Конспект НОД по речевому развитию в группе «Карусель» (3 – 4 года)

«Игрушки»

Цель: расширять и активизировать словарный запас детей.

Образовательные: учить детей различать и называть существенные части предметов (детали машины, части тела медведя), особенности поверхности (гладкая, пушистый), учить понимать обобщающие слова (игрушки); говорить спокойно, с естественными интонациями, употреблять существительные с предлогами (на, под).

Развивающие: развивать связную речь – отвечать на вопросы взрослого; напоминать детям о необходимости говорить «спасибо», «досвидания»; артикуляционный аппарат (артикуляционная гимнастика); побуждать к подражанию в произношении звукосочетаний (би-би).

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Материалы и оборудование: грузовик с игрушками – мяч, мишка, машина; запись звука клаксона, шапочка медведя, веселые и грустные смайлики, мольберт, раскраски «Игрушки» на каждого ребенка, картинки на экране к игре «Хорошо – плохо», разрезные картинки «Машины».

Ход:

1. Вводная часть.

Утреннее приветствие «Друг»:

Собрались все дети в круг       (встают в круг)

Я твой друг                                (руки к груди)

И ты мой друг                           (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся       (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся          (улыбаются)

Раздается звук клаксона (приложение 1).

- Ребята, как вы думаете, что это звучит? (машина сигналит).

Воспитатель привозит в группу грузовик с игрушками.

- Верно, ребята, это грузовик. Что привез грузовик? (мяч, мишку, машинку).

- Верно. Как назвать одним словом эти предметы? (игрушки).

- Игрушки приехали к нам в гости. Они хотят поиграть с вами и послушать как вы умеете рассказывать  про них. Давайте порадуем игрушки нашими рассказами!

2. Основная часть.

Машина

Воспитатель достает из грузовика машину.

Не летает, не жужжит -

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

- Что это за игрушка? (машина).

- Верно, машина. Повтори, Максим, Надя.

- Давайте рассмотрим машину. У машины есть кабина (показываю), здесь сидит водитель. Скажите все «кабина».

- Повтори, Умар «кабина».

- Покажи, Арина, где кабина?

- Это кузов (показываю), здесь лежат грузы. Скажите все «кузов».

- Повтори, Руслан, «кузов».

- Покажи, Тимур, где кузов.

- Это колеса. Покрутите их, они крутятся и машина едет.

- Скажите все «колеса».

- Повтори, Саша, «колеса».

- Покажи, Максим, где колеса.

- Что умеет делать машина?  (ездить, гудеть, перевозить грузы).

- Как машина гудит? (би-би).

- Ребята, мы знаем песню про машину. Давайте ее споем. Приготовьте рули (имитация). Поехали.

Исполнение а капелла песни Т. Попатенко «Машина».

Игра «Назови, где находится машина».

- Машине понравилась ваша песня, и она  решила поиграть с вами в прятки. Закрывайте глазки.

Воспитатель поднимает машину на/под  столом, стулом. Дети называют.

Игра «Собери картинку» (раздаточный материал).

- Машина привезла вам картинки с машинками, но они рассыпалась и перемешались. Что же делать? (надо их собрать).

Дети проходят за столы и собирают картинки.

Мяч

Воспитатель достает из грузовика мяч.

Ростом мал, да удал,

От меня ускакал.

Хоть надут он всегда -

С ним не скучно никогда.

- Что это за игрушка? (мяч).

- Повтори Умар, Саша.

- Посмотрите, какой мяч красивый. Какого он цвета?

- Какой формы мяч? (круглой).

Воспитатель дает каждому ребенку потрогать мяч на ощупь.

- Какой мяч на ощупь? (гладкий).

- Что умеет делать мяч?  (кататься, прыгать).

Физминутка  «Прыгаем как  мячики».

Дети прыгают под чтением воспитателем стихотворения С. Маршака «Мой веселый звонкий мяч».

Мишка

Воспитатель достает из грузовика мишку.

В берлоге живет,

Зимой лапу сосет.

- Что это за игрушка? (мишка).

- Верно, Мишка. Повтори Арина, Тимур.

- Какого он цвета? (коричневого).

- Что есть у Мишки?  (голова, уши, туловище, лапы…). Проводится беседа-закрепление по аналогии с машиной.

Воспитатель дает каждому ребенку потрогать Мишку на ощупь.

- Какой Мишка на ощупь? (мягкий, пушистый).

- Мишка по размеру маленький или большой?  (большой).

Артикуляционная гимнастика «Мишка улыбается», «Мишка любит мед».

- Знаете, Мишка – сластена, он очень любит мед. Когда он его скушает, то делает так – посмотрите, я покажу. Кладет широкий язык на нижнюю губу, а затем облизывает верхнюю губу. Давайте вместе покажем как мишка любит мед (дети показывают).

- Мишке нравится, как вы рассказываете про него и он улыбнулся. Покажите, как он улыбнулся (дети показывают).

Воспитатель отодвигает стол с игрушками в сторону.

- Давайте покажем Мишке, какую мы знаем игру про него.

Воспитатель назначает Мишку из детей, проводится игра 2-3 раза.

Подвижная игра «У медведя во бору».

Воспитатель ставит столы с игрушками перед детьми.

Игра «Назови ласково».

- Ребята, игрушки любят, когда их называют  ласково. Давайте и мы их ласково назовем:  машина – машинка, мяч – мячик, медведь – медвежонок, мишутка.

Игра «Чего не хватает?».

- Посмотрите внимательно на игрушки, теперь закройте глаза  (воспитатель убирает 1 игрушку).

- Открываете глаза. Скажите, какой игрушки не хватает.

Игра проводится 2-3 раза.

Игра «Хорошо – плохо» (по стихотворениям А. Барто) (приложение 2).

Воспитатель обращает внимание на экран.

- Ребята, как надо обращаться с игрушками? Посмотрите на картинку, что на ней изображено?  Это хорошо или плохо?

3. Заключительная часть.

- Ребята, игрушкам очень понравилось как вы рассказывали про них и они дарят вам раскраски с изображением игрушек. Что нужно сказать игрушкам? (спасибо).

- Давайте прощаться с ними, им пора к другим ребятам. Досвидания, игрушки. Приезжайте к нам еще.

Воспитатель складывает игрушки в грузовик и увозит их.

Рефлексия.

- Ребята, напомните мне, пожалуйста,  как называются одним словом мяч, машина, мишка? (игрушки).

- Верно, игрушки. Сейчас мы проверим, какое у вас настроение. У меня есть смайлики: веселые и грустные. Если у вас настроение не очень хорошее, то выбирайте грустного смайлика. А если оно хорошее, то возьмите  веселого смайлика и прикрепите на доску.

- Замечательно, что у вас хорошее настроение/ а чтобы настроение улучшилось, вы дружно возьмете стульчики и отправитесь в спальню раскрашивать раскраски, которые вам подарили игрушки.