Консультация для родителей "Все мы любим петь"
консультация (младшая группа)

                                        ВСЕ МЫ  ЛЮБИМ   ПЕТЬ.

Пение – один из самых любимых  детьми видов музыкальной деятельности.   Благодаря словесному тексту, песня доступнее детям по содержанию, чем любой другой  музыкальный жанр. Хоровое пение объединяет людей, создаёт условия для их эмоционального музыкального общения. Пение не только воздействует на детей, но и даёт им возможность выразить свои чувства. Пение благотворно влияет на детский организм, помогает развитию речи, углублению дыхания, укреплению голосового аппарата. В процессе обучения пению активно развиваются основные музыкальные способности ребёнка: эмоциональная отзывчивость, музыкальный слух, чувство ритма.

Жизнь малыша с самого раннего детства сопровождалась песней. Сначала это были потешки, колыбельные, которые пели ему мама и бабушка.

Затем, во время игр с друзьями, он выкрикивал - напевал заклички, кричалки, дразнилки, приговорки. Подрастая, ребенок приобщался к труду, и в его жизнь входили взрослые песни – трудовые, обрядовые, лирические, шуточные.

Все начинается с детства. ” Нам хорошо известны эти слова В. Сухомлинского. С детского сада и нужно развивать ребенка эмоционально.

Одним из самых мощных средств воздействия на духовную сферу человека является музыка. В младшем возрасте музыкальные произведения для понимания ребенка часто недоступны, а хоровое пение всегда вызывает у детей положительные эмоции: радость от коллективного исполнения, чувство единения с товарищами.

ПЕНИЕ – это исполнение музыки средствами певческого голоса; искусство передавать средствами голоса художественно – образное содержание музыкального произведения.

Пение представляет собой психофизиологический процесс, связанный с работой жизненно важных систем – дыханием, кровообращением, эндокринной системой и др.

Поэтому важно, чтобы ребенок при пении чувствовал себя комфортно, пел легко и с удовольствием. Именно непринужденность является важнейшим физиологическим критерием работы голосового аппарата.

Развитие вокально – хоровых навыков у детей дошкольного возраста – важная и сложная задача, которая требует системы работы, включающей разнообразные игровые методы и приемы развития голоса ребенка

Несложные тексты и мелодии, состоящие из звуков мажорной гаммы, поднимают настроение задают позитивный тон к восприятию окружающего мира, улучшают эмоциональный климат, подготавливают голос к пению.

Какие методы работы помогают в этом?

Песенки – распевки из «Музыкального букваря» Витлугиной очень хорошо помогают справиться с подготовкой к пению.

Так же большое значение имеет одновременное выполнение несложных движений и пения, пальчиковая гимнастика.  Исследователи давно установили прямую связь между движениями пальцев рук и произнесением слов.

В связи с этим особый интерес представляют пальчиковые игры, которые позволяют в игровой форме разминать, массировать пальчики и ладошки, благоприятно воздействуя на все внутренние органы. Пальчиковые игры развивают речь ребенка, двигательные качества, повышают координационные способности пальцев рук, соединяют пальцевую пластику с выразительным мелодическим и речевым интонирование.

Упражнения на развитие дыхания играют важную роль в пении любого человека и, конечно же, малыша. Необходимо обратить внимание на часто болеющих детей, а также детей, имеющих различные речевые нарушения. Основными задачами дыхательных упражнений в непосредственной музыкально – образовательной работе являются:

• Укрепление физиологического дыхания детей (без речи).

• Формирование правильного речевого дыхания 

                  (короткий вдох – длинный выдох).

• Тренировка силы вдоха и выдоха.

• Продолжительный выдох.

Хорошо произносить текст активным шепотом – способствует активизации дыхательной мускулатуры и приучает к чувству опоры звука на дыхании.   Произношение на одном дыхании скороговорок, способствует увеличению объема легких.

Важным аспектом в обучении детей пению является артикуляционная гимнастика.  Основная цель артикуляционной гимнастики – тренировка мышц речевого аппарата. В результате этой работы повышаются показатели развития речи детей и певческих навыков.

Весь этот процесс и позволяет решать на музыкальных занятиях с дошкольниками основные задачи по обучению пению.

- формировать у детей певческие умения, навыки, способствующие выразительному исполнению;

- учить детей исполнять песни с помощью педагога и самостоятельно в сопровождении и без сопровождения инструмента на занятиях и вне их;

- развивать музыкальный слух, приучая различать правильное и неправильное пение, высоту звуков, их длительность, направление движения мелодии, слышать себя во время пения, замечать и исправлять ошибки ( слуховой контроль);

- развивать голос, формируя естественное детское звучание, укрепляя и расширяя певческий диапазон;

- помогать проявлению творческих способностей, самостоятельному использованию знакомых песен в играх, хороводах

Пение объединяет детей общим настроением, они приучаются к совместным действиям. Дети слышат, что тот, кто торопится или отстает, нарушает стройность пения. В процессе пения у детей развиваются музыкальные способности: музыкальный слух, память, чувство ритма.

Пение тесно взаимосвязано с общим развитием ребенка и формированием его личностных качеств. Так же  развиваются эстетические и нравственные представления, активизируются умственные способности, заметно положительное влияние на физическое развитие детей.