Познавательно-творческий проект "Крышкам еще не крышка!?"
проект (старшая группа)

Структурные компоненты

Содержание структурных компонентов

Название проекта

Крышкам – еще не крышка?!

Образовательная область, в рамках которой проводится работа

Познавательное развитие

Другие образовательные области (интеграция)

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Возраст детей

5-7 лет

Состав проектной группы

Сикорская Кристина Петровна, воспитатель

Соловьева Ксения Геннадьевна, воспитатель

Участники проекта

дети старшей разновозрастной группы, воспитанники ДОУ, воспитатели, родители, экоактивист.

Тип проекта

        Познавательно-творческий

Цель проекта

Формирование экологического мышления детей старшего дошкольного возраста в процессе создания в группе сенсорно-моторного центра  «Крышкоград»

Задачи проекта

-выявить интерес детей к применению крышек в игровой деятельности;

-познакомить детей с   проблемой загрязнения окружающей среды пластиковыми отходами;

-демонстрировать детям возможности повторного использования бросового материала;

-пополнить развивающую среду группы новым оборудованием для игровой деятельности, созданным из пластиковых крышек;

-привлечь родителей к активному участию в акции по сбору пластиковых крышек;

-развивать познавательную активность, любознательность, творческие способности, воображение, мышление, коммуникативные навыки.

Необходимое оборудование

Иллюстрационный и видеоматериал; использованные пластиковые крышки; индивидуальные творческие наборы для детей.

Аннотация (актуальность проекта)

Проблема загрязнения планеты Земля мусором сегодня очень актуальна и останется такой еще долгое время, пока человечество не изобретет совершенно новые, новаторские способы утилизации всех видов отходов.

Мы считаем, что прививать детям желание беречь природу необходимо с малых лет. Поэтому, в нашем детском саду стало традицией приглашать экоактивистов. После очередной встречи с экологом была организована акция по сбору бросового материала (батарейки, крышки, фломастеры). И детей привлекли пластиковые крышки. Их оказалось очень много. Все они были яркие, разного цвета. Ребята задались вопросом: «А можно ли их использовать в игровой и творческой деятельности?»

Интерес детей  к пластиковым  крышкам  и  стал основой данного проекта.

Предполагаемые продукты проекта

Сенсорно-моторный центр «Крышкоград»: настольные игры «Крестики-нолики», «Байкальские шашки», лото «Животные и птицы»; дидактические игры «Составляем слова», «Собери по образцу», «Числовые домики», «Математический виноград», «Я учусь считать», «Найди такой же цвет»; подвижно-дидактическая игра «Найди свой цвет», «Собери гусеницу», «Продукты и вкусы»  

Ожидаемые результаты проекта

К концу проекта дети будут:

-понимать, что скопление мусора - это большая проблема, которую нужно решать всем людям;

-самостоятельно придумывать, как можно использовать нетрадиционный, бросовый материал – крышки от разных ёмкостей;

-применять полученные знания и умения в повседневной жизни.

Сроки проектной деятельности

Краткосрочный

(с 20.12.2023года по 20.01.2024 года)

Этапы реализации проекта

1.Подготовительный

-беседа с экоактивистом;

-акция по сбору бросового материала (батарейки, фломастеры, крышки);

-планирование предстоящей работы;

-определение срока реализации проекта;

-подбор методической литературы, фото, иллюстраций по теме проекта;

-подготовка схем-моделей, подбор игр, изготовление дидактического материала.

2. Основной

-познавательные беседы;

-рисование в нетрадиционной технике (отпечаток крышкой) на свободную тему;

-опыты и эксперименты с пластиковыми крышками;

-игровая деятельность;

-использование на занятиях по ФЭМП и обучению грамоте;

-проведение игр с детьми младшей группы.

3.Заключительный

-создание  картотеки дидактических и настольных игр с крышками ; 

-создание  макета озера Байкал в технике мозаики из крышек;

-создание сенсорно-моторного центра «Крышкоград» - как развивающая среда, стимулирующая игровую, творческую и познавательную активность детей при минимальных финансовых затратах;

-презентация опыта реализации проекта среди сверстников на муниципальном конкурсе исследовательских проектов.

Социальная значимость проекта, перспективы дальнейшего развития

В ходе проектной деятельности дети самостоятельно и с помощью воспитателей придумывали и создавали различные игры с пластиковыми крышками. Также были привлечены  родители всех групп к акции по сбору пластиковых крышек.

К ребятам пришло осознание того, что среди современных игр самые увлекательные-это игры, сделанные своими руками из бросового материала. А порадовав ребят из младшей группы играми, выполненными своими руками, наши воспитанники получили хороший опыт радовать других. Ведь это важное качество, которое необходимо формировать с детства.

Данный проект обладает высокой практической ценностью и может быть успешно внедрен в работу других педагогов.