Мастер-класс на тему: "Сторителлинг - как направление в сказкотерапии"
презентация к уроку (подготовительная группа)

1. Прежде чем начать мастер-класс, я бы хотела немного рассказать вам о себе: Когда я была маленькой, я очень любила слушать сказки, особенно, когда родители или дедушка читали мне их вслух, а потом показывали красочные иллюстрации в книжке или разыгрывали с помощью кукол небольшие домашние представления. Но еще больше мне нравилось, когда папа сочинял для меня свои собственные, совершенно уникальные истории, сказки, которые не были написаны ни в одной книжке. А кому-нибудь из вас нравились такие истории, придуманные родителями? Импровизированные (живые) истории привлекают детей гораздо больше, чем обычное чтение или монотонное изложение фактов. Стоит только произнести фразу «А знаете, что со мной случилось....» или «Представляете, когда-то давным-давно у меня...», и это сразу же привлекает внимание детей. Поэтому я обратила своё внимание на такую технологию, как «сторителлинг». 2. Жизнь ребёнка полна лишь тогда, когда он живёт в мире сказок, творчества, воображения, фантазии, а без этого он засушенный цветок.» В.А. Сухомлинский 3. Что же такое сторителлинг? Дословно «сторителлинг» переводится, как «рассказывание историй». Это повествование мифов, сказок, притч и былин. Сами истории могут быть как о выдуманных, так и о реальных героях. Они похожи на сказки, потому что мораль в них скрыта. 3.Цели и задачи сторителлинга Це л и сторителлинга – захватить внимание детей с начала повествования и удерживать его в течение всей истории, вызвать симпатию к герою, донести основную мысль истории. Задачи: • развивать красивую грамотную речь, • творческое мышление, воображение • уверенность в выступлениях на публике, • способствует раскрытию талантов и самовыражению. • наглядно мотивировать поступки героев; • научиться умственному восприятию и переработке информации, • сформировать желание общаться. Итак, какие же виды сторителлинга можно использовать с дошкольниками 4, 5. Существуют различные виды сторителлинга ----- «Story cubes» («Кубики историй). -----Story basket (капсулы киндер-сюрпризов). -----Story map (карта на обоях) ----Карты Проппа. ----Игры-бродилки «А вы знаете, что сегодня произошло со мной? Ну что ж так как наш детский сад расположен в лесу, то на территории сада у нас появляются белочки. И вот когда я вышла на встречу к вам, ко мне подбежала белочка ее зовут Коржик и спросила меня: Ирина Павловна куда же вы собрались? Я ей рассказала. Она подарила мне вот такой гриб и дубовые листочки. Пожелала удачи и побежала по своим делам. А теперь внимание, я вам сейчас только что привела пример «Сторителлинга». Как можно с помощью картинки, и 3х предметов сочинить историю, сказку. Ну я так торопилась, что даже не успела посмотреть что там. Давайте это сделаем вместе. Один листок одной команде, Второй листок другой команде. Открывают конверты. Рисуют на квадратах любые предметы, природу, еду, животных и тд. (Отдать главного героя) На киндерах, в кружочках тоже нарисовать предметы, эмоции, и тд. Герой «Волшебный маркер» Дать 3 минуты на создание сказки и рассказать ее. Какой же вывод ваших сказок? Спасибо за внимание.