«Компьютерный вирус»
план-конспект занятия (старшая группа)

Этапы занятия

Содержание образовательной деятельности

1-я часть:

организационная

Воспитатель: Организационный момент:

Дети встают в круг. Воспитатель произносит:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель предлагает детям посмотреть друг на друга и улыбнуться…

В:Все улыбаются? Хорошее у вас настроение? Тогда давайте начнем.

Сегодня я предлагаю вам познакомится с компьютером.

(на экране начинается видео про компьютер и резко обрывается системным сообщением о проникновении вируса компьютера)

Вирус:

Ха- ха ваш компьютер под угрозой!

Я мастер маскировки,

Троянский вирус злой.

Могу файлы я стирать

И компьютер ваш сломать

И вам не победить меня

Нет антивируса у вас.

Ха- ха – ха.

-Как вы думаете, кто это?

-Компьютерный вирус, и, если его не уничтожить, он удалит все данные в компьютере. И я не смогу больше печатать вам раскраски. Что же теперь делать? (дети придумывают варианты ответов).

-Ребята, а сами мы можем с вами что ни будь сделать?

2-я часть:

основная

- на экране появляются Фиксики

Видео: Фиксики: Здравствуйте ребята Злобный троянский вирус захватил ваш компьютер и мы теперь тоже здесь заблокированы. Ребята помогите нам пожалуйста. Чтобы разблокировать компьютер и победить это вирус нужно подобрать код.

Слайд 3 картинка вируса с кодом.

-Ребята, а что можно использовать в качестве кода?

-Мы будем с вами водить цифры. Сколько нужно вести нам цифр? (дети определяют количество цифр по количеству клеток - 4)

.-Что бы узнать цифры кода нужно выполнить задания.

-Команда фиксиков помогла раздобыть некоторые подсказки.

-Давайте посмотрим, что смогли узнать фиксики про первое задание.

- Вот непонятная картинка.

7

-Может вы знаете, что необходимо сделать?

-А в конверте у Симки есть копии этого задания, что бы вам удобнее было его выполнить.

Воспитатель достаёт задания из конвертов и просит одного из детей раздать их ребятам.

Ребята закрашивают область, только с цифрой 7.

-Что у вас получилось? (Рыбки.)

- А сколько их?

-Ребята, это может быть 1-я цифра кода? Молодцы.

Слайд 4 код с цифрой 2.

-Давайте посмотрим дальше с вами подсказки наших друзей фиксиков.

Воспитатель показывает картинку с изображением спутанных проводов.

-Ребята вирус запутал все электрические проводки. И что бы нам получить следующий код, проводки надо распутать.

Д/И «Соедини провода»

На фланелеграфе размещены блоки с цифрами. Сначала предлагается детям расставить блоки по порядку от 1 до 8. Затем необходимо взять провод и выполнить написанное на нем математическое действие. Подсоединить к блоку, на котором изображена цифра с ответом.

-Ребята, вы полностью справились с заданием. И фиксики смогли по исправленным проводкам найти следующий код.

Слайд 5 картинка с цифрой 9

-Ребята. какая это цифра?

Слайд 6 картинка кода с цифрой 9.

-Ребята, Симка немного устала, ведь чинить компьютер-это не легкая работа и она хочет немного отдохнуть и как раз знает одну интересную разминку.

Музыкальная физминутка «Помогатор»-слайд 6

- Давайте посмотрим следующую подсказку.

Воспитатель демонстрирует картинку с графическим диктантом «Цифра 5»

-У Симки как всегда есть все необходимое что бы выполнить это задание.

Воспитатель достаёте из конверта листочки в клеточку, на которых уже поставлена точка.

-Ребята что получилось? (цифра 5)

-Давайте введем ее в компьютер.

Слайд 7 код с цифрой 5

-От такого задания в глазах рябит. Давайте глазкам дадим немного отдохнуть,

Гимнастика для глаз

Глазки у ребят устали.

(Поморгать глазами.)

Посмотрите все в окно,

(Посмотреть влево-вправо.)

Ах, как солнце высоко.

(Посмотреть вверх.)

Мы глаза сейчас закроем,

(Закрыть глаза ладошками.)

В группе радугу построим,

Вверх по радуге пойдем,

(Посмотреть по дуге вверх-вправо и вверх-влево.)

Вправо, влево повернем,

А потом помчимся вниз,

(Посмотреть вниз.)

Жмурься сильно, но держись.

(Зажмурить глаза, открыть и поморгать ими)

-Наши глазки отдохнули и предлагаю нам выполнить следующие задание

- Ой ребята какая путаница, но я уверена мы с вами и с этим разберемся.

Д/И «Сосчитай фигуры»

-Ребята, какие фигуры здесь изображены?

-Посчитайте сколько треугольников?

-Сколько квадратов?

-Сколько кругов?

-Каких фигур больше?

-Каких меньше?

-На сколько треугольников меньше, чем квадратов (кругов и т.д.

-Надо раскрасить все треугольники.

-Молодцы ребята, и мы можем теперь узнать последнюю цифру кода.

После выполнения появляется следующая цифра кода -1

Слайд 8 с цифрой 1.

Слайд9 кода с цифрой 1.

-Ребята давайте проверим правильно ли мы отгадали код. Какие цифры у нас получились?

-Посмотрите вирус у нас теперь в клетки.

Слайд 10 вирус в клетке.

-Фиксики его спрячут, там, где он не сможет не кому навредить. Будут за ним внимательно присматривать.

-Теперь я попробую распечатать раскраски.

Воспитатель печатает раскраски.

-Ура все получилось. Ребята фиксики хотят узнать, а знаете ли вы правило обращения с компьютерами?

-Ни в коем случае не трогайте компьютер без разрешения родителей.

-Не трогайте компьютер грязными руками.

- Нельзя трогать провода, которые подключены к компьютеру и розетки.

-Нельзя нажимать просто так на кнопки.

-Не скачивайте какую-либо информацию и игры самостоятельно.

-Фиксики с нами пока останется и поиграет, так же она подготовила нам мультик про компьютерные вирусы, который мы с вами посмотрим сегодня вечером..

3-я часть:

Итоговая

- Ребята что сегодня у меня случилось? - Что мы делали, что бы починить компьютер? Что мы подбирали? Кому вы расскажете ка надо прогонять вирусы из компьютера

Рефлексия.

Воспитатель предлагает выбрать солнышко: веселое – у кого все получилось, без улыбки – у кого получилось, но было трудно и со слезами – не получилось.