Картотека весенних прогулок в младшей группе
картотека (младшая группа)

Прогулка № 1

Тема «Месяц март цветет и греет» 

Цель

• Учить определять время года по характерным признакам;
• продолжать работу по формированию знаний детей о погоде и погодных явлениях;
• развивать наблюдательность;
• обогащать и активизировать словарь;
• вызвать радостные переживания от общения с природой

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает детям посмотреть на солнышко. Как светит солнце? (Уже в начале весны солнце светит ослепительно, ярко освещает огромные сугробы.) Где находится солнце? (На небе оно поднимается все выше и выше. Солнышко поднимается выше, поэтому дни становятся длиннее. Теперь солнышко рано встает, будит вас еще дома, а зимой было еще темно, когда вы приходили в садик.) Отметить, что, если светит солнышко, день какой будет? (День будет солнечный.) Солнце светит ярче, стало теплее. Все рады весеннему солнышку.

Март – утро года. Хотя и сердитым бывает, снегами да морозцем оборачивается, но весной пахнет. Ярко краснеют на белом снегу ветви вербы. На них чинно сидят серебристо-серые мохнатые «барашки». Призывно стучит дятел, зовет подругу. Протяжно запела юркая синица. День сравнялся с ночью, и называется это «весеннее равноденствие». Сыреет, мякнет под ногами податливый снег. На солнышке капель, лужи, первые проталины, и название месяца: протальник, а еще березол

Художественное слово

Приметы 
Март неверен: то плачет, то смеется.
В марте день с ночью меряется, равняется.
Пословицы:
В марте и на корыте доедешь.
В марте и курица из лужицы напьется.
Стихотворение
Замер лес в прозрачной дымке,
На деревьях тают льдинки.
С веток падает капель,
И слышна синицы трель

Трудовая деятельность

Изготовление фигур из снега. Цель: воспитывать желание помогать друг другу. 

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Справа, слева». Цель: продолжать развивать ориентировку в пространстве.
2. Подвижные игры:

• «Воробушки и автомобиль». Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать внимательное отношение к сверстникам;
• «Зайка серый умывается». Цель: учить слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием

Индивидуальная работа

Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».
Цель: работа по развитию основных движений

Самостоятельная деятельность

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни; приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми; стимулировать развитие интереса к совместным играм взрослых и детей, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал

Флажки, маски для подвижных игр, венички, формочки, карандаши, палочки, длинные, короткие полоски

Прогулка № 2

Тема «Что делает дворник весной?»

Цель

• Продолжать знакомить детей с работой дворника.
• Воспитывать уважение к труду взрослых

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям и про соблюдение чистоты

Художественное слово

Приметы 
Синичка в марте запела – весеннее тепло ворожит.
Частые туманы в марте предвещают дождливый год.

Пословицы и поговорки
Придет март-капельник – и зима заплачет.
Пришел март-марток – надевай двое порток.
Зима весну пугает, да все равно тает.

Загадки
Дует теплый южный ветер, солнышко все ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает, грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает? (Март)

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.
Цель: учить работать сообща, помогать друг другу

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?». Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться.
2. Подвижные игры:

• «Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения;
• «Качели». Цель: учить выполнять различные ритмичные движения; развитие координации и равновесия

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа «Ловкие зайцы».
Цель: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед

Самостоятельная деятельность 

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цели:

1. Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни.
2. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
3. Стимулировать развитие интереса к совместным играм взрослых и детей, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал 

Лопатки, ведерки, куклы, машинки 

Прогулка № 3

Тема «Приметы ранней весны»

Цель

• Развивать наблюдательность;
• активизировать словарь детей;
• воспитывать любовь к растениям;
• сформировать понятие о признаках ранней весны

Ход наблюдения

В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным — из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.

Март — месяц переменчивый: то снегом сеет, то солнцем греет. В марте еще кружатся последние зимние метели, по ночам бывает холодно. Случается, после метели деревья стоят белые, как зимой, а потом подуют теплые ветры и начинается оттепель

Художественное слово

Приметы 
В марте лед от воды, снег от земли отстает.
Синичка в марте запела – весеннее тепло ворожит.
Пословицы: 
В марте и сзади, и спереди зима.
Придет март-капельник – и зима заплачет.
Пришел март-марток – надевай двое порток.
Стихотворение 
Что такое? В чем же дело?
Небо вдруг заголубело,
И умчались злые стужи...
На дворе — капель да лужи...
Кто же в этом виноват?
Ну, конечно, месяц март!

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.
Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Тук-тук». Цель: упражнять детей в произношении звуков с различной громкостью. Формировать правильное и четкое произношение звуков.
2. Подвижные игры:

• «Воробушки и автомобиль». Цель: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать внимательное отношение к сверстникам;
• «Зайка серый умывается». Цель: учить слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием

Индивидуальная работа

«Сбей кегли» (3—5 кеглей). Цель: развивать глазомер

Самостоятельная работа 

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цели:

1. Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни.
2. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
3. Стимулировать развитие интереса к совместным играм взрослых и детей, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, матрешка, карандаши

Прогулка № 4

Тема «Ярче солнышко блистало...»

Цель

• Закреплять умение понимать зависимость явлений в природе; 
• продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, изменениями, происходящими с солнцем;
• поддержать хорошее настроение во время прогулки;
• изучать приметы весны

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает детям посмотреть на солнышко. Как светит солнце? Где находится солнце? (На небе оно поднимается все выше и выше. Солнышко поднимается выше, поэтому дни становятся длиннее.) Отметить, что, если светит солнышко, день какой будет? (День будет солнечный.) Солнце светит ярче, стало теплее. Все рады весеннему солнышку

Художественное слово

Приметы 

• В марте лед от воды, снег от земли отстает.
• В марте день с ночью меряется, равняется.

Пословицы и поговорки

• На улице марток – оденешь сто порток.
• В марте и курица из лужицы напьется.

Стихотворение
Отшумели все метели, и морозы не трещат.
С крыш закапали капели и сосульки в ряд висят.
Веселее и теплее стали мартовские дни.
В нашем садике, в аллеях уж проталины видны

Трудовая деятельность

Сбор поломанных веток на участке.
Цели:

• воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым;
• формировать навыки коллективного труда;
• приучать к самостоятельному выполнению поручений

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Скажи какая, какое?». Цель: подбирать определения к именам существительным (небо – голубое, ясное, чистое; солнце – яркое, ласковое, золотое; трава – молодая, зеленая, нежная, первая).
2. Подвижные игры:

• «Ровным кругом». Цель: учить детей строиться в кружок и ходить по кругу, взявшись за руки;
• «Поезд». Цель: повторить правила игры, дать детям возможность самим регулировать движение поезда с помощью цветных флажков

Индивидуальная работа

Развитие движений. Упражнение «Попади в цель». Цель: закрепить умение детей метать шишки в горизонтальную цель

Самостоятельная деятельность 

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цели:

1. Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни.
2. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
3. Стимулировать развитие интереса к совместным играм взрослых и детей, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал 

Лопатки, формочки, ведерки, эмблемы

Прогулка № 5

Тема «Наблюдение за березой»

Цель

• Формировать реалистические представления об окружающей природе;
• расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу

Ход наблюдения

Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, ель.
Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что ель зеленая, а береза без листьев. На каком дереве больше снега? (На ели)

Художественное слово

Приметы 

• Март неверен: то плачет, то смеется.
• Синичка в марте запела — весеннее тепло ворожит.

Пословицы и поговорки

• И март морозом на нас садится.
• На улице марток – оденешь сто порток.

Стихотворение
Тонкая березка, ростом невеличка,
Словно у подростка, у нее косички!
Деревце на славу за год подросло!
До чего ж кудряво, до чего бело!

Трудовая деятельность

Уборка прогулочного участка. Цель: воспитывать умение трудиться, проявлять самостоятельность, инициативу

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Назови, что находится впереди, сзади от тебя». Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя.
2. Подвижные игры:

• «Кто быстрее добежит до березы?». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя.
• «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленках

Индивидуальная работа

Перешагивание через шнуры, кубики, бруски в прямом направлении. Цель: развивать координацию движений, равновесие

Самостоятельная деятельность

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм взрослых и детей, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки

Прогулка № 6

Тема «Наблюдение за поведением птиц на участке»

Цель

• Учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу;
• развивать наблюдательность, память;
• воспитывать желание заботиться о птицах;
• учить называть отличительные признаки

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки. Какие птицы прилетают к нам на участок? Какого они размера? Какая у них окраска? Чем питаются? Какие изменения в жизни птиц происходят весной? Как птицы заботятся о своем потомстве? Как вы помогаете птицам? Какую пользу приносят птицы? Каких еще птиц вы знаете?

Художественное слово

Приметы 

• Кукушка стала куковать — морозу больше не бывать.
• Частые туманы в марте предвещают дождливый год.

Пословицы и поговорки

• Работа без ума никому не нужна.
• Март у матери-зимы шубу купил, а через три дня ее продал.

Загадки
1. В серой шубке меховой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орел, но все же птица. (Воробей.)
2. Окраской — сероватая,
Повадка — вороватая,
Крикунья хрипловатая –
Известная персона. (Ворона.)
3. Не сидит она на месте —
На хвосте разносит вести. (Сорока)

Трудовая деятельность

Уборка на участке. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Один и много». Цель: закрепить название деревьев, учить согласовывать в числе.
2. Подвижные игры:

• «Зайцы и волк». Цель: приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место;
• «Беги ко мне». Цель: развивать подвижность, умение двигаться в коллективе, быстро бегать и реагировать на сигнал

Индивидуальная работа

Улучшение техники ходьбы с препятствиями. Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе с препятствиями

Самостоятельная деятельность

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель:

1. Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни.
2. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
3. Стимулировать развитие интереса к совместным играм взрослых и детей, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал

Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки

Прогулка № 7

Тема «Наблюдение за ветром»

Цель

• Привлекать детей к наблюдениям за природными явлениями;
• разнообразить игровую деятельность детей;
• воспитывать бережное отношение к миру природы

Ход наблюдения

Дует холодный ветер, он поднимает и кружит снег. Ветер воет, качает деревья, гонит облака по небу. Поиграть с ветром с помощью султанчиков, послушать, как они шелестят и как колышет их ветер. Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам

Художественное слово

Приметы

• Синичка в марте запела — весеннее тепло ворожит.
• В марте лед от воды, снег от земли отстает.

Пословицы и поговорки

• Март неверен: то плачет, то смеется.
• Вешнее (весеннее) солнышко землю воскрешает.

Загадка
Приходит с добром.
Веет теплом.
Светом солнечным красна,
А зовут ее... (весна)
Стихотворение
С бугорка на бугорок
Ловко прыгал ветерок.
По дорожке он бежал,
В сугроб весело упал

Трудовая деятельность

Уборка прогулочного участка. Цель: заинтересовать детей в выполнении трудовых поручений

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Кто что делает?». Цель: закрепить название насекомых, учить осваивать приставочный способ образования глаголов.
2. Подвижные игры:

• «Кузнечики». Цель: учить выполнять действия соответственно словам, развивать координацию движений;
• «Перелет птиц». Цель: упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге; учить переходить от одного действия к другому; развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве

Индивидуальная работа

«Пройди по мостику». Цель: упражнять в ходьбе и беге между предметами, прыжках со скамейки на полусогнутые ноги

Самостоятельная деятельность

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель:

• Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни.
• Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
• Стимулировать развитие интереса к совместным играм взрослых и детей, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал

Лопатки, куклы, одетые по погоде, метлы, скребки, ведра

Прогулка № 8

Тема «Весна в жизни лесных зверей»

Цель

• Расширять представления о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья, просыпаются животные (медведь, еж), насекомые, которые зимой спали; все устраивают свой гнезда, норы, выводят потомство

Ход наблюдения

Побеседовать с детьми, позадавать наводящие вопросы: 

• Как медведица проводит зиму?
• Кто рождается в берлоге?
• Чем питаются медведи весной?
• Как медведи забавляются?

Художественное слово

Приметы 

• В марте рано затает, долго не растает.
• Грач на горе — весна на дворе.

Пословицы и поговорки

• Март у матери-зимы шубу купил, а через три дня ее продал.
• В марте не весна, а предвесенье.

Стихотворение
Без забот и без тревог
Спал медведь в своей берлоге.
Спал всю зиму до весны
И, наверно, видел сны.
Вдруг проснулся косолапый,
Слышит: каплет — вот беда!
В темноте пошарил лапой
И вскочил — кругом вода.
Заспешил медведь наружу:
Заливает — не до сна!
Вылез он и видит лужи,
Тает снег... Пришла весна

Трудовая деятельность

Трудовые поручения на клумбах участка 

Подвижные игры

1. «Наседка и цыплята». Цель: упражнять в подлезании под шнур.
2. «Ручеек». Цель: закреплять умение двигаться парами

Индивидуальная работа

Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры. Цель: воспитывать дружеские отношения во время игр

Выносной материал

Лопатки, ведра, печатки, куклы, одетые по сезону

Прогулка № 9

Тема «Наблюдение за кормушкой» 

Цели

• Учить детей замечать изменения, которые происходят вокруг;
• закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде;
• вызывать желание заботиться о птицах

Ход наблюдения

Какие птицы прилетают к дереву? Какая еда им больше нравится? Что едят воробьи, синицы, голуби? Какого цвета перья у синицы? У голубя? Кто из них больше? Что помогает птицам летать? А можем ли мы летать? Почему?

Художественное слово

Приметы 

• Частые туманы в марте предвещают дождливый год.

Пословицы и поговорки

• Март месяц словно мачеха — то хмурится, то смеется.
• Март неверен: то плачет, то смеется.

Стихотворение
Что творится у кормушки,
И кого тут только нет…
Две синички – две подружки
Прилетели на обед.
Воробьи щебечут дружно,
Подкрепиться птичкам нужно.
Загадка
Рук нет, а строить умеет (птица)

Трудовая деятельность

Сбор игрушек на участке

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Справа, слева».
   Цель: продолжать развивать ориентировку в пространстве.
2. Подвижные игры:

• «Солнышко и дождик». Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу воспитателя;
• «Зайка серый умывается». Цель: учить слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием

Индивидуальная работа

Игровое упражнение «Поймай – покати». Цель: учить детей отталкивать мяч в определенном направлении

Самостоятельная деятельность

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель:

1. Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни.
2. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
3. Стимулировать развитие интереса к совместным играм взрослых и детей, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал

Эмблемы для подвижной игры, куклы, одетые по погоде, машинки

Прогулка № 10 

Тема «Знакомство с правилами поведения пешеходов»

Цель

• Продолжать закрепление знаний о правилах поведения на улице;
• учить узнавать и называть транспорт на улице;
• учить выделять общие признаки: руль, кабина, фары, колеса; 
• развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Вспомнить, что они как пешеходы должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, идти по правой стороне, крепко держать друг друга за руки, не кричать, слушать внимательно воспитателя. Придя в детский сад, вспомнить с детьми, как они себя вели, были ли внимательны. Еще раз напомнить о правилах пешеходов

Художественное слово

Приметы 

• В марте лед от воды, снег от земли отстает.
• В марте день с ночью меряется, равняется.

Пословицы и поговорки

• В марте не весна, а предвесенье.
• И март морозом на нас садится.

Стихотворение 
Пешеход, пешеход,
Помни ты про переход!
Глубокий – подземный,
Как зебра – наземный.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет!

Трудовая деятельность

Уборка игрушек с участка. Очистить землю от старой листвы

Подвижная игра

Дидактическая игра «Третий лишний».
Цель: закрепить знания детей о птицах, животных, развивать память, быстроту реакции.
Подвижные игры:

• «Ворона и воробей». Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;
• «Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя

Индивидуальная работа

Предложить детям покормить птиц

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры с выносным материалом

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, лопатки, рули

Прогулка № 11

Тема «Наблюдение за капелью»

Цель

• Развивать познавательный интерес;
• сформировать представление об изменениях, происходящих в природе;
• воспитывать желание общаться с воспитателем

Ход наблюдения

На участке воспитатель предлагает детям понаблюдать за тем, как тает снег на крыше веранды. Объяснить, почему это происходит. Греет солнышко – и снег под теплыми лучами солнца тает

Художественное слово

Приметы

• Весна красна цветами, а осень пирогами.
• Пахать, так не дремать.

Пословицы и поговорки

• В марте и спереди, и сзади зима.
• Март у матери-зимы шубу купил, а через три дня ее продал.
• В марте не весна, а предвесенье.

Стихотворения 
Я в полдень слушаю капель,
Она журчит, как птичья трель.
Звенит хрустальным бубенцом,
Сбегая с крыши над крыльцом.
Капель журчит, звенит, поет,
Она ломает снег и лед.
Большой сугроб ей нипочем,
Она бежит живым ручьем.
Я ручейку расчищу путь,
Чтобы он мог на мир взглянуть

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории. Цели:

• приучать детей ухаживать за саженцами и деревьями;
• следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Что так звучит?». Цель: развивать слуховое восприятие. Учить детей на слух различать звукоподражательные слова, дифференцировать их по громкости. Проявлять самостоятельность, инициативу.
2. Подвижные игры:

• «Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании. Развивать координацию движений.
• «Кто ушел?». Цель: развивать внимание, ориентировку в пространстве. Воспитывать симпатию друг к другу

Индивидуальная работа

Дидактическая игра «Часы тикают». Цель: развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков «к», «т», «ть». Вырабатывать умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо

Самостоятельная деятельность

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм взрослых и детей, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал

Лопатки, формочки, печатки, карандаши

Прогулка № 12 

Тема «Наблюдение за солнцем»

Цель

• Продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, изменениями, происходящими с солнцем;
• учить устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;
• способствовать расширению кругозора;
• поддержать хорошее настроение во время прогулки

Ход наблюдения

В солнечный день предложить детям посмотреть в окно. Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.) Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену. 

От солнечных лучей снег становится рыхлым, сугробы оседают, сосульки падают и разбиваются. В полдень поет звонкую песенку мартовская капель. Поэтому другое народное название марта — «капельник»

Художественное слово

Приметы

• В марте рано затает, долго не растает.
• Грач на горе — весна на дворе.

Пословицы и поговорки
Если чист исток, чист и поток.
Весна водой богата.
Весна да осень — на дню погод восемь.
Стихотворение
Скачет, как мячик,
Солнечный зайчик,
Вверх-вниз
Со стола — на карниз.
Зеркальцем взмахну —
Побежит к окну
И зигзагом по стене
Возвращается ко мне.
Запетлял по половицам,
Словно гонится лисица.
Раз — и прыгнул мне на парту,
Зайчик рад теплу и марту!

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке. Цель: учить пользоваться граблями; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Солнечные зайчики». Цель: уточнить с детьми направления: вверх, вниз, в сторону; развивать внимание.
2. Подвижные игры:

• «Цветные автомобили». Цель: учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета;
• «Качели». Цель: учить выполнять различные ритмичные движения; развитие координации и равновесия

Индивидуальная работа

«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве

Самостоятельная деятельность

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм взрослых и детей, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, печатки

Прогулка № 13

Тема «Весенние работы»

Цель

• Сформировать знания детей о труде взрослых в весенний период;
• способствовать развитию любознательности, наблюдательности, расширению кругозора;
• развивать умение слушать рассказ воспитателя;
• воспитывать уважение к труду людей, отзывчивость

Ход наблюдения

Педагог читаете стихотворение № 1. Приглашает детей пройти к огороду детского сада и посмотреть, что там происходит. В огороде работники детского сада, и родители детей вскапывают огород. Чем занимаются взрослые на огороде весной? (Копают землю, готовят грядки для посадок, удобряют почву, пересаживают рассаду, сажают цветы и деревья.) Какие инструменты используют люди для работы в садах, огородах? (Лопату, грабли, лейку, пилу.) Предложить детям рассмотреть инструменты. Воспитатель объясняет детям, что от того, как своевременно и правильно будут выполнены весенние работы в саду и огороде, зависит здоровье растений, вид сада, огорода и будущий урожай

Художественное слово

Приметы 

В марте лед от воды, снег от земли отстает.
Синичка в марте запела – весеннее тепло ворожит.

Пословицы и поговорки

• Март неверен: то плачет, то смеется.
• Вешнее (весеннее) солнышко землю воскрешает.
• В марте и спереди, и сзади зима.

Стихотворение
1. Вставай, поднимайся, рабочий народ.
Берите лопаты и марш в огород.
Вскопаем мы грядки, посадим посадки,
И все у нас будет в полном порядке!
2. В огороде много гряд,
Есть и репа, и салат.
Тут и свекла, и горох.
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород
Нас прокормит целый год

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем». Цель: активизировать глагольную лексику, соотносить слово с действием, которое оно обозначает.
2. Подвижные игры:

• «Бусинки». Цель: учить детей медленно передвигаться, повторять движения взрослого, не разрывая цепь; воспитывать дружелюбие;
• «Совушка». Цель: упражнять в быстром беге, лазанье; развивать выдержку, организованность в коллективной деятельности

Индивидуальная работа

Развитие движений. Цели: упражнять в бросании мяча из-за головы, развивать умение сохранять устойчивое положение тела, силу, воспитывать желание выполнять физические упражнения

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры по выбору детей. Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками, играть мячами аккуратно, не наталкиваясь друг на друга

Выносной материал

Лопатки, ведерки, метелки 

Прогулка № 14

Тема «Наблюдение "Что изменилось на улице"»

Цель

• Сформировать элементарные представления о весенних изменениях в природе;
• развивать речь, умение отвечать на вопросы

Ход наблюдения

В марте оживляются звери и птицы. Весело тенькают синицы, воробьи галдят, ссорятся, делят места для гнезд, а серые вороны строят гнезда и откладывают в них яйца. В конце марта прилетают грачи — вестники весны. В народе говорят: «Грач зиму ломает». Есть еще и такая пословица «Если грач на горе, то весна во дворе»

Художественное слово

Приметы

• В марте день с ночью меряется, равняется.
• Грачи прямо на гнезда летят — дружная весна.
• В марте рано затает, долго не растает.

Пословицы и поговорки

• В марте не весна, а предвесенье.
• И март морозом на нас садится.

Стихотворение
Возле дома деревце
Все белым-бело.
Снег сегодня лепится —
Оттепель, тепло...
Быстро я слепила
Снежного зайчишку,
А Марина с Милой
Вместе лепят мишку

Трудовая деятельность

Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками

Подвижная игра

1. «По ровненькой дорожке». Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, четко проговаривать слова текста, выполнять движения в соответствии с ним.
2. Хороводная игра «Ходит Ваня», русская народная мелодия. Цель: стимулировать самостоятельное выполнение детьми движений под музыку, учить четко выполнять движения. Развивать чувство ритма, приобщать к культуре русского народа.
3. «Кролики». Усложнение: используется несколько «норок». Цель: учить детей понимать суть задания, правильно выполнять игровые действия (подлезать под гимнастическую дугу, не дотрагиваясь руками до земли). Развивать гибкость, ловкость, мышцы спины

Индивидуальная работа

Словесная игра «Ручеек». Цель: отрабатывать правильное произношение звуков в словах

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры по интересам. Цель: воспитывать дружеские отношения во время игр

Выносной материал

Лопатки, формочки, печатки, карандаши

Прогулка № 15 

Тема «Наблюдение за изменениями в природе: сравнение» 

Цель

• Рассказать о жизни птиц весной;
• воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым;
• воспитывать бережное отношение к природе

Ход наблюдения

С приближением весны к кормушке больше не прилетают синички, остались только воробьи и голуби. Наблюдать за появлением грача. Грач большой, черный, у него светлый клюв. Он кричит «гра-гра», отсюда его название. Сравнить с вороной

Художественное слово

Приметы 

• Синичка в марте запела — весеннее тепло ворожит.

Пословицы и поговорки

• Поработаешь с луной — будет урожай большой.
• Не скучай работой, а скучай заботой.

Стихотворение
Капли падают с крыши,
Всюду пахнет весной.
Небо кажется выше,
Звонче воздух лесной.
В поле снег синеватый
Подмывает вода.
Грач — разведчик крылатый
Теребит провода

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке территории.
Цель: формировать умение трудиться сообща; воспитывать трудолюбие

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде. (Какое яблоко? Какая матрешка?)
2. Подвижные игры:

• «Поймай бабочку». Цель: упражнять детей в прыжках с места в высоту, учить доставать до ориентира. Повышать двигательную активность детей, способствовать развитию мышц ног, спины. Воспитывать безопасное поведение в игре;
• «Курочка-хохлатка». Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе

Индивидуальная работа

Словесная игра «Ручеек». Цель: отрабатывать правильное произношение звуков в словах

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры со снегом. Цель: воспитывать дружеские отношения во время игр

Выносной материал

Лопатки, формочки, печатки, карандаши

Прогулка № 1

Тема «Наблюдение за трудом дворника»

Цель

• Сформировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда;
• воспитывать уважение к людям труда;
• развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника)

Ход наблюдения

Побеседовать с детьми. Воспитатель задает детям вопросы:

• Кто убирает дорожки?
• Чем работает дворник?
• Чем мы будем работать, каким инвентарем?

Художественное слово

Приметы
Апрель – пора большой воды.
Пословицы:
Апрель с водою, а май с травою.
Стихотворение
Ну, весна, как дела?
– У меня уборка.
– Для чего тебе метла?
– Снег смести с пригорка.
– Для чего тебе ручьи?
– Мусор смыть с дорожек.
– Для чего тебе лучи?
– Для уборки тоже

Трудовая деятельность

Наведение порядка на участке. Цели:

• организовывать коллективный труд;
• в индивидуальном порядке давать конкретные поручения;
• прививать чувство удовлетворения от результата труда;
• совершенствовать трудовые умения

Подвижная игра

Дидактическая игра «Ноги, руки».
Цель: учить детей делать последовательные движения с проговариванием.
Подвижные игры: «Лошадки».
Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.
«Хитрая лиса». Цель: упражнять в беге врассыпную. Развивать ловкость, быстроту

Индивидуальная работа

«Птички в гнездышках». Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве

Самостоятельная деятельность

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал

Флажки, маски для подвижных игр, венички, формочки, карандаши, палочки, длинные, короткие полоски

Прогулка № 2

Тема «Наблюдение за птицами весной»

Цель

• Познакомить с жизнью птиц весной;
• продолжать формировать умение наблюдать за птицами;
• развивать внимание, наблюдательность;
• воспитывать у детей любовь к птицам

Ход наблюдения

Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять с собой хлебных крошек, чтобы покормить птичек (голубей, воробьев). И понаблюдать, как птицы клюют корм. Спросить детей, как называются маленькие птицы и как большие. После этого сравнить тело голубя и тело воробья. Тело той или другой птицы покрыто перьями, и те и другие птицы летают. Разница у птиц какая? Одна птица большая, другая маленькая. Голубь воркует, воробей чирикает. Голубь ходит, а воробей прыгает. Понаблюдать, как дети старшей группы кормят птиц у себя на участке. Сказать детям, что когда птицы сытые, то им мороз не страшен. Спросить детей, чем можно кормить птиц

Художественное слово

Приметы
С апреля земля преет – ветром и теплом веет.
Пословицы и поговорки
Апрельский скворец – весны гонец.
Стихотворение
Возвращаются певцы,
Наши старые жильцы.
Носят, носят в домики
Птицы по соломинке...

Трудовая деятельность

Удаление поврежденных и сухих веток.
Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе

Подвижная игра

Дидактическая игра «Куда села птичка».
Цель: формировать умение находить предмет в пространстве, определяя его местонахождение словами: вверху, внизу, на.
Подвижные игры:
«Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании. Развивать координацию движений.
«Птички полетели». Цель: развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Индивидуальная работа

Беседа «Весенние месяцы»

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры. Цель: воспитывать дружеские отношения во время игр

Выносной материал

Лопатки, ведерки, куклы, машинки

Прогулка № 3

Тема «Наблюдение за солнцем»

Цель

• Продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет);
• сформировать понятие о признаках ранней весны

Ход наблюдения

Апрель – непостоянный месяц. Солнце, снег и дождь вперемежку. С каждым днем все меньше снега. Зато куда ни ступишь, куда ни посмотришь – везде вода. Кажется, вся земля, встречая весну, спешит умыться перед тем, как надеть наряд из зеленых трав, листвы и цветов.

Первая улыбка весны – мать-и-мачеха. На вырубках сморчки появились. Начинается сокодвижение у берез, пробуждающихся в апреле. Не случайно древнерусское название месяца – БЕРЕЗЕНЬ да СНЕГОГОН

Художественное слово

Приметы
В апреле мокро – грибное лето, гроза – к теплому лету и к урожаю орехов.
Пословицы:
Весна красна цветами, а осень пирогами.
Весенний дождик лишним не бывает.
Загадки
Я раскрываю почки в зеленые листочки,
Деревья одеваю, посевы поливаю.
Движения полна, зовут меня... (весна)

Трудовая деятельность

Подметем в беседке. Цель: привлекать к выполнению трудовых поручений

Подвижная игра

Подвижная игра «Зайка серенький сидит» – учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Дидактическая игра «Один – много» – закреплять умение различать количество предметов

Индивидуальная работа

«Поймай мяч». Цель: упражнять в ловле мяча

Самостоятельная работа

Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить играть сообща

Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, матрешка, карандаши

Прогулка № 4

Тема «Наблюдение за проталинами и зеленой травой»

Цель

• Закреплять знания о времени года;
• закреплять умение понимать зависимость явлений в природе;
• изучать приметы весны

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает детям понаблюдать за изменениями снегового покрова. Что происходит со снегом? Вспомнить, что зимой снег был белым-белым, а сейчас снег стал серым, грязным. Что появилось вокруг деревьев? (Вокруг деревьев протаяли воронки. Появились проталины.) Обратить внимание, где снег тает быстрее. Почему?

Почему из под сугробов вытекает вода? (Снег все больше оседает, потому что тепло и он начинает таять.) Как называется эта вода? (Ручейки.) Из-под снега бегут ручейки. С каждым днем воды становится больше, почему? Образуются лужи, которые утром покрыты льдом из-за того, что холодно. Какая вода в лужах? Почему по лужам нельзя ходить? Потому что скользко, гололед

Художественное слово

Приметы
Апрель воду подбирает, цветы раскрывает.
Апрель – лес звенит от птичьих хоров.
Пословицы и поговорки
Апрель теплый, май холодный – год хлебородный.
Посеешь в пору – соберешь зерна гору.
Стихотворение
Апрель, апрель! Во дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи, на дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи после зимней стужи.
Пробирается медведь сквозь лесной валежник,
Стали птицы песни петь, и расцвел подснежник

Трудовая деятельность

Сбор поломанных веток на участке.
Цели:

• воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым;
• формировать навыки коллективного труда;
• приучать к самостоятельному выполнению поручений

Подвижная игра

Дидактическая игра «Назови и покажи, что делает Мишка».
Цель: учить называть и показывать действия. Активизировать глагольный словарь. Развивать зрительное восприятие.
Подвижные игры:
«Летает – не летает». Цель: учить соотносить сказанное с действием. Воспитывать внимание, дружеские взаимоотношения.
«Ровным кругом». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей

Индивидуальная работа

Развитие движений. Упражнение: «Попади в цель». Цель: закрепить умение детей метать шишки в горизонтальную цель

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить играть сообща

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки, эмблемы

Прогулка № 5

Тема «Рябины гроздья красные...»

Цель

• Закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник – живое существо;
• воспитывать бережное отношение к природе

Ход наблюдения

Воспитатель обращает внимание на рябину. Что это за дерево? (Рябина.) Дерево стоит какое? (Красивое, без листочков, на нем еще остались ягоды, которые не склевали птицы зимой. Плодами рябины зимой мы подкармливали птиц.) Для каких птиц рябина – лакомство? (Их очень любят снегири.) Как выглядят ягоды сейчас? ( Они красные, сморщенные, некоторые совсем высохли – стали коричневые.) Вы помните какие они на вкус? (Горьковатые.) Что есть у дерева? (Ствол, ветки, ягоды.) На ветках дерева начинают набухать почки, скоро распустятся маленькие зеленые листочки

Художественное слово

Приметы
Три дождя в апреле да один в мае тысячи дождей стоят.

Пословицы и поговорки
Где в апреле река, там в июле лужица.
Не гаси печей, пока апрель у плечей.
Стихотворение
Я по парку погуляла,
Где заря растет, узнала.
Поглядела вверх – она
Сразу стала мне видна!
Ярко ягодки горят,
На меня они глядят!
Что за чудная картина?
Это дерево – рябина!

Трудовая деятельность

Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.
Цель: прививать бережное отношение к природе

Подвижная игра

Дидактическая игра «Назови, что находится впереди, сзади от тебя».
Цель: Закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя.
Подвижные игры:
«Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.
«Качели». Цель: учить выполнять различные ритмичные движения; развитие координации и равновесия

Индивидуальная работа

«Ловкие зайцы». Цель: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить играть сообща

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки

Прогулка № 6

Тема «Наблюдаем за небом и облаками»

Цель

• Продолжать формировать представление детей о весне, обратить внимание на изменения, происшедшие на небе;
• воспитывать наблюдательность, любознательность;
• учить называть отличительные признаки

Ход наблюдения

Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось? Небо стало синим-синим. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна идет! Обратить внимание детей, что облака, словно белые комья ваты, плывут по небу. Их называют кучевыми, так как держатся на небе кучками. Движутся они то медленно, то быстро. Если дует ветер, то они плывут быстрее и часто меняют свою форму. Ветер становится все теплее (ласковее), сравнить его с зимним, холодным ветром. Предложить определить направление при помощи вертушки

Художественное слово

Приметы

• Сухой апрель предвещает для пашни и сенокоса недоброе.
• Апрель – лес звенит от птичьих хоров.

Пословицы и поговорки

• Апрельский цветок ломает снежок.
• Апрельские ручьи землю будят.

Стихотворение
Синее небо,
Синие тени.
Синие реки
Сбросили лед

Трудовая деятельность

Уборка на участке. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели

Подвижная игра

Дидактическая игра «Что так звучит».
Цель: развивать слуховое восприятие. Учить детей на слух различать звукоподражательные слова, дифференцировать их по громкости. Проявлять инициативу, самостоятельность.
Подвижные игры:
«Ровным кругом». Цель: учить детей строиться в кружок и ходить по кругу, взявшись за руки.
«Поезд». Цель: повторить правила игры, дать детям возможность самим регулировать движение поезда с помощью цветных флажков

Индивидуальная работа

Упражнение: «По извилистой дорожке». Цель: упражнять в ходьбе по извилистой линии, нарисованной на асфальте

Самостоятельная деятельность

Самостоятельная двигательная активность. Цель: воспитывать у детей желание выполнять физические упражнения на прогулке

Выносной материал

Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки

Прогулка № 7

Тема «Наблюдение за набуханием почек на деревьях»

Цель

• Расширять представление об изменениях в природе;
• закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе;
• вызывать радостные чувства;
• воспитывать желание защищать и оберегать природу

Ход наблюдения

Вопросы: что это за комочки? Где почки находятся? А как называется это дерево? Какие части тополя вы знаете? Какие еще деревья вам знакомы?
Что общего у тополя и березы? Чем они отличаются?
Предложить детям рассмотреть почки на тополе и сравнить с теми, которые они наблюдали зимой. Вопросы: что произошло с почками? Какого цвета почка?
Что появляется из почек? Какого цвета листочки?

Художественное слово

Приметы
С апреля земля преет – ветром и теплом веет.
Пословицы и поговорки
Апрельский скворец – весны гонец.
Загадки
В апреле, в апреле луга запестрели.
С прогулки букеты приносим в апреле.
Крапивы немного домой притащи,
Пусть бабушка сварит зеленые щи

Трудовая деятельность

Удаление поврежденных и сухих веток.
Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе

Подвижная игра

Дидактическая игра «Будь внимательным».
Цель: дифференциация зимней и летней одежды; развивать слуховое внимание, речевой слух; увеличение словарного запаса.
Подвижные игры:
«Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке».
Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании

Индивидуальная работа

Беседа «Весенние месяцы»

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры. Цель: воспитывать дружеские отношения во время игр

Выносной материал

Лопатки, ведерки, куклы, машинки

Прогулка № 8

Тема «Продолжать наблюдение за признаками весны, за изменениями погоды»

Цель

• Сформировать представление о небе;
• развивать любознательность

Ход наблюдения

Днем становится теплее, по двору текут ручьи. Понаблюдать, как вода течет с возвышенных мест вниз. Пройти по течению ручейков. Обратить внимание, что вода стекает в особые места (приемники) через решетки на улице. Затем течет по трубам и попадает в реку. Прислушаться к журчанию воды

Художественное слово

Приметы
Грач на горе – весна на дворе.
Пословицы и поговорки

• Апрельский скворец – весны гонец.
• Апрель водою славен, ночками красен.

Стихотворение
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Снова нет ручьям покоя
День и ночь журчат в кустах.
Ходит солнце золотое
В чистых-чистых небесах

Трудовая деятельность

Расчистка участка от остатков снега и мусора. Цели:

• приучать к чистоте и порядку на участке;
• воспитывать дружеские отношения

Подвижная игра

Дидактическая игра «Далеко-близко».
Цель: учить детей определять расстояния (далеко-близко) и использовать в речи соответствующие термины.
Подвижные игры:
«Веснянка». Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.
«Ручеек». Цель: закрепить умение двигаться в одном направлении, не наталкиваться друг на друга

Индивидуальная работа

Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры. Цель: воспитывать дружеские отношения во время игр

Выносной материал

Лопатки, ведра, печатки, куклы, одетые по сезону

Прогулка № 9

Тема «Природные явления – ветер»

Цель

• Учить детей замечать изменения, которые происходят вокруг;
• расширять представления детей о ветре, развивать умение замечать движение деревьев во время порыва ветра, создавать ветер, при помощи вертушек определять его направление

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает детям понаблюдать за явлением природы – ветром. Бывает, выглянешь в окно, а там деревья машут ветвями. На самом деле не деревья машут ветвями, а ветер, который дует с такой силой, что ветви с листьями гнутся в разные стороны. Ветер может быть легким и теплым, а может быть сильным и холодным. Защититься от такого сильного ветра, например в холодное время года, осенью и зимой, можно с помощью шарфа и шапки

Художественное слово

Приметы

Апрель воду подбирает, цветы раскрывает.
Апрель – лес звенит от птичьих хоров.
Пословицы и поговорки
Апрель теплый, май холодный – год хлебородный.
Посеешь в пору – соберешь зерна гору.
Стихотворение
Ветер, ветер, ветрище...
Ты чего по свету рыщешь?
Лучше улицы мети
Или мельницу крути!

Трудовая деятельность

Сбор игрушек на участке

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Справа, слева».
   Цель: Продолжать развивать ориентировку в пространстве.
2. Подвижные игры:

«Солнышко и дождик». Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу воспитателя.
«Зайка серый умывается». Цель: учить слушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием

Индивидуальная работа

Игровое упражнение: «Поймай – покати». Цель: учить детей отталкивать мяч в определенном направлении

Самостоятельная деятельность

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал

Эмблемы для подвижной игры, куклы, одетые по погоде, машинки

Прогулка № 10

Тема «Наблюдение за одеждой детей»

Цель

• Учить детей устанавливать простейшие взаимосвязи;
• учить определять, в чем изменилась одежда весной по сравнению с зимой

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты зимой. Становится теплее – люди поменяли одежду на более легкую (сняли теплые куртки, шубы, меховые шапки)

Художественное слово

Приметы
Рожь говорит: «Сей меня в золу да в пору», а овес говорит: «Топчи меня в грязь, тогда буду я князь».
Пословицы и поговорки
Посеешь в пору – соберешь зерна гору.
Весна красна цветами, а осень пирогами.
Стихотворение
Снег уж тает. Да, да, да!
Прочь умчались холода!
Не наденем шубку
Нашему Мишутке!
Теплый наступил сезон –
Есть цветной комбинезон.
Шапочка с помпонами
Легкая, зеленая...
Вместо валенок на ножках
Блестят новые сапожки!
Пальчики «играют в прятки»
В тонких вязаных перчатках!
Больше мы не прячем нос –
Месяц апрель тепло принес!

Трудовая деятельность

Уборка игрушек с участка. Очистить землю от старой листвы

Подвижная игра

Дидактическая игра «Назови цвет одежды».
Цель: закрепить название одежды, умение определять цвет одежды. Учить согласовывать существительные с прилагательными.
Подвижные игры:
«Карусель» Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. Учить координировать речь с движением. Воспитывать дружелюбие.
«Мы веселые ребята». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость

Индивидуальная работа

Предложить детям покормить птиц

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры с выносным материалом

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, лопатки, рули

Прогулка № 11

Тема «Наблюдение за птицами»

Цель

• Развивать познавательный интерес;
• воспитывать желание общаться с воспитателем

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы:

• Чем воробей отличается от голубя? (Воробей меньше, окрас серый; голубь больше, окрас белый и сизокрылый.)
• Чем отличается крик воробья от крика голубя? (Воробей чирикает «чик-чирик», а голубь воркует «гуль-гуль-гуль».)
• Какую пользу приносят воробьи? (Они поедают вредных насекомых, комаров и мошек.)

Отметить, что голуби ходят по земле, летают, сидят на крыше (иногда на деревьях). Воробьи прыгают – как на пружинках, летают, сидят на деревьях. Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой и часто переступая ногами, как голуби

Художественное слово

Приметы

• Апрель воду подбирает, цветы раскрывает.
• Сухой апрель предвещает для пашни и сенокоса недоброе.
• Апрель – лес звенит от птичьих хоров.

Пословицы и поговорки

• Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени.
• Апрельский скворец – весны гонец.
• Апрель водою славен, ночками красен.
• Где в апреле река, там в июле лужица.
  Не гаси печей, пока апрель у плечей.

Загадки
Я весь день ловлю жуков, ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю, под карнизом обитаю. (Воробей)

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории. Цели:

• приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца;
• следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев

Подвижная игра

«Перелет птиц». Цели:

• упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге;
• учить переходить от одного действия к другому;
• развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

«Найди такой же листочек». Цели:

• учить различать листья березы, рябины, клена;
• быстро действовать по сигналу воспитателя

Индивидуальная работа

Дидактическая игра «Часы тикают». Цель: развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков «к», «т», «ть». Вырабатывать умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить играть сообща

Выносной материал

Лопатки, формочки, печатки, карандаши

Прогулка № 12

Тема «Наблюдение за солнцем»

Цель

• Продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, изменениями, происходящими с солнцем;
• поддержать хорошее настроение во время прогулки

Ход наблюдения

Апрель – месяц еще не совсем теплый, но уже везде тает снег, бегут весенние ручьи, вокруг большущие лужи. Обратить внимание детей, что становится все больше солнечных дней, солнце яркое, лучистое. От него становится теплее. Подставить ладошки солнцу – они нагреваются, потрогать шубки, скамейку – тоже теплые.

Предложить детям охарактеризовать состояние погоды, обратить внимание на то, как много вокруг света, солнца

Художественное слово

Приметы

Апрель – пора большой воды.
Пословицы и поговорки

• Апрельский цветок ломает снежок.
• Апрельские ручьи землю будят.

Стихотворение
Здравствуй, весенняя первая травка!
Как распустилась? Ты рада теплу?
Знаю, y вас там веселье и давка,
Дружно работают в каждом yглy.
Высyнyть листик иль синий цветочек
Каждый спешит молодой корешок
Раньше, чем ива из ласковых почек
Первый покажет зеленый листок

Трудовая деятельность

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Цели:

• воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;
• прививать бережное отношение к природе

Подвижная игра

1. Подвижная игра «Лохматый лес». Задачи: упражнять детей в беге, учить осознанно выполнять правила игры.
2. Игровое упражнение «Пройди – не упади». Задачи: упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить сохранять равновесие. Воспитывать уверенность в себе, смелость.
3. Дидактическая игра «Угадай, кто позвал». Задачи: учить детей выбирать водящего, узнавать товарищей по голосу. Развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание

Индивидуальная работа

Развитие движений. Цели: закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить играть сообща

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, печатки

Прогулка № 13

Тема «Наблюдение за трудом дворника»

Цель

• Сформировать представление о труде дворника;
• развивать умение слушать рассказ воспитателя;
• воспитывать уважение к труду людей, отзывчивость

Ход наблюдения

На прогулке обратить внимание детей на работу дворника: «Посмотрите, как старается, убирает и подметает, расчищает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действует лопатой и метлой. Подойти к дворнику и предложить детям рассказать, какие постройки есть у них на участке. Дворник объясняет, что постройки нужно беречь, не ломать их, а участок всегда содержать в порядке. Подсказать детям, что благодарить за работу можно не только словами, но и делами. Предложить помочь. Дворник показывает, как надо действовать лопатами, хвалит ребят за дружную хорошую работу

Художественное слово

Приметы

• Апрель – лес звенит от птичьих хоров.
• Из берез течет много сока – к дождливому лету.

Пословицы и поговорки

• Апрельский скворец – весны гонец.
• Апрель водою славен, ночками красен.

Стихотворение
Дворник, дворник, не спеши,
Нас на помощь позови,
Очень любят малыши
Поиграть зимой в снежки

Трудовая деятельность

Скажем ему спасибо за то, что у нас чисто в детском саду... оказать помощь дворнику в уборке территории

Подвижная игра

«Птичка в гнездышке». Цель: упражнять в беге врассыпную.
«По ровненькой дорожке». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Индивидуальная работа

Развитие движений. Цели: упражнять в бросании мяча из-за головы, развивать умение сохранять устойчивое положение тела, силу, воспитывать желание выполнять физические упражнения

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры по выбору детей. Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками, играть мячами аккуратно, не наталкиваясь друг на друга

Выносной материал

Лопатки, ведерки, метелки

Прогулка № 14

Тема «Наблюдение: почва весной»

Цель

• Продолжать знакомить детей с приметами весны;
• развивать умение слушать рассказ воспитателя;
• воспитывать потребность в общении

Ход наблюдения

Апрель – середина весны. Повсюду тает снег, бегут бурные звонкие ручьи. Не напрасно апрель называют «месяцем живой воды». Предложить детям рассмотреть землю в местах проталин, по результатам обследования ответить на вопросы о том, какой стала почва. Рассказать детям о том, что снег растаял, стал водой, впитался в почву и скоро «напоит» первые весенние растения

Художественное слово

Приметы

Апрель водою славен, ночками красен.
Пословицы и поговорки
Ни холоднее марта, ни теплее мая не бывает апрель.
Стихотворение
Звонкие капели
В апреле зазвенели.
Оседает, тает снег,
Посерел на зайке мех

Трудовая деятельность

Уборка на участке. Цель: организовать уборку на сухой стороне участка, совершенствовать трудовые навыки детей, стимулировать их к самостоятельным действиям, учить согласованно и точно выполнять трудовые поручения

Подвижная игра

Подвижная игра «Найди свой цвет». Задачи: систематизировать знания детей об основных цветах, учить ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость, быстроту реакции, воспитывать волевые качества.

Театрализованное упражнение «Белочка». Задача: учить детей передавать характерные движения белки (грызет орехи, прыгает). Способствовать укреплению мышц туловища и конечностей, учить выразительно выполнять движения-имитации. Развивать координацию движений, ловкость

Индивидуальная работа

Повторить названия деревьев. Обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья)

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить играть сообща

Выносной материал

Лопатки, метелки, куклы, одетые по сезону

Прогулка № 15

Тема «Наблюдение за живым объектом – кошкой»

Цель

• Продолжать учить замечать живые объекты во время прогулки;
• учить называть отличительные признаки

Ход наблюдения

Уточнить части тела кошки (голова, мордочка, усы, хвост, лапки, на лапках царапки – когти). Внешний вид – пушистая, мягкая, теплая. Что умеет делать кошка – ходит, любит ловить мышей, мяукает, лакает молоко, когда ее гладят – кошка мурлыкает, на солнышке лежит – греется.
Формировать доброе отношение к животным

Художественное слово

Приметы

• Сухой апрель предвещает для пашни и сенокоса недоброе.
• Апрель – лес звенит от птичьих хоров.

Пословицы и поговорки

• Апрельский цветок ломает снежок.
• Апрельские ручьи землю будят.

Стихотворение
Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы –
Удивительной красы.
Глазки смелые,
Зубки белые

Трудовая деятельность

Ухаживаем за саженцем. Цель: приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца; следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев

Подвижная игра

Дидактическая игра «Кто как кричит».
Цель: уточнить знания детей о том, кто из животных подает голос. Развивать звукопроизношение.
Подвижные игры: «Кошка и мышки».
Цель: упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения

Индивидуальная работа

Упражнение: «По извилистой дорожке». Цель: упражнять в ходьбе по извилистой линии, нарисованной на асфальте

Самостоятельная деятельность

Самостоятельная двигательная активность. Цель: воспитывать у детей желание выполнять физические упражнения на прогулке

Выносной материал

Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки

Прогулка № 1

Тема «Наблюдение за ветром»

Цель

• Формировать элементарные представления о природных явлениях;
• развивать наблюдательность, мышление

Ход наблюдения

В ветреный день обратить внимание детей на небо. Ветер гонит по небу тучи и облака. Отметить, быстро или медленно плывут облака. Как узнать, сильный ветер дует или слабый? Чтобы это понять, возьмите султанчики и приподнимите их над головой. Ленточки султанчиков вздымаются сильно и трепещут, значит, ветер сильный. Они же и покажут, в какую сторону направлен ветер. Обратить внимание детей на то, что весенний ветер более теплый, гораздо теплее зимнего, и не опасен

Художественное слово

Приметы 
Холодный май предвещает много сена.
Сухой и теплый май предвещает плодородие.
Май – заря с зарею сходится.
Пословицы
Май леса одевает, лето в гости ожидает.
Соловей запел – весна пошла на убыль, лето на прибавку.
Май холодный – год голодный.
Пришел май – только успевай да не зевай.
Стихотворение
К нам веселый ветерок,
Заглянул в окошко,
С занавеской поиграл,
Взбудоражил кошку!
Мурка вертит головой,
Шевелит ушами,
А куда умчался гость,
Догадайтесь сами

Трудовая деятельность

Собрать веточки, сломанные ветром. Цель: приучать работать сообща, добиваться общего результата

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Чего не стало?». Цель: упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.
2. Подвижные игры:

• «Беги ко мне». Цель: развивать подвижность, умение двигаться в коллективе, быстро бегать и реагировать на сигнал.
• Игра-забава с детскими вертушками, султанчиками. Цель: содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения, профилактика нервно-психического напряжения

Индивидуальная работа

«Непоседа-ветер». Цель: упражнять в выполнении прыжков на двух ногах, развивать ловкость, координацию движений

Самостоятельная деятельность

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал

Флажки, маски для подвижных игр, венички, формочки, карандаши, палочки, длинные, короткие полоски

Прогулка № 2

Тема «Что делает дворник весной?»

Цель

• Продолжать знакомить детей с работой дворника.
• Воспитывать уважение к труду взрослых

Ход наблюдения

Выйдя на прогулку, воспитатель обращает внимание на то, как чисто на участке. Почему так чисто вокруг? Поговорить с детьми о работе дворника в весеннее время года, о необходимости этой работы для людей. Для чего он это делает? Какие орудия труда есть у дворника? (Дворник работает большой метлой, лопатой, у него есть ведро, а еще у него есть большая лейка.)

Дворник берет лейку и начинает поливать клумбы. Чем дворник поливает цветы? Зачем он это делает? (Чтобы цветы росли.) Дети вместе с дворником двигаются вдоль клумбы. Как льется вода из лейки? (Медленно.) Какие цветы поливает дворник? Цветы умываются, пьют воду, поднимают головки к солнышку, улыбаются всем. Что нужно сделать, как отблагодарить дворника за его труд? Вызвать желание у детей соблюдать чистоту

Художественное слово

Приметы 

• Кукушка стала куковать — морозу больше не бывать.
• В мае родиться – промаяться.
• Много майских жуков – к засухе.

Пословицы и поговорки

• Навоз отвезем, так хлеб привезем.
• Пусть уж лучше май холодный, но зато год хлебородный.
• Весна красна цветами, а осень пирогами.

Стихотворение
Встанет дворник на заре,
Все очистит во дворе
И кусты обрежет сам,
Красота на радость нам!

Трудовая деятельность

Собрать камушки около деревьев. Цель: прививать бережное отношение к природе. Оказывать посильную помощь взрослым

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?». Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться.
2. Подвижные игры:

• «Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения;
• «Качели». Цель: учить выполнять различные ритмичные движения; развитие координации и равновесия

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа: «Ловкие зайцы». Цель: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед

Самостоятельная деятельность 

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал 

Лопатки, ведерки, куклы, машинки 

Прогулка № 3

Тема «Травка зеленеет, солнышко блестит...»

Цель

• Продолжать наблюдение за весенней травкой;
• развивать наблюдательность;
• активизировать словарь детей;
• воспитывать любовь к растениям;
• сформировать понятие о признаках поздней весны

Ход наблюдения

Май – заключительный весенний месяц. Уже вокруг распустились листочки, вовсю цветут цветы и плодовые деревья. Вокруг витают потрясающие ароматы цветов и свежей зелени. Не зря наши предки называли май ласково травень, цветень, розовоцвет, светозарник. Солнышко прогревает землю все больше, температура воздуха повышается. Журчат ручейки и поют птички. Часто в мае бывают дожди с грозами. Чем больше дождя прольется, тем сильнее напитается земля, тем выше будет урожай.

Снег растаял, и на земле растет молодая травка. Посмотрите, как красиво стало вокруг. Осторожно дотронуться до нежных зеленых травинок, погладить, приговаривая: «Травушка зеленая, всколыхнись, золотому солнышку покажись». Травка какая? Маленькая, мягкая, пушистая. Объяснить детям, что первую молодую зеленую травку нужно беречь, ее нельзя рвать и топтать

Художественное слово

Приметы 

• В мае два холода: когда черемуха цветет и когда дуб распускается.
• Сухой и теплый май предвещает плодородие.

Пословицы: 

• Парь пар в мае — будешь с урожаем.
• Майский мороз не выдавит слез.
• Май обманет, в лес уйдет.

Стихотворение 
Травка зеленеет,
Солнышко блестит;
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
С нею солнце краше
И весна милей…
Прощебечь с дороги
Нам привет скорей!
Дам тебе я зерен,
А ты песню спой,
Что из стран далеких
Принесла с собой…

Трудовая деятельность

Собрать на участке сухие веточки и камни. Цель: воспитывать желание трудиться

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Тук-тук». Цель: упражнять детей в произношении звуков с различной громкостью. Формировать правильное и четкое произношение звуков.
2. Подвижные игры:

• «Воробушки и автомобиль». Цель: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. Воспитывать внимательное отношение к сверстникам;
• «Зайка серый умывается». Цель: учить слушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием

Индивидуальная работа

 «Сбей кегли» (3—5 кеглей). Цель: развивать глазомер

Самостоятельная работа 

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, матрешка, карандаши

Прогулка № 4

Тема «Солнце светит на лужайке...»

Цель

• Закреплять умение понимать зависимость явлений в природе; 
• продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, изменениями, происходящими с солнцем;
• поддерживать хорошее настроение во время прогулки;
• изучать приметы весны

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает детям посмотреть на солнышко. Как светит солнце? Где находится солнце? (На небе оно поднимается все выше и выше. Солнышко поднимается выше, поэтому дни становятся длиннее.) Отметить, что, если светит солнышко, день какой будет? (День будет солнечный.) Солнце светит ярче, стало теплее. Все рады весеннему солнышку.

Древнерусское название мая – травень, цветень да еще песенник. Зеленеет, цветет и веселится все в природе. Прибывают последние пернатые на места гнездовий, вьют гнезда и подправляют старые, высиживают птенцов. Наши предки май не очень любили, может быть, из-за бесхлебицы, даже произвели глагол «маяться» – от названия соловьиного месяца

Художественное слово

Приметы 

• Май — заря с зарею сходится.
• Коли в мае дождь, будет и рожь.
• Первый весенний гром — к наступлению тепла.

Пословицы и поговорки

• Май леса принаряжает, лето в гости ожидает.
• Ай, ай, месяц май, тепл, да голоден!

Стихотворение
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые!
Вот дождик брызнул, пыль летит…
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит…

Трудовая деятельность

Сбор поломанных веток на участке. Цели:

• воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым;
• формировать навыки коллективного труда;
• приучать к самостоятельному выполнению поручений

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Скажи какая, какое?». Цель: подбирать определения к именам существительным (небо – голубое, ясное, чистое; солнце – яркое, ласковое, золотое; трава – молодая, зеленая, нежная, первая).
2. Подвижные игры:

• «Ровным кругом». Цель: учить детей строиться в кружок и ходить по кругу, взявшись за руки.
• «Поезд». Цель: повторить правила игры, дать детям возможность самим регулировать движение поезда с помощью цветных флажков

Индивидуальная работа

Развитие движений. Упражнение «Попади в цель». Цель: закрепить умение детей метать шишки в горизонтальную цель

Самостоятельная деятельность 

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал 

Лопатки, формочки, ведерки, эмблемы

Прогулка № 5

Тема «Майский дождь»

Цель

• Формировать реалистические представления об окружающей природе;
• расширять представления и знания детей о явлениях природы весной

Ход наблюдения

Педагог рассказывает, что дожди бывают разные: проливные, редкие, летние, осенние, весенние. Объясняет детям разницу. Можно использовать две лейки: детскую и большую садовую. Педагог наглядно показывает разницу между сильным ливнем и маленьким дождиком. В одну лейку можно налить теплую воду, а в другую — холодную. Дать детям потрогать основание лейки. Вывод: холодные весенние дожди опасны для здоровья. Нужно ходить под зонтом

Художественное слово

Приметы 

• Поздний расцвет рябины — к поздней осени.
• Май — заря с зарею сходится.

Пословицы и поговорки

• Работа без ума никому не нужна.
• Поработаешь с луной — будет урожай большой.

Стихотворение
Дождик, дождик, что ты льешь,
Погулять нам не даешь!
Я водою дождевою
Землю мою, мою, мою.
Мою грядки и забор,
Уношу с дорожек сор.
И калитки умываю, и деревья, и кусты,
Чтобы были завтра утром
Все нарядны и чисты

Трудовая деятельность

Пускаем ручейки. Воспитывать умение трудиться, проявлять самостоятельность, инициативу

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Паровоз». Цель: развивать звуковую культуру речи.
2. Подвижные игры:

• «Веснянка». Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.
• «Ручеек». Цель: закрепить умение двигаться в одном направлении, не наталкиваться друг на друга

Индивидуальная работа

Перешагивание через шнуры, кубики, бруски в прямом направлении. Цель: развивать координацию движений, равновесие

Самостоятельная деятельность

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки

Прогулка № 6

Тема «Наблюдение за набуханием почек на деревьях»

Цель

• Закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе;
• вызывать радостные чувства;
• уточнить представление об основных частях дерева;
• сформировать представление о том, что дерево живое, оно растет, о том, что набухли почки, проклевываются листочки;
• активизировать словарь детей;
• учить называть отличительные признаки

Ход наблюдения

Посмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, осторожно потрогать руками. Провести наблюдение за тополем. Молодые листочки тополя покрыты липким (клейким) душистым веществом. Предложить детям потереть в пальцах и понюхать. Нежен и прозрачен в это время светло-зеленый наряд деревьев

Художественное слово

Приметы 

• Кукушка стала куковать — морозу больше не бывать.
• Много майских жуков – к засухе.
• Бывает май — под кустиком рай, а то такой май — коню сена дай, а сам на печку полезай.

Пословицы и поговорки

• Работа без ума никому не нужна.
• Поработаешь с луной — будет урожай большой.
• Пришел май — только успевай да не зевай.

Стихотворение
Эти маленькие почки
Распечатает весна.
А пока в них спят листочки
И растут во время сна

Трудовая деятельность

Уборка на участке. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Один и много». Цель: закрепить название деревьев. Учить согласовывать в числе.
2. Подвижные игры:

• «Зайцы и волк». Цель: приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место;
• «Беги ко мне». Цель: развивать подвижность, умение двигаться в коллективе, быстро бегать и реагировать на сигнал

Индивидуальная работа

Д/и «Один – много». Цель: учить различать количество предметов

Самостоятельная деятельность

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал

Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки

Прогулка № 7

Тема «Божья коровка, ты лети на небо...»

Цель

• Учить распознавать насекомых по их отличительным особенностям;
• расширять знания детей о жизни насекомых;
• сформировать знание детей о божьей коровке: цвет, форма, образ жизни;
• закреплять умение наблюдать за насекомыми; 
• воспитывать бережное отношение к миру природы

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает детям при помощи лупы рассмотреть божью коровку. Кто ползет по ладошке? Что у нее есть? (Это божья коровка. У нее крохотные ножки-паутинки, трещинка на спинке, крапинки.) Какого цвета божья коровка? Какого цвета крапинки? Сколько их? (Считаем вместе с детьми.) Как ползает божья коровка? (Медленно.) Чуть прикоснуться к насекомому травинкой. Что произошло? (Надолго замерла крошка, испугалась. У нее нет ни ногтей, ни зубов, а врагов много.) Какую пользу приносит эта маленькая красавица? Не знаете? (Уточнить, что хищник – это всякое животное (крупное или мелкое), которое питается другими животными. Божья коровка поедает тлю, этим спасает растения от гибели)

Художественное слово

Приметы

• Холодный май предвещает много сена.
• В мае два холода: когда черемуха цветет и когда дуб распускается.

Пословицы и поговорки

• Майский мороз не выдавит слез.
• Май обманет, в лес уйдет.

Стихотворение
Лезет божия коровка
По травинке очень ловко.
Крылышки, как лепесточки,
И на них чернеют точки.
Спинка издали видна –
Ярко-красная она.
Я ее возьму в ладошку,
Поболтаю с ней немножко
О погоде и о детях.
А потом пора лететь ей.
Крылышки расправит ловко
И летит моя коровка!

Трудовая деятельность

Уборка прогулочного участка. Цель: заинтересовать детей в выполнении трудовых поручений

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Где бабочки, жуки и т. д?». Цель: упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.
2. Подвижные игры:

• «Карусель». Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. Учить координировать речь с движением. Воспитывать дружелюбие;
• «Лохматый пес». Цель: продолжать учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. Воспитывать смелость

Индивидуальная работа

«Пройди по мостику». Цель: упражнять в ходьбе и беге между предметами, прыжках со скамейки на полусогнутые ноги

Самостоятельная деятельность

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал

Лопатки, куклы, одетые по погоде, метлы, скребки, ведра

Прогулка № 8

Тема «Солнышко в травушке»

Цель

• Формировать знание детей о первых весенних цветах – одуванчик;
• познакомить с их строением и особенностями;
• способствовать расширению кругозора

Ход наблюдения

Воспитатель обращает внимание детей на газон. Уточнить представление детей о весенних цветах и их особенностях. Как на свежей зеленой травке ярко желтеют одуванчики. Что за желтые цветочки растут? (Первые весенние цветочки – желтые одуванчики.) Одуванчик – травянистое растение. Что есть у одуванчика? (У одуванчика есть стебель, листья и цветок.) Листья, как веночек, лежат по кругу, из середины «веночка» растет стебель. Стебель очень хрупкий, он легко ломается. Какого цвета цветок? (Цветок у одуванчика желтого цвета.)

Почему одуванчик называют портретом солнца? Что происходит с одуванчиком, когда солнышко не светит? (Когда солнышко не светит, одуванчик складывает свои лепесточки – он закрывается. А когда солнышко светит на землю – он раскрывается.) Одуванчики всегда такие желтые? (Нет, через некоторое время одуванчик очень сильно изменится. Он станет белым и воздушным, и если на него подует ветер или люди, то множество пушинок разлетятся по воздуху. Это семена одуванчика – где они упадут на землю, там вырастут новые одуванчики)

Художественное слово

Приметы 

• Майская травка и голодного накормит.
• Холодный май предвещает много сена.

Пословицы и поговорки

• Работа без ума никому не нужна.
• Поработаешь с луной — будет урожай большой.
• Пришел май — только успевай да не зевай.

Стихотворение
Уронило солнце лучик золотой
Вырос одуванчик, первый, молодой.
У него чудесный золотистый цвет,
Он большого солнца золотой портрет

Трудовая деятельность

Посев семян цветов. Цели:

• формировать навыки посадки (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить);
• обогащать и активизировать словарь;
• воспитывать интерес к труду

Подвижная игра

1. «Наседка и цыплята». Цель: упражнять в подлезании под шнур.
2. «Ручеек». Цель: закреплять умение двигаться парами

Индивидуальная работа

Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры. Цель: воспитывать дружеские отношения во время игр

Выносной материал

Лопатки, ведра, печатки, куклы, одетые по сезону

Прогулка № 9

Тема «Наблюдение за дождем» 

Цель

Учить детей замечать изменения, которые происходят вокруг

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает детям понаблюдать за явлением природы – дождем. Появляются лужи, все вокруг мокрое: крыши домов, деревья, асфальт, земля

Художественное слово

Приметы 

• В мае два холода: когда черемуха цветет и когда дуб распускается.
• Сухой и теплый май предвещает плодородие.

Пословицы и поговорки

• Не скучай работой, а скучай заботой.
• Май леса принаряжает, лето в гости ожидает.
• Ай, ай, месяц май, тепл, да голоден!

Стихотворение
Ну, вот и май! Тепла ты ждешь?
А зарядил весенний дождь...
Тихонько скажешь себе: «Что ж...»
Гулять любимый зонт берешь...

Трудовая деятельность

Сбор игрушек на участке

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Справа, слева». Цель: продолжать развивать ориентировку в пространстве.
2. Подвижные игры:

• «Солнышко и дождик». Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу воспитателя.
• «Зайка серый умывается». Цель: учить слушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием

Индивидуальная работа

Игровое упражнение «Поймай – покати». Цель: учит детей отталкивать мяч в определенном направлении

Самостоятельная деятельность

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал

Эмблемы для подвижной игры, куклы, одетые по погоде, машинки

Прогулка № 10 

Тема «Знакомство с правилами поведения пешеходов»

Цель

• Продолжать закрепление знаний о правилах поведения на улице;
• учить узнавать и называть транспорт на улице;
• учить выделять общие признаки: руль, кабина, фары, колеса; 
• развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Вспомнить, что они как пешеходы должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, идти по правой стороне, крепко держать друг друга за руки, не кричать, слушать внимательно воспитателя. Придя в детский сад, вспомнить с детьми, как они себя вели, были ли внимательны. Еще раз напомнить о правилах пешеходов

Художественное слово

Приметы 

• Поздний расцвет рябины — к поздней осени.
• Май — заря с зарею сходится.
• Коли в мае дождь, будет и рожь.

Пословицы и поговорки

• Одна майская роса коням лучше овса.
• Парь пар в мае — будешь с урожаем.

Загадка
Зеленеет даль полей, запевает соловей.
В белый цвет оделся сад, пчелы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это? (Май)

Трудовая деятельность

Уборка игрушек с участка. Очистить землю от старой листвы

Подвижная игра

Игровое упражнение «Шоферы». Цель: имитировать движения шофера, звуковой сигнал.
Д/и «Кто как кричит». Цель: развивать слуховое внимание, звукоподражать животным

Индивидуальная работа

Предложить детям покормить птиц

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры с выносным материалом

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, лопатки, рули

Прогулка № 11

Тема «Наблюдение за птицами»

Цель

• Развивать познавательный интерес;
• расширять знания детей о жизни птиц;
• воспитывать бережное отношение к миру природы;
• воспитывать желание общаться с воспитателем

Ход наблюдения

Поговорить с детьми о птицах, которые обитают вблизи жилища людей, в городе. Это воробьи. Их можно часто встретить на улице. Маленькие проворные птицы звонко чирикают, перелетая с места на место, как будто вовсе никого не боятся, но попробуй их поймай! Это очень сложно. Так стремительно они взлетают и держатся на безопасном расстоянии от всех. Оперение у них очень скромное, серое, неприметное, особенно у самок

Художественное слово

Приметы

• Весна красна цветами, а осень пирогами.
• Пахать, так не дремать.
• Май холодный — год голодный.

Пословицы и поговорки

• В мае два холода: когда черемуха цветет и когда дуб распускается.
• Сухой и теплый май предвещает плодородие.
• Поздний расцвет рябины — к поздней осени.

Стихотворения 
Май — пастух с хорошей славой,
Знает, где какие травы...
В голубых лугах безбрежных
Он пасет барашков нежных.
Стадо ивовых сережек,
Как ягнят, пасет он тоже.
И швыряет тут и там
Благовонья по кустам

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории. Цели:

• приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца;
• следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Что так звучит?». Цель: развивать слуховое восприятие. Учить детей на слух различать звукоподражательные слова, дифференцировать их по громкости. Проявлять самостоятельность, инициативу.
2. Подвижные игры:

• «Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании. Развивать координацию движений.
• «Кто ушел?». Цель: развивать внимание, ориентировку в пространстве. Воспитывать симпатию друг к другу

Индивидуальная работа

Дидактическая игра «Часы тикают». Цель: развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков «к», «т», «ть». Вырабатывать умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо

Самостоятельная деятельность

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал

Лопатки, формочки, печатки, карандаши

Прогулка № 12 

Тема «Наблюдение за солнцем»

Цель

• Продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, изменениями, происходящими с солнцем;
• учить устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;
• способствовать расширению кругозора;
• поддержать хорошее настроение во время прогулки

Ход наблюдения

Май – яркий и удивительный месяц. Природа уже ожила, вокруг зеленеет травка и распускаются деревья, щебечут птички, звери радуются скором лету. Вокруг веселая и озорная суета.

Воспитатель спрашивает у детей: Какое сейчас время года? Почему стало теплее? Почему появилась травка на земле и листочки на деревьях? Что помогает природе? (Сейчас на улице весна. Солнышко стало больше светить и сильнее греть.) Предложить детям охарактеризовать состояние погоды, обратить внимание на то, как много вокруг света, солнца 

Художественное слово

Приметы

• Сухой и теплый май предвещает плодородие.
• Поздний расцвет рябины — к поздней осени.

Пословицы и поговорки

• Не скучай работой, а скучай заботой.
• Май леса принаряжает, лето в гости ожидает.
• Ай, ай, месяц май, тепл, да голоден!

Стихотворение
А у солнца – сто забот:
Обогреть наш огород,
Все цветочки распустить,
На веранде погостить,
После ливня, на бегу,
Сделать радугу-дугу
И Наташке-хохотушке
На нос бросить конопушки

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке. Цель: учить пользоваться граблями. Воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Солнечные зайчики». Цель: уточнить с детьми направления: вверх, вниз, в сторону. Развивать внимание.
2. Подвижные игры:

• «Цветные автомобили». Цель: учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета;
• «Качели». Цель: учить выполнять различные ритмичные движения; развитие координации и равновесия

Индивидуальная работа

«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве

Самостоятельная деятельность

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, печатки

Прогулка № 13

Тема «Наблюдение за цветением сирени»

Цель

• Формировать умение любоваться красотой цветущих деревьев и кустарников;
• закрепить представления о кустарниках и изменениях, происходящих с ними весной;
• воспитывать бережное отношение к природе;
• способствовать развитию любознательности, наблюдательности, расширению кругозора;
• развивать умение слушать рассказ воспитателя;
• воспитывать уважение к труду людей, отзывчивость

Ход наблюдения

Подвести детей поближе к кустарнику цветущей сирени. Обратить внимание на соцветия. Они похожи на соцветия черемухи: такие же нежные, состоящие из множества маленьких цветочков, только у цветков сирени множество разных оттенков от сиреневого до светло-голубого. Предложить понюхать веточки цветущей сирени, чтобы ощутить необыкновенный ее аромат. Объяснить детям, что сирень цветет в конце весны, когда очень тепло, скоро лето

Художественное слово

Приметы 

• Холодный май предвещает много сена.
• В мае два холода: когда черемуха цветет и когда дуб распускается.

Пословицы и поговорки

• Весна красна цветами, а осень пирогами.
• Пахать, так не дремать.

Стихотворение
Все солнечным теплом согрето.
Все пышной зеленью одето.
Цветет сирень. Ведь скоро лето!
Залит солнцем день весенний,
И сквозь окна светлые
Смотрят в сад кусты сирени
Тучкой фиолетовой

Трудовая деятельность

Собрать песок около песочницы. Цель: воспитывать умение трудиться, проявлять самостоятельность, инициативу

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем». Цель: активизировать глагольную лексику, соотносить слово с действием, которое оно обозначает.
2. Подвижные игры:

• «Бусинки». Цель: учить детей медленно передвигаться, повторять движения взрослого, не разрывая цепь. Воспитывать дружелюбие;
• «Совушка». Цель: упражнять в быстром беге, лазанье; развивать выдержку, организованность в коллективной деятельности

Индивидуальная работа

Развитие движений. Цели: упражнять в бросании мяча из-за головы, развивать умение сохранять устойчивое положение тела, силу, воспитывать желание выполнять физические упражнения

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры по выбору детей. Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками, играть мячами аккуратно, не наталкиваясь друг на друга

Выносной материал

Лопатки, ведерки, метелки 

Прогулка № 14

Тема «Наблюдение "Что изменилось на улице"»

Цель

• Сформировать элементарные представления о весенних изменениях в природе;
• развивать речь, умение отвечать на вопросы

Ход наблюдения

Погода в апреле уже по-настоящему весенняя. Снег еще кое-где лежит, но уже чувствуется этот непередаваемый запах свежей земли и пробивающейся травки. Обратить внимание детей, есть ли изменения в природе.

Повторить признаки весны. Обратить внимание на проталины, там уже появилась зеленая травка. Предложить провести ладошкой по травке – она мягкая.

Познавательный рассказ «Птицы весной»

Художественное слово

Приметы

• Бывает май — под кустиком рай, а то такой май — коню сена дай, а сам на печку полезай.
• В мае жениться – весь век маяться.
• Майская травка и голодного накормит.

Пословицы и поговорки

• Одна майская роса коням лучше овса.
• Парь пар в мае — будешь с урожаем.
• Майский мороз не выдавит слез.

Стихотворение
Зелены у мая волосы,
А рубаха вся в цветах.
Соловьиным звонким голосом
Он поет в лугах, лесах.
Словно жар летит по воздуху,
Сам цветущею черемухой
Весь до ниточки пропах.
Надо, надо по-серьезному
Думать нам о семенах.
Мальчик Ваня, будь смелей,
Под окном цветы посей

Трудовая деятельность

Вскопать песок, очистить его от мусора. Цель: воспитывать умение трудиться, проявлять самостоятельность, инициативу

Подвижная игра

1. «По ровненькой дорожке». Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, четко проговаривать слова текста, выполнять движения в соответствии с ним.
2. Хороводная игра «Ходит Ваня», русская народная мелодия. Цель: стимулировать самостоятельное выполнение детьми движений под музыку, учить четко выполнять движения. Развивать чувство ритма, приобщать к культуре русского народа.
3. «Кролики». Усложнение: используется несколько «норок». Цель: учить детей понимать суть задания, правильно выполнять игровые действия (подлезать под гимнастическую дугу, не дотрагиваясь руками до земли). Развивать гибкость, ловкость, мышцы спины

Индивидуальная работа

Словесная игра «Ручеек». Цель: отрабатывать правильное произношение звуков в словах

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры со снегом. Цель: воспитывать дружеские отношения во время игр

Выносной материал

Лопатки, формочки, печатки, карандаши

Прогулка № 15 

Тема «Насекомые на участке» 

Цель

• Учить распознавать насекомых по их отличительным особенностям;
• расширять знания детей о жизни насекомых;
• воспитывать бережное отношение к миру природы

Ход наблюдения

Воспитатель обращает внимание на насекомых, которых можно встретить на участке. Уточнить, что бабочки и божьи коровки, мухи летают, муравьи ползают по земле. Ради забавы ловить насекомых нельзя: им от этого плохо. Маленькие существа хотят кушать, им нужно работать, кормить своих деток. Показать, как красивы бабочки на солнце, какие у них яркие и блестящие крылья!

Художественное слово

Приметы

• Холодный май предвещает много сена.
• В мае два холода: когда черемуха цветет и когда дуб распускается.

Пословицы и поговорки

• Майский мороз не выдавит слез.
• Май обманет, в лес уйдет.

Стихотворение
Я, ребята, бабочка…
Домик мой – не баночка.
Уберите свой сачок
И закройте на крючок.
Потихоньку подходите.
Полюбуйтесь-поглядите!
А появится охота –
Можно даже сделать фото

Трудовая деятельность

Уборка прогулочного участка. Цель: заинтересовать детей в выполнении трудовых поручений

Подвижная игра

1. Дидактическая игра «Кто что делает?». Цель: закрепить название насекомых. Учить осваивать приставочный способ образования глаголов.
2. Подвижные игры:

• «Кузнечики». Цель: учить выполнять действия соответственно словам. Развивать координацию движений;
• «Перелет птиц». Цель: упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге; учить переходить от одного действия к другому; развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве

Индивидуальная работа

«Пройди по мостику». Цель: упражнять в ходьбе и беге между предметами, прыжках со скамейки на полусогнутые ноги

Самостоятельная деятельность

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Выносной материал

Лопатки, куклы, одетые по погоде, метлы, скребки, ведра