Конспект итоговой образовательной деятельности, возраст детей: 2-3 года
план-конспект занятия (младшая группа)

1.Вводная часть:                                                          

 - организационный момент, появление Колобка, создание проблемной ситуации, мотивация к деятельности

2. Основная часть

 - сказка «Курочка Ряба», зеленый домик  - работа над словарем  (персонажи,  предлоги «на, над, под, в»), ориентация на листе бумаги

- сказка «Репка», желтый домик – отгадывание загадок, группировка овощей и фруктов

- сказка «3 медведя», красный домик – работа над словарем (персонажи, закрепление понятий «большой, средний, маленький»), знание геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг)

- сказка «Теремок», синий домик – выкладывание лесенки для Лягушки палочками Фребеля, количественный счет1-3

- 3.Заключительная часть:

- появление Бабушки

- анализ совместной деятельности

Длительность ОД

2 мин

11 мин

2 мин.

15 мин.

Части НОД  

Содержание

Виды детской деятельности

1. Вводная часть

 -вовлечение в деятельность

-создание проблемной ситуации

-мотивация к деятельности

2. Основная часть

- работа над словарем  (персонажи,  предлоги «на, над, под, в»), ориентация на листе бумаги

- отгадывание загадок, группировка овощей и фруктов

- работа над словарем (персонажи, закрепление понятий «большой, средний, маленький»), знание геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг)

- выкладывание лесенки для Лягушки палочками Фребеля, количественный счет1-3

3.Заключительная

часть

- подведение итогов

Воспитатель вместе с детьми находится в группе, на ковре. Неожиданно звучит музыка (Струве «Колобок»). В-ль обращает на это внимание детей, предлагает вместе пойти и посмотреть, кто-же прикатился в группу. Дети ищут и находят Колобка. В-ль берет игрушку в руки, Колобок и дети приветствуют друг друга

В-ль :

Катился по полю Колобок,

Подставлял он солнышку

свой румяный бок!

Здравствуй,  здравствуй, мой дружок!

Дети : Здравствуй, здравствуй, Колобок!

Колобок рассказывает детям, что он не послушался бабушку с дедушкой. Спрыгнул с окошка и покатился по дорожке. И вот, потерялся. Просит ребят помочь ему найти сказку  (аудиозапись голоса Колобка). Дети соглашаются, отправляются на поезде в сказочный лес (аудиозапись песенки «Паровозик чух-чух»), по пути находят домики соответствующие цвету сигнала (показывает в-ль)

Остановка 1, зеленый домик сказка «Курочка Ряба»

Дети подходят к домику, окошки закрыты.

В-ль предлагает поднять салфетку и по предмету – подсказке угадать, какая сказка «живет» в этом домике (выполняет ребенок, находит яйцо)

В-ль открывает окошко со словами: «Окошко открывается, сказка появляется»

Дети по очереди размещают персонажей (картинки) в соответствии с командами в-ля:

- бабушку с дедушкой – на лавочку

- курочку-  под лавочку

- Яйцо на тарелочке – на стол и тд

После выполнения заданий решают, что это не сказка Колобка, едут дальше.

Остановка 2, желтый домик, сказка «Репка»

Дети подходят к домику, окошки закрыты, рядом макет огорода, корзинка с овощами и фруктами.

В-ль предлагает поднять салфетку и по предмету – подсказке угадать, какая сказка «живет» в этом домике (выполняет ребенок, находит репку)

В-ль открывает окошко со словами: «Окошко открывается, сказка появляется»

Дети по очереди отгадывают загадки (овощи), называют и находят соответствующий муляж в корзинке, «сажают» его в огород. По окончании обобщают: в огороде -овощи, а в корзинке остались – фрукты.

После выполнения заданий решают, что это не сказка Колобка, едут дальше.

Остановка 3, красный домик, сказка «3 медведя»

Дети подходят к домику, окошки закрыты.

В-ль предлагает поднять салфетку и по предметам – подсказке угадать, какая сказка «живет» в этом домике (выполняет ребенок, находит 3 деревянные ложки разных размеров)

В-ль открывает окошко со словами: «Окошко открывается, сказка появляется»

В-ль предлагает вспомнить персонажей сказки, достает и прикрепляет на магнитной доске последовательно картинки медведей, дети называют их по именам. В-ль обращает внимание детей на то, что медведи разные по размеру (дети проговаривают: большой, поменьше, самый маленький, большой, средний, маленький), а также на то, что костюмы у персонажей разные по форме (у медведя – квадрат, у медведицы – треугольник, у медвежонка – круг).

Далее, дети «дарят костюмчики» персонажам (геометрические фигуры): медведю-квадраты, медведице – треугольники, медвежонку – круги).

Фигуры складывают в коробочки, стоящие на столе около каждого из персонажей

Задание выполнятся под спокойную музыкальное сопровождение.

После выполнения заданий решают, что это не сказка Колобка, едут дальше.

Остановка 4, синий домик, сказка «Теремок»

Дети подходят к домику, окошки закрыты.

В-ль предлагает поднять салфетку и по предметам – подсказке угадать, какая сказка «живет» в этом домике (выполняет ребенок, находит 3 деревянные ложки разных размеров).

В-ль открывает окошко со словами: «Окошко открывается, сказка появляется»

В-ль предлагает вспомнить персонажей сказки, перечислить их, сказать, кого не хватает (в верхнем окошке нет лягушки).

В-ль говорит детям, что у лягушки болят лапки, и она никак не может допрыгнуть до своего окошечка, предлагает помочь ей построить лесенку.

Дети за столом выполняют задание – «строят» лесенку для лягушки из длинных и коротких палочек (индивидуально), затем перемещают лягушку по лесенке снизу-вверх, считая ступеньки (1-3).

После выполнения заданий решают, что все же и это не сказка Колобка. Под музыку заходит Бабушка, встреча с Колобком, благодарят детей за помощь. Дарит тесто для печенья (выпекается после занятия).

Подводится итог ОД:

-  дети вспоминают, что интересного было в путешествии с Колобком. В-ль говорит  о том, что все ребята молодцы и прекрасно справились со всеми заданиями, которые встречались у вас на пути. Подчёркивается, что помогали Колобку все вместе все вместе. 

Длительность ОД   - 15 минут

Речевая

Познавательная

Социально-коммуникативная

Двигательная

Игровая