Инновационная карта "Формирование основ безопасности у детей дошкольного возраста"
материал

1.Общие сведения:

Наименование педагогического опыта

 «Формирование основ безопасности у детей дошкольного возраста»

Тип и вид представляемого образовательного учреждения

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 26»

Автор - разработчик педагогического опыта

Воспитатель, с высшей квалификационной категорией

Иванова Ильсияр Владиковна

Стаж работы в должности

 21 год 4 месяца 18 дней (на 01.04. 2024 г.)

Период формирования и функционирования педагогического опыта

Инновационный проект, практико-ориентированный, рассчитан на детей дошкольного возраста.

Период реализации опыта 4 года.

2.Содержательные параметры:

Актуальность педагогического опыта

Цель: изучение и внедрение в активную практику системы работы по развитию интеллектуального потенциала, познавательной активности дошкольников посредством проектной деятельности.

ЗАДАЧИ:

1. Разработать основные направления профессионально-личностного саморазвития;

2. Провести анализ научно-методической литературы по проектной деятельности;

3. Создать современную предметно-пространственную среду в группе;

4. Разработать перспективный план работы с детьми;

5. Разработать проекты по познавательному развитию детей:  «Формирование основ безопасности в природе у детей старшего дошкольного возраста», «Дорожная азбука», «Правила дорожного движения»

6. Разработать активные формы взаимодействия с родителями. Повысить компетенцию родителей по данному вопросу.

Предполагаемый результат:

- владение инновационными педагогическими технологиями воспитания и обучения детей (проектная деятельность);

- повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков, профессионализма и творчества;

- развитие у детей творческих способностей, коммуникативных навыков, умения экспериментировать, синтезировать полученные знания.

- предметно-пространственная среда отвечает требования ФГОС ДО.

- родители активно взаимодействуют с педагогом, творчески относятся к проблемно-поисковой деятельности, участвуют в разработке способов поисковой деятельности и интеллектуальных операций.

Цель, преследуемая автором

Актуальность:

Смысл проектной деятельности заключается в том, что она помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки исследовательской деятельности, развивает познавательную активность, самостоятельность, творчество, умение планировать, работать в коллективе.

Решая в ходе проектирования различные познавательно-практические задачи вместе со взрослыми и сверстниками, дети обогащают и активизируют свой словарный запас, учатся публично выступать (декламировать стихи, рассказывать о новых фактах, адекватно общаться с окружающими).

Метод проектирования поможет только в том случае, когда педагог интригующе преподнесет проблему, мотивирует цели и активно привлечет к работе не только воспитанников, но и их родителей.

Внедрение в образовательный процесс проектной деятельности способствует развитию свободной, творческой, социально адаптированной личности, которая соответствует социальному заказу на современном этапе, с одной стороны, и делает образовательный процесс дошкольного учреждения открытым для активного участия родителей и других членов семьи.

«Люди, научившиеся… наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел». К. Е. Тимирязев.

У меня, как  педагога-воспитателя сформируются основы педагогического мастерства, профессионализма и творчества:

• умение анализировать научно-методическую литературу, повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков;
• овладение инновационными педагогическими технологиями воспитания и обучения детей дошкольного возраста (проектная деятельность);
• умение активизировать творческие способности и пропагандировать свои достижения, применять полученные знания на практике;
• пополнение   копилки профессиональных достижений.

Содержательная форма представления педагогического опыта

1 этап

1. Составление библиографии по теме самообразования.

2. Изучение и анализ методической литературы и современных подходов в вопросе интеллектуального развития детей.

3. Составление плана работы с детьми и родителям.

4. Подготовка практического материала: (наглядные пособия, настольные игры, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, альбомы, оформление уголка по безопасности, картотека дидактических игр)

2 этап  

1.Внедрение в работу подготовленного материала.

- Практическое применение наработанных материалов с детьми дошкольного возраста.

- Фотоотчеты о проделанных мероприятиях.

- Конспекты НОД.

- Промежуточная диагностика детей по данной теме.

- Проведение мероприятий с родителями, согласно  плана работы.

- Консультации для родителей по данной теме.

- Папки передвижки.

- Опыты и экспериментирование.

3 этап  

- Проведение диагностики с целью отслеживания результатов работы.

-  Выступление на РМО с опытом работы.

- Размещение информации по данной теме на сайте детского сада на личной странице https://nsportal.ru/ilsiyar-vladikovna-ivanova

-  Самоанализ педагогической деятельности.

-  Обобщение и распространение педагогического опыта.

Инновационная направленность педагогического опыта (новизна педагогического опыта). Соответствие педагогического опыта критериям инновации. Содержательная интерпретация этих критериев.

Инновационная направленность (новизна) опыта состоит в активном использование проектных технологий, тематических акции совместно с информационно – компьютерными технологиями.

Чтобы достигнуть определенного результата в работе используются новейшие технологии. Причем такие, которые не казались бы детям скучными, чрезмерно назидательными, а естественно и гармонично наполняли его мировоззрение содержанием.  

Методологическая база педагогического опыта. Методологические основания (подходы и принципы), положенные в основу проектирования опыта. Ключевые понятия и термины, определяющие содержательную основу опыта. Основные теории, использованные для проектирования педагогического опыта.

«Детство – это каждодневное открытие мира. Нужно, чтобы это открытие стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоту и величия».

В. А. Сухомлинский.

Дошкольный возраст – лучший период для начала формирования у детей интеллектуального потенциала.

Исследования в области дошкольной педагогики и психологии свидетельствуют о том, что для дошкольного периода характерны наибольшая обучаемость  и податливость педагогическим влияниям, сила и глубина впечатлений. Поэтому все, что усвоено в этот период: знания, навыки, привычки, способы поведения, складывающиеся черты характера - оказывается особенно прочным и служит основой дальнейшего развития личности.

Своеобразие опыта заключается в комплексном и системном подходе к проектной деятельности пронизывающем все виды деятельности дошкольников начиная с младшего возраста.

В проектной деятельности с детьми дошкольного возраста придерживаюсь важнейших педагогических принципов:

•        Принцип личностно-ориентированного общения – индивидуально-личностное формирование и развитие морального облика человека. В процессе всего обучения дети выступают активными исследователями окружающего мира и явлений вместе с педагогом, а не просто перенимают чей-то опыт.

•        Принцип тематического планирования материала предполагает подачу изучаемого материала на различную тему.

•        Принцип наглядности – широкое представление соответствующего изучаемому материалу наглядного и учебного материала: иллюстрации, презентации, дидактические игры, фотографии и т. д.

•        Принцип последовательности, который предполагает планирование изучаемого познавательного материала последовательно, чтобы дети усваивали знания постепенно, в определённой системе.

•        Принцип занимательности – изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата.

В работе по проектированию использую разнообразные методы и приемы с учетом психологических особенностей дошкольника (эмоциональное восприятие окружающего, образность и конкретность мышления, глубина и обостренность первых чувств, незнание истории, непонимание социальных явлений и др.). В своей работе использую наиболее интересные и результативные формы работы – прогулки, наблюдения, объяснения, экскурсии, побуждающие детей к различной деятельности (игровой, словесной, продуктивной и др.).

Методы, способствующие развитию и обогащению знаний каждого ребенка:

• Целевые прогулки.
• Занятия с детьми.
• Экскурсии по городу.
• Игровая деятельность.
• Наблюдения.
• Беседы о родном городе, улице, стране.
• Разучивание песен и стихов,  пословиц, поговорок, чтение художественной литературы, прослушивание музыкальных произведений.
• Привлечение детей к посильному для них общественно-полезному труду.
• Опыты и экспериментирование.
• Обогащение и стимулирование детского творчества.

1. 3.Результативные параметры:

Эффективность педагогического опыта с точки зрения полученных результатов. Направленность данного опыта на улучшение, существенное обогащение, кардинальное преобразование существующей образовательной ситуации. Обоснование эффективности инновационного педагогического опыта с точки зрения возможности формирования у обучающихся (воспитанников) предметных, метапредметных и личностных результатов.

Анализ результативности.

• Муниципальный конкурс открытка с поздравлением «Лесному великану»  (2 участника Лауреаты 2 степени)

• Муниципальный конкурс в номинации «Моя кормушка» экологической акции по подкормке зимующих птиц «Покормите птиц зимой» (Лауреат 2 степени)

• Муниципальный конкурс декоративно - прикладного искусства «Мозаика детства» (Участник)

• Муниципальный конкурс экологической акции  «В лесу родилась елочка и пусть она растет!» в номинации «Листовка» (3 место)

• Муниципальный конкурс экологической акции   «В лесу родилась елочка и пусть она растет!» в номинации «Животные и растения национального парка «Зюраткуль» (3 место)

• Областной творческий конкурс рисунков и плакатов «Все профессии важны» (Участник)

• Муниципальный конкурс художественного чтения «Как хорошо уметь читать!» в номинации «Индивидуальное чтение» (Участник)

• Муниципальный конкурс экологического рисунка в номинации «Мир воды» (Участник)

• Муниципальный конкурс очного рисунка  «Мы живем на Урале» (Призер 3 место)

• Межрегиональный конкурс творческих работ «От сердца к сердцу» в номинации «Лучшая методическая разработка по теме «Я - патриот!» (Участник)

• Муниципальный литературно - творческий  конкурс «Сквозь года звенит Победа» (Участник)

• Муниципальный литературно - творческий  конкурс «Сквозь года звенит Победа» (1 место)

• Муниципальный конкурс художественного чтения «Как хорошо уметь читать!» в номинации «Индивидуальное чтение» (Лауреат 1 степени)

• Областной конкурс художественного чтения «Как хорошо уметь читать!» (Лауреат 2 степени)

• Муниципальный конкурс очного рисунка «Мы любим физкультуру». Номинация  «Рисование гуашью», «Летние виды спорта» (Призер 2 место)

• Муниципальный читательский марафон в номинации «Театрализация»  (Участник)

• Районный Фестиваль детского рисунка «Правнуки Победы», в рамках празднования 78-летия со дня Победы в ВОВ (Участник)

• Муниципальный интеллектуальный марафон «Мудрый совенок» (Команда 1 место)

• Областной конкурс детских рисунков «Мой питомец - мой питомец» (2 участника)

• Муниципальный конкурс творческий экологический фестиваль «Через искусство к зеленой планете» (Участник)

• Районный  конкурс чтецов «Воспевая край родной» (Участник)

• Муниципальный конкурс елочной игрушки из вторсырья «Подарок для елки» (2  Участника)

• Муниципальный конкурс экологической акции листовок «Елочка расти!»  (2 место)

• Муниципальный конкурс рисунков «Жемчужина Зюраткуля» (2 Участника)

• Муниципальный  этап  XXVI областного детского инклюзивного фестиваля художественного творчества «Искорки надежды» (Победитель)

• Муниципальный  этап  XXVI областного детского инклюзивного фестиваля художественного творчества «Искорки надежды» (Участник)

• Районный Фестиваль детского рисунка «Весь апрель, никому не верь!» (2 Участника)

• Муниципальный конкурс  «Доброе слово и доброе

дело». (Сама участница 2 место)

Распространение педагогического опыта. Наличие материалов, подтверждающих обобщение и распространение педагогического опыта в рамках профессионального сообщества (открытые учебные занятия, мастер-классы, выступления на семинарах, презентациях, конференциях, круглых столах, курсах повышения квалификации, в рамках которых демонстрировался данный педагогический опыт), а также признание опыта педагогическим сообществом (наличие призовых мест в профессиональных конкурсах).

1) - Открытый показ  непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию «Домашние птицы» в младшей группе для студентов педагогического колледжа. (Отзыв от 10. 10..2019 г.)

Цель: Формировать и расширять представления детей о домашних птицах.

2) - Открытый показ непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе на тему: «Чудо  дерево» (Отзыв от 29. 11. 2019 г.)

Цель: Формирование элементарных математических представлений детей и создание условий для применения ранее полученных знаний на практике.

3) - Семинар медико – педагогического совещания «Как адаптировать ребенка к детскому саду: проводим семинар практикум с родителями. Адаптация во вторых младших группах. (Протокол от 15.10. 2019 г.)

4) - Выступление на районном методическом объединение воспитателей вторых младших групп. Опыт работы по проекту на тему: «В гости к природе» по экологическому воспитанию детей второй младшей группы. (Протокол № 2 от 10.12. 2019 г.)

Обращения внимания педагогов, что самым  приемлемым методом работы является проектная деятельность  и  как создать благоприятные условия для экологического воспитания детей дошкольного возраста.

5) - Открытый показ непосредственно образовательной деятельности по рисованию на тему: «Полотенца сушатся на веревке» в младшей группе. (Отзыв от 26.02. 2020 г.)

Цель: Учить  детей изображать предметы  прямоугольной формой.

6) - Проект  по познавательному развитию на тему: «Зимующие птицы»

Цель: Формирование знаний и представлений о зимующих птицах, их образе жизни, повадках.

7) - Выступление на районном методическом объединение воспитателей  групп.   Опыт работы по проекту во второй младшей группе: «Зимующие птицы» (Протокол № 3 от 03.03.2020 г.)

8) – Выступление на районном методическом объединении  воспитателей старших групп. Опыт работы по проекту на тему: «Хлеб–всему  голова» (Протокол № 1 от 17. 09. 2020 г.)

Формирование  у детей четкого понимания роли  человеческого труда в современном обществе и воспитывать уважительное отношение к результату его деятельности.

9) - Открытый показ  Квест – игры по здоровьесбережению на тему: «В поисках предметов гигиены» в средней группе детского сада (Отзыв от 27.11.2020 г.)

Цель: Формировать у детей представления о здоровом образе посредством с помощью здоровьесберегающих технологий.

10) - Выступление на районном методическом  объединение воспитателей средних групп. Показ видеоматериала  Квест – игры  в средней группе на тему: «В поисках предметов гигиены» (Протокол № 3 от 09. 02.2021 г.)

Побуждение детей к здоровому образу жизни. Воспитание в детях дружелюбия, взаимопомощи друг другу.

11) - Проект по теме: «Формирование основ безопасности в природе у детей старшего дошкольного возраста.

Цель проекта: Создание условий для формирования у детей представлений о необходимости бережного и созидательного отношения к природе, навыков безопасного поведения посредством различных видов деятельности.

12) - Семинар «Актуальность патриотического воспитания в современном обществе в соответствии с ФГОС ДО». Патриотическое воспитание из опыта работы. (Протокол от 13.10.2021 г.)

Систематизировать знания педагогов об организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста по патриотическому воспитанию.

13) - Открытый показ  непосредственно образовательной деятельности «Азбука безопасности» в  старшей группе детского сада. (Отзыв от 15.11. 2021г.)

Цель: Формирование навыков безопасного поведения детей в природе.

14) - Выступление на районном методическом объединение воспитателей старших групп. Опыт работы по проекту «Формирование основ безопасности в природе у детей старшего дошкольного возраста» (Протокол № 2 от 25.11. 2021 г.)

В процессе реализации проекта формируются у воспитанников основы экологической культуры и безопасного поведения в природе.

15) - Открытый показ  непосредственно образовательной деятельности по нравственно - патриотическому воспитанию в старшей группе детского сада «Сатка – город мой» (Отзыв от 10.02.2022г.)

Цель:  Расширять представления детей о родном городе Сатка.

16) - Выступление на районном методическом объединение воспитателей старших групп. Творческая лаборатория «Флэшка»

Все педагоги обменивались своим опытом работы по  интерактивным дидактическим играм для детей старшего дошкольного возраста. (Протокол № 3 от 24.03.2022 г).

17) Семинар «Развитие речи речевого общения детей посредством произведений художественной литературы». Выступление по теме: «Художественная литература для развития речевого творчества в связной речи». (Протокол  № 2 от 08.11.2022 г.)

Повышение профессионального уровня педагогов в работе с детьми по развитию связной речи при ознакомлении с художественной литературой.

18) - Открытый показ  непосредственно образовательной деятельности интегрированного занятия по развитию речи в старшей группе. Выразительное чтение рассказа Н. Носова «Заплатка» с использованием дидактической игры для студентов педагогического колледжа. (Отзыв от 13.02. 2023 г.)

Цель: Приобщение детей к художественной литературе посредством выразительного чтения рассказа и дидактической игры.

19) - Открытый показ непосредственно образовательной деятельности по познавательному  развитию в подготовительной к школе группе на тему: «Путешествие в Африку»  (Виртуальная экскурсия) (Отзыв от 17.04.2023 г.)

Цель: Познакомить с самим жарком континентом - Африкой, с климатическими условиями, животными и растениями.

20) - Проект по познавательному развитию «С чего начинается Родина?»

Цель проекта: Расширение знания детей о родном городе; приобщение к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям; воспитания любви, уважения и привязанности к своей малой Родине. 

21) - Открытый показ непосредственной образовательной деятельности в старшей группе по ознакомлению с окружающим миром «Животный мир Крайнего Севера» для студентов педагогического колледжа: (Виртуальная экскурсия)  (Отзыв от 06. 02. 2023 г.)

Цель: Познакомить детей с особенностями природы Крайнего Севера Земли.

22) - Выступление на районном методическом объединении воспитателей подготовительных групп.  Опыт работы по проекту на тему: «С чего начинается Родина?» (Протокол № 4/1 от 19.04.2023г.)

Продемонстрировала педагогам, как сформировать у  детей уважительное  отношение к своему городу.

23) Мастер – класс для педагогов и воспитателей: «Создание интерактивной дидактической игры по ФЭМП для старшего дошкольного возраста в программе PowerPoint». (Проготокол от 16.04.2020 г.)

Продемонстрировать воспитателям, как создавать интерактивные игры по ФЭМП на компьютере в программе PowerPoint».

24) - Проект по теме: «Дорожная азбука»  по познавательному развитию.

Цель проекта: Создание условий для усвоения и закрепления детьми навыков безопасного осознанного поведения на улицах города. Формирование у дошкольников умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде.

25)  - Открытый показ  по патриотическому воспитанию. Семейная гостиная «Моя семья мой дом, мой детский сад» (Отзыв от 30.11. 2023 г.)

Цель: Воспитание культуры общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками в необычной обстановке.

26) - Открытый показ  непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию в подготовительной к школе группе на тему: «Животный мир океанов и морей»  (Отзыв от 19.02. 2024 г)

Цель: Развитие естественно - научных представлений речи дошкольников.

27) - Проект «Уроки Светофоторика»

Цель проекта: Углубить знания детей по правилам дорожного движения, закрепить представления детей об опасностях, которые могут возникнуть на дороге, учить находить выход из сложившейся опасной ситуации.

Публикация педагогического опыта в печати. Отражение педагогического опыта в научно-методических журналах, материалах методических и научно-практических конференции, сборниках и монографиях.

- Консультации для родителей:

 «Секреты детских раскрасок»,  «Новый год - семейный праздник», «Как научить ребенка определять время»,  «Знакомим ребенка с космосом», «Как воспитать защитника», «15 января - День зимующих птиц!», «Будущая женщина или как правильно воспитать девочку», «Как воспитать защитника», «Рекомендации при проведении упражнений артикуляционной гимнастики», «Фонематический слух - основа правильной речи», «Детское автокресло», «Дисциплина на улице - залог безопасности», «Дети на дорогах».

Картотека дидактических игр, способствующих формированию привычки к ЗОЖ у дошкольников

- Картотека загадок о предметах гигиены

 - Задачки на логику.

- Домашнее задание. Наш город. Моя улица.

- Домашнее задание: «8 марта - Женские профессии»

- История праздника 8 марта

- Игры дома и в детском саду по пожарной безопасности

- Картотека загадок по правилам дорожного движения.

- Картотека стихотворений по правилам дорожного движения.

- Подвижные игры для детей по пожарной безопасности.

-«Весна»- пальчиковые игры.

- Дидактические игры и упражнения для развития речи дошкольников.

- Картотека пальчиковых игр по теме по теме: «Зима и Новый год»

- Речевые игры «Защитника Отчества»

- «Снег идет!» - Веселые зимние считалки для детей!

- Стихи на 23 февраля

- Стихи на 8 марта

- «Зима» - игры и упражнения для детей

- «11 апреля - День русской березы»

- Опыты для детей.

- Интерактивная игра «Зимующие птицы»

- Презентация «Кому нужны деревья в лесу»

- Презентация «С кем дружит ель?»

- Проект «Зимующие птицы»

- Проект «С чего начитается Родина?»

- Проект «Дорожная азбука»

-Проект «Формирование основ безопасности жизнедеятельности в природе у детей дошкольного старшего возраста»

- Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной к школе группе на тему: «Путешествие в Африку»

- Конспект НОД по речевому развитию в подготовительной к школе группе на тему: «Животный мир океанов и морей»

- Конспект НОД по нравственно – патриотическому воспитанию в старшей группе на тему: «Сатка - город мой»

-Конспект сюжетно – ролевой игры «Путешествие по городу»

- Интерактивная игра «Подбери дорожный знак»

- Квест – игра: «В поисках предметов гигиены»