Тематическое планирование на неделю по теме "Труд взрослых" во второй младшей группе детского сада
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День

недели

Тема

Обр.

область

Непосредственно

образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Понедельник 12.02.2024 г.

«Труд взрослых»

Х.-Э.

Ф.

Ф., С.-К.

1.Художественно – эстетическое развитие (лепка):

Тема: «Погремушки»

Прогр. задачи: Формировать умение детей лепить предмет, состоящий из двух частей: шарика и палочки, соединять части, плотно прижимая их друг к другу. Упражнять в раскатывании пластилина прямыми и круговыми движениями ладоней. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность в работе с пластилином.

(Т.С. Комарова стр. 23)

2.Динамическая пауза:

Тема: «Мой веселый звонкий мяч»

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

3.Физическое развитие:

Тема: по плану педагога.

Закрепить умение детей лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин кругообразными движениями ладоней с__________________________

_________

Закрепить умение детей подползать под дуги с ___________________________

_________

Утро 

Утро радостных встреч: игра-забава «Собрались все дети в круг»

Цель: способствует формированию внимательного отношения детей друг к другу.

Утренняя гимнастика: карточка № 18.

Беседа по теме недели: «Кто готовит для нас обед?»

Цель: познакомить детей с трудом взрослых (повара); развивать речь детей.

Совместная деятельность в уголке природы: «Мы учимся мыть листочки комнатных растений» 

Цель: закрепить представления детей о частях растения: листья стебель, корень; формировать умение выполнять элементарные поручения.

Дидактическая игра: «Кому что нужно?»

Цель: формировать умение детей соотносить орудия труда с профессией людей.

Прогулка: карточка № 1.  

Вечер 

Чтение художественной литературы: чтение сказки К. Чуковского «Путаница»

Цель: познакомить детей с доброй и весёлой сказкой, вызвать желание воспроизводить звукоподражания.

Сюжетно – ролевая игра: «В автобусе»

Цель: способствовать развитию сюжета игры; учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения; ввести новую роль – кондуктор.

Игры-забавы: «Снежинки»

Цель: создать у детей хорошее, радостное настроение; формировать умение у детей выполнять движения согласованно с текстом.

Прогулка: карточка № 4.

Внести картинки по теме недели.

Внести иллюстрации для работы в уголке природы.

Внести атрибуты для Д.И.

Внести картинки к сказке.

Внести атрибуты для С.Р.И.

Внести атрибуты для игр-забав.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

День

недели

Тема

Обр.

область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Вторник 13.02.2024 г.

«Труд взрослых»

Х.-Э.
П., С.-К.

Ф.

П., Р.Р.,

С.-К.

1.Художественно – эстетическое развитие (музыка):

Тема: по плану педагога.

2.Динамическая пауза:

Тема: «Снег идет»

Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры; упражнять детей в беге, делать повороты вокруг себя.

3.Познавательное развитие (математика):

Тема: «Свойства. Что растворяется в воде?» 

Прогр. задачи: Познакомить детей со свойствами предметов (растворение) Закреплять умения детей классифицировать предметы по цвету, размеру. Развивать зрительное внимание. Воспитывать любознательность.

(Соловьёва. стр.36)

Закрепить навыки классификации по одному признаку с ___________________________

_________

Закрепить счет от 1 до 5 с

___________________________

_________

Утро 

Утренняя гимнастика: карточка № 18.

Настольно-печатные игры: «В зимней столовой»

Цель: формировать умение детей узнавать и называть знакомых птиц; развивать умение подражать их поведению, расширять словарный запас.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни: беседа «Мойдодыр! Соблюдай правила гигиены»

Цель: дать понятие о том, что вода - залог чистоты и здоровья; воспитывать положительное отношение к культурно-гигиеническим процедурам.

Подвижные игры: «Не будите медведя»

Цель: развивать у детей скорость реакции на словесный сигнал; упражнять детей в беге.

Прогулка: карточка № 6.

Вечер 

Чтение художественной литературы: рассказывание сказки «Заюшкина избушка»

Цель: формировать умение детей эмоционально воспринимать сказку, осознавать и запоминать сюжет, персонажей.

Сюжетно-ролевая игра (строительная): «Построим мебель (диван, кресло) для гостей»

Цель: формировать умение строить мебель из крупного напольного конструктора, разнообразно действовать с ним; помочь создать игровую обстановку.

Игра – эксперимент: «Сказка о камешке»

Цель: на примере опыта показать, что предметы могут быть лёгкими и тяжёлыми.

Слушание музыки: «Весело – грустно» Л. Бетховена.

Цель: развивать у детей музыкальную отзывчивость.

Прогулка: карточка № 7.

Внести настольно-печатную игру.

Внести иллюстрации для беседы.

Внести атрибуты для С.Р.И.

Внести иллюстрации к сказке.

Внести строительный материал.

Внести атрибуты для игры-эксперимента.

Наглядная информация «Читаем сказки перед сном»

День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно

образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Среда 14.02.2024 г.

«Труд взрослых»

Ф., С.-К.

Ф.

Х.-Э.,

С.-К.

1.Физическое развитие:

Тема: по плану педагога.

2.Динамическая пауза:

Тема: «Самолеты»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

3.Художественно – эстетическое развитие (рисование):

Тема: «Салфетки для игрушек» (карандаши)

Прогр. задачи: Формировать умение детей рисовать салфетки. Закреплять умение рисовать горизонтальные линии, совершенствовать технику рисования карандашами.

Развивать чувство цвета и ритма.

Воспитывать эстетические чувства. (Т.Н. Доронова стр. 36)

Д.И. «Собираем игрушки на работу»

Развивать умение детей подбирать инструменты для людей разных профессий с ________________________________________

Закрепить умение детей правильно набирать краску на кисть и вытирать лишнюю воду о салфетку с ________________________________________

Утро 

Утренняя гимнастика: карточка № 18.

Работа в книжном уголке: чтение произведения З. Александрова «Прятки»

Цель: формировать умение детей слушать небольшие по объему произведения, понимать содержание.  

Дидактическая игра: «Собираем игрушки на работу»

Цель: развивать умение детей подбирать инструменты для людей разных профессий.

Пальчиковая гимнастика: «Транспорт»

Цель: развивать мелкую моторику, речевой запас слов.

Подвижная игра: «Перелезь через бревно»

Цель: закреплять умение перелезать через предметы, сохраняя равновесие.

Прогулка: карточка № 4.

Вечер 

Чтение художественной литературы: чтение сказки К. Чуковский «Цыпленок»

Цель: поддерживать устойчивый интерес к художественной литературе; закрепить знание желтого цвета.

Развлечения, досуги: досуг по ПДД: «Красный, желтый, зеленый»

Цель: закрепить знания детей о светофоре, правил перехода улицы; развивать ориентировку в пространстве.

Сюжетно – ролевая игра: «Водитель автобуса проверяет салон»

Цель: формировать умение детей договариваться об игре; развивать сюжет при участии взрослого, проявлять творчество. Словесные игры: «Заинька»

Цель: приучать детей слушать речь воспитателя, соотносить действие со словом потешки, отвечать на вопросы.

Прогулка: карточка № 8.

Внести иллюстрации в книжный уголок.

Внести Д.И.

Внести маски.

Внести напольный конструктор.

Внести атрибуты к досугу.

Внести атрибуты для С.Р.И.

Беседы с родителями по их просьбам.

День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно

образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Четверг 15.02.2024 г.

«Труд взрослых»

Р.Р., П., С.-К.

Ф.

Х.-Э.,

П.

1.Речевое развитие (развитие речи):

Тема: «Составление описательного рассказа об игрушках – лисёнке, медвежонке» (Ушакова стр. 66)

Прогр. задачи: Формировать умение детей по вопросам составлять описание игрушки; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ.

Активизировать в речи детей прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов; уметь сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки. Развивать связную речь детей. Воспитывать любовь к животным.

2.Динамическая пауза:

Тема: «Пузырь»

Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

3. Художественно-эстетическое развитие (аппликация): 

Тема: «Красивый цветок»

Прогр. задачи:

Формировать умение детей составлять изображение по частям.

Закреплять умение детей ориентироваться на листе бумаги, приклеивая детали в необходимых местах. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать стремление сделать красивую вещь для подарка. (Т.С. Комарова стр. 33)

Закрепить умение детей сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки с ____________________________________

Закрепить умение детей одеваться на прогулку по алгоритму с ____________________________________

Утро 

Утренняя гимнастика: карточка № 18.

Беседа по теме недели: «Что делает взрослый?»

Цель: формировать умение детей описывать трудовые действия взрослых, опираясь на картинку.

Дидактическая игра (музыкальная): «Музыкальное лото»

Цель: обогащать представления детей о музыкальных инструментах, их звучании, предметах.

Наблюдение за комнатными растениями: «Поможем зелёному другу»

Цель: продолжать формировать внимательное и бережное отношение к комнатным растениям.

Формирование основ безопасности: беседа: «Поможем девочке перейти дорогу»

Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках, указателях, о их назначении.

Прогулка: карточка № 7.

Вечер 

Чтение художественной литературы: чтение сказки «Сказка про то, как краски рисовали» М. Шкурина.

Цель: познакомить детей с новым произведением, дать понятие о том, что при смешивании красок получается другой цвет.

Сюжетно-ролевая игра: «Водитель объявляет остановки»

Цель: формировать умение детей брать на себя роль шофера, действовать в соответствии с ней.

Конструктивные игры: «Постройка гараж для большой и маленькой машин»

Цель: развивать умение детей строить гараж из больших и маленьких кирпичиков; формировать умение выполнять постройку в нужной последовательности.

Работа в книжном уголке: рассматривание книги «Мой дом»

Цель: формировать умение детей узнавать и называть предметы мебели.

Прогулка: карточка № 6.

Внести иллюстрации по теме недели.

Внести Д.И.

Внести иллюстрации для беседы.

Внести картинки к сказке.

Внести атрибуты для С.Р.И.

Внести строительный материал.

Внести иллюстрации в книжный уголок.

Папка передвижка «Профессии»

День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно

образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Пятница 16.02.2024 г.

«Труд взрослых»

П., С.-К.

Ф.

Х.-Э., П.

1.Познавательное развитие (ФЦКМ):

Тема: «Предметы вокруг нас. Мебель»

Прогр. задачи: Закрепить представление детей о качествах и свойствах, целевом назначении и функции предметов. Закрепить видовые и родовые понятия (обобщения) Развивать наблюдательность. Воспитывать трудолюбие.

(Гризик Т.И. стр. 52)

2.Динамическая пауза:

Тема: «Снежинки и ветер»

Цель: развивать воображение детей, внимательность, умение играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.

3. Художественно – эстетическое развитие (музыка):

Тема: по плану педагога

Закрепить умение детей составлять изображение по частям с ____________________

____________________

Д.И. «Дикие животные и их детеныши» с

________________________________________

Утро

Утренняя гимнастика: карточка № 18.

Дидактическая игра: «Что лишнее»

Цель: развивать умение детей группировать предметы по одному признаку.

Рассматривание иллюстраций, репродукций: «Кошка с котятами»

Цель: помочь детям понять содержание картины; воспитывать умение слушать рассказ воспитателя, составленный по картине, при повторном прослушивании, активно помогать ему рассказывать.

Строительные игры: «Построим загон для лошади и жеребенка» 

Цель: развивать умения детей сооружать постройки из крупного конструктора; вызвать интерес к обыгрыванию постройки.

Пальчиковая гимнастика: «Наша армия»

Цель: развивать мелкую моторику рук, речь, побуждать проговаривать окончание строчки.

Прогулка: карточка № 4.

Вечер

 Чтение художественной литературы: чтение рассказа «Солнечная краска» М. Скрябцова.

Цель: помочь детям понять смысл произведения, закрепить знание голубого цвета.

Итоговое мероприятие: дидактическая игра «Подбери предмет»

Цель: совершенствовать знания детей о профессиях взрослых; находить предметы необходимые для определенной профессии.

Театрализованная игра: театрализованная игра по сказке «Колобок»

Цель: развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.

Хозяйственно – бытовой труд: «Наведем в группе порядок»

Цель: формировать умение детей выполнять простейшие поручение; вызвать интерес к труду взрослых.

Прогулка: карточка № 3.

Внести Д.И.

Внести картину.

Внести строительный материал.

Внести картинки к рассказу.

Внести Д.И.

Внести атрибуты для театрализованной игры.

Беседы с родителями об успехах детей за прошедшую неделю.