Конспект по руководству сюжетно-ролевой игрой в подготовительной группе "Ветеринарная клиника."
план-конспект занятия (подготовительная группа)

 Конспект по руководству

сюжетно-ролевой игрой

в подготовительной группе

«Ветеринарная клиника»

Цель: развитие у детей интереса к сюжетно-ролевой игре «Ветеринарная клиника».

Задачи:

- продолжать формировать у детей представления о труде людей разных профессий; вызвать интерес к профессии ветеринарного врача, регистратора, медсестры, провизора;

- формировать умение выстраивать новые последовательности событий, ориентируясь на партнеров-сверстников;

- формировать умения развивать сюжет на основе знаний, полученных детьми при восприятии из окружающей действительности, из литературных произведений;

-развивать умения дошкольников согласовывать тему игры, распределять роли в соответствии с сюжетом; подготавливать необходимые условия для ее проведения, атрибуты; развивать и поощрять умение использовать предметы-заместители; создать условия для творческого самовыражения воспитанников;

-совершенствовать ролевую  диалогическую форму речи у дошкольников;

обогащать словарь вежливыми словами (здравствуйте, до свидания, извините, пожалуйста, спасибо и др.)

- расширять словарный запас детей, обогащать его новыми словами: регистратор, провизор, ветеринарный врач , халат, шпатель, фонендоскоп, термометр, ставит диагноз, выписывает рецепт, выдаёт медицинские карты;

- развивать творчество, самостоятельность в игре, умение совместно развертывать игру, договариваться и обсуждать действия всех играющих;

- воспитывать желание детей узнавать новое о профессии ветеринарного врача, провизора, регистратора, медсестры;

- воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое и внимательное отношение к животным.

Подготовка к игре:

Перспективный план подготовки к игре «Ветеринарная клиника»

Сопутствующий сюжет

Ход игры

В. Ребята, посмотрите на моего котенка, он сегодня грустный, ничего не ест, не играет со мной. Что могло с ним случиться?

   Ответы детей.

В: Да, он заболел. Что же мне делать?

   Ответы детей.

В. Я обязательно покажу его доктору. А вы знаете, как называется доктор, который лечит животных??

 - А место, где работает ветеринар? А кто еще работает в ветеринарной клинике? Сейчас мы с вами, будем играть в ветеринарную клинику. Будем лечить животных. Кто хочет быть ветеринаром? Медсестрой? Провизором? Регистратором? Охранником? Итак, сотрудники, занимаем и приводим  в порядок  рабочие места.

   -Как нам можно добраться до клиники ? (автобус ,  машина, маршрутное такси).

-Для того, чтобы поехать в клинику нам нужно построить транспорт из модулей (дети строят из модулей ) Водитель продает билеты, хозяева разбирают питомцев и садятся на места.

    Охранник встречает посетителей, отправляет в регистратуру. Регистратор выписывает медицинскую карту и направляет к ветеринару.

  Посетитель 1 (приходит с котом).

Ветеринарный врач: Здравствуйте!  Что беспокоит вашего питомца?

Посетитель: Мой котенок плохо ест.

Ветеринар осматривает больного животного (слушает, измеряет температуру); ставит диагноз; выписывает рецепт , отправляет к медсестре.

 Посетитель идет  к медсестре, та делает укол и дает капли. Посетитель идет в  ветеринарную

аптеку. Провизор смотрит на рецепт, подбирает лекарство. Посетитель отсчитывает деньги, покупает лекарство.

 Посетитель 2 (приходит с собакой).

Ветеринарный врач: Добрый день! Слушаю вас. Что случилось с вашим питомцем?

Посетитель: Моя собака  тренировалась и упала на лапку.

Ветеринар осматривает животного, выписывает направление в процедурный кабинет на перевязку. Медсестра перевязывает лапу больного животного. Посетитель идет в аптеку.

 Посетитель 3 (приходит с кошкой/собакой).

Ветеринарный врач: Здравствуйте! Чем я вам могу помочь?

Посетитель: У моего питомца  болят уши.

Ветеринарный  врач осматривает животное (слушает, проверяет уши, горло).

-Вам нужно почистить уши и закапать лекарство. Сейчас я дам вам направление, медсестра закапает вам лекарство, а потом сходите в аптеку, купите капли и лекарство.

 Медсестра чистит уши питомцу и капает ушные капли.

Медсестра: Купите в аптеке лекарство и капайте по 3 капли два раза в день.

Посетитель: Спасибо, до свидания.

Звонок клиента в регистратуру (можно использовать опорную схему).

Клиент: Здравствуйте!

Регистратор: Здравствуйте, регистратура ветеринарной клиники. Слушаю вас.

Клиент: У меня заболел щенок. Можно мне попасть к ветеринару?

Регистратор: Что у него болит?

Клиент: У моего щенка болит живот. Когда можно к вам подъехать?

Регистратор: Вам удобно в 10 часов.

Клиент: Да. А на чем можно к вам добраться?

Регистратор: К нам можно добраться на автобусе № 3. Мы находимся на улице Верхняя ,

д.10А.

Клиент: Спасибо. До свидания.

Регистратор. До свидания. Врач будет ждать вас в 10 часов.

Клиент отправляется с питомцем в ветеринарную клинику.

После посещения ветеринарной клиники посетители идут домой, лечат по рекомендации

ветеринара согласно рецепту  своих  питомцев самостоятельно.

( Педагог становится активным участником игры , при необходимости дает советы, как возможно поступить в той или иной ситуации).    Воспитатель обращает внимание и положительно оценивает инициативу детей, в использовании во время игры предметов-заместителей; использование в речи воспитанников вежливых слов, определении детьми главных ролей, второстепенных, обращает на умение договариваться.

    Дети меняются ролями и продолжают играть.