краткое содержание
Индивидуальная работа: продолжить учить Арину и Настю выполнять действия по тексту. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №3 | Индивидуальная работа: Учить перепрыгивать из обруча в обруч Аделиной и Ариной . | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Самообслуживание : побуждать детей снимать обувь после прогулки . Чтение потешки « Баю-баю-баю-баю. Ты уже напился чаю». Цель : учить детей слушать потешку , вызывать положительные эмоции. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Привитие КГН Цель: Учить детей одеваться с помощью взрослого. | И.р. «Большие и маленькие колечки»: Цель :учить понимать контрастные размеры (большой – маленький) с Матвеем. | Игровая ситуация «Мама готовит обед» - под руководством взрослого объединять несколько игровых сверстниками различные ситуации. | Игра-поручение «Уберем игрушки на свои места » - продолжать учить убирать игрушки после игры на свои места , бережному обращению с игрушками. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 3 | Индивидуальная работа: повторение потешки «Ладушки, ладушки!..» развивать речь и мелкую моторику рук с Ксюшей. Подвижная игра :«Пузырь» | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы |
Дата: 13.03.2023г День недели: понедельник Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: « Где моя мама » | ||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||||
Утренняя гимнастика «Догони мяч». Цели: продолжать стимулировать желания детей выполнять основные движения. д/и «Воздушные шары» - учить 4 основных цвета. | Д\и«Радуга» Цель : учить правильно называть и раскладывать крышки по цветам. Никита, Ариша. | «Картинки – половинки». Цели: создавать условия для совместного игрового взаимодействия педагога и детей. Побуждать составлять из частей целостное изображение . Формировать навыки взаимодействия - учить обмениваться картинками. | САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Создать условия для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов). | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | |||||||||||
Тема: «Мой весёлый звонкий мяч»П.Р.О.О. стр. 190 Цели: Повторить ползание и пролезание вобруч, познакомить с броском мяча через ленту, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать умение действовать по сигналу. Краткое содержание: 1.Пойдем по дорожке к машине 2 .Достань мячик. Ползание и пролезание в обруч. 3.Бросание мяча через ленту в перед. 4. П.и « Мой веселый звонкий мяч» Индивидуальная работа: Учить Никиту действовать по сигналу воспитателя. | Тема: «Оденем Катю на прогулку».П.Р.О.О. стр. 38 Цели Формировать у детей понятие «Пришла весна»: греет солнышко, дети сняли варежки и шарф, бегут ручьи; развивать зрительное восприятие; воспитывать наблюдательность и любовь к окружающей природе. Краткое содержание: 1 Рассмотреть картину « Весна » 2. Игровая ситуация « Прогулка с куклой Катей» 3. Беседа : время года весна , рассказать о приметах весны, какую одежду надо одевать весной. 4. Воспитатель совместно с детьми одевает куклу на прогулку, называет и показывает одежду. 5.Дети пытаются рассказать кукле , что нарисовано на картине. 6.Подвижная игра « Дождик - солнышко» Индивидуальная работа: Учить Арину проговаривать слова за воспитателем. | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №6 | Индивидуальная работа: Учить перепрыгивать из обруча в обруч Ульяну и Данила. | ||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||||
Кгн Хэр | Показ настольного театра сказка « Волк и семеро козлят» Учить детей вимательно смотреть и слушать сказку. Продолжать учить детей снимать обувь и колготки ,аккуратно складывать одежду на стульчик перед сном. | |||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Рассматривание картинки «Весна», дид. упр. «Покажи, что назову». Цели: развивать зрительное восприятие, умение отыскивать предмет по названию. Д\игра«Тихо-громко позвеним, тихо-громко постучим». Цели: продолжать развивать чувство ритма. | Словесная игра «Как зовут маму». Цель: Формировать способность называть имя мамы. | КГН: продолжать учить намыливать руки и мыть их прямыми движениями. | Стимулировать интерес к совместной деятельности. Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие» - развивать умение ориентироваться в пространстве, моторику, слуховое восприятие. | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №6 | Индивидуальная работа: повторение потешки «Ладушки, ладушки!..» развивать речь и мелкую моторику рук с Матвеем. Подвижная игра :«Пузырь» | ||||||||||
Работа с родителями: Папка - передвижка«Весна – красна» |
Дата: 14.03.2023г День недели: вторник Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: « Где моя мама » | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика «Догони мяч». Цели: продолжать стимулировать желания детей выполнять основные движения. Обр.д. упражнение для пальчиков «Лодочка». Цели: побуждать ребенка совершать соответствующие тексту стихотворения движения руками. Две ладони я прижму И по речке поплыву. Две ладони, друзья,- Это лодочка моя. Паруса я подниму, Синим морем поплыву. А со мною по волнам Плывут рыбки тут и там. | «Тихо –громко позвеним, тихо-громко постучим». Цели: продолжать развивать чувство ритма, умение играть на муз. Инструментах (Аделина и Кирилл) | КГН: учить насухо вытирать руки и лицо личным полотенцем. | Самостоятельная деятельность в уголке ряженья. Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану : С дидактическим материалом | НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | |||||||||
Тема:«На чем поедем» П.Р.О.О. стр. 121 Цель: Побуждать детей соотносить восприятие предмета с содержанием речи воспитателя. Узнавать транспортную игрушку среди сходных, называть части предмета, воспитывать наблюдательность и коммуникативность. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить Данила и Ксюшу четко произносить слова стихотворения | Тема: «Помоги пройти по дорожке»П.Р.О.О. стр. 72 Цели: Различать сходные по звучанию звукоподражания с образами домашних животных; получать радость от совместной игры и общения с взрослым. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить правильно называть предметы Матвея. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №7 | Индивидуальная работа: Учить перепрыгивать из обруча в обруч Аделиной и Ариной . | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Чтение потешек «Поехали, поехали…», Чики-чики-чикалочки».Цель : учить детей слушать потешку , вызывать положительные эмоции. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Обр.д. упражнение для пальчиков «Лодочка». И.р. рисование «Солнышко». Цели: учить держать правильно карандаш, рисовать прямые линии. Продолжать развивать наглядно- образное мышление. П.и. «Солнечные зайчики». Цели: развивать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Солнечные зайчики Играют на стене. Поманю их пальчиком, Пусть бегут ко мне. | Учить убирать игрушки после игры- развивать трудолюбие, аккуратность с Аделина и Катя | Формировать элементарные навыки поведения за столом: учить, не пачкать одежду во время приема пищи, пользоваться салфеткой. | Рассматривание картин о весне.. Предложить игры для детей «Шнуровка», Д/И. «Цветная мозайка», «Домино». Игры и деятельность по инициативе детей в центрах активности. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 7 | Индивидуальная работа: повторение потешки «Ладушки, ладушки!..» развивать речь и мелкую моторику рук с Ксюшей. Подвижная игра :«Кот и мыши» | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями. |
Дата: 15.03.2023г День недели: среда Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: « Где моя мама » | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика «Наши ножки». Цели: развивать основные движения, укреплять мышечную систему, воспитывать любовь к физическим упражнениям. Показ сюрпризных картинок Цель: учить детей рассматривать картинки, называть игрушки облегченными словами, произнесенными правильно: ляля, киса, зая. | Пальчиковая игра «Сорока-сорока» - формировать положительный настрой на работу со взрослым, развивать ощущения собственных движений Ульяна и Никита Ш. | Чтение стихотворения А. Барто «Кораблик»: развивать умение слушать стихотворение, понимать его смысл. Учить показывать на картинке различные виды транспорта (грузовая машина, поезд, самолет). | Игры с машинами Цель: учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол, не стучать ими по предметам, не садиться на них. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану : Со строительным материалом | |||||||||
Тема: «Ворота и заборчик».П.Р.О.О. стр. 158 Цель: Формировать навык постройки по образцу воспитателя без объяснения приема конструирования для развития логического мышления, развивать умение сосредоточенно рассматривать образец, слушать и понимать взрослого. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Учить Матвея ставить кирпичики на узкую короткую грань. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №8 | Индивидуальная работа: упражнять в перешагивании через ручеек (ширина 15см) - Марата | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Показ настольного театра сказка « Репка » Учить детей вимательно смотреть и слушать сказку. Продолжать учить детей снимать обувь и колготки ,аккуратно складывать одежду на стульчик перед сном. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Обр.д. «Синие и красные ленты»: продолжать учить различать цвета и действовать в зависимости от заданного цвета. Беседа о состоянии погоды. Цели: поощрять попытки детей участвовать в диалоге; помочь увидеть изменения в природе с приходом нового сезона. П.и. «Птичка, раз». Цели: развивать желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием. | Д\Игра «Нанижу бусы». Цели: умение действовать по показу взрослого, развивать координацию движений кисти руки ( Ксюшу, Никиту и Марта) | Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания. Потешка во время умывания: « Вода водичка, умой мое личико» | Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 8 | Индивидуальная работа: упражнять в перешагивании через ручеек (ширина 15см) - Матвея и Данила | |||||||
Работа с родителями: Индивидуальные консультации по вопросам родителей. |
Дата: 16.03.2023г День недели: четверг Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: « Где моя мама » | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика «Догони мяч». Цели: продолжать стимулировать желания детей выполнять основные движения. П.и. «Ой, летели птички» (русская народная песня). Цели: развивать способность детей совершать выразительные движения в соответствии с игровым образом; приучать к совместным играм со сверстниками. | Д\игра«Я и солнышко». Цели: побуждать совершать движения в соответствии со словами потешки (С пришедшими детьми) | КГН: приучать словесно, выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате. | Рассматривание иллюстраций о весе «Сосульки на крыше». Цели: формировать зрительное восприятие сюжета изображенного на иллюстрациях; развивать умение вести диалог со взрослым. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану : С дидактическим материалом | ||||||||||
Тема: «Кто как ходит?» П.Р.О.О. стр. 122 Цель: Упражнять детей согласовывать свои движения со словами, развивать слуховое восприятие, воспитывать дружеские и партнерские отношения со сверстниками. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить Марата и Матвея выполнять действия за воспитателем. | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №9 | Индивидуальная работа: продолжить учить двигаться по сигналу в определенном направлении –Данила и Ульяну | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Показ настольного театра сказка « Маша и медведь» Учить детей внимательно смотреть и слушать сказку. Продолжать учить детей снимать обувь и колготки ,аккуратно складывать одежду на стульчик перед сном. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Бодрящая гимнастика после дневного сна «Прилетели воробьи» Цель: помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение, поднять мышечный тонус. Обр.д. «Картинки – половинки». Цели: создавать условия для совместного игрового взаимодействия педагога и детей. Побуждать составлять из частей целостное изображение. Формировать навыки взаимодействия - учить обмениваться картинками. | Д/И: «Поможем собрать мячи» - дать понять детям что мячи разные (большие и маленькие) рассмотреть их, обследовать. Собрать маленькие мячи в маленькую корзину, большие в большую корзину( Никиту Ш.) | Учить самостоятельно, надевать носочки, туфельки. Обращать внимание на цветовую гамму обуви, украшения. | Игры с машинами и кубиками. Цель: учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол, не стучать ими по предметам, не садиться на них, не бегать, а медленно катать их по полу. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 9 | Индивидуальная работа: продолжить учить двигаться по сигналу в определенном направлении – Матвей и Ксюша П/и «Самолеты» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, внимательно слушать сигнал и начинать движение. | ||||||||
Работа с родителями: Помощь в изготовлении атрибутов к подвижной игре |
Дата: 17.03.2023г День недели: пятница Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: « Где моя мама » | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика «Догони мяч». Цели: продолжать стимулировать желания детей выполнять основные движения. И.р. «Лодочка». Цели: продолжать стимулировать интерес к совместной деятельности и обыгрыванию стихотворений. Обр.д. игра «Прятки»: развивать произвольное внимание, умение имитировать слова стихотворения. | Дид.игра «Найди предмет по описанию»; Учить детей находить предметы по описанию, рассказывать о их назначении, относить их на место (Матвея) | КГН: продолжать учить мыть ладошки под струёй воды. Пальчиковая игра «Ах, вода, вода» | И.р. «Мы проснулись». Цели: стимулировать интерес к совместной деятельности; настраивать ребенка на положительное начало дня. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | |||||||||
Тема: «Мой весёлый звонкий мяч» П.Р.О.О. стр. 190 Цели: Повторить ползание и пролезание вобруч, познакомить с броском мяча через ленту, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать умение действовать по сигналу. Краткое содержание: 1.Пойдем по дорожке к машине 2 .Достань мячик. Ползание и пролезание в обруч. 3.Бросание мяча через ленту в перед. 4. П.и « Мой веселый звонкий мяч» Индивидуальная работа: Учить Марата действовать по сигналу воспитателя. | Тема:«Помоги пройти по дорожке»П.Р.О.О. стр. 72 Цель:Различать сходные по звучанию звукоподражания (му-ме), соотносить звукоподражания с образами домашних животных (коза, корова); получать радость от совместной игры и общения со взрослым. Краткое содержание
Индивидуальная работа: продолжить учить Арину и Настю выполнять действия по тексту. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №1 | Индивидуальная работа: игровое упражнение «перешагни через ручеек» - учить Никиту и Аделину держать равновесие перешагивая через препятствие | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Продолжать учить детей правильно вести себя за столом: не разговаривать, кушать аккуратно над тарелкой ,ложку держать в правой руке. Рассматривание книжек в книжном уголке. Цель: учить детей бережно относиться к книжкам, аккуратно перелистывать, задерживать внимание для рассматривания иллюстраций. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Бодрящая гимнастика после дневного сна «Прилетели воробьи» Цель: помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение, поднять мышечный тонус. И.р. «Мы проснулись». Цели: стимулировать интерес к совместной деятельности; настраивать ребенка на добродушное отношение друг к другу. | Д\Игра «Нанижу бусы». Цели: умение действовать по показу взрослого, развивать координацию движений кисти руки ( Никита, Марат) | Д\игра«Я и солнышко». Цели: побуждать совершать движения в соответствии со словами потешки. | Показ сюрпризных картинок Цель: учить детей рассматривать картинки, называть игрушки по звукоподрожанию: Му-му,Гав-гав, Мяу-мяу, Ко-ко,Ку-ка-ре-ку. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 1 П/и « Кто дальше кинет снежок» Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. « Беги к флажку » Цель: учить выполнять действия строго по сигналу. Свободные игры по желанию детей. | Индивидуальная работа: повторение потешки «Ладушки, ладушки!..» развивать речь и мелкую моторику рук с Ксюшей. | ||||||||
Работа с родителями: Консультация «Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей раннего возраста» |
Дата: 20.03.2023г День недели: понедельник Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: « Покормим Катю» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика № 12 «Догони мяч». Цели: продолжать стимулировать желания детей выполнять основные движения Рассматривание иллюстраций о весе «Сосульки на крыше». Цели: формировать зрительное восприятие сюжета изображенного на иллюстрациях; развивать умение вести диалог со взрослым. | И.р. «Разложи мячи». Цели: учить различать и дифференцировать мячи по цветам. Развивать зрительное восприятие и внимание. Матвей | КГН: приучать словесно, выражать просьбу о помощи, говорить спасибо за оказанную помощь. | П.и. «Солнечные зайчики». Цели: развивать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Солнечные зайчики Играют на стене. Поманю их пальчиком, Пусть бегут ко мне. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану:Расширение ориентировки и развитие речи | |||||||||
Тема: «Мой весёлый звонкий мяч» П.Р.О.О. стр. 190 Цели: Повторить ползание и пролезание в обруч, познакомить с броском мяча через ленту, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать умение действовать по сигналу. Краткое содержание: 1.Пойдем по дорожке к машине 2 .Достань мячик. Ползание и пролезание в обруч. 3.Бросание мяча через ленту в перед. 4. П.и « Мой веселый звонкий мяч» Индивидуальная работа: Учить Даниила и Аделину действовать по сигналу воспитателя. | Тема: «Где моя мама?»П.Р.О.О. стр. 39 Цель :Различать сходные по звучанию звукоподражания (му-ме), соотносить звукоподражания с образами домашних животных (коза, корова); получать радость от совместной игры и общения со взрослым. Краткое содержание
Индивидуальная работа: продолжить учить Марата и Кирилла выполнять действия по тексту. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №2 | Индивидуальная работа: Учить перепрыгивать из обруча в обруч Аделиной и Ариной . | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Продолжать учить детей правильно вести себя за столом: не разговаривать, кушать аккуратно над тарелкой ,ложку держать в правой руке. Рассматривание книжек в книжном уголке. Цель: учить детей бережно относиться к книжкам, аккуратно перелистывать, задерживать внимание для рассматривания иллюстраций. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Бодрящая гимнастика после дневного сна «Прилетели воробьи» Цель: помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение, поднять мышечный тонус. П.и. «Ой, летели птички» (русская народная песня). Цели: развивать способность детей совершать выразительные движения в соответствии с игровым образом; приучать к совместным играм со сверстниками. | Дид.игра «Найди предмет по описанию»; Учить детей находить предметы по описанию, рассказывать о их назначении, относить их на место (Марат, Ксюша и Аделина) | «Тихо –громко позвеним, тихо-громко постучим». Цели: продолжать развивать чувство ритма, умение играть на муз. Инструментах | Игры с машинами и кубиками. Цель: учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол, не стучать ими по предметам, не садиться на них, не бегать, а медленно катать их по полу. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 2 | Индивидуальная работа: повторение потешки «Ладушки, ладушки!..» развивать речь и мелкую моторику рук с Ульяной. Подвижная игра :«Пузырь» | ||||||||
Работа с родителями: Консультация « Пальчиковые игры для детей » |
Дата: 21.03.2023г День недели: вторник Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: « Покормим Катю» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика «Догони мяч». Цели: продолжать стимулировать желания детей выполнять основные движения Картинки – половинки». Цели: создавать условия для совместного игрового взаимодействия педагога и детей. Побуждать составлять из частей целостное изображение . Формировать навыки взаимодействия - учить обмениваться картинками. | «Угостим птичку зёрнышками». Цели: совершенствовать зрительно-двигательную координацию «глаз-рука»; учить решать несложные практические задачи (переворачивать вверх дном бутылочку-птичку) Арина | «Как с Мишкой поздороваются…(ребята, котята, цыплята и т.д.). Цели: обогащать активный словарь ребенка; развивать умение подражать часто слышимым звукосочетаниям и словам | Чтение стихотворения Е. Баратынского «Облака» Весна! Весна! Как высоко На крыльях ветерка, Ласкаясь к солнечным лучам, Летают облака. Цель : учить детей слушать и понимать стихотворение. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: НОД по плану Расширение ориентировки в пространстве и развитие речи | НОД по плану С дидактическим материалом | |||||||||
Тема: «Репка П.Р.О.О. стр. 73 Цели: Побуждать детей внимательно слушать сказку, рассказывание которой сопровождается показом фигурок настольного театра. Вызвать желание прослушать сказку еще раз. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Учить Никиту проговаривать слова за воспитателем.. | Тема: «Кто где спрятался?» П.Р.О.О. стр. 123 Цель :Развивать ориентировку в пространстве, побуждать детей действовать по сигналу, находить предметы по названию и описанию, воспитывать наблюдательность и аккуратность. Краткое содержание
Индивидуальная работа: Учить Арину правильно называть животных | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №3 | Индивидуальная работа: упражнять в прыжках на двух ногах в перед « Перепрыгни лужицу» Матвей, Арина | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Продолжать учить детей правильно вести себя за столом: не разговаривать, кушать аккуратно над тарелкой ,ложку держать в правой руке. Показ аудиозаписи « Кошкин дом» Цель : продолжать знакомить детей со сказками. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Бодрящая гимнастика после дневного сна «Прилетели воробьи» Цель: помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение, поднять мышечный тонус. П.и. «Птичка, раз». Цели: развивать желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием. | «Тихо –громко позвеним, тихо-громко постучим». Цели: продолжать развивать чувство ритма, умение играть на муз. Инструментах Ксюша, Катя и Данил. | игра «Прятки»: развивать произвольное внимание, умение имитировать слова стихотворения. У меня пропали ручки Где вы рученьки мои? 1,2,3,4,5 – Покажитесь мне опять! У меня пропали щечки Где вы щёченьки мои? 1,2,3,4,5 – Покажитесь мне опять. | Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 3 | Индивидуальная работа: с Даниилом . П\игра «Кто дальше? ». Цели:- учить прыгать в длину с места и с разбега; -развивать силу прыжка. | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями. |
Дата: 22.03.2023г День недели: среда Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: « Покормим Катю» | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика «Догони мяч». Цели: продолжать стимулировать желания детей выполнять основные движения. Беседа «Весенняя капель» - объяснить детям причину таяния снега Пальчиковая игра «Капель» .Цель: Развитие мелкой моторики рук, речевого аппарата. | «Какой игрушкой хочешь играть?». Цели: способствовать реализации потребности ребенка в овладении действиями с предметами. Раскрывать разнообразные способы их использования. Арина. | Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются» Цель: Развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий. | приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать называть знакомые предметы. Приучать задавать вопросы «кто (что) это?, что делает?». | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану : Со строительным материалом | |||||||||
Тема: «Разноцветные постройки» П.Р.О.О. стр. 158 Цель: Закрепить навык построек из кирпичиков, пластин разных по величине и цвету, формировать умение общаться и помогать в процессе обыгрывания построек, способствовать усвоению слов-названий для обозначения строительных деталей (кирпичик, кубик). Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить Марата, Арину и Никиту выполнять действия за воспитателем. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №4 | Индивидуальная работа: упражнять в прыжках на двух ногах в перед « Перепрыгни лужицу» - Данил и Матвей | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Продолжать учить детей правильно вести себя за столом: не разговаривать, кушать аккуратно над тарелкой ,ложку держать в правой руке. Показ аудиозаписи « Колобок» Цель : продолжать учить детей внимательно слушать сказку и запоминать героев. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Бодрящая гимнастика после дневного сна«Прилетели воробьи» Цель: помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение, поднять мышечный тонус. П/и «Солнышко и дождик» - Дети свободно передвигаются по группе, а по команде – сигналу прячутся в укрытие садятся на стульчики . | Заучивание «Солнышко - вёдрышко». Цель: Учить рассказывать потешку выразительно. Развивать память, учить сопровождать речь соответствующими движениями. Аделину. | Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. | Самостоятельно-игровая деятельность детей с игровой зоне . Цель : Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность. | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 4 | Индивидуальная работа: повторение потешки «Ладушки, ладушки!..» развивать речь и мелкую моторику рук с Катя Арина. Подвижная игра :«Пузырь» | |||||||
Работа с родителями: Фотовыставка « Я и моя семья» |
Дата: 23.03.2023г День недели: четверг Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: « Покормим Катю» | ||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||||
Утренняя гимнастика «Догони мяч». Цели: продолжать стимулировать желания детей выполнять основные движения. Упражнение: «Капельки ловили, ручки намочили. Мы подуем на ладошки и посушим их немножко.» | «Лодочка». Цели: продолжать стимулировать интерес к совместной деятельности и обыгрыванию стихотворений. Мия и Кирилл | Игра :«Тук – тук, мы стучим» (бубен). Цели: развивать чувство ритма, умение играть тихо – громко, стимулировать подпевание «тук – тук». Постучите дети в бубен, Мы в ладоши хлопать будем. Постучите веселей, Посильнее в бубен бей. | Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.Учить детей играть дружно ,делиться игрушками. | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
НОД по плану : С дидактическим материалом | ||||||||||||
Тема: ««Что звучит?» П.Р.О.О. стр. 123 Цель: Приучать детей ориентироваться в пространстве по звуку, определять на слух, где раздался звук, двигаться по направлению звука, называть звучащий предмет. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Учить Арину и Никиту правильно называть музыкальный инструмент проговаривая за воспитателем. | ||||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №5 | Индивидуальная работа: упражнять ходить парами, взявшись за руки. | ||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||||
Кгн Хэр | Продолжать учить детей снимать обувь и колготки ,аккуратно складывать одежду на стульчик перед сном. Слушание сказки «Заюшкина избушка». Цели: продолжать развивать интерес к слушанию сказок, расширять словарный запас, стимулировать звукоподражание, развивать чувство сопереживания. | |||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Подъм детей после сна. Бодрящая гимнастика после дневного сна -Хороводная игра «Встаньте, дети, встаньте в круг» Задачи: пробуждать интерес ребенка к общению со сверстниками, способствовать развитию совместных действий. | Дидактическая игра «Принеси такой же предмет» — учить среди игрушек находить сходную. Аделина, Данил. | Д. И. «Найди место». Цель: Учить детей обращать внимание на взаиморасположение предметов. Развивать внимание, зрительную память. | Игры с двумя матрёшками. Учить сравнивать и правильно подбирать детали, показать как правильно выкладывать меньшую матрёшку в большую. | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 5 | Индивидуальная работа: повторение потешки «Ладушки, ладушки!..» развивать речь и мелкую моторику рук с Матвеем и Маратом. | ||||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями |
Дата: 24.03.2023г День недели: пятница Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: « Покормим Катю» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика «Догони мяч». Цели: продолжать стимулировать желания детей выполнять основные движения Дидактическая игра « Найди нужный цвет» Цель : учить детей правильно находить и называть цвета. Развивать память.
| Д/и «Построим солнышко». Цели: закреплять умение работать с мелким материалом (счетные палочки, бумажный круг), раскладывать палочки вокруг круга, чтобы получилось солнышко Аделина, Кирилл и Мия. | Разучивание игры «Прятки»: развивать произвольное внимание, умение имитировать слова стихотворения. У меня пропали ручки Где вы рученьки мои? 1,2,3,4,5 – Покажитесь мне опять! У меня пропали щечки Где вы щёченьки мои? 1,2,3,4,5 – Покажитесь мне опять. | Самостоятельно-игровая деятельность детей с игровой зоне . Цель : Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | |||||||||
Тема «Мой весёлый звонкий мяч» П.Р.О.О. стр. 190 Цели: Повторить ползание и пролезание в обруч, познакомить с броском мяча через ленту, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать умение действовать по сигналу Краткое содержание: 1.Пойдем по дорожке к машине 2 .Достань мячик. Ползание и пролезание в обруч. 3.Бросание мяча через ленту в перед. 4. П.и « Мой веселый звонкий мяч» Индивидуальная работа: Учить Ульяну перекидывать мяч через ленточку сверху двумя руками. | Тема: «Мы мамины помощники» П.Р.О.О. стр. 41 Цель : Формировать нравственные и партнёрские отношения. Дифференцировать предметы по величине , по цвету; развивать остроту слуха, зрительное восприятие, воспитывать опрятность, аккуратность и трудолюбие. Краткое содержание
Индивидуальная работа: Учить Матвея повторять слова за воспитателем. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №6 | Индивидуальная работа: развитие движений « из обруча в обруч» учить перешагивать из обруча в обруч не наступая на него Марат и Ксюша | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Продолжать учить правилам поведения за столом, ложку держать в правой руке, кушать аккуратно. Прослушивание детских песенок из мультфильмов. Цель : доставить детям удовольствие. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Бодрящая гимнастика после дневного сна «Прилетели воробьи» Цель: помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение, поднять мышечный тонус. игра "Маленькие птички" под музыку Цель: Формировать умение двигаться под музыку, сопровождая движения словами из игры. | Д/И: «Что на картинке назови» Цель: обогащение словаря, развитие речи. Никита, Арина и Матвей. | Игра «Где же мишка» Цель: знакомить с расположением объектов в пространстве относительно друг друга. | Игры на развитие восприятия, мышления: «Приготовим обед из овощей» Задачи: учить детей следить за действиями взрослого, приобщать детей к участию в совместной игре. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 6 | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). Развивать чувство равновесия, ловкость. Никита, Матвей. | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы |
Дата: 27.03.2023г День недели: понедельник Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: «Мы мамины помощники» | |||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 13 «Ладушки» 1.Дыхательные упражнения 2.Игра «Ладушки» 3. Ходьба 30 сек. 4.П.и. «Мыши в кладовой» 5. Релаксация | Пальчиковая игра: «Где же наши ручки?» Цель: развивать моторику рук. Никита, Кирилл. | Д.И. «Найди машинку»: развивать логическое мышление, умение ориентироваться в пространстве игровой комнаты; понимать предлоги «под, на, за,». | Игра-поручение «Соберем игрушки» Цель: учить бережному обращению с игрушками | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану Расширение ориентировки и развитие речи | ||||||||||||
Тема :«В гости к бабушке» П.Р.О.О. стр. 190 Цели: Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность. Краткое содержание: 1.Упражнение « В гости к бабушке» 2. Упражнение « Вот как мы умеем» 3. Упражнение « Прокати мяч» 4. Упражнение « Какие мы ловкие» 5. Упражнение « Идем через кочки» 6. Упражнение « Зайки прыгают» Иивидуальная работа: Учить Никиту Г., повторять движения за воспитателем | Тема: «Покормим Катю» П.Р.О.О. стр. 40 Цель : Формировать у детей понятие «посуда»: чашка, ложка, тарелка; развивать зрительное восприятие, внимательность; воспитывать культурно-гигиенические навыки, коммуникативные отношения и чувство заботы. Краткое содержание
Индивидуальная работа: Учить Арину правильно называть посуду. | ||||||||||||
Хэр | Занятие: музыкальное | ||||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 1 Наблюдение за солнцем Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы. Подвижные игры «Кто дальше бросит мяч?». Подвижные игры «Беги к флажку». | Индивидуальная работа упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности Арину, Никиту Ш.. | |||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||||
Кгн Хэр | Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. Чтение худ литературы С. Маршак « Кто колечко найдёт» стр. 141- учить внимательно слушать не мешать друг другу. | ||||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем, воздушное закаливание Дид.игра «Пальчики здороваются» Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук. | Игровое упражнение Цель: - учить детей пролезать в обруч Мия, Арина. | Рассматривание и чтение сказки «Колобок». Цель: Учить детей слушать и запоминать героев сказки | Игры в уголке доктор «Лечим Машку». Знакомство с уголком «Доктор» (для чего он нужен, как называются предметы, которые находятся в уголке). Цель: Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Учить детей аккуратно обращаться с игрушками. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №1 Наблюдение за действиями детей старшей группы, у кормушки. | Индивидуальная работа: Цель: упражнять в ходьбе по прямой. Аришу, Данила, Никиту. | |||||||||||
Работа с родителями: Консультации « Детский травматизм и его последствия» |
Дата: 28.03.2023г День недели: вторник Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: «Мы мамины помощники» | |||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 13 «Ладушки» 1.Дыхательные упражнения 2.Игра «Ладушки» 3. Ходьба 30 сек. 4.П.и. «Мыши в кладовой» 5. Релаксация | Пальчиковая гимнастика «Качаем лодочку», «Колёса». Цель :развивать интерес к пальчиковым играм, обогащать пассивный словарь ребенка; поддерживать интерес и проявление инициативы к общению со взрослым - Аделина и Ксюша | Дид.игра: «Угощение для матрешек»: учить выполнять разнообразные действия с предметами: раскладывать и собирать; вынимать, вкладывать полые предметы – меньший в больший, маленькие – в маленькую. | Рассматривание игрушек: машина, автобус , поезд : акцентировать внимание на игрушке, побуждать показывать и называть части игрушки; знакомить с отличительными признаками игрушки. | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки в пространстве и развитие речи | НОД по плану С дидактическим материалом | ||||||||||||
Тема «Репка» П.Р.О.О. стр. 73 Цели: Побуждать детей внимательно слушать сказку. Вызвать желание послушать сказку ещё раз. Развитие связной речи. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Учить Данила проговаривать слова за воспитателем. | Тема: «Бей, барабан» П.Р.О.О. стр. 124 Цель : Совершенствовать слуховую сосредоточенность. Побуждать детей употреблять вспомогательный предмет — палочки. Развивать координацию движений рук, умение контролировать их зрительно Краткое содержание
Индивидуальная работа: .Учить Ульяну правильно и четко проговаривать слова Тра-та-та. | ||||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 5 | Индивидуальная работа: упражнять в бег в разном направлении. Даниил и Матвей. Выносной материал: Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, формочки. | |||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||||
Кгн Хэр | К-г навыки- Цель: продолжать учить детей аккуратно складывать одежду на стульчик перед сном. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Маша и медведь». Цель: учить детей слушать и следить за развитием действий. | ||||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Лепка: «Зёрнышки для курочки» Цель: учить детей катать колбаску и отрывать небольшие кусочки от целого куска. | И.р. пальчиковая игра «Варежка»: Цели:совершенствовать функциональные возможности кистей рук. Развивать интерес к пальчиковым играм.Марат, Кирилл. | Дид.игра: «Угощение для матрешек»: учить выполнять разнообразные действия с предметами: раскладывать и собирать; вынимать, вкладывать полые предметы – меньший в больший, маленькие – в маленькую. | Игра со строительным материалом «Будка для Тобика» Цель: продолжать побуждать к созданию простых конструкций. Продолжать знакомить с новой деталью – призмой. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка Наблюдение за машиной (грузовик). Предложить детям понаблюдать за движущейся машиной. Рассказать, что машина едет не сама, ее ведет шофер. У машины есть кузов, кабина, колесо, руль. Эта машина большая, грузовая, она возит грузы, едет по дороге, она может гудеть. Подвижные игры: «Поезд» Цель: научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась друг за друга, затем не держась. Действие по сигналу. Труд: Уборка снега с участка. Цель: учить детей правильно работать лопаткой. | Индивидуальная работа: Индивидуальная работа: д/и.: «Как гудит машина?» Цель: Закрепить произношение согласных звуков. Отработка силы, громкости голоса. | |||||||||||
Работа с родителями: Папка передвижка «Небольшие тексты колыбельных песен»
|
Дата: 29.03.2023г День недели: среда Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: «Мы мамины помощники» | |||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 13 «Ладушки» 1.Дыхательные упражнения 2.Игра «Ладушки» 3. Ходьба 30 сек. 4.П.и. «Мыши в кладовой» 5. Релаксация | Манипуляции со сборно-разборной игрушкой: матрешка 3-х местная – Даниил и Катя. | П/и «Паровозик» Цель: учить детей двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, | Игра: «Построим домик для котенка». Цель: поддерживать желание детей строить самостоятельно, воспитывать желание заботиться о домашних животных | ||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||
НОД по плану : Со строительным материалом | |||||
Тема: «Домик с крышей» П.Р.О.О. стр. 159 Цель: Продолжать знакомить детей с новой строительной деталью — призмой (крышей), способствовать пониманию выражения «поставь крышу сверху», побуждать различать строительные детали по форме, величине, цвету, названию. Краткое содержание: 1. Ребята, угадайте, кто к нам пришел в гости? Прямо с полки, за порог… Убежал румяный бок. Укатился наш дружок, Кто же это Колобок. Колобок укатился от бабушки и дедушке, теперь у него нет домика, может мы ему поможем? 2.Предложить детям построить колобку новый домик! Для этого нам нужны кубики и крыша (призма). 3. Показ воспитателя как строить дом. Стены сделаны из двух кубиков, крыша стоит на кубиках. Вот какой красивый домик! 4. Дети приступают к постройке. 5. Игра « Идем в лес»- Шли по узенькой дорожке наши маленькие ножки, руки тоже помогали, все махали да махали. Хлынул ливень, грянул гром. Мы на цыпочках идем. Отряхнули руки, ноги, не устали мы с дороги. Побежали наши ножки, побежали по дорожке, и пока мы не устанем, мы бежать не перестанем. Как вести себя в лесу все ребята знают! Друг за другом по тропинке весело шагают. Бегай, прыгай, приседай, Только чур, не забывай, Что в лесу нельзя шуметь и кричать, и громко петь. Ветки дуба не ломай, и зверушек не пугай! 6. Игры детей с построиками и игрушками. Индивидуальная работа: Учить Никиту приставлять кубики друг к другу. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Карточка № 4 | Индивидуальная работа: упражнять в прыжках через две линии ( 10 см)- Марат Ш и Кирилл Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки для снега. | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||
«Полотенце пушистое» Цель : продолжать учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место Чтение стихотворений С Маршака « Слон », « Тигренок », « Совята» Цель : учить детей слушать внимательно короткие стихи и понимать смысл. | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||
Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Рассматривание и чтение сказки «Курочка Ряба». Цель: Учить детей слушать. Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. | К- г навыки: Цель- во время еды следить за правильной посадкой детей за столом. Учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая. | Лепка Тема: «Колёса для машин» Цель: закреплять у детей умение катить шарик, расплющивать его. | Игра по развитию речи «Транспорт» Цель: знакомить детей с различными видами транспорта. Продолжать развивать наглядно – образное мышление. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
Карточка № 4 | Индивидуальная работа: Индивидуальная работа: бег в разном направлении. Матвей, Ксюша. | |||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы по запросу родителей. |
Дата: 30.03.2023г День недели: четверг Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: «Мы мамины помощники» | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 13 «Ладушки» 1.Дыхательные упражнения 2.Игра «Ладушки» 3. Ходьба 30 сек. 4.П.и. «Мыши в кладовой» 5. Релаксация | Пальчиковая игра «Мыли мылом щёчки». Цель : развивать интерес к умыванию , обогащать пассивный словарь ребенка Никита, Арина | Конструирование из строительного материала «Домик для мишутки » Задачи: формировать у детей интерес к занятиям со строительным материалом, учить воспроизводить элементарную постройку домика по показу и слову воспитателя | Игры с крупным строительным материалом Задачи: Учить выполнять различные постройки. Учить называть детали, их цвет. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: С дидактическим материалом | |||||||||
Тема: «Поможем бабушке» П.Р.О.О. стр. 125 Цель: Развивать сосредоточенность, координацию движений рук и зрительный контроль, воспитывать уважение к старшим. Краткое содержание: 1. Ребята, угадайте, кто это кричит. (аудиозапись петушка ) Как кричит петушок? 2.Предложить детям поехать на автобусе в гости к бабушке. 3. Показ картинок с изображением бабушки. 4. Воспитатель показывает катушку и объясняет ,что это ,показывает и рассказывает как надо намотать нитки на катушку. 5. Предложить детям помочь бабушке намотать нитки на катушку . Индивидуальная работа: Учить Арину наматывать нитку аккуратно на катушку. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №7 | Индивидуальная работа: развивать прыжки на месте.(Ульяна,Аделя) Подвижная игра«По ровненькой дорожке». Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Самообслуживание : побуждать детей снимать обувь после прогулки . Чтение потешки « Баю-баю-баю-баю. Ты уже напился чаю». Цель : учить детей слушать потешку , вызывать положительные эмоции. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Привитие КГН Цель: Учить детей одеваться с помощью взрослого. | Д/и «Кто где живет». Цель: обогатить словарный запас детей, развивать умение повторять речь за педагогом , воспитывать любознательность.(Арина) | Обр.д. «Кукла Маша умывается»: учить доброму отношению к кукле; помочь запомнить названия предметов, действий, качеств: мыло, полотенце, мыльница, намыливать, смывать, вытирать, горячая, холодная, теплая вода. | Игры с машинами и кубиками. Цель: учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол, не стучать ими по предметам, не садиться на них, не бегать, а медленно катать их по полу. | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 7 | Индивидуальная работа: развивать умение бросать мешочка с песком на дальность, с Кириллом. Подвижные игры «Вышла курочка гулять». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений согласно тексту. | |||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы |
Дата: 31.03.2023г День недели: пятница Тема месяца: «Весенние трели»Тема недели: «Мы мамины помощники» | |||||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 13 «Ладушки» 1.Дыхательные упражнения 2.Игра «Ладушки» 3. Ходьба 30 сек. 4.П.и. «Мыши в кладовой» 5. Релаксация | Игры с двумя матрёшками. Цель: Учить сравнивать и правильно подбирать детали, показать как правильно выкладывать меньшую матрёшку в большую Матвей, Аделина | Игры со строительным материалом. «Дорога для машин». Цель: продолжать составлять кубики не далеко друг от друга. Показать, как правильно обыграть постройку. | С/р игра:«Дом» Цель: Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Учить детей аккуратно обращаться с игрушками.
| ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану : Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | ||||||||
Тема :«В гости к бабушке» П.Р.О.О. стр. 190 Цели: Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность. Краткое содержание: 1.Упражнение « В гости к бабушке» 2. Упражнение « Вот как мы умеем» 3. Упражнение « Прокати мяч» 4. Упражнение « Какие мы ловкие» 5. Упражнение « Идем через кочки» 6. Упражнение « Зайки прыгают» Иивидуальная работа: Учить Катю повторять движения за воспитателем | Тема: «Кто в гости пришёл?» П.Р.О.О. стр. 74 Цель : Развивать устойчивость слуховосприятия, соотношения звука с образом звучащей игрушки, нахождения звучащего предмета на картинке, обозначать предмет облегченным словом Краткое содержание
Индивидуальная работа: Учить Матвея узнавать и называть животных правильно . | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 6 | Индивидуальная работа: упражнять в бег врассыпную (Матвей, Арина и Марат Ш.) Выносной материал: Куклы, одетые по сезону, лопатки. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Чтение сказки Л.Пантелеев « Как коза избушку построила . Учить детей внимательно слушать ,не мешать друг другу. Приучать детей самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике. | ||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Пальчиковая игра «Сорока-сорока» - Цель: формировать положительный настрой на работу со взрослым, развивать ощущения собственных движений | Дид.игра: «Собери пирамидку» Цель: учить собирать пирамидку, надевать колечко на палочку
| Дид.игра: «Катится – не катится» Цель: познакомить с объемными геометрическими телами – кубом и шаром | Привитие КГН – учить запоминать место нахождения игрушек в групповой и класть их на свои места | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 6 | Индивидуальная работа: упражнять в бег врассыпную (Матвей, Арина и Марат) Выносной материал: Куклы, одетые по сезону, лопатки. | |||||||
Работа с родителями: индивидуальные беседы
|
Предварительный просмотр:
Дата: 03.04.2023г День недели: понедельник Тема месяца: «Наши помощники» Тема недели: «Выходи дружок на зеленый лужок | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика. № 13 «Ладушки» 1.Дыхательные упражнения 2.Упражнение «Ладушки» 3.Ходьба (30 сек.). 4.П.и. «Мышки в кладовой» 5.Релаксация | Д\И «Что в мешочке лежит?». Цели: расширять запас понимаемых слов, речь детей. (Никита, Арина.) . | Рассказывание потешки «Смотрит солнышко в окошко» Цель: учить детей характеризовать погоду, поощрять стремление рассказывать о том, что они встретили по дороге в детский сад. Учить повторять за взрослым слова потешки | Практическое упражнение «Платочки» Задачи: учить детей пользоваться носовым платком, бумажными салфетками, при необходимости обращаться за помощью к воспитателю. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану : Развитие движений | НОД по плану : Расширение ориентировки и развитие речи | |||||||||
Тема :«В гости к бабушке» П.Р.О.О. стр. 190 Цели: Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность. Краткое содержание: 1.Упражнение « В гости к бабушке» 2. Упражнение « Вот как мы умеем» 3. Упражнение « Прокати мяч» 4. Упражнение « Какие мы ловкие» 5. Упражнение « Идем через кочки» 6. Упражнение « Зайки прыгают» Индивидуальная работа: Учить Кирилла повторять движения за воспитателем | Тема: «Мы мамины помощники» П.Р.О.О. стр. 41 Цели: формировать нравственные и партнерские отношения. Дифференцировать предметы по величине (большая кукла и маленькая), по цвету (красный-синий-желтый кубик); развивать остроту слуха. Зрительное восприятие, воспитывать опрятность, аккуратность и трудолюбие. Краткое содержание: Индивидуальная работа: Учить Арину правильно называть посуду. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №18 | Индивидуальная работа: тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развивать навыки пространственной ориентации. (Марат Ш., Данил, Кирилл, Ксюша) П/и «Ловишки с ленточками» | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Практ. упр. «Полотенце пушистое»Цель : продолжать учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место. Просмотр видио сказки « Колобок» Доставить детям удовольствие. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика Пляска «Пальчики-ручки» - учить детей повторять движения за взрослым, произвольно двигаться под музыку | Игра «Цветные кубики» Цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов. Никита Г., Арина. | Рассматривание сюжетных картинок «Домашние животные», Дид.игра: «Кто как кричит» Цель: учить детей находить на картинках животных, учить подражать голосам животных | Игровая ситуация «Мама готовит обед» - учить детей при руководящей роли взрослого объединять несколько игровых действий (выбор продуктов, приготовление обеда, сервировка стола) | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 18 | Индивидуальная работа: упражнять Арину в прыжках на месте. Подвижные игры «Воробушки и кот». П.и. «Устроим снегопад». | ||||||||
Работа с родителями: Консультация «Игры на природе» |
Дата: 04.04.2023г День недели: вторник Тема месяца: «Наши помощники» Тема недели: «Выходи дружок на зеленый лужок | ||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 13 «Ладушки» 1.Дыхательные упражнения 2.Игра «Ладушки» 3. Ходьба 30 сек. 4.П.и. «Мыши в кладовой» 5. Релаксация | Дид.игра: «Жук». Цели : подговаривать за взрослым «жу- жу», жук. Ксюша, Ульяна. | Подв.игра: «Прятки». Цели: развивать произвольное внимание, умение играть вместе, дружно. | Рассматривание игрушек: машина, автобус , поезд : акцентировать внимание на игрушке, побуждать показывать и называть части игрушки; знакомить с отличительными признаками игрушки. | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки в пространстве и развитие речи | НОД по плану С дидактическим материалом | |||||||||||
Тема: « Села птичка на окошко» П.Р.О.О. стр. 75 Цели: формировать слуховое восприятие художественного текста понимать содержание, развивать чувство ритма и своевременно повторять имеющиеся в тексте восклицания «ай»; воспитывать любовь к малым формам фольклора Краткое содержание: Рассматривание картины «Весна» Педагог обращает внимание на птиц, выделяет отдельные части у них. Дети подражают голосу птиц «чирик, чирик» Появляется игрушечная птичка, наблюдают за ней, как она прыгает. Педагог читает стихотворение: «Села птичка на окошко, Посиди у нас немножко! Посиди, не улетай. Улетела птичка…Ай!» Подв.игра: «Воробушки и автомобиль» Индивидуальная работа: побуждать Аделю своевременно произносить «ай!», не задерживаясь. | Тема: «Собери матрешку» П.Р.О.О. стр. 126 Цели: Побуждать детей различать низ, верх предметов и соотносить их по размеру, подбирать две половинки предмета одинакового размера, последовательно выполнять нужные действия, воспитывать аккуратность. Краткое содержание: Вносится игрушка собачка с корзинкой, в которой лежит матрешка Дети рассматривают матрешку Педагог показывает, как вынимать всех матрешек Дети вместе с педагогом поют песенку Мы веселые матрешки, ладушки-ладушки, На ногах у нас сапожки, ладушки-ладушки. В сарафанах наших пестрых, ладушки-ладушки. Мы похожи, словно сестры, ладушки-ладушки. В конце занятия дети играют с матрешками. Индивидуальная работа: учить Марата Т., повторять действия за воспитателем. | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 1 | Индивидуальная работа: упражнять в бег в разном направлении. Даниил и Матвей. Выносной материал: Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, формочки. | ||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||||
Кгн Хэр | К-г навыки- Цель: продолжать учить детей аккуратно складывать одежду на стульчик перед сном. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Маша и медведь». Цель: учить детей слушать и следить за развитием действий. | |||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Лепка: «Зёрнышки для курочки» Цель: учить детей катать колбаску и отрывать небольшие кусочки от целого куска. | И.р. пальчиковая игра «Варежка»: Цели:совершенствовать функциональные возможности кистей рук. Развивать интерес к пальчиковым играм.Марат, Кирилл. | Дид.игра: «Угощение для матрешек»: учить выполнять разнообразные действия с предметами: раскладывать и собирать; вынимать, вкладывать полые предметы – меньший в больший, маленькие – в маленькую. | Игра со строительным материалом «Будка для Тобика» Цель: продолжать побуждать к созданию простых конструкций. Продолжать знакомить с новой деталью – призмой. | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Наблюдение за проталинами. Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе. Ход наблюдения Наблюдать за появлением проталин и зеленой травой. Рассмотреть росточки, они нежные, светло-зеленые. Рассмотреть пушистые серебристые почки ивы, срезать несколько веток и поставить в уголок природы. Посмотри - ка ты, дружок, Трудовая деятельность. Сбор поломанных веток на участке. Подвижные игры. «Карусели». Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу. «Лохматый пес» Выносной материал. Ведерки, грабли. | |||||||||||
Работа с родителями: Папка передвижка «Небольшие тексты колыбельных песен»
| ||||||||||||
Дата: 05.04.2023г День недели: среда Тема месяца: «Наши помощники» Тема недели: «Выходи дружок на зеленый лужок» | ||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 13 «Ладушки» 1.Дыхательные упражнения 2.Игра «Ладушки» 3. Ходьба 30 сек. 4.П.и. «Мыши в кладовой» 5. Релаксация | Трудовые поручения: убираем игрушки Задачи: формировать у детей привычку наводить порядок после игр. Убирать игрушки на место.(Никита Г., | Рассказывание потешки«Смотрит солнышко в окошко» Цель: учить детей характеризовать погоду, поощрять стремление рассказывать о том, что они встретили по дороге в детский сад. Учить повторять за взрослым слова потешки | Игры с крупным строительным материалом Задачи: Учить выполнять различные постройки. Учить называть детали, их цвет. | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | ||||||||||||
Тема: «Домик с крышей» П.Р.О.О. стр. 159 Цель: Продолжать знакомить детей с новой строительной деталью — призмой (крышей), способствовать пониманию выражения «поставь крышу сверху», побуждать различать строительные детали по форме, величине, цвету, названию. Краткое содержание: 1. Ребята, угадайте, кто к нам пришел в гости? Прямо с полки, за порог… Убежал румяный бок. Укатился наш дружок, Кто же это Колобок. Колобок укатился от бабушки и дедушке, теперь у него нет домика, может мы ему поможем? 2.Предложить детям построить колобку новый домик! Для этого нам нужны кубики и крыша (призма). 3. Показ воспитателя как строить дом. Стены сделаны из двух кубиков, крыша стоит на кубиках. Вот какой красивый домик! 4. Дети приступают к постройке. 5. Игра « Идем в лес»- Шли по узенькой дорожке наши маленькие ножки, руки тоже помогали, все махали да махали. Хлынул ливень, грянул гром. Мы на цыпочках идем. Отряхнули руки, ноги, не устали мы с дороги. Побежали наши ножки, побежали по дорожке, и пока мы не устанем, мы бежать не перестанем. Как вести себя в лесу все ребята знают! Друг за другом по тропинке весело шагают. Бегай, прыгай, приседай, Только чур, не забывай, Что в лесу нельзя шуметь и кричать, и громко петь. Ветки дуба не ломай, и зверушек не пугай! 6. Игры детей с постройками и игрушками. Индивидуальная работа: Учить Арину строить домик по образцу. | ||||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №8 | Индивидуальная работа: учить Никиту Г., Марата Ш., прыгать на месте на двух ногах. П.игра «Лошадки» | ||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||||
Кгн Хэр | Игровая ситуация «Научим Зайку мыть руки»,чтение потешка «Мыло душистое» Цель: учить детей правильно намыливать руки, приучать к чистоте | |||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Рассказывание сказки «Курочка ряба»с использованием настольного театра. Стимулировать детей договаривать предложения вслед за воспитателем, развивать внимание, вызвать эмоциональный отклик от встречи с героями сказки. | Дид.игра: «Узнай по голосу» Цель: узнавание своих товарищей по звуковому произношению. (Матвей, Данил) | Игры с крупной мозайкой. Цель: Развиваем мелкую моторику рук | Катание машинок, игры в кукольном уголке (уложи кукол спать). Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками. | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 8 | Индивидуальная работа: развивать выносливость при ходьбе по рыхлому снегу. (Матвей, Кирилл) П.и. «Устроим снегопад». | ||||||||||
Работа с родителями: Консультация «Игры на природе» |
Дата: 06.04.2023г День недели: четверг Тема месяца: «Наши помощники» Тема недели: «Выходи дружок на зеленый лужок» | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 13 «Ладушки» 1.Дыхательные упражнения 2.Игра «Ладушки» 3. Ходьба 30 сек. 4.П.и. «Мыши в кладовой» 5. Релаксация | Дид.игра: «Чудесный мешочек» Цель: учить детей на ощупь определять предмет. Никита Ш., Ксюша. . | КГН- учить детей –умываться, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. Х/с «Водичка, водичка, Умой моё личико... | Рассмотреть картинки с изображением животных. Упражнение на звукоподражание. Задание: найти игрушку животного, изображенного на картинке | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: С дидактическим материалом | |||||||||
Тема: «Что получилось» П.Р.О.О. стр.127 Цели: Обогащать зрительно-осязательный опыт малышей, выполнять простые действия с предметами: снимать-нанизывать кольца. Закреплять положительное отношение к занятиям, воспитывать трудолюбие и желание выполнять действие до конца. Краткое содержание: Рассматривание пирамидки Педагог фиксирует внимание детей, на том, что кольца у пирамидки разные. Демонстрация раскладывания пирамидки Дети самостоятельно разбирают пирамидки. Индивидуальная работа: учить Аделину находить кольцо соответствующего размера | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №9 | Индивидуальная работа: продолжить учить двигаться по сигналу в определенном направлении ( Данил и Матвей)П.игра «Лошадки» | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | Чтение художественной литературы: Чёрный С. «Воробей», «Галчата» | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Бодрящая гимнастика после дневного сна «Прилетели воробьи» Цель: помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение, поднять мышечный тонус. | Д/И: «Поможем собрать мячи» - дать понять детям что мячи разные (большие и маленькие) рассмотреть их.(Катя, Аделя) | Игры с крупной мозайкой. Цель: Развиваем мелкую моторику рук | Игры с машинами. Цель: учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол, не стучать ими по предметам, не садиться на них, не бегать, а медленно катать их по полу. | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 9 | Д/и «Какой ветер?» Цель - учить описывать ветер, подбирать прилагательные Упр-е для развития моторики: «Нарисуй как дует ветер»-учить рисовать линии на доске. П/и «Самолеты» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, внимательно слушать сигнал и начинать движение. | |||||||
Работа с родителями: Рекомендации по наблюдению в природе |
Дата: 07.04.2023г День недели: пятница Тема месяца: «Наши помощники» Тема недели: «Выходи дружок на зеленый лужок» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 13 «Ладушки» 1.Дыхательные упражнения 2.Игра «Ладушки» 3. Ходьба 30 сек. 4.П.и. «Мыши в кладовой» 5. Релаксация | Развитие мелкой моторики. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин» (Кирилл, Аделя) | Сюжетная игра «Оденем куклу на прогулку». Цели: формировать навык последовательных действий одевания на прогулку. Закреплять представления детей об одежде, названии вещей. | Игра «Еле-еле» — развитие понятий быстро и медленно. Продолжать учить детей бережному отношению к игрушкам. После игры убирать игрушки на место. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | С дидактическим материалом | |||||||||
Тема: «В гости к бабушке» П.Р.О.О. стр. 190 Цели: упражнять в катании мяча ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: учить Кирилла прыгать на месте | Тема: «Кто как кричит» П.Р.О.О. стр. 66 Цели: Формировать умение воспроизводить имеющие в тексте звукоподражания, развивать умения слушать чтение, воспитывать бережное отношение к животным. Краткое содержание: Чтение потешки. По мере чтения текста появляются соответствующие животные одновременно с произнесением звукоподражания. Текст повторяется 2-3 раза. Дети произвольно произнося звукоподражания В конце занятии дети играют с этими животными. Индивидуальная работа: учить Ульяну повторять за педагогом звукоподражания игрушек. | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №7 | Индивидуальная работа: Учить ходить между кеглями не задевая их.(Матвей, Арина) П.игра «Догони пару». | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Практ. упр. «Полотенце пушистое»Цель : продолжать учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место. Просмотр видио сказки « Колобок» Доставить детям удовольствие. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика Пляска «Пальчики-ручки» - учить детей повторять движения за взрослым, произвольно двигаться под музыку | Пал. игра «Я мячом круги катаю» Цель : совершенствовать функциональные возможности кистей рук; поддерживать интерес и проявление инициативы к общению с взрослым.(Марат, Арина) | С.и.«Кукла Маша умывается»: учить доброму отношению к кукле; помочь запомнить названия предметов, действий, качеств: мыло, полотенце, мыльница, намыливать, смывать, вытирать, горячая, холодная, теплая вода. | Самостоятельные игры : Цель : Создать условия для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов). | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 7 | Индивидуальная деятельность: быстрый бег. Ксюша, Никита Самостоятельная деятельность: игры по интересам детей. Цель: учить играть дружно, не отбирать игрушки.Делиться ими с товарищами. | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы |
Дата: 10.04.2023г День недели: понедельник Тема месяца: «Наши помощники» Тема недели: «Желтые пушистые» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика «Сорока». Цели: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности 1.Дыхательные упражнения 2.Упражнение «Сорока» 3.Ходьба, статическое равновесие. 4. Подвижная игра «Догони мяч» Пальчиковая игра: «Здравствуй, небо голубое». Цели: развивать интерес к пальчиковым играм, обогащать пассивный словарь ребенка. | Д\и «Кто плавает?». Цели: помогать отражать в речи полученные знания от взрослого; приучать задавать вопросы «кто (что) это?, что делает?» Ксюша, Матвей. | Д\и : «Тук – тук, мы стучим» (деревянные ложки). Цели: развивать чувство ритма, умение играть тихо – громко, стимулировать подпевание «тук – тук». | Самостоятельная игровая деятельность .Создать условия для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов).Учить играть дружно ,не отбирать игрушки друг у друга. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | |||||||||
Тема «Сорока, сорока, где была? Далёко!» П.Р.О.О. стр. 191 Цели: Упражнять в бросании в горизонтальную цель, учить ходить, меняя направление, упражнять в ползании, развивать глазомер и ориентировку в пространстве.
Краткое содержание: 1.Упражнение « Где птички» 2. Упражнение « Котик усатый по садику ходит» 3. Упражнение « Вот как умеем» 4. Упражнение « Какие мы ловкие» 5. Игра « птички летают» Индивидуальная работа: Учить Аделину и Ульяну повторять движения за воспитателем. | Тема: «Выходи дружок на зеленый лужок» П.Р.О.О. стр. 43 Цель Дать представление об одуванчике, ромашке, учить находить такой же цветок, как у воспитателя на картинке; развивать зрительное восприятие и связывать изображение со словом; воспитывать любовь к природе. Краткое содержание
- Это что такое яркое светит? Какое солнышко? - А это что здесь растет? (рассматриваются цветы: ромашки и одуванчик) Цветы. Посмотрите, какие они красивые. Какого цвета этот цветок? (желтого). Это одуванчик. А это ромашка она беленькая.
Индивидуальная работа: Учить Ксению и Данила проговаривать слова за воспитателем, не стесняясь. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №6 Наблюдение за елочкой. Цель: формировать реалистические представления о природе. Подвижные игры: «Кто быстрее?», «Ручеек». | Индивидуальная работа: тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развивать навыки пространственной ориентации. (Марат Т., Данил, Кирилл, Ксюша и Ульяна) | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | К-г навыки: Цель: способствовать правильному использованию индивидуального полотенца, закреплять умение вешать его на место. Чтение потешки «Водичка – водичка» Цель: продолжать знакомить детей с русским фольклором. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Зайка серенький сидит». Предложить детям построить горки четырех цветов и покатать шарики. | Сенсорное развитие. Соотношение по цвету: разложи цветные кубики в 4 ящичка Никита Ш, Сережа.
| По развитию движений Цель: учить катать мяч в паре с воспитателем Игры в сенсорном уголке. Цель: учить детей продевать шнурок через дырочки | С/р игра: «Магазин» Цель: учить детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №6 Наблюдение за елочкой. Цель: формировать реалистические представления о природе. Подвижные игры: «Кто быстрее?», «Ручеек». | Индивидуальная работа: упражнять Аделину в прыжках на месте. | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы: «О питании детей дома» |
Дата: 11.04.2023г День недели: вторник Тема месяца: «Наши помощники» Тема недели: «Желтые пушистые» | ||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||||
Утренняя гимнастика. «Сорока». Цели: поддерживать эмоциональный настрой при выполнении основных движений. 1.Дыхательные упражнения 2.Упражнение «Сорока» 3.Ходьба, статическое равновесие. 4. Подвижная игра «Догони мяч» Чтение стихов А. Барто «Зайка», «Мишка» Цель: вызвать желание рассказывать их вместе с воспитателем | Дид.игра: «Жук» Цели : подговаривать за взрослым «жу- жу», жук. Маша и Сема. | Подв.игра: «Прятки» Цели: развивать произвольное внимание, умение играть вместе, дружно. «У меня пропали ручки Где вы рученьки мои? Раз, два, три, четыре, пять Покажитесь вы опять. | Игры со строительным материалом: Цели: учить детей строить устойчивую постройку и обыгрывать с игрушками Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в группе и класть их на свои места. | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки в пространстве и развитие речи | НОД по плану С дидактическим материалом | |||||||||||
Тема: Кто в гости «пришёл?» П.Р.О.О. стр. 74 Цели: Развивать устойчивость слухового восприятия, соотношения звука с образом звучащей игрушки, нахождения звучащего предмета на картинке, обозначать предмет облегчённым словом. Краткое содержание: Поочередно из-за ширмы выходят игрушки - собака, кошка, поросенок Дети называют их и произносят звукоподражания Дид.игра: «Кто это» Индивидуальная работа: учить Мию по звукоподражания находить соответствующую картинку.
| Тема: «Разложи по форме» П.Р.О.О. стр. 128 Цели: Формировать навык группировки предметов по форме, используя простейшие приемы установки тождества и различия объектов по форме, ориентируясь на слова «форма», «такая», «не такая», «разные», «одинаковые» Краткое содержание: Показ и рассматривание геометрических плоскостных фигур (по 5 кругов, квадратов) Показ как их можно группировать, акцентируя внимание детей на том, что предметы разные. Выполнение группировки педагогом Далее привлекают к группировке предметов детей, помогая вопросами. Показ детям круг, квадрат называет их игрушками. Различие в их форме подчеркивается словами «такой», «не такой», «разные», «одинаковые» Индивидуальная работа: развивать внимание у Аделины и Никиты Г., находить одинаковые предметы. | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 8 Наблюдение за транспортом. Цель: расширить знания о транспорте. Подвижные игры: «Цветные игры» | Индивидуальная работа: упражнять в бег в разном направлении. Ксюшу и Мию. Выносной материал: Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, формочки. | ||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||||
Кгн Хэр | Привитие КГН – учить детей мыть руки перед едой Рассматривание и чтение сказки «Курочка Ряба». Цель: Учить детей слушать. | |||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Пальчиковая игра «Сорока-сорока» - Цели: формировать положительный настрой на работу со взрослым, развивать ощущения собственных движений | Д/у «Ветерок» - Цели: развивать речевое дыхание, учить медленно выдыхать через рот, сдувая перышко – Арина, Матвей и Кирилл
| Игровая ситуация: «Успокой Зайку» - Цели: учить жалеть, донести до детей смысл потешки. Чтение потешки «Заинька-зайка», «Раным-рано поутру», уговорушки «Кто тут плачет?». | Сюжетно-ролевая игра: «Напоим куклу чаем» Цели: продолжать знакомить детей с С предметами чайной посуды. | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 8 Наблюдение за транспортом. Цель: расширить знания о транспорте. Подвижные игры: «Цветные игры» | Индивидуальная работа: упражнять в бег в разном направлении. Матвея и Марата Т. | ||||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы об одежде детей весной на улице и в группе | ||||||||||||
Дата: 12.04.2023г День недели: среда Тема месяца: «Наши помощники» Тема недели: «Желтые пушистые» | ||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||||
Утренняя гимнастика «Сорока». Цели: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности 1.Дыхательные упражнения 2.Упражнение «Сорока» 3.Ходьба, статическое равновесие. 4. Подвижная игра «Догони мяч» П.и. «У медведя во бору». Цели: поддерживать у детей интерес к подвижным играм, повышать двигательную активность на прогулке. | И.р. «Разложи мячи». Цели: учить различать и дифференцировать мячи по цветам. Развивать зрительное восприятие и внимание. Арина, Никита Г. и Никита Ш.. | Настольная игра «Мозаика». Цели: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»; подбирать детали одинаковые по цвету | Игра с водой - учить аккуратно переливать воду из одной емкости в другую при помощи чашки, развивает координацию и умение последовательно выполнять работу. | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
НОД по плану: Со строительным материалом | ||||||||||||
Тема: «Домик с крышей» П.Р.О.О. стр. 159 Цель: Продолжать знакомить детей с новой строительной деталью — призмой (крышей), способствовать пониманию выражения «поставь крышу сверху», побуждать различать строительные детали по форме, величине, цвету, названию. Краткое содержание: 1. Ребята, угадайте, кто к нам пришел в гости? Прямо с полки, за порог… Убежал румяный бок. Укатился наш дружок, Кто же это Колобок. Колобок укатился от бабушки и дедушке, теперь у него нет домика, может мы ему поможем? 2.Предложить детям построить колобку новый домик! Для этого нам нужны кубики и крыша (призма). 3. Показ воспитателя как строить дом. Стены сделаны из двух кубиков, крыша стоит на кубиках. Вот какой красивый домик! 4. Дети приступают к постройке. 5. Игра « Идем в лес»- Шли по узенькой дорожке наши маленькие ножки, руки тоже помогали, все махали да махали. Хлынул ливень, грянул гром. Мы на цыпочках идем. Отряхнули руки, ноги, не устали мы с дороги. Побежали наши ножки, побежали по дорожке, и пока мы не устанем, мы бежать не перестанем. Как вести себя в лесу все ребята знают! Друг за другом по тропинке весело шагают. Бегай, прыгай, приседай, Только чур, не забывай, Что в лесу нельзя шуметь и кричать, и громко петь. Ветки дуба не ломай, и зверушек не пугай! 6. Игры детей с постройками и игрушками. Индивидуальная работа: Учить Данила строить домик по образцу. | ||||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №9 Наблюдение за птицами Цель: расширить знания о птицах, прилетающих на участок детского сада Подвижные игры: «Перелет птиц», «Найди такой же листок» | Индивидуальная работа: учить Никиту Ш., Марата Т., Матвея и Кирилла прыгать на месте на двух ногах. | ||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||||
Кгн Хэр | Привитие КГН- учить правильной последовательности действий во время умывания (засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой) Чтение сказки « Как коза избушку построила » Учить детей внимательно слушать сказку,не мешать друг другу, прививать любовь к сказкам | |||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Дид.игра: «В гости к детям» Цель: познакомить детей с элементарной этикой приветствия, развивать коммуникативные способности по отношению к взрослым и детям. | Дид.игра: «Пальчики здороваются» Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук. Ульяна, Мия и Катя.
| Игры с матрёшками Цель: Учить сравнивать и правильно подбирать детали, правильно выкладывать меньшую матрёшку в большую. | Постройка башенки из кубиков – учить детей сосредоточенно играть, выкладывать кубик на кубик, понимать слова «сделай», «башня» | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №9 Наблюдение за птицами Цель: расширить знания о птицах, прилетающих на участок детского сада Подвижные игры: «Перелет птиц», «Найди такой же листок» | Индивидуальная работа: упражнять детей в беге не задевая друг друга (Катя, Данил и Марат Ш.) | ||||||||||
Работа с родителями: Консультация: «Игры со всей семьей» |
Дата: 13.04.2023г День недели: четверг Тема месяца: «Наши помощники» Тема недели: «Желтые пушистые» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика «Сорока». Цели: поддерживать эмоциональный настрой при выполнении основных движений. 1.Дыхательные упражнения 2.Упражнение «Сорока» 3.Ходьба, статическое равновесие. 4. Подвижная игра «Догони мяч» Пальчиковая игра «Сорока-сорока» - Цель: формировать положительный настрой на работу со взрослым, развивать ощущения собственных движений | Дид.игра: «Один – много» Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных. Никита Ш, Арина. | рассматривание иллюстрации «Скворец». Цели: создать благоприятную атмосферу для взаимодействия с воспитателем. Акцентировать внимание ребенка на изображении птички. Побуждать показывать и называть основные части (голова, туловище, ноги, перышки, желтый клюв). | Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: С дидактическим материалом | НОД по плану: Развитие движений | |||||||||
Тема: «Рыболов» П.Р.О.О. стр.129 Цели: Совершенствовать и использовать полученные навыки в других условиях, дополнять новыми – подвести магнит удочки под рыбку, вынуть пойманную рыбку из воды. Развивать координацию движений рук, умение зрительно их контролировать. Воспитывать сообразительность, ловкость, быстроту реакции. Краткое содержание: Вносится в группу таз с водой. Дети опускают игрушечных рыбок в воду Показ педагога, как нужно правильно ловить на удочку с магнитом рыбку Дети при помощи педагога ловят удочкой рыбок и складывают в ведерко. Песенка: С утра сидит на озере любитель рыболов: Сидит, мурлычет песенку, а песенка без слов: тра-ля-ля, тра-ля-ля Индивидуальная работа: учить Никиту Г. быть сдержанной, ждать очередности. соответствующего размера | Тема: «Сорока, сорока, где была? Далёко!» П.Р.О.О. стр. 191 Цели: Упражнять в бросании в горизонтальную цель, учить ходить, меняя направление, упражнять в ползании, развивать глазомер и ориентировку в пространстве. Краткое содержание: 1.Упражнение « Где птички» 2. Упражнение « Котик усатый по садику ходит» 3. Упражнение « Вот как умеем» 4. Упражнение « Какие мы ловкие» 5. Игра « птички летают» Индивидуальная работа: учить Сережу и Машу повторять действия за педагогом быстро. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №10 Наблюдение за собакой. Цель: расширить знания о животном мире. Подвижные игры: «Лохматый пес», «Лови олений» | Индивидуальная работа: продолжить учить двигаться по сигналу в определенном направлении ( Данил, Ксения, Марат Ш. и Матвей) | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | К- г навыки: во время еды следить за правильной посадкой детей за столом. Цель: учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая. Чтение потешки «Баю-бай» Цель: закрепить у детей умение произносить слово баю-бай, собачка, лай. Учить улавливать ритмичность речи | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Обратить внимание детей на мягкие игрушки в ящике, Цель: вызвать желание поиграть с ними, развивать тактильные ощущения | Собирание мозаики. Цель: развивать мелкую моторику рук Аделина, Катя и Мия.
| Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: группировка предметов по цвету. | Игры в кукольном уголке, катание машинок. Цель: учить детей правильно действовать с игрушками, не бросать, не ломать и после игры убирать на свое место | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №10 Наблюдение за собакой. Цель: расширить знания о животном мире. | Д/и «Какой ветер?» Цель - учить описывать ветер, подбирать прилагательные Упр-е для развития моторики: «Нарисуй как дует ветер»-учить рисовать линии на доске. П/и «Самолеты» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, внимательно слушать сигнал и начинать движение. | ||||||||
Работа с родителями: Папка – передвижка «Как раскрыть и развить талант ребенка» |
Дата: 14.04.2023г День недели: пятница Тема месяца: «Наши помощники» Тема недели: «Желтые пушистые» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика «Сорока». Цели: поддерживать эмоциональный настрой при выполнении основных движений. 1.Дыхательные упражнения 2.Упражнение «Сорока» 3.Ходьба, статическое равновесие. 4. Подвижная игра «Догони мяч» Игра «Передай мяч». Цель: учить передавать мяч друг другу и удерживать его в руках. | Познакомить детей с изображением козы. Цель: учить узнавать её на картинке, поощрять звукоподражание. Аделина, Ульяна, Никита Г. и Арина. | К-г навыки: Цель: во время умывания учить детей правильной последовательности действий (засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой). | Игры со строительным материалом. «Дорога для матрёшек». Составлять кубики не далеко друг от друга. Обыграть постройку с мелкими игрушками. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | ||||||||||
Тема: «Мама купает ребёнка» П.Р.О.О. стр. 75 Цели: Формировать зрительное восприятие картины и понимание сюжета, развивать внимательность и наблюдательность, расширять активный словарь: ванна, купать, полотенце, поливать, вытирать. Воспитывать культурно- гигиенические навыки и опрятность. Краткое содержание: Рассматривание картины: «Мама купает ребенка» Педагог рассказывает, что изображено на картине Дид.игра: «Искупаем кукол». «Ай, лады,лады, лады, не боимся мы воды, Чисто умываемся, друг другу улыбаемся». Индивидуальная работа: учить Ксюшу и Машу выполнять действия с куклой, не бояться воды. | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №2 Наблюдение за птицами весной. Цели: познакомить с жизнью птиц весной, воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Подвижные игры: «Перелет птиц», «Кто ушел?» | Индивидуальная работа: Учить ходить между кеглями не задевая их.(Матвей, Арина) | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Привитие КГН- учить правильной последовательности действий во время умывания (засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой) Чтение сказки « Хрюшка и Чушка» Учить детей внимательно слушать сказку,не мешать друг другу, роививать любовь к сказкам | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Подв.игра: «Прятки» Цели: развивать произвольное внимание, умение играть вместе, дружно. «У меня пропали ручки Где вы рученьки мои? Раз, два, три, четыре, пять Покажитесь вы опять. | Д\и «Кто плавает?». Цели: помогать отражать в речи полученные знания от взрослого; приучать задавать вопросы «кто (что) это?, что делает?» Никиту Ш, Арину и Матвея. | Дать детям бумагу, карандаши, рисуем мячики Цель: учить детей рисовать круг, замыкая линию | Игры в кукольном уголке, катание машинок. Цель: учить детей правильно действовать с игрушками, не бросать, не ломать и после игры убирать на свое место | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №2 Наблюдение за птицами весной. Цели: познакомить с жизнью птиц весной, воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Подвижные игры: «Перелет птиц», «Кто ушел?» | Индивидуальная деятельность: быстрый бег. Ксюша, Никита Самостоятельная деятельность: игры по интересам детей. Цель: учить играть дружно, не отбирать игрушки. Делиться ими с товарищами. | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы |
Дата: 17.04.2023г День недели: понедельник Тема месяца: «Наши помощники» Тема недели: «Игрушки для Миши и Мишутки» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс «Сорока». Цели: поддерживать эмоциональный настрой при выполнении основных движений. 1.Дыхательные упражнения 2.Упражнение «Сорока» 3.Ходьба, статическое равновесие. 4. Подвижная игра «Догони мяч» Пальчиковая игра «Сорока-сорока» - Цель: формировать положительный настрой на работу со взрослым, развивать ощущения собственных движений | Познакомить детей с изображением барана. Цель: продолжать знакомить детей с домашними животными, поощрять звукоподражание. Аделина и Ульяна | Д\и : «Тук – тук, мы стучим» (деревянные ложки). Цели: развивать чувство ритма, умение играть тихо – громко, стимулировать подпевание «тук – тук». | Трудовые поручения: убираем игрушки Задачи: формировать у детей привычку наводить порядок после игр. Убирать игрушки на место. Воспитывать аккуратность, трудолюбие | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | |||||||||
Тема «Сорока, сорока, где была? Далёко!» П.Р.О.О. стр. 191 Цели: Упражнять в бросании в горизонтальную цель, учить ходить, меняя направление, упражнять в ползании, развивать глазомер и ориентировку в пространстве.
Краткое содержание: 1.Упражнение « Где птички» 2. Упражнение « Котик усатый по садику ходит» 3. Упражнение « Вот как умеем» 4. Упражнение « Какие мы ловкие» 5. Игра « птички летают» Индивидуальная работа: Учить Машу и Сережу повторять движения за воспитателем. | Тема: «Желтые, пушистые» П.Р.О.О. стр. 44 Цели: Дать представление о цыплёнке: желтый, пушистый, бегает, клюет зернышки, пищит – пи-пи-пи; развивать зрительную координацию, звукоподражание; воспитывать доброе отношение к животным. Краткое содержание: 1.В гости к детям пришла кукла Таня . 2. В будке живет, Кости грызет. Лает и кусается – Как называется? (собачка) Из-за ширмы раздается лай собаки (появляется собачка здоровается с детьми) 3.За ширмой снова раздается звук « Пи-пи-пи» Кукла Таня спрашивает детей : - Вы узнали кто так пищит?Давайте посмотрим. 4.Дети рассматривают цыпленка : желтый,лапки,клюв,глазки. 5.Предложить детям покормить цыпленка пшеном и дать водички попить. 6.Дети проговаривают слова : « Ты собачка не лай ,ты цыпленка не пугай» 7.Подвижная игра « Курочка - хохлатка» Индивидуальная работа : учить Ульяну проговаривать слова за воспитателем громко. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №6 Наблюдение за елочкой. Цель: формировать реалистические представления о природе. Подвижные игры: «Кто быстрее?», «Ручеек». | Индивидуальная работа: тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развивать навыки пространственной ориентации. (Марат Т., Данил, Кирилл, Ксюша и Ульяна) | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | К-г навыки: Цель: способствовать правильному использованию индивидуального полотенца, закреплять умение вешать его на место. Чтение потешки «Водичка – водичка» Цель: продолжать знакомить детей с русским фольклором. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Зайка серенький сидит». Предложить детям построить горки четырех цветов и покатать шарики. | Сенсорное развитие. Соотношение по цвету: разложи цветные кубики в 4 ящичка Никита Ш, Сережа.
| По развитию движений Цель: учить катать мяч в паре с воспитателем Игры в сенсорном уголке. Цель: учить детей продевать шнурок через дырочки | С/р игра: «Магазин» Цель: учить детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №6 Наблюдение за елочкой. Цель: формировать реалистические представления о природе. Подвижные игры: «Кто быстрее?», «Ручеек». | Индивидуальная работа: упражнять Аделину в прыжках на месте. | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы: «О питании детей дома» |
Дата: 18.04.2023г День недели: вторник Тема месяца: «Наши помощники» Тема недели: «Игрушки для Миши и Мишутки» | ||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||||
Утренняя гимнастика. «Сорока». Цели: поддерживать эмоциональный настрой при выполнении основных движений. 1.Дыхательные упражнения 2.Упражнение «Сорока» 3.Ходьба, статическое равновесие. 4. Подвижная игра «Догони мяч» Игра «Хоровод». Цель: воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, жалеть детей, которые плачут. | Игры с двумя матрёшками. Цель: Учить сравнивать и правильно подбирать детали, показать как правильно вкладывать меньшую матрёшку в большую. Матвей, Марат и Маша. | Работа в книжном уголке (рассматривание иллюстраций). Цель: учить детей правильно обращаться с книгами, останавливать свое внимание на определенном изображении, рассказывать, что они видят. | Игры с мелким строительным материалом Цель: учить детей делать устойчивые постройки. | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки в пространстве и развитие речи | НОД по плану С дидактическим материалом | |||||||||||
Тема: «Кораблик» П.Р.О.О. стр. 76 Цели: Формировать элементарные навыки слушания, развивать слуховую сосредоточенность во время чтения, побуждать детей следить за ходом несложного сюжета рассказа; воспитывать любовь к художественной литературе, заботу о ближних. Краткое содержание: Педагог читает рассказ Л.Славиной «Кораблик» (без наглядного сопровождения) При повторном рассказывании побуждать детей договаривать отдельные слова и некоторые фразы, выражать свое отношение к промокшему зайчику В конце занятия предложить детям помочь Наташе посадить зайку на кораблик и почитать знакомое стихотворение «По воде плывет кораблик, он плывет из далека. На кораблик сядет зайка и два храбрых моряка» Индивидуальная работа: учить Арину повторять за педагогом громко, внятно. | Тема: «Посмотри, что у нас?» П.Р.О.О. стр. 130 Цели: Совершенствовать зрительно – мыслитель- ные операции с предметами: кубиками – вкладышами, побуждать детей узнавать, сравнивать и называть изображения, воспитывать внимательность и аккуратность. Краткое содержание: Появляется мишка с чудесным мешочком, в котором лежат кубики с картинками. Дети рассматривают. Задания детям: «Найди (имя ребенка), у себя на кубике уточку, покажи её. А теперь найди такую же картинку на маленьком кубике. В конце занятия игры с кубиками. Индивидуальная работа: слушать внимательно задание Никиту Г. и Марата Т. | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 8 Наблюдение за транспортом. Цель: расширить знания о транспорте. Подвижные игры: «Цветные игры» | Индивидуальная работа: упражнять в бег в разном направлении. Кирилл и Аделина. Выносной материал: Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, формочки. | ||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||||
Кгн Хэр | К-г навыки: Цель: учить детей самостоятельно надевать туфли, аккуратно есть за столом, вытирать руки насухо своим личным полотенцем. Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке: «Петушок-золотой гребешок». Цель: учить внимательно слушать | |||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Игра: «Пальчики здороваются» Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук. | Учить запоминать место нахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. Ульяна, Ксюша и Никита Г.
| Игра «Передай мяч». Цель: учить передавать мяч другу и удерживать его в руках. | Магнитный театр «Репка». Цель: Учить детей слушать, помогать педагогу называть очередность героев. | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 8 Наблюдение за транспортом. Цель: расширить знания о транспорте. Подвижные игры: «Цветные игры» | Индивидуальная работа: упражнять в бег в разном направлении. Матвея и Марата Т. | ||||||||||
Работа с родителями: Беседы с родителями об одежде детей, одевать так чтобы ребёнок не перегрелся. | ||||||||||||
Дата: 19.04.2023г День недели: среда Тема месяца: «Наши помощники» Тема недели: «Игрушки для Миши и Мишутки» | ||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||||
Утренняя гимнастика «Сорока». Цели: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности 1.Дыхательные упражнения 2.Упражнение «Сорока» 3.Ходьба, статическое равновесие. 4. Подвижная игра «Догони мяч» Экспериментальная деятельность. Обследование мяча - тонет или нет в воде. Игра с пальчиками «Вышел зайчик погулять» Цель: учить выделять каждый пальчик отдельно, выполнять определенные действия | И.р. «Угостим птичку зернышками». Цели: совершенствовать зрительно – двигательную координацию Матвей, Ульяна и Данил. | Д/и «Собери картинку. Дикие животные». Цель: формировать умение детей складывать картинку из трех четырех частей самостоятельно. | Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков. | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
НОД по плану: Со строительным материалом | ||||||||||||
Тема: «Домик с окошком» П.Р.О.О. стр. 160 Цель: Закреплять навыки, полученные детьми в течении года, побуждать детей завершать начатые постройки, формировать умение добиваться определенных результатов, способствовать дружеским взаимоотношениям со взрослыми и сверстниками. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: учить Марата Ш. правильно накладывать детали друг на друга. | ||||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №9 Наблюдение за птицами Цель: расширить знания о птицах, прилетающих на участок детского сада Подвижные игры: «Перелет птиц», «Найди такой же листок» | Индивидуальная работа: учить Никиту Г.., Марата Т., Матвея и Машу прыгать на месте на двух ногах. | ||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||||
Кгн Хэр | Привитие КГН- учить правильной последовательности действий во время умывания (засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой) Беседа «Какая польза от домашних животных». Цель: Продолжать знакомить детей с домашними животными и их пользе для человека. | |||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Пальчиковая гимнастика «Тук-тук» Цель: развитие речи, памяти и координации движения рук. Самостоятельная деятельность детей со звучащими игрушками Цель: вызвать интерес к музыкальным инструмента | Игра «Две машины» Цель: развивать понятие количество (одна машина, две машины). Данил, Мия, Кирилл и Семен.
| Игровая ситуация "Мячи большие и маленькие" Цель: побуждать к самостоятельным игровым действиям, упражнять в различении и назывании величины (большой, маленький) | Действия с предметами: Цель: продолжать развивать мелкую мускулатуру рук (нанизывание, вкладывание предметов, вдёргивание шнуровок, катание предметов круглой формы, перекладывание предметов). | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №9 Наблюдение за птицами Цель: расширить знания о птицах, прилетающих на участок детского сада Подвижные игры: «Перелет птиц», «Найди такой же листок» | Индивидуальная работа: упражнять детей в беге не задевая друг друга (Катя, Данил и Марат Ш.) | ||||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы о питании пришедших детей дома |
Дата: 20.04.2023г День недели: четверг Тема месяца: «Наши помощники» Тема недели: «Игрушки для Миши и Мишутки» | |||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Утренняя гимнастика «Сорока». Цели: поддерживать эмоциональный настрой при выполнении основных движений. 1.Дыхательные упражнения 2.Упражнение «Сорока» 3.Ходьба, статическое равновесие. 4. Подвижная игра «Догони мяч» Игровая ситуация «Зайки едут по дороге». Цель: побуждать детей к самостоятельным активным действиям. Дид.игра: «Чудесный мешочек» .Цель: приучать детей узнавать на ощупь кубик и шарик; развивать умение обследовать предметы. | Приучать Аделину рассматривать своё изображение в зеркале. Цель: воспитывать опрятность, аккуратность. | Чтение потешки "Солнышко" Цель: Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию авторские произведения. Сопровождать чтение показом картинок. Предоставлять возможность повторять вслед за взрослым некоторые слова стихотворного текста и выполнять несложные действия, о которых говорится в поэтическом произведении. Книга с иллюстрациями, игрушка-солнышко. | Д/у «Какого цвета колечко». Игры с разноцветными колечками. Цель: учить детей различать предметы по цвету, находить такой же по размеру, и называть предметы контрастных размеров (большой - маленький). | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану: С дидактическим материалом | НОД по плану: Развитие движений | ||||||||||
Тема: «Разложи по форме» П.Р.О.О. стр. 131 Цели: Продолжать фиксировать внимание детей на форме предмета, устанавливать тождества и различия однородных предметов, сопоставлять форму объекта с образцом, ориентируясь на слова «форма», «такая, «не такая», «разные», «одинаковые». Краткое содержание: Демонстрация 5 кругов и 5 овалов перемешанных произвольно Фиксирование внимания на форме Группировка предметов Выполнение детьми задания Индивидуальная работа: учить Сему различать предметы по цвету, находить такой же по размеру, | Тема: «Сорока, сорока, где была? Далёко!» П.Р.О.О. стр. 191 Цели: Упражнять в бросании в горизонтальную цель, учить ходить, меняя направление, упражнять в ползании, развивать глазомер и ориентировку в пространстве. Краткое содержание: 1.Упражнение « Где птички» 2. Упражнение « Котик усатый по садику ходит» 3. Упражнение « Вот как умеем» 4. Упражнение « Какие мы ловкие» 5. Игра « птички летают» Индивидуальная работа: учить Ксюшу и Машу повторять действия за педагогом быстро. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №10 Наблюдение за собакой. Цель: расширить знания о животном мире. Подвижные игры: «Лохматый пес», «Лови олений» | Индивидуальная работа: продолжить учить двигаться по сигналу в определенном направлении (Маша, Ульяна, Мия и Кирилл) | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Кгн Хэр | Чтение русской народной сказки « Волк и козлята» Цель: Продолжать вызывать интерес к слушанию сказки и учить понимать ее содержание. Развивать воображение и фантазию. Вызвать эмоциональный отклик: желание помочь козе и козлятам. | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Поговорить о том, какие игрушки есть у них дома Цель: побуждать детей к общению на близкие ребёнку темы из личного опыта, побуждать активно откликаться на вопросы и предложения взрослого всеми доступными средствами. | Доставание шариков ложкой из банки Цель: развитие мелкой моторики. Учить детей держать ложку и действовать с ней. Формировать словарь: круглый, шарик. Никита и Ксюша. | Дид.игра: «Лото» - Цель: учить правильно называть изображенные предметы, развивать речь, обогащать словарный запас. | Игры в кукольном уголке – Цель: развивать умение самостоятельно организовывать для себя игровое место. | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №10 Наблюдение за собакой. Цель: расширить знания о животном мире. | Д/и «Какой ветер?» Цель - учить описывать ветер, подбирать прилагательные Упр-е для развития моторики: «Нарисуй как дует ветер»-учить рисовать линии на доске. П/и «Самолеты» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, внимательно слушать сигнал и начинать движение. | |||||||||
Работа с родителями: Консультация: «Для чего нужны пальчиковые игры» |
Дата: 21.04.2023г День недели: пятница Тема месяца: «Наши помощники» Тема недели: «Игрушки для Миши и Мишутки» | |||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Утренняя гимнастика «Сорока». Цели: поддерживать эмоциональный настрой при выполнении основных движений. 1.Дыхательные упражнения 2.Упражнение «Сорока» 3.Ходьба, статическое равновесие. 4. Подвижная игра «Догони мяч» Дид.игра: «Кукла в гостях у ребят» Цель: учить детей рассказывать о своих семьях: дети называют членов своей семьи. | Д/и «Кто где живет». Цель: обогатить словарный запас детей, развивать умение повторять речь за педагогом с Кириллом и Никитой Ш.. | Рассмотреть с детьми книжку «Звери: мамы и детеныши». Цель: Задать вопросы: кто это, покажи, где ушки, хвост, лапки. Попросить найти игрушку киску большую и маленькую. | Трудовое поручение «Сбор игрушек в группе». Цель: развивать у детей трудовые навыки: убирать игрушки за собой, поддерживать порядок в группе. Дать представления о безопасности в помещении: если игрушки не убраны, то можно упасть. Воспитывать трудолюбие. | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | |||||||||||
Тема: «Наведем порядок. Чтение стихотворения «Маша – растеряша». П.Р.О.О. стр.30 Цели: Формировать навык ориентировки в групповой комнате, умывальной, раздевальной комнатах. Учить детей поддерживать постоянный порядок в игрушечном хозяйстве в детском саду и дома. Закреплять у каждого ребенка представления о том, где его постоянное место за столом, постель, шкаф для одежды. Воспитывать аккуратность и бережное отношение к вещам. Краткое содержание: Педагог предлагает взять куклу Машу с детьми на прогулку Кукла Маша не знает, где ее вещи. «Ах ты Маша, Маша-растеряша, Потеряла ты пальто, потеряла шапку.» Педагог спрашивает детей очередность одевания одежды. П\игра: «Зимние забавы» Индивидуальная работа: учить Арину правильно называть одежду, про которую говорит педагог. | |||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №2 Наблюдение за птицами весной. Цели: познакомить с жизнью птиц весной, воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Подвижные игры: «Перелет птиц», «Кто ушел?» | Индивидуальная работа: Учить ходить между кеглями не задевая их.(Матвей, Арина) | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Кгн Хэр | Привитие КГН- учить правильной последовательности действий во время умывания (засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой) Чтение сказки « Хрюшка и Чушка» Учить детей внимательно слушать сказку,не мешать друг другу, роививать любовь к сказкам | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Музыкально-дидактическая игра «Тихо - громко» - учить детей различать и характеризовать звучание мелодии, регулировать свой голос, по образцу меняя силу и высоту. | Игровое упражнение. «Мы ногами топ-топ». Цель: Развивать координацию движений. Аделину и Ульяну | Игровая ситуация «Маша умывается, в гости собирается». Цель: формировать у детей умение выполнять игровые действия, подбирать игрушки, необходимые атрибуты, предметы заместители для игры. | С/р игра «Строим дом» Цель: научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе. | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №2 Наблюдение за птицами весной. Цели: познакомить с жизнью птиц весной, воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Подвижные игры: «Перелет птиц», «Кто ушел?» | Индивидуальная деятельность: быстрый бег. Ксюша, Никита Самостоятельная деятельность: игры по интересам детей. Цель: учить играть дружно, не отбирать игрушки. Делиться ими с товарищами. | |||||||||
Работа с родителями: Памятка для родителей «Клещи. Будьте внимательны!» |
Дата: 24.04.2023г День недели: понедельник Тема месяца: «Планета Земля - наш общий дом!» Тема недели: «Игрушки для Миши и Мишутки» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика «Сорока». Цели: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности 1.Дыхательные упражнения 2.Упражнение «Сорока» 3.Ходьба, статическое равновесие. 4. Подвижная игра «Догони мяч» Пальчиковая игра: «Здравствуй, небо голубое». Цели: развивать интерес к пальчиковым играм, обогащать пассивный словарь ребенка. | Д\и «Кто плавает?». Цели: помогать отражать в речи полученные знания от взрослого; приучать задавать вопросы «кто (что) это?, что делает?» Ксюша, Матвей. | Д\и : «Тук – тук, мы стучим» (деревянные ложки). Цели: развивать чувство ритма, умение играть тихо – громко, стимулировать подпевание «тук – тук». | Самостоятельная игровая деятельность .Создать условия для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов).Учить играть дружно ,не отбирать игрушки друг у друга. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | |||||||||
Тема «Сорока, сорока, где была? Далёко!» П.Р.О.О. стр. 191 Цели: Упражнять в бросании в горизонтальную цель, учить ходить, меняя направление, упражнять в ползании, развивать глазомер и ориентировку в пространстве.
Краткое содержание: 1.Упражнение « Где птички» 2. Упражнение « Котик усатый по садику ходит» 3. Упражнение « Вот как умеем» 4. Упражнение « Какие мы ловкие» 5. Игра « птички летают» Индивидуальная работа: Учить Аделину и Ульяну повторять движения за воспитателем. | Тема: «Выходи дружок на зеленый лужок» П.Р.О.О. стр. 43 Цель Дать представление об одуванчике, ромашке, учить находить такой же цветок, как у воспитателя на картинке; развивать зрительное восприятие и связывать изображение со словом; воспитывать любовь к природе. Краткое содержание
- Это что такое яркое светит? Какое солнышко? - А это что здесь растет? (рассматриваются цветы: ромашки и одуванчик) Цветы. Посмотрите, какие они красивые. Какого цвета этот цветок? (желтого). Это одуванчик. А это ромашка она беленькая.
Индивидуальная работа: Учить Ксению и Данила проговаривать слова за воспитателем, не стесняясь. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №6 Наблюдение за елочкой. Цель: формировать реалистические представления о природе. Подвижные игры: «Кто быстрее?», «Ручеек». | Индивидуальная работа: тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развивать навыки пространственной ориентации. (Марат Т., Данил, Кирилл, Ксюша и Ульяна) | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | К-г навыки: Цель: способствовать правильному использованию индивидуального полотенца, закреплять умение вешать его на место. Чтение потешки «Водичка – водичка» Цель: продолжать знакомить детей с русским фольклором. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Зайка серенький сидит». Предложить детям построить горки четырех цветов и покатать шарики. | Сенсорное развитие. Соотношение по цвету: разложи цветные кубики в 4 ящичка Никита Ш, Сережа.
| По развитию движений Цель: учить катать мяч в паре с воспитателем Игры в сенсорном уголке. Цель: учить детей продевать шнурок через дырочки | С/р игра: «Магазин» Цель: учить детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №6 Наблюдение за елочкой. Цель: формировать реалистические представления о природе. Подвижные игры: «Кто быстрее?», «Ручеек». | Индивидуальная работа: упражнять Аделину в прыжках на месте. | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы: «О питании детей дома» |
Дата: 25.04.2023г День недели: вторник Тема месяца: «Планета Земля - наш общий дом!» Тема недели: «Игрушки для Миши и Мишутки» | |||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 15 «Мишка косолапый». Цели: умение выполнять подражательные действия в соответствии с текстом, развивать основные движения, укреплять мышечную систему. И.р. «Божья коровка» Красный маленький жучок- Черные горшки, Маленькие ножки. Жу-жу-жу-жу, жу-жу-жу-жу, На цветочке я сижу. (показывать пальцами маленького жука, соединяют большой и указательный пальцы, соединяют кисти рук). | Дид/и гра: «Собери картинку»- упражнять детей в составлении целого из частей, воспитывать усидчивость, целеустремленность Кирилла, Никиту Ш., Матвей | Дид.игра: «Лиса вышла на охоту». Цели: продолжать способствовать формированию представлений о неизменности существования предмета, учить пониманию предлогов «за – под, в». | Предложить детям игры со строительным материалом. Цель: поощрять желания детей выполнять разнообразные постройки из деталей конструктора «Лего». | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки в пространстве и развитие речи | НОД по плану С дидактическим материалом | ||||||||||||
Тема: «Наша группа» П.Р.О.О. стр. 49 Цели: . Познакомить с предметами групповой комнаты и их размещением. Формировать активный словарь. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Краткое содержание: Рассматривание групповой комнаты. Знакомство детей с месторасположением предметов. Дид.игры: «Где игрушки живут?». «Где будем кушать, а где спать?» Индивидуальная работа: побуждать Арину быть активной и коммуникативной. | Тема: «Найди предмету свое место» П.Р.О.О. стр.132 Цели: Закреплять умения детей сравнивать предметы по величине, осуществлять выбор из двух величин одинаковой формы, развивать мелкую моторику и воспитывать наблюдательность. Краткое содержание: Показ доски-домика с разными отверстиями-окнами. Показ вкладышей, обращая внимание детей на то, что игрушки разные. Выполнение задания детьми Индивидуальная работа: учить Аделину сравнивать величину предметов. | ||||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 8 Наблюдение за транспортом. Цель: расширить знания о транспорте. Подвижные игры: «Цветные игры» | Индивидуальная работа: упражнять в бег в разном направлении. Еву и Данила. Выносной материал: Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, формочки. | |||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||||
Кгн Хэр | КГН: при раздевании перед сном вешать платье или футболку на спинку стульчика. Чтение потешек. Цель: учить детей внимательно слушать, продолжать знакомить с русским фольклором | ||||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Чтение А.Барто «Зайка» Цель: помочь вспомнить стихотворение, дать возможность рассказать стихотворение самостоятельно, развивать память, рассматривание иллюстрации | Пальчиковая игра «Мышки» на развитие мелкой моторики пальцев | Экспериментальная деятельность: игра-эксперимент «Рисовальнички» Цель: вызвать желание рисовать на мокром листе, выяснить, что краски смешиваются, а не имеют чёткой границы, получаются новые цвета. | С/р игра «Семья. Ждём гостей» Цель: вместе с детьми распределить роли, уточнить кто что должен делать. Учить играть дружно | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 8 Наблюдение за транспортом. Цель: расширить знания о транспорте. Подвижные игры: «Цветные игры» | Индивидуальная работа: упражнять в бег в разном направлении. Арину, Аделину, Катю и Машу. | |||||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы о состоянии здоровья детей | |||||||||||||
Дата: 26.04.2023г День недели: среда Тема месяца: «Планета Земля - наш общий дом!» Тема недели: «Игрушки для Миши и Мишутки» | |||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 15 «Мишка косолапый». Цели: умение выполнять подражательные действия в соответствии с текстом, развивать основные движения, укреплять мышечную систему. Обр.д. Конструирование по показу «домик с крышей», «домик с окошком». | И.р. «Бабочка» Бабочка порхает, пляшет, Крыльями тихонько машет. (показать, как соединить большие пальцы рук и помахать кистями, подражая полёту бабочки). | Обр.д. «Разложи мячи». Цели: продолжать учить детей различать и дифференцировать мячи по цветам. Развивать зрительное восприятие и внимание | Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков. | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||||
НОД по плану: Со строительным материалом | |||||||||||||
Тема: «Стул и стол из кубиков и кирпичиков желтого цвета Цели: Упражнять детей в одновременном действии с деталями двух видов – кубиками и кирпичиками, узнать и называть эти детали, используя прием накладывания и прикладывания деталей. Краткое содержание: Рассматривание образца постройки. Показ и объяснение, как строить Сначала стол, затем стул. Самостоятельная работа детей Индивидуальная работа: учить Марата Т делать постройку устойчивой. | |||||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №9 Наблюдение за птицами Цель: расширить знания о птицах, прилетающих на участок детского сада Подвижные игры: «Перелет птиц», «Найди такой же листок» | Индивидуальная работа: учить Еву, Кирилла и Марата Ш. прыгать на месте на двух ногах. | |||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||||
Кгн Хэр | Привитие КГН- учить правильной последовательности действий во время умывания (засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой) Беседа «Какая польза от домашних животных». Цель: Продолжать знакомить детей с домашними животными и их пользе для человека. | ||||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Дид.игра: «Покажи, что назову» Цель: уточнить названия частей тела - нос, голова, глаза, рот, руки, ноги. | дидактическая игра «Собери пирамидку» - формировать умение собирать пирамидку, учитывая размер колец, называть цвет колечек. Никита Г., Арина
| Дидактическая игра «Найди игрушку» Цель: развивать ориентировку в пространстве. Формирование КГН: Цель:во время еды продолжать учить есть не спеша, тщательно пережевывать пищу, пользоваться салфеткой. | Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций в книгах сказок. Цель: учить детей правильно обращаться с нигами. Игры в центрах активности по самостоятельному выбору. Цель: учить детей играть дружно, рядом. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №9 Наблюдение за птицами Цель: расширить знания о птицах, прилетающих на участок детского сада Подвижные игры: «Перелет птиц», «Найди такой же листок» | Индивидуальная работа: упражнять детей в беге не задевая друг друга (Катя, Маша, Матвей и Ксюша.) | |||||||||||
Работа с родителями: Памятка для родителей «Подвижные игры для детей на прогулке» |
Дата: 27.04.2023г День недели: четверг Тема месяца: «Планета Земля - наш общий дом!» Тема недели: «Игрушки для Миши и Мишутки» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 15 «Мишка косолапый». Цели: умение выполнять подражательные действия в соответствии с текстом, развивать основные движения, укреплять мышечную систему. Беседа «Что ты видел по дороге в детский сад?» Цель: расширять представление об окружающем мире, природных и сезонных изменениях; развивать устную речь детей. | Дид.игра: «Кто позвал?». Цель: развивать внимание, слуховое восприятие у Аделины, Арины | Дид.игра: «Летает не летает». Учить правильно понимать слова, обозначающие действия, правильно называть действия людей, животных. | Подв.игра: с колокольчиком «Жмурки». Цели: учить детей выполнять игровые действия, развивать слуховое восприятие, способность | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: С дидактическим материалом | НОД по плану: Развитие движений | |||||||||
Тема: «Шарик в ложке» П.Р.О.О. стр.133 Цели: Совершенствовать навык брать ложкой шарик из плоской тарелки, переносить его на расстояние 25 см и класть в объемный сосуд – пластмассовый стакан, использовать вспомогательные предметы – ложку. Развивать глазомер, координацию движений рук, умение контролировать их зрительно. Воспитывать настойчивость в достижении цели, терпение Краткое содержание: Педагог знакомит с красными вишенками (шарики). Затем кормит куклу ими. Выполняет действия, приговаривая: «Кушай, Машенька, вишенку, а косточку оставляй в ложке. Всех накормим вишенками. Действия с кормлением кукол проделывают дети. Индивидуальная работа: учить Никиту и Арину выполнять действия, приговаривая | Тема: «Мишка косолапый» П.Р.О.О. стр. 192 Цели: Ходить, высоко поднимая ноги, упражнять в ползании по гимнастической скамейке, повторить бросание мешочка с песком одной рукой, развивать равновесие и глазомер Краткое содержание: Упражнения:
Индивидуальная работа: учить Сережу ходить по наклонной доске, преодолевая чувство страха. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №10 Наблюдение за собакой. Цель: расширить знания о животном мире. Подвижные игры: «Лохматый пес», «Лови олений» | Индивидуальная работа: продолжить учить двигаться по сигналу в определенном направлении (Маша, Ульяна, Мия и Кирилл) | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Чтение рассказа А. Толстой «Еж». Цель: учить детей внимательно слушать, следить за развитием сюжета, сопереживать героям, высказывать свое отношение к прочитанному. Игровая ситуация «Как правильно чистить зубы». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно чистить зубы, способствовать росту осознанности действий детей. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Знакомство с дымковской игрушкой «Индюк». Цель: продолжать знакомить детей с народными промыслами. | Дид.игра: «Шнуровки» Цель: развивать ручную моторику у Матвея, Арины.
| Упражнение «Отбивание большого мяча об пол». Цель: закреплять умение детей ловить мяч после отскока, захватывая его с боков. | Игры со строительным материалом: постройка дома. Цели: упражнять детей в составлении постройки из разных деталей конструктора, закреплять в речи название деталей. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №10 Наблюдение за собакой. Цель: расширить знания о животном мире. | Д/и «Какой ветер?» Цель - учить описывать ветер, подбирать прилагательные Упр-е для развития моторики: «Нарисуй как дует ветер»-учить рисовать линии на доске. П/и «Самолеты» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, внимательно слушать сигнал и начинать движение. | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания |
Дата: 28.04.2023г День недели: пятница Тема месяца: «Планета Земля - наш общий дом!» Тема недели: «Игрушки для Миши и Мишутки» | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 15 «Мишка косолапый». Цели: умение выполнять подражательные действия в соответствии с текстом, развивать основные движения, укреплять мышечную систему. Беседа «Весенние цветы». Цель: Закрепление знания об элементарном строении растений (цветочек, листик), рассматривать растения, не нанося им вред. | Упражнение: «Прокати и догони» Цель: учить Еву и Данила энергично отталкивать машинки при прокатывании. | Дидактическая игра «Что растет на грядке?». Цель: продолжать знакомить детей с миром растений. Учить различать овощи по внешнему виду. | Дидактические игры по желанию детей. Цель: стимулировать у детей интерес к дидактическим играм. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | |||||||||
Тема: «Большой, маленький» П.Р.О.О. стр. 52 Цели: Развивать у детей голосовой аппарат – голос средней силы и отрабатывать навык мягкой атаки звука. Воспитывать бережное и доброе отношение к игрушкам. Краткое содержание: Демонстрация двух собачек разной величины. Большая лает громко. Маленькая потише. Затем повторение с другой парой животных – кошечками Чтение знакомых потешек и стихов про животных. Индивидуальная работа: учить Аделину и Еву отвечать громко, не стесняясь | |||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №2 Наблюдение за птицами весной. Цели: познакомить с жизнью птиц весной, воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Подвижные игры: «Перелет птиц», «Кто ушел?» | Индивидуальная работа: Учить ходить между кеглями не задевая их.(Сережу и Машу) | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | К-г навыки: Цель: продолжать учить стягивать колготки и трусики перед тем как сесть на горшок и одевать. Показ настольного театра « Заюшкина избушка» Цель : учить внимательно смотреть и слушать сказку, прививать любовь к сказкам. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Д/и « Загадочные пуговки» Цель: Развивать умение узнавать и называть цвета. Развитие мелкой моторики пальцев рук. | Д.и. «Покажи на картинке» Цель: находить и показывать на картинке разные виды транспорта с Ириной. | Обр.д. сюжетная игра «На машине ехали»: умение переносить знакомые игровые действия со строительным материалом в новые игровые ситуации. | Самостоятельная игровая деятельность с машинками . Цель : учить детей спокойно катать машины , не сталкиваться машинами ,учить разъезжаться в разные стороны. По окончании игры учить убирать игрушки на место | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №2 Наблюдение за птицами весной. Цели: познакомить с жизнью птиц весной, воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Подвижные игры: «Перелет птиц», «Кто ушел?» | Индивидуальная деятельность: быстрый бег. Ксюша, Никита Самостоятельная деятельность: игры по интересам детей. Цель: учить играть дружно, не отбирать игрушки. Делиться ими с товарищами. | |||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями . |
Предварительный просмотр:
Дата: 02.05.2023г День недели: вторник Тема месяца: «Планета Земля - наш общий дом!» Тема недели: «Как дружно мы играем» | |||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 15 «Мишка косолапый». Цели: умение выполнять подражательные действия в соответствии с текстом, развивать основные движения, укреплять мышечную систему. Беседа «Как мы весело играем» Цель: развитие активного словаря, умение отвечать на вопросы взрослого. Прослушивание детских песенок «Улыбка», «Пусть бегут неуклюже». Предложить потанцевать под музыку. Цель: вызвать радость у детей. | Дид.игра: «Приземление божьих коровок». Цели: развивать координацию движений; учить находить части тела и лица. Данил, Эмиль. | «Принеси игрушку». Цели: расширять запас понимаемых слов, учить по слову взрослого находить и показывать названный предмет. | Настольные игры. Цель: заинтересовать детей настольными играми (рамки - вкладыши). | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки в пространстве и развитие речи | НОД по плану С дидактическим материалом | ||||||||||||
Тема: «Курочка» П.Р.О.О. стр. 50 Цели: . Формировать у детей определённый темп и ритм речи. Воспитывать желание слушать воспитателя, развивать внимательность при прослушивании потешек. Краткое содержание: Педагог предлагает детям посмотреть на игрушки, которые пришли в гости к ним. Читает потешку «Курочка – рябушка, за чем ты пошла? Ведет диалог с курочкой и постепенно к нему подключает детей, обращая внимание на подражание темпу и речи при чтении потешки. Подвижная игра: «Курочка и цыплята» Индивидуальная работа: учить Арину повторять за педагогом громко, не стесняясь. | Тема: «Разложи по цвету» П.Р.О.О. стр. 134 Цели: Формировать цветовое восприятие, устанавливать тождества и различия цвета однородных предметов. Использовать слова «цвет», «такой», «не такой», «разные». Краткое содержание: Показ 5 палочек одного цвета и 5 палочек другого цвета. Раскладывание палочек по цветам, называя только слова «цвет», «такой», «разные». Дети поочередно выполняют задания. Индивидуальная работа: учить Ульяну внимательно слушать задание, не торопиться. | ||||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 1 Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Подвижные игры: «Зайчик и сова». | Индивидуальная работа: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия. ( Эмиль, Ксюша и Семен) Выносной материал: ведерки, мелки, обручи, скакалки. | |||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||||
Кгн Хэр | Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного интереснее играть дружно, вместе, делиться игрушками. Формирование к-г навыков. Цель: продолжать учить находить свое полотенце, снимать с крючка и вытирать руки насухо. | ||||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Беседа с детьми «Весна» Цель: продолжать знакомить с признаками весны: солнышко светит ярче, появилась зеленая трава, прилетели скворцы в скворечники и т.д. | Дид.игра: «В прятки пальчики играли». Цели: умение слушать потешку и выполнять движения пальчиками. Матвей, Никита Ш. и Никита Г.
| Хоровод «Зайка шел». Цели: создавать хорошее настроение от совместных игровых действий; содействовать развитию слаженных движений идя по кругу, взявшись за руки. | Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке . Цель: вызвать интерес детей к игре с мячами. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 1 Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Подвижные игры: «Зайчик и сова». | Индивидуальная работа: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия. ( Катя, Ева и Маша) Выносной материал: ведерки, мелки, обручи, скакалки. | |||||||||||
Работа с родителями: Папка – передвижка «9 Мая» | |||||||||||||
Дата: 03.05.2023г День недели: среда Тема месяца: «Планета Земля - наш общий дом!» Тема недели: «Как дружно мы играем» | |||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 15 «Мишка косолапый». Цели: умение выполнять подражательные действия в соответствии с текстом, развивать основные движения, укреплять мышечную систему. Подвижная игра: «Зайцы и волк» Цели: приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве. | Дид.игра: «Собери картинку» Цель: упражнять детей в составлении целого из частей, воспитывать усидчивость, целеустремленность. Марат и Матвей | К-г навыки - Цель: продолжать учить детей здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу. | Игры в центрах активности по самостоятельному выбору. Цель: рассматривание сюжетных картинок с изображением весенней природы. | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||||
НОД по плану: Со строительным материалом | |||||||||||||
Тема: «Стул и стол из кубиков и кирпичиков желтого цвета. П.Р.О.О. стр 147 Цели: Упражнять детей в одновременном действии с деталями двух видов – кубиками и кирпичиками, узнать и называть эти детали, используя прием накладывания и прикладывания деталей. Краткое содержание: Рассматривание образца постройки. Показ и объяснение, как строить Сначала стол, затем стул. Работа детьми. Индивидуальная работа: учить Марата Ш. делать постройку устойчивой. | |||||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №2 Наблюдение за цветником Цели: закреплять знания о цветнике; воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к посадке рассады цветов. Подвижные игры « Дождик, дождик кап, кап, кап» «Поезд». | Индивидуальная работа: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия. Кирилл и Сергей. Выносной материал: грабли, ведерки, лопатки, мячи. | |||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||||
Кгн Хэр | Чтение стихотворения А. Барто «Наша Таня» Цель: продолжать знакомить детей с творчеством А. Барто, побуждать детей к проговариванию слов в стихотворении, развивать речь детей. К-г навыки: Цель: формирование навыка правильно сидеть за столом во время приема пищи, правильно держать спину, сохранять осанку, не вертеться за столом и не разговаривать. | ||||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Подвижная игры: «Не упусти мяч» Цель: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие. «Самолеты» Цель: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость. | Дид. игра «Какой игрушки не стало» Цель: развивать внимательность и память. Арина, Аделина
| Прослушивание детских песен. Цели: приобщать детей к разным видам деятельности, формировать восприятие музыки и простейшие навыки в области пения, ритмики. | Сюжетно – ролевая игра «Шоферы» - учить действовать с атрибутами по назначению. Подвижная игра «Веселые карусели» - учить водить хоровод, держась за руки. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №2 Наблюдение за цветником Цели: закреплять знания о цветнике; воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к посадке рассады цветов. Подвижные игры « Дождик, дождик кап, кап, кап» «Поезд». | Индивидуальная работа: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия. Ксюша, Аделина и Арина. Выносной материал: грабли, ведерки, лопатки, мячи. | |||||||||||
Работа с родителями: Индивидуальная консультация «Формирование навыков одевания и раздевания у детей раннего возраста» |
Дата: 04.05.2023г День недели: четверг Тема месяца: «Планета Земля - наш общий дом!» Тема недели: «Как дружно мы играем» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 15 «Мишка косолапый». Цели: умение выполнять подражательные действия в соответствии с текстом, развивать основные движения, укреплять мышечную систему. Беседа «Что ты видел по дороге в детский сад?» Цель: расширять представление об окружающем мире, природных и сезонных изменениях; развивать устную речь детей. | Дид.игра: «Кто позвал?». Цель: развивать внимание, слуховое восприятие у Аделины, Арины | Дид.игра: «Летает не летает». Учить правильно понимать слова, обозначающие действия, правильно называть действия людей, животных. | Подв.игра: с колокольчиком «Жмурки». Цели: учить детей выполнять игровые действия, развивать слуховое восприятие, способность | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: С дидактическим материалом | НОД по плану: Развитие движений | |||||||||
Тема: «Разложи по цвету» П.Р.О.О. стр. 135 Цели: Закрепить умение группировать однородные предметы по цвету, сопоставляя по цвету разнородные объекты, воспитывать аккуратность и внимательность. Краткое содержание: Педагог показывает столики разных цветов и грибочки. Показ «Грибок спрятался» Работа с детьми по очереди Работа малышей самостоятельно с индивидуальным материалом Индивидуальная работа: учить Еву и Никиту Ш. выполнять действия, приговаривая | Тема: «Мишка косолапый» П.Р.О.О. стр. 192 Цели: Ходить, высоко поднимая ноги, упражнять в ползании по гимнастической скамейке, повторить бросание мешочка с песком одной рукой, развивать равновесие и глазомер Краткое содержание: Упражнения:
Индивидуальная работа: учить Эмиля ходить по наклонной доске, преодолевая чувство страха. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №3 Наблюдение за майским жуком Цели: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому. Подвижные игры. «Кати в цель», «Догони мяч». | Индивидуальная работа: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия. (Маша, Ульяна, Мия и Кирилл) Выносной материал: картинка майского жука, лопатки, ведерки. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | Чтение рассказа А. Толстой «Еж». Цель: учить детей внимательно слушать, следить за развитием сюжета, сопереживать героям, высказывать свое отношение к прочитанному. Игровая ситуация «Как правильно чистить зубы». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно чистить зубы, способствовать росту осознанности действий детей. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Обр.д. «Радость и грусть». Цели: продолжать знакомить детей с эмоциональным состоянием человека (грусть, радость). Показывать с помощью мимики и жестов эти состояния. | Дид.игра: «Шнуровки» Цель: развивать ручную моторику у Катя и Аделина.
| И.р. потешка «Идёт коза рогатая». Цели: формировать слуховое восприятие художественного текста, учить складывать пальчики, оставляя два. | Игры со строительным материалом: постройка дома. Цели: упражнять детей в составлении постройки из разных деталей конструктора, закреплять в речи название деталей. П.и. «Воробушки и автомобиль». Цели: развивать слаженность игрового взаимодействия. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №3 Наблюдение за майским жуком Цели: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому. Подвижные игры. «Кати в цель», «Догони мяч». | Индивидуальная работа: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия. (Маша, Ульяна, Мия и Кирилл) Выносной материал: картинка майского жука, лопатки, ведерки. | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания |
Дата: 05.05.2023г День недели: пятница Тема месяца: «Планета Земля - наш общий дом!» Тема недели: «Как дружно мы играем» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 15 «Мишка косолапый». Цели: умение выполнять подражательные действия в соответствии с текстом, развивать основные движения, укреплять мышечную систему. Обр.д. «Игрушки – вкладыши». Цели: учить подбирать для определённого контура подходящий вкладыш и вставлять его в этот контур | И.р. «Дружные пальчики». Цели: продолжать учить взаимодействовать со взрослым; снимать мышечный тонус кисти рук. | Дидактическая игра «Что растет на грядке?». Цель: продолжать знакомить детей с миром растений. Учить различать овощи по внешнему виду. | Дидактические игры по желанию детей. Цель: стимулировать у детей интерес к дидактическим играм. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | ||||||||||
Тема: «Собачка» П.Р.О.О. стр. 50 Цели: Закреплять голосовой аппарат. Закреплять в речи ребёнка определённый темп и ритм, подражая взрослому. Воспитывать уважительное отношение к животным. Краткое содержание: Рассматривание собачки Чтение потешки Предложить детям повторять отдельные слова и звукоподражать лаю собаки. Индивидуальная работа: учить Аделину и Еву отвечать громко, не стесняясь | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №4 Наблюдение за облаками Цели: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе. Подвижные игры « Самолеты» « Дождик, дождик кап, кап, кап» | Индивидуальная работа: упражнять в перепрыгивании через скакалку (Сережу и Машу) Выносной материал: грабли, скакалки, обручи, мячи, кегли. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | К-г навыки: Цель: продолжать учить стягивать колготки и трусики перед тем как сесть на горшок и одевать. Показ настольного театра « Заюшкина избушка» Цель : учить внимательно смотреть и слушать сказку, прививать любовь к сказкам. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Обр.д.рассматривание картины «Курица с цыплятами». Цели: развивать зрительное восприятие и умение связывать изображение со словом. | Д.и. «Покажи на картинке» Цель: находить и показывать на картинке разные виды транспорта с Ариной и Сережей.. | П.и. «Кот, петух и куры». Цели: развивать двигательную активность детей. | Самостоятельная игровая деятельность с машинками . Цель : учить детей спокойно катать машины , не сталкиваться машинами ,учить разъезжаться в разные стороны. По окончании игры учить убирать игрушки на место | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №4 Наблюдение за облаками Цели: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе. Подвижные игры « Самолеты» « Дождик, дождик кап, кап, кап» | Индивидуальная работа: упражнять в перепрыгивании через скакалку (Сережу и Машу) Выносной материал: грабли, скакалки, обручи, мячи, кегли. | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями . |
Дата: 10.05.2023г День недели: среда Тема месяца: «Планета Земля - наш общий дом!» Тема недели: «Выходи дружок на зеленый лужок» | |||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 16 «Лодочка». 1.Дыхательны упражнения 2.Пал.гим.. «Лодочка» 3.Ходьба 30сек. 4.Под.игра «Самолеты» 5.Релаксация. | И.р. «Дружные пальчики». Цели: продолжать учить взаимодействовать со взрослым; снимать мышечный тонус кисти рук. | Дидактическая игра «Что растет на грядке?». Цель: продолжать знакомить детей с миром растений. Учить различать овощи по внешнему виду. | Дидактические игры по желанию детей. Цель: стимулировать у детей интерес к дидактическим играм. | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану: Развитие движений. | НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | ||||||||||
Тема: «Собачка» П.Р.О.О. стр. 50 Цели: Закреплять голосовой аппарат. Закреплять в речи ребёнка определённый темп и ритм, подражая взрослому. Воспитывать уважительное отношение к животным. Краткое содержание: Рассматривание собачки Чтение потешки Предложить детям повторять отдельные слова и звукоподражать лаю собаки. Индивидуальная работа: учить Матвея и Ксюшу отвечать громко, не стесняясь | Тема: «Скачет зайка» П.Р.О.О. стр. 53 Цели: Формировать активный словарь. Воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры. Краткое содержание: Рассматривание красочной коробки в которой находится зайчик. Рассматривание зайчика Что есть у зайчика? Какой он? Обратить внимание, как зайка может прыгать. Повторение слов «прыг, прыг» Индивидуальная работа: учить: Аделину внимательно слушать педагога. | ||||||||||
Занятие: музыкальное по плану музыкального руководителя. | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №5 Подвижные игры « Самолеты» « Дождик, дождик кап, кап, кап» | Индивидуальная работа: Катание мяча по прямой. Цель: учить отталкивать мяч двумя руками (Ксюша и Арина) | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Кгн Хэр | Повторение элементарных правил поведения в детском саду: нельзя брать в рот несъедобные предметы, нельзя засовывать в нос и ухо какие-либо предметы. | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Игра «Паровозик» Цель: продолжить учить отзываться на свое имя, запоминать имена сверстников, действовать по показу и словесной инструкции. | Дидактическая игра «Найди пару» - Цели: учить детей находить картинки с одинаковыми изображениями, развивать мелкую моторику и зрительный аппарат. Арина, Ульяна. | Хоровод «Зайка шел». Цели: создавать хорошее настроение от совместных игровых действий; содействовать развитию слаженных движений идя по кругу, взявшись за руки. | Самостоятельная игровая деятельность с машинками . Цель : учить детей спокойно катать машины , не сталкиваться машинами ,учить разъезжаться в разные стороны. По окончании игры учить убирать игрушки на место | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №5 Подвижные игры « Самолеты» « Дождик, дождик кап, кап, кап» | Индивидуальная работа: упражнять в перепрыгивании через скакалку (Сережу и Машу) Выносной материал: грабли, скакалки, обручи, мячи, кегли. | |||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями . |
Дата: 11.05.2023г День недели: четверг Тема месяца: «Планета Земля - наш общий дом!» Тема недели: «Выходи дружок на зеленый лужок» | ||||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 16 «Лодочка». 1.Дыхательны упражнения 2.Пал.гим.. «Лодочка» 3.Ходьба 30сек. 4.Под.игра «Самолеты» 5.Релаксация. | Дид.игра: «Собери картинку» Цель: упражнять детей в составлении целого из частей, воспитывать усидчивость, целеустремленность. Марат и Матвей | К-г навыки - Цель: продолжать учить детей здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу. | Игры в центрах активности по самостоятельному выбору. Цель: рассматривание сюжетных картинок с изображением весенней природы. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: Со строительным материалом | ||||||
Тема: «Собери цветок» П.Р.О.О. стр. 136 Цели: Закрепить знания названий основных цветов, совершенствовать навык находить среди кружков разного цвета нужный и вставлять его в середину цветка, развивать мелкую моторику пальцев. Краткое содержание: Рассматривание цветов на картине. Педагог предлагает детям собрать на столе красивые цветы. Работа детей за столами, сопровождается вопросами Индивидуальная работа: с Маргаритой, учить запоминать основные цвета |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 1 Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Подвижные игры: «Зайчик и сова». | Индивидуальная работа: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия. ( Эмиль, Ксюша и Семен) Выносной материал: ведерки, мелки, обручи, скакалки. | ||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||
Кгн Хэр | Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного интереснее играть дружно, вместе, делиться игрушками. Формирование к-г навыков. Цель: продолжать учить находить свое полотенце, снимать с крючка и вытирать руки насухо. | |||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Беседа с детьми «Весна» Цель: продолжать знакомить с признаками весны: солнышко светит ярче, появилась зеленая трава, прилетели скворцы в скворечники и т.д. | Дид.игра: «В прятки пальчики играли». Цели: умение слушать потешку и выполнять движения пальчиками. Матвей, Никита Ш. и Никита Г.
| Хоровод «Зайка шел». Цели: создавать хорошее настроение от совместных игровых действий; содействовать развитию слаженных движений идя по кругу, взявшись за руки. | Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке . Цель: вызвать интерес детей к игре с мячами. | ||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 1 Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Подвижные игры: «Зайчик и сова». | Индивидуальная работа: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия. ( Катя, Ева и Маша) Выносной материал: ведерки, мелки, обручи, скакалки. | ||||
Работа с родителями: индивидуальные беседы | ||||||
Дата: 12.05.2023г День недели: пятница Тема месяца: «Наши помощники» Тема недели: «Выходи дружок на зеленый лужок» | ||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
1 | 2 | 3 | 4 | |
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 16 «Лодочка». 1.Дыхательны упражнения 2.Пал.гим.. «Лодочка» 3.Ходьба 30сек. 4.Под.игра «Самолеты» 5.Релаксация. | Д\И «Что в мешочке лежит?». Цели: расширять запас понимаемых слов, речь детей. (Никита, Арина.) . | Рассказывание потешки «Смотрит солнышко в окошко» Цель: учить детей характеризовать погоду, поощрять стремление рассказывать о том, что они встретили по дороге в детский сад. Учить повторять за взрослым слова потешки | Практическое упражнение «Платочки» Задачи: учить детей пользоваться носовым платком, бумажными салфетками, при необходимости обращаться за помощью к воспитателю. | |
Непосредственно образовательная деятельность | ||||
НОД по плану : Развитие движений | НОД по плану : Расширение ориентировки и развитие речи | |||
Тема: «К нам пришла собачка» П.Р.О.О. стр. 193 Цели: Повторить ходьбу по ребристой доске, упражнять в бросании мячей через ленту, повторить ползание, развивать равновесие и глазомер. Краткое содержание:
«К нам пришла собачка, умная собачка. С детками играет, очень громко лает – Ав-ав-ав! От деток убегает». Индивидуальная работа: учить Кирилла правильно работать с обручемвоспитателем | Тема: «Курочка» П.Р.О.О. стр. 50 Цели: Формировать у детей определённый темп и ритм речи. Воспитывать желание слушать воспитателя, развивать внимательность при прослушивании потешек. Краткое содержание: Рассматривание игрушек Чтение потешки: «Курочка – рябушка, зачем ты пошла?» Диалог с курочкой, постепенно подключая детей. Подвижная игра: «Курочка и цыплята». Индивидуальная работа: учить Еву и Катю правильно подражать темпу и ритму речи педагога при чтении потешки |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №7 | Индивидуальная работа: тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развивать навыки пространственной ориентации. (Марат Ш., Данил, Кирилл, Ксюша) П/и «Ловишки с ленточками» | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||
Кгн Хэр | Практ. упр. «Полотенце пушистое»Цель : продолжать учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место. Просмотр видио сказки « Колобок» Доставить детям удовольствие. | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика Пляска «Пальчики-ручки» - учить детей повторять движения за взрослым, произвольно двигаться под музыку | Игра «Цветные кубики» Цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов. Никита Г., Арина. | Рассматривание сюжетных картинок «Домашние животные», Дид.игра: «Кто как кричит» Цель: учить детей находить на картинках животных, учить подражать голосам животных | Игровая ситуация «Мама готовит обед» - учить детей при руководящей роли взрослого объединять несколько игровых действий (выбор продуктов, приготовление обеда, сервировка стола) | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 7 | Индивидуальная работа: упражнять Арину в прыжках на месте. Подвижные игры «Воробушки и кот». П.и. «Пузырь». | |||
Работа с родителями: Консультация «Игры на природе» |
Дата: 15.05.2023г День недели: понедельник Тема месяца: «Земля наш общий дом» Тема недели: «Наши верные друзья» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 16 «Лодочка». 1.Дыхательны упражнения 2.Пал.гим.. «Лодочка» 3.Ходьба 30сек. 4.Под.игра «Самолеты» 5.Релаксация. | Д\и «Кто плавает?». Цели: помогать отражать в речи полученные знания от взрослого; приучать задавать вопросы «кто (что) это?, что делает?» Ксюша, Матвей. | Д\и : «Тук – тук, мы стучим» (деревянные ложки). Цели: развивать чувство ритма, умение играть тихо – громко, стимулировать подпевание «тук – тук». | Самостоятельная игровая деятельность .Создать условия для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов).Учить играть дружно ,не отбирать игрушки друг у друга. | |||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | |||||||||
Тема: «К нам пришла собачка» П.Р.О.О. стр. 193 Цели: Повторить ходьбу по ребристой доске, упражнять в бросании мячей через ленту, повторить ползание, развивать равновесие и глазомер. Краткое содержание:
«К нам пришла собачка, умная собачка. С детками играет, очень громко лает – Ав-ав-ав! От деток убегает». Индивидуальная работа: учить Марата Т. правильно работать с обручем | Тема: «Курочка» П.Р.О.О. стр. 50 Цели: Формировать у детей определённый темп и ритм речи. Воспитывать желание слушать воспитателя, развивать внимательность при прослушивании потешек. Краткое содержание: Рассматривание игрушек Чтение потешки: «Курочка – рябушка, зачем ты пошла?» Диалог с курочкой, постепенно подключая детей. Подвижная игра: «Курочка и цыплята». Индивидуальная работа: учить Арину правильно подражать темпу и ритму речи педагога при чтении потешки | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №6 Наблюдение за елочкой. Цель: формировать реалистические представления о природе. Подвижные игры: «Кто быстрее?», «Ручеек». | Индивидуальная работа: тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развивать навыки пространственной ориентации. (Марат Т., Данил, Кирилл, Ксюша и Ульяна) | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Кгн Хэр | К-г навыки: Цель: способствовать правильному использованию индивидуального полотенца, закреплять умение вешать его на место. Чтение потешки «Водичка – водичка» Цель: продолжать знакомить детей с русским фольклором. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Зайка серенький сидит». Предложить детям построить горки четырех цветов и покатать шарики. | Сенсорное развитие. Соотношение по цвету: разложи цветные кубики в 4 ящичка Никита Ш, Сережа.
| По развитию движений Цель: учить катать мяч в паре с воспитателем Игры в сенсорном уголке. Цель: учить детей продевать шнурок через дырочки | С/р игра: «Магазин» Цель: учить детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи. | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №6 Наблюдение за елочкой. Цель: формировать реалистические представления о природе. Подвижные игры: «Кто быстрее?», «Ручеек». | Индивидуальная работа: упражнять Аделину в прыжках на месте. | ||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы |
Дата: 16.05.2023г День недели: вторник Тема месяца: «Земля наш общий дом» Тема недели: «Наши верные друзья» | ||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 16 «Лодочка». 1.Дыхательны упражнения 2.Пал.гим.. «Лодочка» 3.Ходьба 30сек. 4.Под.игра «Самолеты» 5.Релаксация. | Дид.игра: «Жук» Цели : подговаривать за взрослым «жу- жу», жук. Маша и Сема. | Подв.игра: «Прятки» Цели: развивать произвольное внимание, умение играть вместе, дружно. «У меня пропали ручки Где вы рученьки мои? Раз, два, три, четыре, пять Покажитесь вы опять. | Игры со строительным материалом: Цели: учить детей строить устойчивую постройку и обыгрывать с игрушками Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в группе и класть их на свои места. | |||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||
НОД по плану: Расширение ориентировки в пространстве и развитие речи | НОД по плану С дидактическим материалом | |||||
Тема: «Мальчик играет с собакой» П.Р.О.О. стр. 54 Цели: Побуждать детей понимать жизненно близкий сюжет, изображенный на картине. Развивать умение слушать пояснения, расширять словарный запас: собака, цветы, сидит, смотрит, дает, играет. Краткое содержание: Рассматривание картины детьми Рассказ педагога по картине Вопросы Дид.игра: «Куда спряталась собачка?» Индивидуальная работа: Учить Машу внимательно слушать педагога и по теме отвечать на вопросы | Тема: «Шнуровка» П.Р.О.О. стр. 137 Цели: Развитие координации мелких движений рук и зрительного контроля, воспитывать аккуратность. Краткое содержание: Показ деревянного ботинка с рядом дырочек, к одной из них привязан шнурок Показ педагога, как зашнуровывать ботинок Работа детьми Индивидуальная работа: Учить Арину повторять движения шнуровки за педагогом |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №8 | Индивидуальная работа: учить Никиту Г., Марата Ш., прыгать на месте на двух ногах. П.игра «Лошадки» | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||
Кгн Хэр | Игровая ситуация «Научим Зайку мыть руки»,чтение потешка «Мыло душистое» Цель: учить детей правильно намыливать руки, приучать к чистоте | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Рассказывание сказки «Курочка ряба»с использованием настольного театра. Стимулировать детей договаривать предложения вслед за воспитателем, развивать внимание, вызвать эмоциональный отклик от встречи с героями сказки. | Дид.игра: «Узнай по голосу» Цель: узнавание своих товарищей по звуковому произношению. (Матвей, Данил) | Игры с крупной мозайкой. Цель: Развиваем мелкую моторику рук | Катание машинок, игры в кукольном уголке (уложи кукол спать). Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 8 | Индивидуальная работа: развивать выносливость при ходьбе по рыхлому снегу. (Матвей, Кирилл) П.и. «У медведя во бору». | |||
Работа с родителями: Консультация «Игры на природе» |
Дата: 17.05.2023г День недели: среда Тема месяца: «Земля наш общий дом» Тема недели: «Наши верные друзья» | |||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 16 «Лодочка». 1.Дыхательны упражнения 2.Пал.гим.. «Лодочка» 3.Ходьба 30сек. 4.Под.игра «Самолеты» 5.Релаксация. | И.р. «Разложи мячи». Цели: учить различать и дифференцировать мячи по цветам. Развивать зрительное восприятие и внимание. Арина, Никита Г. и Никита Ш.. | Настольная игра «Мозаика». Цели: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»; подбирать детали одинаковые по цвету | Игра с водой - учить аккуратно переливать воду из одной емкости в другую при помощи чашки, развивает координацию и умение последовательно выполнять работу. | ||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: Со строительным материалом | |||||||
Тема: Со строительным материалом «Автобус» П.Р.О.О. стр. 155 Цели: Продолжать знакомить детей с приёмом накладывания одной формы на другую, закреплять узнавание и называние цветов Краткое содержание: Из стульчиков построить автобус и поехать в гости к бабушке. По дороге выезжает на встречу автобус ( игрушка ) Рассмотреть автобус ,назвать части из которых состоит автобус. Рассмотреть образец построики автобуса на столе сделанным воспитателем. Объяснение и показ построики воспитателем. Дети по образцу строят автобус. Обыгрывание построек с мелкими игрушками . Индивидуальная работа: Учить Ульяну на пластину ставить кубики ровно рядом друг с другом. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №9 Наблюдение за птицами Цель: расширить знания о птицах, прилетающих на участок детского сада Подвижные игры: «Перелет птиц», «Найди такой же листок» | Индивидуальная работа: учить Никиту Ш., Марата Т., Матвея и Кирилла прыгать на месте на двух ногах. | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||
Кгн Хэр | Привитие КГН- учить правильной последовательности действий во время умывания (засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой) Чтение сказки « Как коза избушку построила » Учить детей внимательно слушать сказку,не мешать друг другу, прививать любовь к сказкам | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Дид.игра: «В гости к детям» Цель: познакомить детей с элементарной этикой приветствия, развивать коммуникативные способности по отношению к взрослым и детям. | Дид.игра: «Пальчики здороваются» Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук. Ульяна, Мия и Катя.
| Игры с матрёшками Цель: Учить сравнивать и правильно подбирать детали, правильно выкладывать меньшую матрёшку в большую. | Постройка башенки из кубиков – учить детей сосредоточенно играть, выкладывать кубик на кубик, понимать слова «сделай», «башня» | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №9 Наблюдение за птицами Цель: расширить знания о птицах, прилетающих на участок детского сада Подвижные игры: «Перелет птиц», «Найди такой же листок» | Индивидуальная работа: упражнять детей в беге не задевая друг друга (Катя, Данил и Марат Ш.) | |||
Работа с родителями: Консультация: «Игры со всей семьей» |
Дата: 18.05.2023г День недели: четверг Тема месяца: «Земля наш общий дом» Тема недели: «Наши верные друзья» | |||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 16 «Лодочка». 1.Дыхательны упражнения 2.Пал.гим.. «Лодочка» 3.Ходьба 30сек. 4.Под.игра «Самолеты» 5.Релаксация. | Дид.игра: «Один – много» Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных. Никита Ш, Арина. | рассматривание иллюстрации «Скворец». Цели: создать благоприятную атмосферу для взаимодействия с воспитателем. Побуждать показывать и называть основные части (голова, туловище, ноги, перышки, желтый клюв). | Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: С дидактическим материалом
| |||||||||
Тема: «Навинчивание гаек» П.Р.О.О. стр. 137 Цели: Формировать навык целенаправленных движений рук, воспитывать волевое усилие, желание довести дело до конца. Краткое содержание: Рассматривание машины, у которой отпало колесо, Педагог предлагает его починить. Показ педагогом. Работа детей Неправильные ответы педагог исправляет Индивидуальная работа: учить Никиту Ш.внимательно слушать задание воспитателя. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №10 Наблюдение за собакой. Цель: расширить знания о животном мире. Подвижные игры: «Лохматый пес», «Лови олений» | Индивидуальная работа: продолжить учить двигаться по сигналу в определенном направлении ( Данил, Ксения, Марат Ш. и Матвей) | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||
Кгн Хэр | К- г навыки: во время еды следить за правильной посадкой детей за столом. Цель: учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая. Чтение потешки «Баю-бай» Цель: закрепить у детей умение произносить слово баю-бай, собачка, лай. Учить улавливать ритмичность речи | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Обратить внимание детей на мягкие игрушки в ящике, Цель: вызвать желание поиграть с ними, развивать тактильные ощущения | Собирание мозаики. Цель: развивать мелкую моторику рук Аделина, Катя и Мия.
| Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: группировка предметов по цвету. | Игры в кукольном уголке, катание машинок. Цель: учить детей правильно действовать с игрушками, не бросать, не ломать и после игры убирать на свое место | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №10 Наблюдение за собакой. Цель: расширить знания о животном мире. | Д/и «Какой ветер?» Цель - учить описывать ветер, подбирать прилагательные Упр-е для развития моторики: «Нарисуй как дует ветер»-учить рисовать линии на доске. П/и «Самолеты» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, внимательно слушать сигнал и начинать движение. | |||||||
Работа с родителями: Папка – передвижка «Как укреплять здоровье ребенка летом» |
Дата: 19.05.2023г День недели: пятница Тема месяца: «Земля наш общий дом» Тема недели: «Наши верные друзья» | |||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 16 «Лодочка». 1.Дыхательны упражнения 2.Пал.гим.. «Лодочка» 3.Ходьба 30сек. 4.Под.игра «Самолеты» 5.Релаксация. | Познакомить детей с изображением барана. Цель: продолжать знакомить детей с домашними животными, поощрять звукоподражание. Аделина и Ульяна | Д\и : «Тук – тук, мы стучим» (деревянные ложки). Цели: развивать чувство ритма, умение играть тихо – громко, стимулировать подпевание «тук – тук». | Трудовые поручения: убираем игрушки Задачи: формировать у детей привычку наводить порядок после игр. Убирать игрушки на место. Воспитывать аккуратность, трудолюбие | ||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | ||||
Тема: «К нам пришла собачка» П.Р.О.О. стр. 193 Цели: Повторить ходьбу по ребристой доске, упражнять в бросании мячей через ленту, повторить ползание, развивать равновесие и глазомер. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: учить Аделю правильно работать с обручем. | Тема: «Машины» П.Р.О.О. стр. 67 Цели: Побуждать соотносить звук игрушки с её изображением на картинке; развивать остроту слухового восприятия, умение вслушиваться в звуки; расширять активный словарь ребёнка за счет слов, обозначающих звучащие игрушки. Краткое содержание: Раздаются гудки за ширмой –громкий, тихий Появляются 2 машины- одна большая, на ней сидит большой медведь, гудит громко. Далее выезжает маленькая машина с маленьким медведем, гудит тихо. Рассматривают сначала большую машину, а затем маленькую. Дидактическая игра: «На какой машине надо ехать?» Индивидуальная работа: учить Никиту Ш. отвечать на вопрос педагога и выполнять действия. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №2 Наблюдение за птицами весной. Цели: познакомить с жизнью птиц весной, воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Подвижные игры: «Перелет птиц», «Кто ушел?» | Индивидуальная работа: Учить ходить между кеглями не задевая их.(Матвей, Арина) | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||
Кгн Хэр | Привитие КГН- учить правильной последовательности действий во время умывания (засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой) Чтение сказки « Хрюшка и Чушка» Учить детей внимательно слушать сказку,не мешать друг другу, роививать любовь к сказкам | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Музыкально-дидактическая игра «Тихо - громко» - учить детей различать и характеризовать звучание мелодии, регулировать свой голос, по образцу меняя силу и высоту. | Игровое упражнение. «Мы ногами топ-топ». Цель: Развивать координацию движений. Аделину и Ульяну | Игровая ситуация «Маша умывается, в гости собирается». Цель: формировать у детей умение выполнять игровые действия, подбирать игрушки, необходимые атрибуты, предметы заместители для игры. | С/р игра «Строим дом» Цель: научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №2 Наблюдение за птицами весной. Цели: познакомить с жизнью птиц весной, воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Подвижные игры: «Перелет птиц», «Кто ушел?» | Индивидуальная деятельность: быстрый бег. Ксюша, Никита Самостоятельная деятельность: игры по интересам детей. Цель: учить играть дружно, не отбирать игрушки. Делиться ими с товарищами. | |||
Работа с родителями: Рекомендации по наблюдениям в природе весной. |
Дата:22 мая 2023 День недели: понедельник Тема месяца: «Земля наш общий дом» Тема недели: «Игрушки по местам» | |||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 16 «Лодочка». Цели: способствовать развитию основных движений и игровых навыков Рассматривание сюжетных картинок «Игрушки» - учить понимать сюжет, развивать умение слушать воспитателя. | Д\И «Найди предмет» Цель -учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. Ойша, Лиза. | Д/и.: «Раздай куклам подарки» Цель: учить детей различать цвета однородных предметов, группировать предметы по цветам | Игра со строительным материалом « Дом для котенка» Цель: продолжать учить детей строить простые постройки, обыгрывать их. | ||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | ||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи | ||||
Тема: «К нам пришла собачка» П.Р.О.О. стр. 193 Цели: Повторить ходьбу по ребристой доске, упражнять в бросании мячей через ленту, повторить ползание, развивать равновесие и глазомер. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Учить Марата Ш., Никиту Г. выполнять движения за воститателем . | Тема: «Выходи дружок на зелёный лужок» П.Р.О.О. стр. 43 Цели: Продолжать знакомить детей с одуванчиком и ромашкой, учить находить такой же цветок, как у воспитателя на картинке; развивать зрительное восприятие и связывать изображение со словом; воспитывать любовь к природе.Краткое содержание:Кукла Маша приглашает детей погулять на полянку. Воспитатель вместе с детьми подходит к доске и рассматривают.Кукла Маша ведет диалог с детьми:- Это что так ярко светит? (солнышко)-Какое солнышко? (Яркое, теплое, ласковое)Дети с куклой Машей:Солнышко, посвети,Яркое, посвети.Детки пляшут,Ручками машут.- А это кто так чирикает? (птички)Как они чирикают? Как крылышками машут? Пальчиковая игра Птичка.Птичка, птичка невеличка,Ладони обеих рук соединить большими пальцами рук (крыльями) в воздухе. - А это что здесь растет? (рассматриваются цветы: ромашки и одуванчик). Посмотрите, какие они красивые. Какого цвета этот цветочек? (желтого) это одуванчик. А это ромашка, она беленькая.Затем кукла Маша дарит цветочки детям:- Я дарю тебе одуванчик. Какого он цвета? (желтого). Что я тебе подарила(одуванчик). Физкультурная минутка « В травку, словно на диванчик,…» игра "Собери цветочек" под музыку. Индивидуальная работа: Учить Арину, Катю повторять слова за воспитателем |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № Наблюдение за облаками | Индивидуальная работа: упражнять в прыжках с продвижением вперёд Аделину, Мию. | ||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||
Кгн Хэр | Чтение сказки в стихах К. И. Чуковского «Мойдодыр». Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержания. | |||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Подв.игра: «Поезд». Цель: развивать у детей умение действовать по словесному сигналу. Учить двигаться паровозиком. | Формирование культурно-гигиенических навыков Цель: учить последовательности одевания после сна. Катя, Данил, Марат | Дать детям карандаши и бумагу: «Нарисуем травку» Цель: наблюдение за действиями детей, умение действовать по показу. | Игры со строительным материалом. «Автомобиль» Цель: учить строить машинку, ставя кубик на кирпичик. Материал: деревянный строитель и конструктор. |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||
П.р Р.р Ф.р | Наблюдение за птицами. Цель: продолжать знакомить детей с воробьём и вороной. Учить различать их по размеру и окраске. Подв.игры: «Беги, тому предмету, что я назову». Цель: бег стайкой в определенном направлении. «Каравай». Цель: выполнение действий согласно тексту. Закрепление понятий: высоко, низко, широко, узко. Трудовая деятельность: собрать веточки, камушки в ведерко. Цель: воспитывать трудолюбие. Индивидуальная работа упражнять в прыжках на месте. Самостоятельные игры с выносным материалом, Цель: учить играть в песочнице, не кидаться песком. | |||
Работа с родителями: |
Дата: 23 мая 2023 День недели: вторник Тема месяца: «Земля наш общий дом» Тема недели: «Игрушки по местам» | ||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
П.р Р.р Ф.р Скр Хэр | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||
Прием детей в группу. Утренняя гимнастика Комплекс № 16 «Лодочка». Цели: способствовать развитию основных движений и игровых навыков. Беседа: «Божья коровка». Цель: продолжать знакомить детей с насекомыми: божьей коровкой, ее внешним видом. Рассматривание картинок « Божья коровка» Цель: внимательно рассматривать иллюстрации, закреплять знания детей о божьей коровке. | -упражнение на звукопроизношение «У Ляли болят зубы» ,-поупражнять в умении отчетливо произносить звук о , округляя при этом губы. -упражнение на звукопроизношение «У Ляли болят зубы» ,-поупражнять в умении отчетливо произносить звук о , округляя при этом губы. Игра на развитие речевого дыхания « Бабочка-лети» Цель: формировать умение детей длительному выдоху ( на бумажную бабочку, привязанную на нитке) Маша, Данил | Хороводная игра « Жучок-паучок» Цель: продолжать формировать умения выполнять движения согласно тексту. | Игра с сенсорным материалом «Большие и маленькие пуговицы» Цель: учить детей различать пуговицы по величине. Создавать условия для совместной игровой деятельности детей и воспитателя. | |||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||
НОД по плану: Развитие движений Тема: «Киска – киска» П.Р.О.О. стр. 56 Цели: Формировать у детей желание и умение повторять рифмующиеся слова и звукосочетания текста, развивать слуховое и зрительное восприятие. Воспитывать сочувствие и желание помочь близким Краткое содержание: Рассматривание игрушки-котенка Произносят звукоподражания «мяу-мяу» Педагог читает потешку, сопровождая игровыми действиями с киской. Подвижная игра: «Котята» Индивидуальная работа: учить Матвей, Катя проговаривать слова, повторяя за педагогом | НОД по плану: Расширение ориентировки и развитие речи Тема: «Собери грибочки» П.Р.О.О. стр. 112 Цели: Побуждать детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов. Формировать у них простейшие приемы установления тождества и различия цвета однородных предметов, воспитывать аккуратность и трудолюбие. Краткое содержание: Педагог раздает детям маленькие ведерки и предлагает пойти в лес за грибами. «Гриб-грибок, выходи на лужок! На тебя погляжу, в кузовок положу! Гриб к грибку, а мой на верху». Дети собирают рибочки Индивидуальная работа: учить Дашу, Кирилла быстро выполнять задание |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р | Карточка № Наблюдение: за цветущими деревьями | Индивидуальная работа: с Никитой, Ариной – упражнять в метании правой и левой руками. | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||
Ф.р Х-Э | « В гости к Мойдодыру» Цель: продолжать формировать умения детей намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, смывать тщательно мыло, отжимать воду. Чтение стихотворения « Муха-цокотуха» К.Чуковского. Цель: продолжать формировать умения внимательно слушать стихотворение, узнавать на картинках и называть героев сказки. | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||
П.р Р.р Х-Э С-К | Игра по развитию речи «Насекомые на лугу» Цель: познакомить детей с различными видами насекомых. Продолжать развивать наглядно – образное мышление. Развивать моторику рук. | Закрашивание божьей коровки. Цель: закрепить умение правильно наносить штриховку, не выходя за контур. Кирилл, Арина, Катя | Лепка: «Улитка» Цель: продолжать упражнять детей в скатывании колбаски. Закреплять представления о величине. Развивать моторику рук. | Игры с конструктором. «Лего» Цель: учить детей правильно соединять детали, делать устойчивые постройки | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р Р.р С-К | Рассматривание клумбы. Цель: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску. Ход наблюдения. На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них. Бархатцы бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках. Разоделись все ромашки Трудовая деятельность полив цветов. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Подвижные игры. «Прокати мяч». Цель: учить детей катать мяч двумя руками вперед; ориентироваться в пространстве. «Догони мяч». Цель: развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложных ситуаций. Приучать бегать в различных направлениях. Ловить мяч, развивать внимание и выдержку. Индивидуальная работа упражнять детей в ходьбе и беге стайкой за воспитателем в заданном направлении. Выносной материал: Совочки, ведерки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки. | ||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы о режиме дня |
Дата: 24.05.2021г День недели: Среда Тема месяца: : «Наши верные друзья» Тема недели: «Игрушки по местам» | ||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
П.р Р.р Ф.р Х-Э | Утренняя гимнастика Комплекс № 16 «Лодочка». Цели: способствовать развитию основных движений и игровых навыков Д/и.: «Гладкое и пушистое» Цель: учить ощупывать предмет одной или двумя руками, получать информацию о его отдельных признаках | Игра с сенсорным материалом «Большие и маленькие бусины» Цель: продолжать учить детей дифференцировать бусины по величине. Развивать зрительное восприятие, внимание. Арина, Маша | Игра по развитию речи «Цветы» Цель: познакомить детей с различными видами цветов. Развивать наглядно – образное мышление. | П/и.: «Трамвай» Цель: учить дружно двигаться по сигналу, не отставать | ||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
НОД по плану: Со строительным материалом | ||||||
П.р | Тема: «Ворота и заборчик» П.Р.О.О. стр. 158 Цели: Формировать навык постройки по образцу воспитателя без объяснения приема конструирования для развития логического мышления, развивать умение сосредоточенно рассматривать образ Краткое содержание: Беседа Показ педагогом Поделки детей Итог Игры с маленькими игрушками Индивидуальная работа: учить выполнять задания педагога Арина, Марат | |||||
Х-Э | Занятие: Музыкальное |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р | Карточка № Наблюдение за облаками: | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Перешагни». Цель: упражнять Катю, Марата Т. в перешагивании через предмет. | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||
Ф.р Х-Э | КГН. Приучать детей правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно. Чтение потешки «Огуречик, огурчик». Цель: стимулировать детей к проговариванию потешки. | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||
П.р Р.р Ф.р | Беседа: «Кто нас лечит?» Цели: продолжать знакомить с профессией доктора, воспитывать любовь и уважение к труду взрослых. | Дид.упр: «Чья мама? Чей малыш?» Цель: учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по загадке. Даша, Катя. | Рассматривание картинок «Уроки безопасности» Цели: дать детям первоначальные знания о способах самосохранения, формировать понятия «опасно», «безопасно». | Игры малой подвижности «Карусели», «По ровненькой дорожке» Цель: воспитывать желание участвовать в коллективной игре. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р Х-Э Р.р | Наблюдение за кошкой . Цель: учить называть части тела животного, привлекать к наблюдениям за домашними животными, развивать речь, мышление, воспитывать заботливое отношение к кошке. Подвижные игры «Кот и мыши» . Цель: учить бегать в разных направлениях по сигналу. «Солнышко и дождик» Цель: учить действовать по сигналу. Сюжетная игра «Мы - шоферы» Цели: помогать отображать знакомые бытовые ситуации, приучать играть дружно, помогать объединяться для совместных игр. Трудовая деятельность: полив в песочнице. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помочь взрослому. Индивидуальная работа с Ксюшей ,Матвеем. «Поймай – бросай» - развивать умение бросать и ловить мяч. | ||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы |
Дата: 25.05.2021г День недели: Четверг Тема месяца: «Планета Земля – наш общий дом» Тема недели: «Игрушки по местам» | ||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||
П.р Р.р Ф.р Х-Э | Утренняя гимнастика Комплекс № 16 «Лодочка». Цели: способствовать развитию основных движений и игровых навыков Игра на дыхание «Ветерок» Цель: развитие речевого дыхания. Уход за растениями в уголке природы Цель: привлекать детей к поливу растений. | Дид.упр: «Разложи по величине» Цель: развивать зрительное восприятие; формировать элементарные математические способности. Марат Ш, Ксюша. | Дид.игра: «Дикие животные» Цель: обогащать представления детей о диких животных; тактильно – сенсорный опыт детей. | Дид.упр: «Цветные кубики» Цель: закреплять представления детей о цвете. Продолжать учить дифференцировать предметы. Дид.упр: «Шумящие бутылочки» Цель: развивать слуховое восприятие. Продолжать закреплять представления о цвете. | ||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану: С дидактическим материалом | ||||||||
П.р С-К | Тема: «Большой и маленький предмет»» П.Р.О.О. стр. 118 Цели: Побуждать детей обращать внимание на величину предметов, формировать у них умение пользоваться простейшими приёмами установления тождества и различия объектов по величине, понимать слова такой, не такой, большой, маленький. Краткое содержание: Круги и квадраты 2 размеров. Маленькие кружочки класть в одну сторону, а большие в другую. Показ педагога Дети поочередно выполняют задания Обратить внимание на партнерские отношения, взаимопомощь. Индивидуальная работа: учить Никиту Гвнимательно слушать задание воспитателя. | |||||||
Х-Э | Занятие: Музыкальное |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р | Карточка № по территории детского сада. | Индивидуальная работа: Цель: развитие прыжков на месте. Матвей, Ксюша | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||
Ф.р | КГН. Приучать детей осваивать алгоритм мытья рук, самостоятельно намыливать руки, мыть под краном, насухо вытирать полотенцем. | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||
П.р Ф.р Р.р | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по ребристой дорожке. Инсценирование сказки «Теремок». Цель: помочь детям лучше запомнить сказку, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами. | «Лесенка для курочек» Цель: умение сооружать несложные постройки. с Мией, Ариной | Развивающая игра «Угадай фигуру на ощупь» Цель: развитие памяти, мышления, тактильных ощущений. | Игры с мячами. Игры-забавы «Догони свой мяч», «Подбрось- поймай» Цель: создать радостное настроение. Приучать детей прощаться, уходя домой. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р Х-Э Р.р | Наблюдение за ветром. Дует какой: сильный, не очень сильный ветер). Когда дует ветер то качаются деревья, султанчики шелестят. Ветер бывает холодный и теплый. «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. С/р игра: «Транспорт» Выносной материал: рули, знаки дорожного движения. Учить правилам дорожного движения. Самостоятельные игры: с выносным материалом. | ||||
Работа с родителями: Родительское собрание на тему: «Итоги года. Как мы прожили год в детском саду» |
Дата: 26.05.2023 г День недели: Пятница Тема месяца: «Планета Земля – наш общий дом» Тема недели: «Игрушки по местам» | ||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||
П.р Р.р Ф.р Х-Э | Комплекс № 16 «Лодочка». Цели: способствовать развитию основных движений и игровых навыков Игра на дыхание «Ветерок» Цель: развитие речевого дыхания. Уход за растениями в уголке природы Цель: привлекать детей к поливу растений. | Действия с предметами: Цель: продолжать развивать мелкую мускулатуру рук, вдёргивание шнуровок. Катя, Аделина | Игра «Чудесный мешочек» (животные) – развивать мышление, память, внимание. | Игры на музыкальных инструментах ( барабан, бубен, дудочка, погремушка) Цель: продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | |||||||||
П.р Ф.р | Тема: «К нам пришла собачка» П.Р.О.О. стр. 193 Цели: Повторить ходьбу по ребристой доске, упражнять в бросании мячей через ленту, повторить ползание, развивать равновесие и глазомер. Краткое содержание: «Пойдем за собачкой» «Найдем собачку» «Поиграем в мячик» Где собачка? «Спрячем собачку» Игра: «Догони собачку» Индивидуальная работа: учить Марат Т. . правильно работать с обручем. | Тема: «Кораблик» П.Р.П.О. стр. 76 Цели: Формировать элементарные навыки слушания, развивать слуховую сосредоточенность во время чтения, побуждать детей следить за ходом несложного сюжета рассказа; воспитывать любовь к художественной литературе, заботу о ближних.Краткое содержание: Педагог читает рассказ Л.Славиной «Кораблик» ( без наглядного сопровождения)При повторном рассказывании побуждать детей договаривать отдельные слова и некоторые фразы, выражать свое отношение к промокшему зайчикуВ конце занятия предложить детям помочь Наташе посадить зайку на кораблик и почитать знакомое стихотворение«По воде плывет кораблик, он плывет из далека.На кораблик сядет зайка и два храбрых моряка»Индивидуальная работа: учить Дашу повторять за педагогом громко, внятно. | ||||||||
Х-Э | Занятие: Музыкальное |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р | Карточка № наблюдение за солнцем. | Индивидуальная работа: упражнять в прыжках на двух ногах Аделину, Никиту Ш. | |||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||
Ф.р Х-Э | Продолжать учить снимать самостоятельно обувь после прогулки и ставить на полочку. Прослушивание аудиозаписей детских песен . Доставить детям удовольствие. | ||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | |||||
П.р Х-Э Р.р | Бодрящая гимнастика после дневного сна «Прилетели воробьи» Цель: помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение, поднять мышечный тонус. И.р. «Мы проснулись».Цели: стимулировать интерес к совместной деятельности; настраивать ребенка на добродушное отношение дру к другу. | Дид.игра: «Нанижу бусы». Цели: умение действовать по показу взрослого, развивать координацию движений кисти руки Ксюша,Кирилл | Дид.игра: «Я и солнышко». Цели: побуждать совершать движения в соответствии со словами потешки. | Показ сюрпризных картинок Цель: учить детей рассматривать картинки, называть игрушки по звукоподрожанию: Му-му,Гав-гав, Мяу-мяу, Ко-ко,Ку-ка-ре-ку. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||
П.р Ф.р Х-Э Р.р | Наблюдение: «Птички прилетели» Цель: продолжать развивать у детей элементарные представления о птицах; поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за птицами. Индивидуальная работа: «Поймай птичку» - яркая птичка из картона на резинке. Цель: дети должны стараться поймать птичку Мия, Катя. Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль» Цель: действовать по сигналу «Вороны и собачка». Цель: уточнить движения птиц, учить действовать по сигналу воспитателя Дидактическая игра «Где птичка» (игрушка). Цель: учить детей использовать в активной речи предлоги: на, за, под, над Трудовая деятельность: собрать мусор и увезти на машинке в мусорную кучу. Цель: воспитывать трудолюбие, желание поддерживать порядок на участке
| ||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы |
Дата: 29.05.2023г День недели: понедельник Тема месяца: «Наши помощники» Тема недели: «Игрушки по местам» | ||||
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
1 | 2 | 3 | 4 | |
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||
Утренняя гимнастика. Комплекс № 16 «Лодочка». 1.Дыхательны упражнения 2.Пал.гим.. «Лодочка» 3.Ходьба 30сек. 4.Под.игра «Самолеты» 5.Релаксация. | Д\И «Что в мешочке лежит?». Цели: расширять запас понимаемых слов, речь детей. (Никита, Арина.) . | Рассказывание потешки «Смотрит солнышко в окошко» Цель: учить детей характеризовать погоду, поощрять стремление рассказывать о том, что они встретили по дороге в детский сад. Учить повторять за взрослым слова потешки | Практическое упражнение «Платочки» Задачи: учить детей пользоваться носовым платком, бумажными салфетками, при необходимости обращаться за помощью к воспитателю. | |
Непосредственно образовательная деятельность | ||||
НОД по плану : Развитие движений | НОД по плану : Расширение ориентировки и развитие речи | |||
Тема: «Репка П.Р.О.О. стр. 73 Цели: Побуждать детей внимательно слушать сказку, рассказывание которой сопровождается показом фигурок настольного театра. Вызвать желание прослушать сказку еще раз. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Учить Никиту проговаривать слова за воспитателем.. | Тема: «Заборчик (узкая грань)» П.Р.О.О. стр. 152 Цели: Формировать навык постройки по образцу воспитателя без объяснения приема конструирования для развития логического мышления, развивать умение сосредоточенно рассматривать образ Краткое содержание: Беседа Показ педагогом Поделки детей Итог Игры с маленькими игрушками Индивидуальная работа: учить Никиту Г. внимательно слушать задание воспитателя. |
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №8 Подвижные игры « Самолеты» « Дождик, дождик кап, кап, кап» | Индивидуальная работа: Катание мяча по прямой. Цель: учить отталкивать мяч двумя руками (Ксюша и Арина) | ||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||
Кгн Хэр | Повторение элементарных правил поведения в детском саду: нельзя брать в рот несъедобные предметы, нельзя засовывать в нос и ухо какие-либо предметы. | |||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Игра «Паровозик» Цель: продолжить учить отзываться на свое имя, запоминать имена сверстников, действовать по показу и словесной инструкции. | Дидактическая игра «Найди пару» - Цели: учить детей находить картинки с одинаковыми изображениями, развивать мелкую моторику и зрительный аппарат. Арина, Ульяна. | Хоровод «Зайка шел». Цели: создавать хорошее настроение от совместных игровых действий; содействовать развитию слаженных движений идя по кругу, взявшись за руки. | Самостоятельная игровая деятельность с машинками . Цель : учить детей спокойно катать машины , не сталкиваться машинами ,учить разъезжаться в разные стороны. По окончании игры учить убирать игрушки на место | ||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №8 Подвижные игры « Самолеты» « Дождик, дождик кап, кап, кап» | Индивидуальная работа: упражнять в перепрыгивании через скакалку (Сережу и Машу) Выносной материал: грабли, скакалки, обручи, мячи, кегли. | ||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями . |
Дата: _30.05.2021_________ День недели:__вторник Тема месяца: «Наши верные друзья» Тема недели: «Игрушки по местам» | ||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||
П.р Ф.р Х-Э | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Комплекс № 16 «Лодочка». Цели: способствовать развитию основных движений и игровых навыков
| Действия с предметами: Цель: продолжать развивать мелкую мускулатуру рук, вдёргивание шнуровок. Катя, Аделина | Игра «Чудесный мешочек» (животные) – развивать мышление, память, внимание. | Игры на музыкальных инструментах ( барабан, бубен, дудочка, погремушка) Цель: продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами | ||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||
П.р Ф.р | НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | ||||
Тема: «К нам пришла собачка» П.Р.О.О. стр. 193 Цели: Повторить ходьбу по ребристой доске, упражнять в бросании мячей через ленту, повторить ползание, развивать равновесие и глазомер. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: учить Дашу правильно работать с обручем. | Тема: «Кораблик» П.Р.П.О. стр. 76 Цели: Формировать элементарные навыки слушания, развивать слуховую сосредоточенность во время чтения, побуждать детей следить за ходом несложного сюжета рассказа; воспитывать любовь к художественной литературе, заботу о ближних. Краткое содержание: Педагог читает рассказ Л.Славиной «Кораблик» ( без наглядного сопровождения) При повторном рассказывании побуждать детей договаривать отдельные слова и некоторые фразы, выражать свое отношение к промокшему зайчику В конце занятия предложить детям помочь Наташе посадить зайку на кораблик и почитать знакомое стихотворение «По воде плывет кораблик, он плывет из далека. На кораблик сядет зайка и два храбрых моряка» Индивидуальная работа: учить Ксюшу повторять за педагогом громко, внятно. | |||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка №4 Наблюдение за облаками Цели: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе. Подвижные игры « Самолеты» « Дождик, дождик кап, кап, кап» | Индивидуальная работа: упражнять в перепрыгивании через скакалку (Сережу и Машу) Выносной материал: грабли, скакалки, обручи, мячи, кегли. | ||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||
Кгн Хэр | К-г навыки: Цель: продолжать учить стягивать колготки и трусики перед тем как сесть на горшок и одевать. Показ настольного театра « Заюшкина избушка» Цель : учить внимательно смотреть и слушать сказку, прививать любовь к сказкам. | |||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей , воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Обр.д.рассматривание картины «Курица с цыплятами». Цели: развивать зрительное восприятие и умение связывать изображение со словом. | Д.и. «Покажи на картинке» Цель: находить и показывать на картинке разные виды транспорта с Ариной и Сережей.. | П.и. «Кот, петух и куры». Цели: развивать двигательную активность детей. | Самостоятельная игровая деятельность с машинками . Цель : учить детей спокойно катать машины , не сталкиваться машинами ,учить разъезжаться в разные стороны. По окончании игры учить убирать игрушки на место | ||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка №4 Наблюдение за облаками Цели: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе. Подвижные игры « Самолеты» « Дождик, дождик кап, кап, кап» | Индивидуальная работа: упражнять в перепрыгивании через скакалку (Сережу и Машу) Выносной материал: грабли, скакалки, обручи, мячи, кегли. | ||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями . |
Дата: _31.05.2021_________ День недели:__среда____ Тема месяца: «Наши верные друзья» Тема недели: «Игрушки по местам» | |||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | |||||||||||||
Р.р П.р С.кр | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Комплекс № 16 «Лодочка». Цели: способствовать развитию основных движений и игровых навыков Рассматривание сюжетных картинок «Игрушки» - учить понимать сюжет, развивать умение слушать воспитателя. | Д\И «Найди предмет» Цель -учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.Маша, Катя. | Д/и.: «Раздай куклам подарки» Цель: учить детей различать цвета однородных предметов, группировать предметы по цветам | Игра со строительным материалом « Дом для котенка» Цель: продолжать учить детей строить простые постройки, обыгрывать их. | |||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Х.эр | НОД по плану: Развитие движений | НОД по плану: Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | |||||||||||
Тема: «К нам пришла собачка» П.Р.О.О. стр. 193 Цели: Повторить ходьбу по ребристой доске, упражнять в бросании мячей через ленту, повторить ползание, развивать равновесие и глазомер. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Учить Арину выполнять движения за воститателем . | Тема: «Кораблик» П.Р.О.О. стр. 76 Цели: Формировать элементарные навыки слушания, развивать слуховую сосредоточенность во время чтения, побуждать детей следить за ходом несложного сюжета рассказа; воспитывать любовь к художественной литературе, заботу о ближних. Краткое содержание: Педагог читает рассказ Л.Славиной «Кораблик» ( без наглядного сопровождения) При повторном рассказывании побуждать детей договаривать отдельные слова и некоторые фразы, выражать свое отношение к промокшему зайчику В конце занятия предложить детям помочь Наташе посадить зайку на кораблик и почитать знакомое стихотворение «По воде плывет кораблик, он плывет из далека. На кораблик сядет зайка и два храбрых моряка» Индивидуальная работа: учить Катю повторять за педагогом громко, внятно. | ||||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Хэр | Карточка № 1 Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Подвижные игры: «Зайчик и сова». | Индивидуальная работа: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия. ( Эмиль, Ксюша и Семен) Выносной материал: ведерки, мелки, обручи, скакалки. | |||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||||
Кгн Хэр | Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного интереснее играть дружно, вместе, делиться игрушками. Формирование к-г навыков. Цель: продолжать учить находить свое полотенце, снимать с крючка и вытирать руки насухо. | ||||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||||
П.р Р.р Ф.р Скр | Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания детей на горшок. Беседа с детьми «Весна» Цель: продолжать знакомить с признаками весны: солнышко светит ярче, появилась зеленая трава, прилетели скворцы в скворечники и т.д. | Дид.игра: «В прятки пальчики играли». Цели: умение слушать потешку и выполнять движения пальчиками. Матвей, Никита Ш. и Никита Г.
| Хоровод «Зайка шел». Цели: создавать хорошее настроение от совместных игровых действий; содействовать развитию слаженных движений идя по кругу, взявшись за руки. | Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке . Цель: вызвать интерес детей к игре с мячами. | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | |||||||||||||
П.р Р.р Ф.р | Карточка № 1 Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Подвижные игры: «Зайчик и сова». | Индивидуальная работа: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия. ( Катя, Ева и Маша) Выносной материал: ведерки, мелки, обручи, скакалки. | |||||||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы. | |||||||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/09/picture-217918-1362810833.jpg)
Перспективный план второй группы раннего возроста по програлле "От рождения до школы"
Ежедневное перспективное планирование, для помощи при написании календарных планов....
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/30/picture-638868-1432999990.jpg)
Перспективный план работы по программе "От рождения до школы" в старшей группе.
В плане отражены тематические недели и итоговые мероприятия....
![](/sites/default/files/pictures/2021/05/19/picture-551222-1621392030.jpg)
Перспективный план работы по программе "От рождения до школы" в старшей группе в соответствии с ФГОС
Перспективный план работы в старшей группе (составленный по ФГОС)...
![](/sites/default/files/pictures/2021/05/19/picture-551222-1621392030.jpg)
Перспективный план работы по программе "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой в подготовительной группе по ФГОС
Перспективный план работы в подготовительной группе разработан в соотвествии с ФГОС....
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/30/picture-638868-1432999990.jpg)
Перспективный план работы по программе "От рождения до школы" в средней группе.
Перспективный план работы на год, для детей среднего возраста, по пяти образовательным областям. План разбит на тематические недели....
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/12/picture-650235-1557650783.jpg)
План работы группы раннего сопровождения детей от рождения до трех лет
План работы группы раннего сопровождения детей от рождения до трех лет...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/11/picture-802838-1570779822.jpg)
перспективный план 2019-2020 год старшая группа (программа "От рождения до школы" (Веракса Н.Е.)
перспективный план составлен на основе программы "От рождения до школы" под ред. Веракса Н.Е....