Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста.
консультация (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 29 «Аист» комбинированного вида города Ишимбай муниципального района Ишимбайский район

Республики Башкортостан

Тема самообразования:

«Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста»

Воспитатель: Ульянова Наталья Сергеевна

Цель: развитие мелкой моторики у детей раннего возраста через различные виды деятельности.

Задачи:

-Улучшить координацию и точность движений рук, гибкость рук;

- Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук;

- Улучшить общую двигательную активность;

- Содействовать нормализации речевой функции;

- Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие;

- Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.

-Совершенствовать предметно-развивающую среду группы для развития мелкой моторики.

Актуальность

Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно-двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно-двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве.

В России с давних пор было принято с раннего возраста учить ребёнка играть со своими пальчиками. Это были такие игры, как "Ладушки","Сорока-белобока" и т. п. После мытья ручки малыша вытирали полотенцем, как бы массируя каждый пальчик по отдельности.

Доказано, что тонкая работа пальцами способствует развитию речи у детей. Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно — надо обратить их в интересные и полезные игры.

Сейчас уже известно, что на начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, какразвивается ваш малыш, свидетельствует о его

интеллектуальных  способностях. От того, насколько ловко научится ребёнок управлять своими пальчиками в самом раннем возрасте, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас малыша.

Основные направления работы с детьми на занятиях.

Пальчиковая гимнастика (театр на руке, игры с пальцами).

Игры  с        мелкими        предметами        (камешки,        пуговицы,        мелкие игрушки, крышки от пластиковых бутылок).

Завязывание бантиков, шнуровка, застёгивание пуговиц, замков.

Игры с нитками (наматывание клубков, выкладывание узоров, вышивание, плетение).

Работа с бумагой (складывание, сминание, обрывание, вырезание, выкладывание узоров).

Работа с карандашом (обводка, раскрашивание, выполнение графических заданий).

Игры в “сухом бассейне”, наполненном фасолью или цветными крышками: нахождение заданных предметов, угадывание предмета с закрытыми глазами на ощупь.

Форма отчётности:

Сделать консультацию  для воспитателей по развитию мелкой моторики дошкольников.

Составить картотеку пальчиковых игр.

Формы работы:

совместная деятельность воспитателя сдетьми;

индивидуальная работа с детьми;

свободная самостоятельная деятельность самих детей.

План работы по самообразованию на 2023-2024учебный год

Литература:

1.Исханова С.В.«Игротерапия в логопедии. Пальчиковые превращения»  

2.Феникс, 2014. Колдина Д.Н. «Игровые занятия с детьми 2-3лет- М,2013.

3.Коноваленко, В.В. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика: Комплекс упражнений/В.В.Коноваленко,С.В.Коноваленко.–М.: ООО «Гном-пресс», 2004.

4.Мальцева И.В. «Пальчиковые игры: от рождения до3лет» -Азбука, 2005.

5.Соколова, Е.В.Тренируем пальчики. – Ярославль: Академия развития, 2010.

6.Ткаченко Т.А. Весёлые пальчики. Развиваем мелкую моторику.–М.: Эксмо, 2012.

7.Чайка Е.С. Большая книга развивающих упражнений/ Е.С.Чайка.– Минск: Харвест, 2009.

Приложение№1

ОЧКИ

Пальчиковые игры для малышей

Бабушка очки надела И внучонка разглядела.

(Большой палец правой и левой руки вместе с остальными образуют колечко. Колечки поднести к глазам).

ФЛАЖОК

Я в руке - флажок держу. И ребятам им машу.

(Четыре пальца (указательный, средний, безымянный и мизинец) вместе большой опущен вниз. Тыльная сторона ладони к себе).

ЛОДКА

Лодочка плывет по речке, По воде бегут колечки.

(Обе ладони поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к ладоням (как ковшик).

Приложение№2

ПАРОХОД

Пароход плывет по речке,

И пыхтит он,словно печка

(Обе ладони поставлены на ребро, мизинцы  прижаты (как ковшик),а большие пальцы подняты вверх).

СТУЛ

Ножки, спинка и сиденье - Вот вам стул на удивленье.

(Левая ладонь вертикально вверх. К ее нижней части приставляется кулачок (большим пальцем к себе). Если малыш легко выполняет это упражнение, можно усложнить пальчиковую игру: менять положение рук попеременно на счет раз).

ЗАЙКАИ ЗЕРКАЛО

Зайка в зеркальце глядит И ушами шевелит.

(Левая ладонь кверху, делаем "козу". Сверху на нее накладываем правую руку,котораятожеизображает"козу"(тыльнойсторонойвверх).Выставляем вверх и вниз средние и безымянные пальцы обеих рук и двигаем ими в

противоположные стороны).

Приложение№3

СТОЛ

У стола четыре ножки, Сверху крышка, как ладошка.

(Левая рука в кулачок. Сверху на кулачок опускается ладошка. Если с этой пальчиковой игрой малыш справляется легко, можно менять положение рук: правая в кулачке, левая ладонь сверху кулачка. Можно делать попеременно на счет раз).

ГРАБЛИ

Листья падают в саду, Я их граблями смету.

(Ладони на себя, пальчики переплетены между собой, выпрямлены и тоже направлены на себя).