познание
методическая разработка (подготовительная группа)

Конспект: познание «Домашние птицы»

Подготовительная группа

Цель: закреплять у детей знание домашних птиц,

Задачи: 

- пополнить знания детей о том, чем питаются домашние птицы, где живут, какую пользу приносят людям;                                                                                                                            - воспитывать уважительное отношение к труду взрослых работающих на птицеферме,

-развивать познавательную активность, способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.                                                                                                           - создание  условий  для  обогащения  словарного  запаса  в  процессе  деятельности

-воспитывать интерес к жизни людей на селе                                                                                              

Предварительная работа: наблюдение , просмотр иллюстраций о домашних  птицах, чтении стихов, рассказов, энциклопедия о жизни птиц , загадывание загадок, рассматривание альбомов о домашних  птицах.

Демонстрационный материал:  картинки  с  изображением  домашних  птиц, презентация

Ход занятия

1.Орг. момент:

       Друг к другу лицом повернулись, улыбнулись,

        Руку правую подали, руку левую пожали.

       И друг друга мы обняли.

       Отошли и поклонились.

  Дети: Все готовы заниматься.

            Будем очень мы стараться!

2. Загадки

-Дети, а вы хотите отправиться на экскурсию? (Да.) А куда мы отправимся, узнаете, если отгадаете загадки. Не забывайте поднимать руку.

Съем червя, попью водицы.

Хлебных крошек поищу,

А потом снесу яичко –

Ребятишек покормлю … (Курица)

Звонко время отмечает.

Утром солнышко встречает.

Вот последний луч потух.

Спать пора!» - поет ... (Петух)

По лужку он важно ходит,

Из воды сухим выходит.

Носит красные ботинки.

Дарит мягкие перинки … (Гусь)

Пестрая крякуша

Ловит лягушек.

Ходит вразвалочку-спотыкалочку (Утка)

Тело перьями покрыто.

Борода висит сердито.

Хвост почти как у павлина,

Когти остры, ноги длинны.

- Разгоню я всех вокруг.

А зовут меня … (Индюк)

- Правильно, ребята! Вы все верно отгадали! А как вы думаете, о ком мы сегодня с вами будем говорить? (Мы будем говорить о домашних птицах). Верно! Тема нашего занятия сегодня - домашние птицы. И мы с вами оказались на птичьем дворе.

     3. Беседа  с  детьми

– А как называется дом, где живут птицы? Отвечайте полным предложением и чётко произносите все звуки. (Дом, где живут птицы – называется птичник). Правильно!

- А как вы думаете, почему этих птиц называют «домашними»? (Этих птиц называют домашними, потому что они живут рядом с человеком)

- Молодцы! А как человек ухаживает за домашними птицами? Что он для них делает? (Человек их кормит, дает им воды, чистит их жилище.)

- Чем покрыто тело птиц? (Тело птиц покрыто перьями.)

- А кто из вас знает, чем отличаются гусь и утка от других домашних птиц? (Гусь и утка – водоплавающие.)

-Дети, а вы знаете, почему утки и гуси не тонут в воде? Оказывается, что у всех водоплавающих птиц на спинке у корня хвоста есть специальная жировая железа, жиром которой гуси и утки при помощи клюва смазывают свои перья. Перья птиц покрыты тонким слоем жира, который отталкивает воду и не позволяет перу намокнуть. Благодаря этому утки и гуси не тонут. Поэтому вода легко скатывается с них.

- А чем питаются домашние птицы? (Домашние птицы питаются специальным кормом, крупой, крошками хлеба, насекомыми, червяками, пшеном, зерном, овсом.) Молодцы, дети! Правильно. А ещё они любят зелёную травку, ростки. И я вам предлагаю посадить и вырастить корм для домашних птиц.

     Для начала давайте подготовим наши пальчики к работе и сделаем пальчиковую гимнастику.

   4.   Пальчиковая гимнастика «Цыплята»

У нашей пестрой квочки                 Показывают  10  пальцев.

Десять цыплят.                    

 Тут и сынки и дочки,                     Хлопки.

И все – то есть хотят.              

Клюют цыплята славно,                 Указательными  пальцами  стучат  по  столу.

Довольны малыши,

Смотреть на них забавно,              Хлопки.

Уж больно хороши -

Желтые комочки возле пестрой квочки.    Стучат  кулачками  друг  о  друга.

5. Просмотр презентации

6.   Дидактическая игра "Один – много".

курица – куры,

петух – петухи,

цыпленок – цыплята,

гусь – гуси,

гусыня – гусыни,

гусенок – гусята,

утка – утки,

селезень – селезни,

утенок – утята,

индюк – индюки,

индюшка – индюшки,

индюшонок – индюшата.

 7. Физкультминутка «Гуси»

Утром встал гусак на лапки,        Потянулись, руки вверх —

Приготовился к зарядке.               Вдох-выдох.

Повернулся влево, вправо,           Повороты влево - вправо.

Приседанье сделал справно,        Приседания.

Клювиком почистил пух,              Наклоны головы влево -вправо.

Поскорее в воду — плюх!            Присели.

8.  Дидактическая игра с мячом "Назови ласково":

птенец – птенчик,

петух – петушок,

курица – курочка,

гусёнок – гусёночек,

утка – уточка,                                                                                                                                                  утёнок – утёночек,

цыпленок – цыпленочек,

индюшка – индюшечка,

индюшонок – индюшоночек.

Молодцы, ребята! Возвращаемся на свои места.

9. Итог занятия:

     Вот наша экскурсия подошла к концу. И нам надо расставаться с обитателями птичьего двора.

     -Скажите, о ком мы сегодня с вами говорили? (Мы говорили о домашних птицах).      

-А что вы о них узнали?

   -Чему мы сегодня с вами занимались на занятии? (Сажали овёс. ).

- Для чего? (Чтобы вырастить корм для домашних птиц.)

- А что нужно для роста овса? (Вода, тепло и свет.)

   Правильно. Спасибо, дети. Вы все очень хорошо отвечали на мои вопросы, внимательно меня слушали. Я очень рада, что вы многому научились. Молодцы!