Конспект прогулки во второй младшей группе «Весна. Наблюдение за березой»
методическая разработка (младшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 Воспитатель обращает внимание детей на солнечный, весенний теплый    день.
Воспитатель читает стихотворение:
Солнышко не хмурится, 
С вас не сводит глаз.
Потому что солнышку

Нравится у нас!

Педагог задает детям вопросы.

 Ребята как вы думаете, а с кого еще солнышко не сводит глаз.

Хотите узнать? 

Воспитатель показывает руками действия (дерево) и предлагает детям отгадать.

Педагог сообщает что паучок из фиолетового леса  не может найти нужное ему дерево-березу,(все деревья кажутся ему одинаковыми, нет листьев просит помочь отыскать).

Обращает внимание, что на участке не одно дерево, их много, и предлагает детям и паучку подойти к березе . 

 Основная Часть.

Воспитатель рассказывает, объясняет и показывает из каких частей состоит дерево.

Воспитатель обращает внимания детей на то, что и дальше будут наблюдать за почками на деревьях и узнают, что с ними произойдет.

Предлагает поиграть детям.

Пантомимический этюд с имитацией движений.

Цель : активизация двигательной активности, развитие творческих способностей при подборе необходимых движений и действий.(показ ветра. Качание дерева , шелест веток, дождь, прыжки через лужи)

Дети находятся на своем участке.

Дети отгадывают .

Подходят к березе.

Рассматривают у наклоненной веточки почки у березы. Сравнивают ветку березы на у лице с веткой в группе. Делают вывод.

Дети имитируют движения..

Подвижная игра.

«1,2,3- к дереву беги»

Игровые задачи: Развивать умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве по называнию дерева. 

3. Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с Димой, Степой, Настей по развитию движений «Перепрыгни через ручеек»(две скакалки)

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

4. Трудовое поручение (сбор веток)

Цель:  побуждать оказывать помощь взрослым в сборе веток, развивать элементарные трудовые умения(поднять с земли, собрать в  емкость прутики).

Методические приемы: похвала, поощрение, пример.

Воспитатель обращает внимание детей на участок.

Вопросы.

А вы хотите, чтоб наш участок был чистым? 

Что нужно сделать, чтобы участок был чистым?

Что нам понадобиться для уборки?

Куда будем складывать прутики?

Вы мне поможете?

Воспитатель объясняет детям, как правильно проводить уборку на участке.

После уборки обратить внимания детей какой участок стал чистым, хвалит детей.

5. Самостоятельная деятельность детей с физоборудованием.

Цель: развивать умение выполнять действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни.  

Педагог читает стихотворение

Мы гуляли, мы устали,

Значит в группу нам пора,

Ушла няня за обедом,

Будем кушать суп, друзья.

Возвращение в группу

Рефлексия

. Ребята как вы думаете паучок сможет найти самостоятельно березку?

Что вам понравилось на прогулке?

Дети играют в игру..

Дети перепрыгивают через скакалки.

Дети выполняют трудовые поручения.

Дети играют с выносным оборудованием.