Конспект занятия для детей раннего возраста " Домашние животные"
план-конспект занятия (младшая группа)

Государственное бюджетное учреждение здравоохранения

«Оренбургский областной дом ребенка»

                           КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ

                                                     В ГРУППЕ « ЛУЧИКИ»

                                      ТЕМА: « ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»

               ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ : « ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

                                                                                                                                       Выполнила и провела:                                      

                                                                                                                     Ажнакина Марина                                

                                                                                                                     Шавкетовна,

                                                                                                                     воспитатель ГБУЗ

                                                                                                                     «ООДР»

Оренбург

2019

Организационная информация                                                                                                                                                                                                                                                        

1.

Доминирующая

образовательная

область

Познавательное развитие

2.

Вид деятельности детей

- коммуникативная,

- игровая,

- двигательная,

- познавательно-исследовательская,

- продуктивная.

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

Тема: « Бабушка Оля и ее домашние животные»

2.

Методы и приемы реализации содержания  занятия

Наглядный ( использование ИКТ, телевизор; использование демонстрационного материала)

Словесный (беседа с детьми; разъяснение; поощрение)

Практический ( самостоятельная деятельность детей)

Игровой (создание игровой ситуации; игровые упражнения)

3.

Интеграция образовательных областей

- познавательное развитие,

- речевое развитие,

- социально-коммуникативное развитие,

- физическое развитие,

- художественно-эстетическое развитие.

4.

Возрастная группа

Дети 2-3 года

5.

Цель

Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование у детей представления о домашних животных.

6.

Задачи

6.1

Образовательные

- познакомить детей с домашними животными, где живут, чем питаются;

- закреплять навыки рисования нетрадиционной техникой-ватными палочками.

6.2

Развивающие

- развивать внимание, мышление, любознательность, зрительное восприятие;

- повышать речевую активность детей;

- развивать изобразительные навыки, умения, мелкую моторику рук.

6.3

Воспитательные

- воспитывать доброе отношение к домашним животным;

- воспитывать аккуратность в работе;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость.

7.

Планируемые результаты

- имеют элементарное представление о домашних животных;

-эмоционально отзываются на игровые упражнения;

- имеют навыки рисования нетрадиционной техникой – ватными палочками.

8.

Организация среды для проведения образовательной деятельности

- телевизор;

- мягкие игрушки ( кот, корова);

- ширма-дом;

- заготовки для рисования на каждого ребенка;

- ватные палочки;

- салфетки на каждого ребенка;

- гуашь зеленого цвета;

- кукла бабушки из кукольного театра;

- музыкальное сопровождение «Паровозик»;

- музыка для релаксации.

9.

Подготовка к образовательной деятельности в режимные моменты

беседа с детьми о домашних животных;  рассматривание иллюстраций; чтение художественной литературы, дидактические, подвижные, пальчиковые игры; просмотр мультфильмов.

                             Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

                                                  Вводная часть

       Примечание

 ( дополнительная

    информация к

        конспекту)                

1.1

Введение в тему

Организационный момент

Воспитатель обращает внимание детей на сидящих в группе гостей.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте поприветствуем их и покажем как мы с вами умеем здороваться.

Игра-приветствие « Мы похлопаем в ладоши…»

В группе раздается телефонный звонок.

Воспитатель ( говорит по телефону): Здравствуй бабушка. У тебя что –то случилось? Хорошо, мы приедем.

Воспитатель обращается к детям и объясняет, что бабушке нужна помощь

Ну что, ребята, поедем к бабушке?

( ответы детей) Тогда давайте отправимся в деревню на паровозе.

Дети выполняют движения за воспитателем, согласно тексту.

Под музыкальное сопровождение

« Паровозик», дети выполняют имитирующие движения.

1.2

Мотивационная

деятельность

Подходят к ширме.

Воспитатель: Вот мы и приехали, это дом бабушки Оли. (обращает внимание на игрушку котика) Ой, а кто это сидит на лавочке? ( ответы детей). Ребята, покажем  котику что мы знаем о нем?

( ответы детей).

Динамическая пауза « Киска»

Воспитатель: Где же наша бабушка? Давайте ее позовем.

Из-за ширмы появляется кукла бабушки

Бабушка: Ох, задремала я. Здравствуйте ребята.

Воспитатель: Что же у тебя, бабушка, случилось?

Бабушка: Я сегодня отпустила погулять коровку, а она до сих пор не вернулась. Заблудилась, наверное. Помогите мне пожалуйста найти коровку.

Дети выполняют движения, произнося вместе с воспитателем стихотворные строки.

Дети зовут бабушку.

Дети здороваются.

1.3

Целеполагание

Воспитатель: Поможем бабушке, ребята, найти  коровку? ( ответы детей) И сами познакомимся с ней, узнаем где она пасется, что кушает, какую пользу приносит.

II.

                                                               Основная часть

Актуализация ранее приобретенных знаний,

добывание ( сообщение и принятие) новых знаний

Физкультминутка « Шагают наши ножки»

Дети выполняют движения за воспитателем согласно тексту.

Воспитатель: Посмотрите, кто это там пасется на лугу? Кто это, ребята? Что она делает на лугу? Что она кушает? Что она дает  людям?

( ответы детей)

Пальчиковая гимнастика « Рыжая корова»

Воспитатель: Молодцы, ребятки, помогли бабушке найти коровку. А почему она так далеко ушла от дома? Может ей на лугу травы не хватает? А какого цвета у нас трава?

( ответы детей) Так давайте, мы с вами

нарисуем сочную, зеленую травку. Предлагаю вам подойти к столу и сесть на стульчики.

Изобразительная деятельность « На лугу»

Воспитатель: Молодцы, детки, все справились, мы с вами нарисовали много травы для бабушкиной коровки, теперь она не будет далеко уходить от дома. Вы большие умнички! А сейчас мы покажем бабушке какой у нас красивый луг получился.

Бабушка: Ребятки, большое вам спасибо за помощь, за то, что нашли мою коровку и за то, что нарисовали такой красивый луг с сочной, зеленой травой.

И в благодарность хочу угостить вас моими пирожками.

Воспитатель: Скажем спасибо бабушке Оле за угощения и попрощаемся с ней.

Бабушка: До свидания, детки. До новых встреч.

Воспитатель: А наш паровозик нас уже заждался.

Дети находят игрушечную корову.

Дети выполняют движения за воспитателем согласно тексту.

Выполнение задания детьми, индивидуальная помощь, советы

воспитателя.

Корзинка с пирожками.

Дети благодарят и прощаются.

Под музыкальное сопровождение

« Паровозик», дети выполняют имитирующие движения.

III.

                                                            Заключительная часть

Подведение итогов, анализ и самоанализ деятельности детей

Воспитатель: Вот мы и дома. Ребята, а где мы сегодня были? Кого мы там видели? Как мы помогали бабушке Оле?

Поедем еще в деревню?

( ответы детей)

А сейчас мы с вами пойдем и попробуем бабушкины пирожки.

IV.

                                                         Дальнейшая разработка темы

4.1

4.2

4.3

Создание картотеки « Загадки о домашних животных»

Аппликация « Домик для собаки»

Сюжетно-ролевые игры « Ветеринар»