консультация для педагогов Основы воспитания финансовой грамотности у детей дошк.возраста
консультация по основам финансовой грамотности

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №32»

Консультация для воспитателей на тему:

«Основы воспитания

финансовой грамотности

 у детей

 дошкольного возраста»

Подготовила: воспитатель

Дарбакова О.П.

г. Элиста, 2023 г.

1 СЛАЙД

Тема: «Основы воспитания финансовой грамотности у детей дошкольного возраста»

2 СЛАЙД

Свое выступление я хочу начать со следующей фразы:

«Нажить много денег – Храбрость.

Сохранить их – Мудрость,

А умело расходовать – Искусство»

Финансовое просвещение детей дошкольного возраста - это сравнительно новое направление в образовательной деятельности детских садов.

3 СЛАЙД

Что же такое финансовая грамотность?

Это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств и грамотно их приумножать.

4 СЛАЙД

ФГОС ДО ставит задачу формирования общей культуры личности детей.
А экономическая культура личности дошкольника дает ему первичные представления об экономических терминах и таких нравственных качествах, как смекалка, бережливость, жадность, умение планировать дела, трудолюбие.

5 СЛАЙД:

Вместе с этим возникают вопросы:

«Насколько важна эта финансовая грамотность в дошкольном возрасте, стоит ли ее культивировать у детей? Когда следует начать знакомство с экономикой?»

 «Никому не секрет, что дети так или иначе включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазины, овладевая таким образом, первичными экономическими знаниями, но пока только на житейском уровне. Они узнают, такие понятия «мое, твое, наше, обмен, деньги, цена, дорого, дешево, продать, заработать»

Нередко родители жалуются, что дети не знают цену деньгам, не ценят, не берегут вещи, игрушки, требуют дорогих подарков. Поэтому стало актуальным включение в образовательную деятельность детских садов основ финансовой грамотности (или же по - другому экономического образования), которое может помочь нам педагогам и  родителям в решении этой воспитательной задачи.

6 СЛАЙД:

В дошкольном возрасте под финансовой грамотностью понимаются: воспитание ребенка бережливости, деловитости, рационального поведения, в отношении простых обменных операций, а также формирование правильного представления о финансовом мире.

Экономическое воспитание дошкольников не только приближает ребенка к реальной жизни, обучая его ориентироваться в происходящем, но и формирует деловые качества личности, что обеспечивает преемственность в обучении между детским садом и школой.

7 СЛАЙД:

Рекомендуется начинать формировать экономические понятия уже с 3 лет.

8 СЛАЙД:

Для того чтобы педагоги могли эффективно осуществлять свою миссию по воспитанию и обучению ребят, рекомендуют использовать в своей работе многочисленные пособия, основным из которых является методическая литература.

Хочу порекомендовать и представить вашему вниманию некоторые из них:

1.  Практическое пособие под редакцией Райсберга «Экономика для детей в играх, задачах и примерах».
2. В книге «Играем в экономику» можно найти комплексные занятия, сюжетно-ролевые и дидактические игры по экономическому воспитанию для дошкольников.
3.  А книга «Экономика для малышей» расскажет ребятам, как герой сказки Миша стал бизнесменом.

9 СЛАЙД:

Все мы знаем, что основной вид деятельности у детей является игра. Именно в игре дети сами того не подозревая, осваивают знания, овладевают умениями и навыками, учатся культуре общения и поведения.

10 СЛАЙД:

Какие же формы и методы работы с детьми помогают более успешно овладеть знаниями и терминами о финансовой грамотности?

ФОРМЫ  РАБОТЫ

• театрализованные, дидактические, сюжетно-ролевые игры;
• тематические занятия;
• экскурсии (магазин, почта, налоговая);
• просмотр мультфильмов и презентаций;
• квест – игры/

МЕТОДЫ РАБОТЫ

• беседа, рассказывание историй и сказок,
• чтение пословиц и поговорок, рассказов и сказок,
• игры-занятия, сюжетно-ролевые игры,
• настольно-дидактические игры, проблемные ситуации, изготовление поделок.
•          Изготовление атрибутов к играм.

11 СЛАЙД,

12СЛАЙД

13 СЛАЙД

14 СЛАЙД

Сделать экономику понятной помогают Дидактические игры : «Кем быть?», «Семейный бюджет», «Обмен» и т.д.

Настольно-печатные игры:

Сюжетно-ролевые игры: здесь моделируются реальные жизненные ситуации (операции купле-продажи, сбыта готовой продукции). И уже ребята расплачиваются не просто деньгами, а банковскими картами.

Чтение сказок: где ребята могут рассмотреть различные экономические понятия как обмен, правильная покупка, профессии.

Ну и конечно, с помощью бесед мы тоже можем донести до детей, что:

- деньги не появляются сами собой, они зарабатываются;

- объясняем, что сначала зарабатываем, а потом тратим;

- что покупки нужно планировать и т.д.

Но, а самое главное, что не все покупается! Главные ценности – это жизнь, радость, дружба, радость близких людей за деньги не купишь.

В конце своего выступления, хочется сделать вывод, что за счет применения игр финансовой направленности у ребят вырабатывается ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, и такие этические понятия как щедрость, честность, экономность.

15 СЛАЙД:

Спасибо за внимание!