ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ А.С.ПУШКИНА»
проект (подготовительная группа)

АДМИНИСТРАЦИЯ

 СЕРГИЕВО-ПОСАДСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 5имени Героя Советского Союза А.И.Алексеева»

141300, Московская область,

 г. Сергиев Посад, Хотьковский проезд, 16

тел. 8(496)540-43-52, факс 8(496) 540-43-52

e-mail:sepo_mbou_5@mosreg.ru

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Разработала воспитатель: Махова Е.А.

г.Сергиев Посад

2024г.

 Творческий проект

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ А.С.ПУШКИНА»

в подготовительной группе

Вид проекта: долгосрочный

Продолжительность: 2 месяца

С  1 октября по 1 декабря

Участники проекта:

дети подготовительной группы,

воспитатели, родители воспитанников.

АКТУАЛЬНОСТЬ.

Читайте Пушкина, друзья!

Читайте, сказки!

И будет жизнь тогда полна

Тепла и ласки.

Читайте Пушкина, друзья!-

Вот вам подсказка!

И пронесете сквозь  года

Вы радость сказки!

Приобщение дошкольников к русской культуре, духовному богатству, к красоте и мужеству родного народа, развитие интереса к историческим событиям своей страны, к  народной культуре, историческим личностям, прославившим Россию одна из актуальных проблем нашего общества.  

   Поэтому очень важно знакомить детей с жизнью и творчеством выдающихся личностей нашей страны. Давно известно, что читательский опыт начинает  закладываться в детстве. Этот возраст, в котором наиболее ярко проявляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение; искренне, от полноты души сострадать, возмущаться, радоваться. Детская литература способствует развитию эстетического сознания ребенка, формирование его мировоззрения.

  Чрезвычайно велика педагогическая ценность литературных авторских сказок великого русского поэта А.С. Пушкина в формировании эстетически нравственной личности  ребенка. Порожденные народной мудростью, фантазией сказочные образы неподвластны времени.

   А.С. Пушкин стал родоначальником той великой, русской, классической литературы, которая сильна своей духовностью, гуманностью, своей верой, надеждой и любовью. Верой в добро и справедливость, надеждой на Россию и её народ, любовь к безграничному миру и к жизни во всех её проявлениях.

   Влияние Пушкина ощущается во многих областях русской национальной культуры. Его творчество-уникальное явление в литературе. В России, пожалуй, не найдётся художника, чья известность была бы столь высока, и не найдётся человека, чья жизнь была бы изучена так досконально. Но, несмотря на всё это, Пушкин всегда остаётся загадкой,  разгадать которую

 невозможно, как невозможно разгадать тайну человеческой индивидуальности вообще, а тем более тайну гения.

Рано или поздно поэт становится другом каждому читающему человеку, и задача взрослых познакомить с ним ребёнка как можно раньше и сделать его стихи, сказки, жизнь частью внутреннего мира растущего человека.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: художественно- эстетическое развитие дошкольников через знакомство с творчеством А.С. Пушкина.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

• Познакомить с жизнью и творчеством А. С. Пушкина.
• Познакомить детей со сказками и стихотворениями  А.С. Пушкина;
• Учить понимать мораль каждой сказки, знакомить с человеческими

пороками и добродетелью;

• Формировать у детей устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст;
• Сформировать высокий познавательный интерес детей и родителей к творчеству великого русского поэта;
• Поощрять творческое проявление в творческих играх по сюжетам произведений, инсценировках, драматизациях, выразительном чтении, рисовании и других видах деятельности;
• Способствовать творческой активности детей;

• Воспитывать патриотические чувства, гордость за Россию;
• Вовлекать семьи воспитанников в образовательный процесс.
   

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

ПЕРВЫЙ ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

• Выбор темы, её актуальность;
• Изучение методической литературы по теме проекта;
• Составление плана работы по проекту;
• Создание развивающей предметно – пространственной среды;
• Подбор художественной литературы по теме проекта;
• Подбор материала для изобразительной и продуктивной деятельности;
• Подбор музыкальных произведений для  прослушивания по теме  проекта;
• Создание картотек дидактических, подвижных игр, загадокпо теме проекта;
• Разработка  бесед, конспектов познавательных и творческих занятий;
• Консультации родителей по теме проекта.

                                                            ВТОРОЙ ЭТАП – РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

• Познавательная деятельность

1. Беседы:

«Александр Сергеевич Пушкин - великий русский сказочник».

«Какие сказки А. С. Пушкина вы знаете?»
« Море в поэзии А.С.Пушкина».

«Для чего нужны сказки?»

«Какие бывают сказки?»
«Мое отношение к сказкам»
«Какая ваша самая любимая сказка? Почему?»
«Чему учат сказки?»

«Почему в сказках животные разговаривают?»
2.Чтение художественной  литературы:
«У Лукоморья дуб зеленый… ».

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».
«Сказка о царе Салтане».
«Сказка о рыбаке и рыбке».
«Сказка о Золотом петушке».
«Сказка о Попе и работнике его Балде»

3.Чтение стихотворений:

« У лукоморья дуб зеленый»,

 « Уж небо осенью дышало…»,

« Унылая пора..»,

« Зимний вечер»,

« Зимнее утро», « Зимняя дорога»,

« Зима, крестьянин торжествуя..», и др.

Заучивание стихотворения « У Лукоморья …»   

Заучивание отрывков из произведения « Сказка о царе Салтане»

Заучивание стихотворений по выбору. 

4. Музыка:

Слушание: «Три чуда: Белка, Богатыри, Царевна Лебедь»;  «Полет шмеля»,    «Океан море»  Н. Римского-Корсакова;

«Бой с коршуном» П.И. Чайковский балет «Лебединое озеро» финальная сцена;

«Полька «Попрыгунья» С. Свиридов (первое чудо «Белочка»);

«Море» опера «Садко» Н.А. Римский-Корсаков;

«Ноктюрн «Грезы любви» Ф. Лист (третье чудо «Превращение Царевны Лебеди»);

Русская народная песня «Во саду ли, в огороде»;

Песня «Ветер по морю гуляет» (музыка Г. Струве).

Чтение сказок, рассказов, стихов.

Отгадывание загадок.

Раскрашивание раскрасок.

Рассматривание красочных иллюстраций.

Просмотр презентаций, фильмов и мультфильмов.

• Продуктивная деятельность

Рисование на тему: «Белка песенки поет, да орешки все грызет», «Царство золотой рыбки», «У Лукоморья дуб зеленый..», «Любимые герои сказок

А.С. Пушкина».

Лепка на тему:«Золотой петушок».

Пластилинография: «Золотая рыбка».

Аппликация на тему: «Царевна – лебедь», «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет».

«Конструирование  на тему: «Сказочный дворец».

• Игровая деятельность:

Дидактические игры

« Какой сказочный герой лишний?»,

« Найди предметы из сказок А.С.Пушкина»,

« Угадай, из какой сказки отрывок»,

« Узнай из какой сказки герой»,

« Узнай сказку»,

« О каком времени года стихотворение»,

«Узнай сказку по иллюстрации»,
 «Сложи сказку»,
«Найди отличия»,
 «Доскажи словечко»,
« Назови сказку правильно», и др.)

Игра – фантазия «Если б я поймал золотую рыбку».

Подвижные  игры:

«Море волнуется»,

«Рыбаки и рыбки»,

«Коршун».

Народные игры: «Дедушка», «Заря заряница», «Ловись рыбка», «Игра с «Петушком», «Колдун», «Рыбка в сети»

                                                                   ТРЕТИЙ ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

• Обобщение результатов работы;
• Оформление выставки рисунков на тему: Моя любимая сказка А.С. Пушкина»;
• Составление картотек дидактических, подвижных, стихов, загадок для детей старшего возраста по теме проекта;
• Викторина по сказкам А.С.Пушкина;
• Презентация материалов проектной деятельности.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

• Рассматривание иллюстраций в различных книгах сказок А.С.Пушкина.
• Самостоятельное  художественное  творчество детей.

( рисование, лепка, аппликация, ручной труд, раскраски.)

• Творческая театрализованная деятельность.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

• Чтение сказок, просмотр мультфильмов, художественных фильмов по сказкам А.С.Пушкина.
•  Выставка творческих работ детей, родителей.
•  Совместное творчество детей по изготовлению поделок, рисунков по сказкам.
• Заучивание отрывков из сказок.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ПО  ПРОЕКТУ

• Консультация для родителей «Сказки А. С. Пушкина в жизни ребенка».

• Опрос родителей о том, какие книги дома читают, есть ли в домашней библиотеке произведения А.С. Пушкина.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

• В результате реализации проекта дети познакомятся с жизнью и творчеством А. С. Пушкина;
• Познакомятся со сказками и стихотворениями  А.С. Пушкина;
• Будут  понимать мораль каждой сказки, познакомятся с человеческими

пороками и добродетелью;

• У  детей сформируется  устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст;
• Сформируется  высокий познавательный интерес детей и родителей к творчеству великого русского поэта;
• Дети проявят себя в творческих играх по сюжетам произведений, инсценировках, драматизациях, выразительном чтении, рисовании и других видах деятельности;
• Будут развиваться творческие способности детей;
• Будут воспитываться патриотические чувства, гордость за Россию;
• Семьи воспитанников будут вовлечены в образовательный процесс.

ПРИМЕРНОЕ  ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ТЕМЕ:

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ А.С.ПУШКИНА»

РЕЗУЛЬТАТ ДАННОЙ РАБОТЫ

• В результате реализации проекта дети познакомились с жизнью и творчеством А. С. Пушкина;
• Познакомились со сказками и стихотворениями  А.С. Пушкина;
• Стали  понимать мораль каждой сказки, познакомятся с человеческими

пороками и добродетелью;

• У  детей сформировался  устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст;
• Сформировался  высокий познавательный интерес детей и родителей к творчеству великого русского поэта;
• Дети проявили себя в творческих играх по сюжетам произведений, инсценировках, драматизациях, выразительном чтении, рисовании и других видах деятельности;
• Дети проявили творческие способности в рисовании, лепке, аппликации конструировании;
• У детей появилось чувство уважения и гордости за свой народ, его культуре, желание самим участвовать в творчестве;
• Семьи воспитанников были вовлечены в образовательный процесс.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Основная общеобразовательная программа«Гимназия № 5 имени Героя Советского Союза А.И. Алексеева» , 2023г.;
2. Аверьянова А. П. Изобразительная деятельность в детском саду. Практическое пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 74 с.

3.А.С.Пушкин  «У Лукоморья дуб зеленый». Изд.» Высшая школа» 2015г.

4. А.С.Пушкин «Сказки». Издательский дом « Проф – Пресс», 2015г.

5. А.С. Пушкин « Стихи детям». Изд. « Эксмо», 2015г.

6. Февчук. Портреты и судьбы. Лениздат, 1984г.

7. И Токматова. Поговорим с тобой о Пушкине. Дошкольное воспитание № 1. 1999г.

8. А.С.Пушкин. Стихи и сказки. Изд. Детская литература., М., 1974г.

9. Г. Светлова. А.С.Пушкин «Там русский дух..Там Русью пахнет! Дошкольное развитие.

10.  А.С.Пушкин Стихи и сказки. Изд. Детская литература., М., 1970г.

11.  А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Изд. Детская литература., М., 1978г.

12. А.С.Пушкин.  «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».Мариийскоекнижное издание, 1975г.

13.  А.С.Пушкин  «Сказки». Изд. ЭКСМО – Пресс, 1998г.

14.А.С.Пушкин  «Сказки». ЗАО « Мир ребенка», 2011 г.

15.  Интернет ресурсы.