Игровая технология в совместной деятельности воспитанников и их родителей
презентация

Слайд 1

Игровая технология в совместной деятельности дошкольников и их родителей Бессонова С.В. МБДОУ «Детский сад № 9»

Слайд 2

Актуальность Дошкольное образовательное учреждение – первый социальный институт, первое воспитательное учреждение, с которым родители вступают в контакт, именно там начинается их педагогическое просвещение. Один из основных способов сотрудничества педагогов и родителей – это организация совместной деятельности, в ходе которой родители включаются в жизнь дошкольного учреждения, становятся активными участниками образовательного процесса.

Слайд 3

Актуальность Существует множество способов организации совместной деятельности и общения педагогов, воспитанников и их родителей. Какая форма, какой прием или метод сработает лучше и эффективнее ? Как педагогу не растеряться и не ошибиться? Опираясь на возрастные особенности дошкольников и психолого – педагогические исследования Е.И Тихеевой, З.М.Богуславской, А.Н.Леонтьева , при организации детско – родительского взаимодействия отдаю предпочтение и активно применяю игровую технологию.

Слайд 4

Игровая технология и ее особенности Игровая педагогическая технология представляет собой разнообразные методы и приемы организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр, направленных : на расширение кругозора, формирование и применение определенных умений и навыков на практике; воспитание самостоятельности, воли, сотрудничества, коммуникации ; развитие качеств и структур личности, психических процессов, мотивации к учебной деятельности, творческих способностей; приобщение к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды .

Слайд 5

Игровая технология и ее особенности Игра является наиболее доступным видом деятельности ребенка. Особенность и уникальность игры заключается в том, что с одной стороны игра - это развлечение и отдых, а с другой - это обучение, творчество, терапия, воспитание и труд. Считаю игру эффективным способом мотивации родителя к совместной деятельности по воспитанию и образованию своего ребенка, к преодолению трудностей в общении с педагогами и другими родителями, к созданию эмоционально – благополучного пространства, которое объединяет ребенка, педагога и семью.

Слайд 6

Игровая технология и ее особенности Игра является наиболее доступным видом деятельности ребенка. Особенность и уникальность игры заключается в том, что с одной стороны игра - это развлечение и отдых, а с другой - это обучение, творчество, терапия, воспитание и труд. Считаю игру эффективным способом мотивации родителя к совместной деятельности по воспитанию и образованию своего ребенка, к преодолению трудностей в общении с педагогами и другими родителями, к созданию эмоционально – благополучного пространства, которое объединяет ребенка, педагога и семью.

Слайд 7

Игра - имитация Игры-имитации обладают целым рядом ценных характеристик, которые развивают познавательную и эмоционально-волевую сферу дошкольников. В ходе таких игр происходит обучение поведенческим реакциям в различных ситуациях, развивается эмпатия. Игра - имитация является увлекательным видом деятельности, способствует установлению между детьми и родителями эмоционально – положительного контакта , желания участвовать в общей импровизации.

Слайд 8

Игра – имитация «Летчики»

Слайд 9

Игра – имитация «Разминка для солдата»

Слайд 10

Игра - драматизация Игра-драматизация способствует воспитанию коммуникативных качеств и речевому развитию воспитанников, меняет поведение детей и их родителей: застенчивые становятся более активными, раскрепощёнными, а подвижные, несдержанные учатся подчинять свои желания , происходит воспитание взаимопомощи и взаимовыручки. Игра-драматизация ставит перед родителями и детьми ребенком немало очень важных задач: они должны уметь при помощи со стороны воспитателя организовываться в игровые группы, договариваться о том, что будет разыгрываться, определять и осуществлять основные подготовительные действия (подобрать необходимые атрибуты, костюмы, декорации, выучить текст)

Слайд 11

Игра – драматизация по русской народной сказке «Волшебная водица»

Слайд 12

Игра – драматизация по русской народной сказке «Волшебная водица»

Слайд 13

Квест - игра Квест – игра эффективна во взаимодействии с семьями дошкольников, актуальна и востребована на современном этапе дошкольного образования. В процессе игры дети и взрослые учатся договариваться друг с другом, распределять обязанности, действовать вместе, переживать друг за друга, помогать - все это способствует сплочению не только детского коллектива, но и родительского сообщества

Слайд 14

Квест «Весенний» по познавательному развитию

Слайд 15

Квест «Весенний» по познавательному развитию

Слайд 16

Игра – экспериментирование Увлекательным и занимательным занятием для дошкольников и их родителей является игра - экспериментирование. В процессе экспериментирования ребята получают возможность удовлетворить присущую им любознательность, почувствовать себя учеными, исследователями, первооткрывателями. При этом родитель – не учитель-наставник, а равноправный партнер, соучастник деятельности, что позволяет ребенку проявлять собственную исследовательскую активность.

Слайд 17

Игра – экспериментирование с бумагой

Слайд 18

Игра – экспериментирование с бумагой

Слайд 19

Игровая ситуация В своей педагогической практике активно применяю совместные игровые образовательные ситуации. В таких играх у ребят развиваются не только психические процессы, как мышление, речь, память, но и такие важные качества личности, как целеустремленность, умение подчинить свое поведение определенным правилам, как сопереживание, умение прийти на помощь. В образовательно-игровое общение включаются персонажи, создавая положительную познавательную мотивацию. Участвуя в таких совместных игровых ситуациях родители имеют возможность понаблюдать за своими детьми со стороны, лучше узнать своих малышей и сблизиться с ними, а также перенять у педагога приемы обучения и воспитания.

Слайд 20

Игровая ситуация «Прогулка по осеннему лесу»

Слайд 21

Результаты применения игровой технологии Результаты наблюдений, устных опросов и анкетирования показали, что использование игровой технологии как формы совместного взаимодействия приветствуется и родителями и детьми. Игра пробуждает детский интерес к деятельности, радует и превращает получение знаний в занимательное путешествие в мир новой информации и навыков.

Слайд 22

У родителей повышается интерес к вопросам воспитания, обучения и развития детей. Проявляется четкость и единство требований по отношению к ребенку в ДОО и семье, что обусловлено повышением педагогической грамотности родителей. Применение различных методов и приемов игровой технологии во взаимодействии с родителями воспитанников способствует тому, что образовательно- воспитательная деятельность всех субъектов педагогического процесса происходит в рамках единой структуры «Детский сад – ребенок – семья» Результаты применения игровой технологии

Слайд 23

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!