Проект: Адвент-календарь "В ожидании Нового года" для детей 3-6 лет
проект (старшая группа)

Детский сад «Улыбка» - структурное подразделение

МБОУ «Манская СОШ»

Проект:

 Адвент-календарь

«В ожидании Нового года»

для детей 3-6 лет

Разработчики:

Воспитатель

Негодеева Татьяна Романовна

Музыкальный руководитель

Гончарова Наталья Николаевна

п. Мана, 2023г.

Педагогический проект в разновозрастной группе дошкольного возраста

«Адвент-календарь» -

«В ожидании Нового года»

Тип проекта: краткосрочный (1 месяц), познавательно-творческий.

Срок проведения: 01.12.2023- 31.12.2023г.

Участники проекта: дети разновозрастной группы (3-6 лет), родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Актуальность проекта. Новый год - пожалуй, самый волшебный праздник. Ведь как не один другой праздник он пропитан ожиданием чуда, детскими восторгами, затаенными заветными желаниями и пахнет мандаринами и настоящей елкой. Многие родители в силу своей занятости не могут до конца развить чувство радости, а многие не только поддерживают в своих детях это ожидание чуда, но и сами с удовольствием окунаются в чудесную новогоднюю сказку. Адвент-календарь помогает почувствовать течение времени, научиться его понимать и осознавать. И конечно же, он создает ту неповторимую атмосферу волшебства, которая бывает только в Новый год. Адвент-календарь наполнен интересными заданиями для детей, которые они с большим удовольствием выполняют. Важное место в данном проекте занимает изучение и сохранение традиций празднования Нового года, что помогает удовлетворить познавательный интерес детей к этому празднику. Проект ориентирован на детей дошкольного возраста и позволяет создать радостную эмоциональную атмосферу в преддверии новогоднего праздника.

  Цель проекта: Вызвать интерес к предстоящему празднику; создать праздничное новогоднее настроение.

Задачи:

1. Образовательные:

• Расширить представления детей о праздновании Нового года, об истории возникновения праздника
• Закрепить знания детей о течении времени (месяц, неделя, день);
• Помочь детям наглядно ощутить приближение радостного праздника;

2. Развивающие:

• Развивать у дошкольников интеллектуальную инициативу, организаторские способности, приучать активно участвовать в подготовке к празднику.
• Способствовать развитию речевого общения, обогащению и расширению словаря.

3. Воспитательные:

• Воспитывать интерес к народному творчеству, любовь к ручному труду.
• Укреплять связи дошкольного учреждения с семьей.  Побуждать родителей к совместной творческой деятельности с детьми.
• Создать позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника.
• Воспитывать любовь к ручному труду

Интеграция образовательных областей. Адвент-календарь позволяет интегрировать все образовательные области (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие), строя педагогический процесс индивидуально, в микрогруппе или фронтально со всеми детьми.

Этапы реализации проекта:

1 этап (подготовительный):

• Определение темы проекта, формулирование цели и задач.
• Определение темы проекта, формулирование цели и задач.
• Изготовление Адвент-календаря (Ёлка).
• Разработка мероприятий.
• Создание развивающей среды.
• Информирование родителей о задачах и содержании проекта.
• Подбор методической и художественной литературы по выбранной тематике проекта.

2 этап (основной) - осуществление плана реализации проекта.

В группе размещается адвент-календарь в виде ёлочки. Каждый день дети с воспитателем отрывают по одному шарику, с числом соответствующим сегодняшней дате, достают и читают задание на этот день и выполняют его совместно с воспитателем. По пятницам воспитатель с детьми открывают дополнительно ещё два шарика с заданиями на выходные дни. Это задания дети выполняют с родителями дома. Задания для родителей размещаются воспитателем в группе мессенджера Сферум.

Задания адвент-календаря

3 этап (заключительный) 

1.  Подведение итогов.
2. Презентация проекта.

Перспективное планирование по взаимодействию с родителями

при реализации проекта

Результат реализации проекта:

1. У детей сформированы обширные знания о празднике Новый год, об истории новогодней ёлки, о традиции встречи праздника в России;

2. Позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника, умение действовать согласованно, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности.

3. Активное участие детей и родителей в подготовке к Новому году.

4. Дети проявляют активность, инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании, творчестве.

5. Оформлена выставка поделок и рисунков

5. Итоговое мероприятие «Новогодний утренник»

Приложение 1

                                 Квест- игра «Найди подарок!»

Цель: Создать условия для эмоционального общения детей в игровых ситуациях, способствовать укреплению дружеских взаимоотношений между детьми.

Задачи:

-учить внимательно слушать задание, отгадывать загадки;

- развивать у детей умение ориентироваться на местности (в группе);

- воспитывать в детях чувство товарищества, настойчивость в достижении цели.

Длительность проведения: 40 минут

Подготовительная работа:

- подготовить карточки-подсказки с заданиями, загадками;

- подготовить игрушку Дракон, в которого поместить угощение;

- подготовить места, где будут находиться карточки-подсказки.

Воспитатель загадывает загадку про кормушку из письма Деда Мороза.

1-я подсказка.

Избушка новая,

Для всех столовая,

Зовёт обедать,

Крошек отведать.

Дети отгадывают загадку, воспитатель достаёт из кормушки за окном записку с подсказкой №2.

2-я подсказка.

Есть спина, а не лежит,

Четыре ноги, а не ходит,

Сам всегда стоит,

А всем сидеть велит. (стул)

Дети переворачивают стульчики и находят записку с подсказкой №3.

3-я подсказка.

Что за чудо, что за ящик?

Сам — певец и сам — рассказчик,

И к тому же заодно

Демонстрирует кино. (телевизор)

Воспитатель включает телевизор танец «Помогатор». Дети танцуют, повторяя движения.

4-я подсказка.

Дети танцуют танец «Помогатор», в конце танца поётся про помогатор с инструментами. Дети ищут подсказку там, где лежат инструменты. 

5-я подсказка.

Много пуха, но не птица!

Ночью мягко на ней спиться.

А прижмешься к ней щекой-

Сон увидишь ты цветной.  (подушка)

Дети идут в спальню и находят там на подушках части от картинки «Дракон». Идут в групповую комнату и собирают из частей целую картинку.

6-я подсказка.

Разрезная картинка «Дракон».

Дети собирают из кусочков картинку Дракон, затем ищут его. В драконе находится угощение для ребят от Деда Мороза.

Приложение 2

                  Памятка «Как написать письмо Деду Морозу»

•        Сначала нужно поздороваться. Можно написать в письме «Здравствуй, Дедушка Мороз!», «Доброго здоровья, Дедушка Мороз!» или просто «Привет, Дедушка Мороз!». Главное — в вежливой форме.

•        Немного расскажите о себе. Нужно представиться, сказать, как вас зовут, сколько вам лет и в каком городе живете. Можно написать, чем увлекаетесь, что интересного происходило у вас в этом году. Не забудьте поинтересоваться здоровьем Дедушки Мороза. Вежливо будет поблагодарить его за прошлогодние подарки.

•        Опишите несколько своих хороших поступков за прошедший год, свои мечты или даже, может быть, секреты.

•        Вот теперь пора просить подарок и загадывать желания! Не обязательно что-то большое и слишком дорогое. Ограничьтесь списком из двух или трех подарков. Подумайте о родных и близких. Пожелайте что-нибудь хорошее для них.

•        В конце письма поздравьте Дедушку Мороза с наступающим Новым годом и Рождеством. Можно пожелать ему «Доброго здоровья», «Счастья», «Снежной зимы», «Быстрых коней», «Затейливых чудес». Еще можно передать поздравления Снегурочке и почтовым снеговичкам. Потом напишите свое имя или поставьте подпись.

Приложение 3

Игры по теме «Птицы»

«МЯЧ ПЕРЕДАВАЙ – ЗИМУЮЩУЮ ПТИЦУ НАЗЫВАЙ» 
Цель: развивать двигательную активность детей, внимание, память, мышление.
Ход игры:
Дети становятся в круг на расстоянии примерно до 1 м друг от друга. По команде воспитателя начинают передавать мяч по кругу. Каждый, кто бросает мяч, должен назвать зимующую птицу (снегирь, воробей, клёст, сова, голубь, ворона, дятел, сорока). Если ребенок колеблется, ему разрешено пользоваться помощью других - подсказкой кого-то из товарищей или педагога.

 «СОВУШКА»
Цель: упражнять в беге с выполнением ролевых движений; в умении быстро реагировать на звуковой сигнал, учиться неподвижно стоять некоторое время, развивать выдержку, организованность.
Ход игры:
Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д. Неожиданно произносит: «Ночь наступает, всё замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих
 

«ПТИЧКИ И КОШКА»
Цель: упражнять в мягком спрыгивании, приземлении на полусогнутые ноги; в умении вступать в игру по сигналу; в соблюдении правил игры. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений.
Ход игры:
Выложить круг из веревки или шнура. Дети – птички встают по кругу с внешней стороны. Одного ребенка назначают водящим - кошкой он становится в центре круга (кошка засыпает, а птички прыгают в круг, летают, присаживаются, клюют зёрна); по сигналу кошка просыпается, произносит: «Мяу!», и начинает ловить птичек, а птички улетают за пределы круга. Пойманных птичек кошка ведёт в центр круга,  оставляет около себя.
Игра повторяется с другим водящим, после того, как предыдущий, поймает 2-3 птички.