Проект "Чудеса, опыты, эксперименты"
проект (средняя, старшая группа)

Актуальность

   Дети очень любят экспериментировать. Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Исследования предоставляют возможность ребенку самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?». Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире рассматриваются как важнейшие черты детского поведения.        Исследовательская активность - естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет все знать. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, экспериментировать, а самое главное самовыражаться. Опыты чем-то напоминают детям фокусы, они необычны, они удивляют. Потребность ребенка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития неистощимой ориентировочно-исследовательской (поисковой) деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается.

Тип проекта: опытно - экспериментальный.

Участники проекта: дети группы компенсирующей направленности, родители воспитанников, педагоги группы

Срок реализации: краткосрочный - 1 неделя

Цель: развитие у детей познавательного интереса, наблюдательности и способности к самостоятельному экспериментированию; приобщить родителей к экспериментальной деятельности совместной с детьми в домашних условиях.

Задачи:

- Расширять представления детей об окружающем мире.

- Развивать понимание взаимосвязей в природе.

- Развивать мышление, речь в процессе познавательно - исследовательской деятельности.

- Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный и рукотворный мир.

- Заинтересовать родителей в экспериментальной деятельности, дать понятие об экспериментах, привести примеры некоторых опытов в домашних условиях.

Предполагаемый результат:

Развитие у детей познавательного интереса, наблюдательности, принятие активного участия в продуктивной деятельности, проявление эмоциональной отзывчивости.

1 этап: Подготовительный

Подбор художественной литературы, развивающих мультфильмов.

Подбор и создание опытов, экспериментов с разными объектами неживой природы.

Подбор наглядно-иллюстративного материала.

Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

Составление конспектов тематических занятий по теме

2 этап: Выполнение проекта

«День Света»

Беседа «Солнышко лучистое»

Цель: продолжать формировать представление детей о том, то солнце является источником света и тепла; о пользе и вреде солнца для здоровья.

Пальчиковая игра «Солнышко»

Цель: Формировать умение соотносить слова и движения рук, развивать память, речь, моторику рук.

Опытно – экспериментальная деятельность: «Солнечные зайчики»

Цель: продолжать знакомить с естественным источником света – солнцем;

происхождением солнечных зайчиков, их движением, предметами, от которых они отражаются; развивать смекалку, любознательность.

Прогулка «Наблюдение за тенью»

Цель: продолжать знакомить с природным явлением - тенью. Рассказать о том, что, когда лучи солнце закрывает непрозрачный предмет, появляется тень.

Опытно – экспериментальная деятельность «Что в коробке?»

Цель: продолжать  знакомить со значением света, с источниками света (солнце, фонарик, свеча, лампа); показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы.

Сюжетно – ролевая игра «Идем в теневой театр»

Цель: продолжать побуждать играть сообща, самостоятельно выполнять игровые действия в соответствии с выбранной ролью.

Опытно – экспериментальная деятельность «Горячее – холодное»

Цель: продолжать учить определять температурные качества веществ и предметов на примере нагретых солнцем предметов (горка, скамейки, песок).

Работа с родителями: Анкетирование для родителей «Детское экспериментирование в семье»

«День воздуха»

Беседа «Воздух»

Цель: продолжать знакомить с понятием «воздух» и его свойствами.

Опытно – экспериментальная деятельность «Почувствуй воздух»

Цель: продолжать учить обнаруживать воздух в окружающем пространстве, выявить его свойство – невидимость.

 «Где прячется воздух»

Цель: продолжать расширить словарный запас детей, развивать познавательную деятельность, расширить знания о воздухе.

Прогулка. Наблюдение за ветром

Цель: повторить понятие «ветер», раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой.

Опытно – экспериментальная деятельность «Вертушка»

Цель: с помощью вертушки продолжать учить определять направление ветра

Чтение сказки «Как медвежонок ловил воздух»

Цель: продолжать формировать умение слушать без наглядного сопровождения, воспитывать любовь к чтению.

Просмотр мультфильма «Воздух везде»

Цель: продолжать знакомить со свойствами воздуха.

Дыхательная гимнастика «Подуй как ветерок»

Цель: развитие речевого дыхания.

Опытно – экспериментальная деятельность «Пенный замок»

Цель: познакомить с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь, затем пена.

Сюжетно – ролевая игра «Путешествие на паруснике»

Цель: продолжать побуждать играть сообща, самостоятельно выполнять игровые действия в соответствии с выбранной ролью.

Работа с родителями: Предложить родителям провести дома эксперимент и зафиксировать его, принести фото в детский сад.

«День земли»

Беседа «Как песок может быть опасным»

Цель: показать детям игры с песком и предупредить их, что играть с ним небезопасно.

Опытно – экспериментальная деятельность «Рассматривание земли, глины и песка через лупу»

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами земли, глины и песка.

Лепка  «Тарелочка»

Цель: продолжать расширить представления о свойствах глины, показать приемы лепки из глины, развивать моторику рук.

Прогулка.

Опытно – экспериментальная деятельность. Опыты с песком

Цель: продолжать расширять кругозор детей, учить устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности. Закрепить свойства песка, почвы, глины.

Чтение сказки «Как кусочек глины стал красивой чашкой»

Цель: развитие у дошкольников познавательного интереса к поисково-исследовательской деятельности через знакомство с песком, глиной и землей.

Просмотр мультфильма «Глинька»

Цель: познакомить с новой сказкой, доставить радость детям.

Отгадывание загадок про песок и глину

Цель: продолжать развивать логику, мышление.

Сюжетно – ролевая игра «Ищем клад»

Цель: продолжать учить действовать в неожиданной ситуации, формировать поисковые навыки детей, закрепить знания о свойствах песка, умение определять предметы на ощупь, воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимопомощь.

Прогулка.

Опытно – экспериментальная деятельность. Наблюдение за почвой

Цель: продолжать ззнакомить со свойствами почвы.

Работа с родителями: Консультация для родителей «Эксперименты с детьми в домашних условиях»

«День звука и цвета»

Беседа «Звук»

Цель: дать представления о звуке, развивать слуховое внимание.

Опытно – экспериментальная деятельность «Звуки вокруг нас»

Цель: формировать умение определять происхождение звуков, различать музыкальные и шумовые звуки

 «Цветные сказки»

Цель: закрепить названия цветов, воспитывать любовь к чтению, усидчивость, формировать умение слушать без наглядного сопровождения.

Прогулка. Наблюдение за цветником

Цель: расширять представления о цветах, рассмотреть какие есть цветы на клумбе. Назвать их цвет.

Подвижная игра «Найди свой цвет»

Цель: продолжать формировать умение ориентироваться в пространстве, различать цвета основного спектра.

Просмотр мультфильма «Радуга»

Цель: закрепить названия цветов радуги, их последовательность.

Опытно – экспериментальная деятельность.

«Сказка о том, как радуга в воде купалась»

Цель: продолжать знакомить с получением промежуточных цветов при смешивании красок.

Игры – опыты: «Прятки с водой», «Пейте куклы вкусный сок»

Цель: продолжать знакомить с тем, что вода может менять цвет.

Подвижная игра «Жмурки»

Цель: продолжать развивать слуховое внимание, умение ориентироваться в пространстве на слух.

Работа с родителями: Памятка родителям «Что нельзя и что нужно делать для интереса детей к познавательному экспериментированию»

«День воды»

Беседа «Вода вокруг нас»

Цель: рассказать о значении воды в нашей жизни, показать где, в каком виде существует вода, о разнообразии воды в природе.

Просмотр мультфильма «Круговорот воды в природе»

Цель: дать первичные представления о круговороте воды в природе.

Пальчиковая игра «Дождик»

Цель: продолжать развивать речь, память, моторику рук.

 «Водичка - водичка»

Цель: продолжать формировать у детей знания о свойствах воды и ее значении для всего живого. Развивать у детей любознательность, умение высказывать предположение и проверять его. Воспитывать аккуратность при обращении с водой.

Опытно – экспериментальная деятельность. «Какую форму принимает вода?», «Чем собрать воду?»

Цель: выявить свойство воды – текучесть.

Чтение рассказа «Как Костя не умывался»

Цель: познакомить с рассказом, помочь в понимании содержания, воспитывать усидчивость.

Просмотр мультсериала «Мир в одной капле»

Цель: продолжать давать представления о значении волы в природе.

Игры с водой. «Лодочки плывут», «Мыльные пузыри»

Цель: продолжать учить играть сообща, не ссорясь.

Опытно – экспериментальная деятельность. «Радуга»

Цель: продолжать ззнакомить с природным явление «радуга». Показать, как получается радуга.

Работа с родителями: Оформление фотоотчета «Юные исследователи»

3 этап: Итоговый

Развлечение «Удивительные превращения»

Цель: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность.

Задачи:

Обучающие: продолжать знакомить детей со свойствами воды (цвет, запах); активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме недели.

Развивающие: развивать навыки проведения первых опытов; развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей; развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность, способность сравнивать.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к воде.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №1»

Опытно – экспериментальный проект

              «Чудеса,

опыты,

эксперименты»

Группа компенсирующей направленности №16