Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №27муниципального образования городской округ Люберцы Московской области.

(МОУ СОШ№27)

Проект

«Книга мой лучший друг» для детей старшей группы

АВТОР ПРОЕКТА:

ПЕТКО МАРИНА НИКОЛАЕВНА

ЛЮБЕРЦЫ 2023г.

Тип проекта: информационно-познавательный.

Участники: воспитанники старшей группы, воспитатель Петко М.Н., родители.

Продолжительность: 20.02.2023 до 4.12.2023 Актуальность:

Актуальность проекта обусловлена недостаточной востребованностью книг подрастающим поколением как основного источника знаний для развития и воспитания.

Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необходимую информацию? Актуальность решения этой проблемы очевидна. Книга – незаменимый источник знаний для взрослых и детей. Ребенок, беря в руки книгу, непроизвольно ее открывает. Загадочный и неизведанный мир предстает перед ним: сказки, волшебные страны, незнакомые предметы, удивительная природа - все так и манит заглянуть вглубь книги, проникнуть в ее тайны, разгадать загадки и отправиться вместе с ее героями в путешествие за знаниями. Особое значение для читательской судьбы ребёнка имеет семейное чтение. Слушая чтение взрослого, рассматривая вместе с ним книжные иллюстрации, ребёнок активно думает, переживает за героев, предвосхищает события, устанавливает связи своего опыта с опытом других

Цель проекта: Воспитание у дошкольников потребности в общении с книгой, способствовать стремлению получать знания через книгу.

Задачи проекта:

-Привлечь внимание родителей к значению и важности книг в процессе воспитания и обучения детей;

• Создавать условия для формирования у детей интереса к данной теме;
• Познакомить детей с историей появления и создания книги, с профессиями людей, работающими над книгой;

-Познакомить детей с библиотекой, с правилами поведения в библиотеке; вызвать желание посещать библиотеку;

-Систематизировать знания детей о том, что книга – основной источник знаний; учить правилам общения с книгой;

• Способствовать развитию памяти, речи, внимания, коммуникативных навыков; -Развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки; Формы совместной деятельности:

        Образовательная деятельность с дошкольниками;

        Беседы;

        Чтение художественной литературы;

        Продуктивная деятельность;

        Экскурсии в библиотеку;

 Игровая деятельность (сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, театрализованные игры)

Этапы работы по проекту Подготовительный этап:

        Подбор методической литературы, наглядно – дидактического материала; разработка конспектов, бесед;

 Подбор картин разных художников – иллюстраторов, портретов детских писателей и поэтов.

        Подбор загадок, пословиц о книге.

 Подбор книг по жанрам: детские сказки, стихи, рассказы, книжки-малышки, энциклопедии, детские журналы.

        Подготовить дидактические        игры:        «Угадай        сказочного        персонажа»,        «Назови произведение»,«Собери сказку по порядку»,«Собери картинку», «Вспомни сказку по отрывку».

        Создание презентаций:«История возникновения книги»«Как делают бумагу».

        Организация        развивающей        предметно        пространственной        среды        в        группе:

подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Библиотека», «Магазин книги»         организация выставки портретов детских писателей.

Основной этап:

Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта 1.Познавательное развитие:

Тема: «Знакомство        с        профессией        библиотекаря».        Рассматривание        портретов писателей.

Тема: «Путешествие в прошлое книги».

Экскурсия в библиотеку –формировать у детей реалистические представления о труде библиотекаря, показать значимость библиотеки, воспитывать интерес к книге, бережное отношение и уважение к труду библиотекаря; 2.Речевое развитие:

Тема: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». Пересказ р.н. сказки

«Лиса и журавль»

3.Художественно-эстетическое развитие:

Рисование. Тема: « Моя любимая сказка», «Книжное царство», «Любимая книга нашей семьи», «Мой любимый сказочный герой».

Лепка.Тема: Коллективная работа по сказке «Колобок», «По щучьему велению».

Аппликация. Тема: «Закладка для книг»,«Книжки-малышки»

Беседы. Тема: «Зачем нужны книги?, « Как создается книга?», «Как создается книга», «Какие бывают книги».

Сюжетно – ролевые игры:

Сюжетно – ролевая игра « Библиотека».

Знакомство с сюжетно-ролевой игрой «Библиотека» через показ картин и создания мини-библиотеку в группе.

Сюжетно – ролевая игра « Мастерская книг». В мастерской дети просматривают книгу        и        определяют,        какой        требуется        ремонт.        Делают        ремонт        книги        под руководством воспитателя.

Игры драматизации:

Чтение русских народных сказок и авторских сказок. Чтение и обсуждение загадок и пословиц о книге; Трудовая деятельность.

«Книжкина больничка»– подклеивание страниц у книг.

Заключительный этап:

К окончанию проекта «Книга-лучший друг» дети старшей группы узнали:

— о разнообразии книг, жанрах произведений;

— историю происхождения и изготовления книги;

— о профессиях библиотекаря, писателя, художника-иллюстратора; — правила общения с книгой.

Дети стали бережнее относиться к книгам (не бросают их на пол, не рвут, аккуратно перелистывают страницы). В организованной свободной деятельности с удовольствием придумывают и рисуют свои книги. Дети чаще стали обращаться к книге за знаниями, рассматривают энциклопедии. Список используемой литературы:

1. Наглядно-дидактический материал, художественную литературу (по теме проекта).
2. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. М.: Мозаика-Синтез, 2005.
3. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. М.: Мозаика-Синтез, 2010.
4. Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду.– М.: МозаикаСинтез, 2009.
5. Арбузова В. Ф. Беседа с детьми, «Какие бывают книги».
6. Карасени С. В. «Путешествие в прошлое книги».
7. Карпунина О. Г. «Книжкина больница