План по самообразованию педагога
рабочие листы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида с

приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников № 9 «Колокольчик»

План работы по самообразованию воспитателя

первой квалификационной категории

Гарбарчук Светланы Степановны

на 2021- 2024 учебный год.

Должность: воспитатель 1-й квалификационной категории        

ФИО: Гарбарчук Светлана Степановна

Образование: среднее профессиональное

Курсы повышения квалификации: 2021 г. - СПб Институт дополнительного профессионального образования «Смольный», программа «Современные коррекционно-развивающие технологии и методики в системе дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»- 72 часа;

Индивидуальная тема: «Развитие коммуникативных навыков у детей с нарушением интеллекта».

Начало работы над темой: 2021 – 2022 учебный год.

Закончить работу над темой: 2023 – 2024 учебный год.

Цель самообразования: повышение личного профессионального уровня по заданной теме.

Задачи самообразования:

- изучение документа «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» (приказ Минобороны от 17.10.2013 №1155);

- расширение предметно-пространственной среды в группе в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

- составление списка сайтов, предоставляющих возможность публиковать авторские материалы

- повышение собственного общекультурного уровня, через вебинары, районные МО, курсы повышение квалификации.

- участвовать в конкурсах профессионального мастерства.

Основные вопросы, намеченные для изучения:

-  внедрение инновационных методов работы с дошкольниками в различных видах деятельности;

- продолжать изучать педагогический опыт других педагогов;

Актуальность: Общение – это первый вид социальной активности, благодаря которому ребёнок получает информацию необходимую для его индивидуального развития.   Оно служит средством приобретения знаний и навыков, формирует и развивает способности. Для маленького ребёнка его общение с другими людьми – главное условие формирования его личности.  Для детей с умственной отсталостью налаживание межличностных контактов представляет большую сложность: неумение выражать эмоции, проявлять адекватные действия по отношению к сверстникам и взрослым. Развивать коммуникативные навыки, направлять, поощрять, учить правильному поведению задача педагога. Работая с детьми в группе, была выявлена проблема: практически все дети являются не говорящими, было отмечено слабое развитие коммуникативных навыков, отсутствие интереса к игровой деятельности, к отношениям со сверстниками. В связи с этим была поставлена цель: Создание условий для развития коммуникативных навыков.

Этапы проработки материала

Предполагаемый результат: повысить собственный общекультурный уровень, развить профессионально-педагогические компетенции, обобщить и систематизировать опыт по выбранному направлению, представить опыт работы на муниципальном, региональном и федеральном уровне, опубликовать материалы по данной теме в печатных изданиях.