Технологическая карта НОД по познавательному развитию для групп раннего развития по теме: «Увлекательное путешествие с Колобком» (по мотивам русской народной сказки «Колобок»).
план-конспект занятия по окружающему миру

№

Этапы, продолжи-тельность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

(2 мин)

Создание у детей положительного эмоционального настроя и направленного внимания на предстоящую деятельность. Мотивация деятельности. Выбор эффективного способа концентрации внимания.              

1. Создание игровой ситуации:

-В гости сказочка идет

Она встречи с вами ждет

Много сказок есть на свете,

Сказки эти любят дети.

В сказочке живет

Он не ёжик и не кот,

Он от бабушки с окошка

Прыгнул прямо на дорожку,

Покатился, побежал,

На язык к лисе попал!

-Кто же это такой, ребята?

-Совершенно верно. Это – Колобок!

Игровой: отгадывание загадки, сюрпризный момент.

Словесный: вопрос.

Дети рассаживаются на стульчики.

Дети проявляют интерес к занятию.

2. Беседа воспитателя с детьми:

-Вижу, сказку вы вспомнили,

И героя все узнали.

А вот и он.

- Скажите мне, какой формы колобок? Какого он цвета? Из чего он испечен?

- На что похож Колобок?

-А какие еще круглые предметы вы знаете?

-Вот покатился Колобок по дорожке зверям на удивление, навстречу приключениям и прикатился он к домику.

-А кто в этом домике живет? -Дед и бабка грустные, они плачут. Давайте все вместе спросим их: «Почему вы плачете?»

-А они отвечают: «Испекли мы колобок – красивый да румяный, положили на окошко, а он от нас убежал. И мы не можем его найти»

-Не плачьте, дед и бабка, мы вам поможем. -Ребята, поможем найти Колобка?

Словесный: беседа; вопросы. (вопросы направленные на актуализацию сенсорных эталонов)

Наглядный: демонстрация сказочного персонажа Колобка, картинок.

Вопросы на развитие желаний помочь найти Колобка.

Наглядный: демонстрация иллюстрации домика, сказочных персонажей деда и бабы.

Слушают, отвечают на вопросы.

Дети называют предметы круглой формы, похожие на шарик.

Слушают и отвечают на вопросы, рассматривают персонажей сказки. Проговаривают вопрос коллективно.

Дети вспомнили сказочного персонажа- Колобка.

Дети вспомнят и назовут персонажей сказки- дед и баба, проявят сочувствие к персонажам сказки, захотят помочь.

2.

Основной этап

2.1

Этап подготовки к путешествию (1 мин)

Создать положительный настрой на участие детей в путешествии.

1.Воспитатель предлагает начать путешествие:

-Ребята! Давайте вместе с Колобком еще раз прокатимся по лесным дорожкам и поможем ему вернуться к дедушке и бабушке. Не дадим Колобка на сьедение лесным жителям!

Словесный: создание проблемной ситуации.

Словесный: рассказ.

Слушают.

Дети проявят интерес начать путешествие.

2.2

Этап проведения игры- путешествия (10мин).

Поддержать интерес детей к путешествию по сказке.

1. Воспитатель  начинает игру- путешествие:

- Катится Колобок по дорожке…а на встречу ему:

«Спрятался под елкой,

Как листок, дрожит.

Глядь - по лесу зайка

Серенький бежит».

-Ребята! Чтобы зайчик не съел Колобка, мы должны помочь Колобку выполнить задание.

-Ребята, посмотрите, какой печальный зайка. Почему ты грустишь?

Зайчик говорит:

-Как же мне не грустить, я так люблю веселиться и танцевать, но в лесу никто со мной не танцует.

-Ребята, потанцуем с зайкой?

Словесный: рассказ.

Наглядный: демонстрация сказочного персонажа Зайчика; демонстрация танца по показу.

Слушают, отгадывают загадку, играют в игру.

Дети танцуют.

Проявят желание помочь Колобку.

Снимут мышечную усталость.

2. - Отправляемся дальше в путешествие по сказке.

На собаку он похож.

Зубы острые, как нож.

На луну повыл и смолк-

На охоту вышел … (волк)

Волк говорит:

-Здравствуйте, ребята. Грустно мне совсем тут одному, скучно. Даже поиграть не с кем. Все меня боятся, но я- то добрый. Поиграйте со мной, ребятушки. Я и Колобка вашего не сьем.

-Я хотел построить дом, но мои строительные кубики и кирпичики  перемешались по цветам, помогите мне разложить их по корзинкам.

-Спасибо, ребята, выручили меня.

Словесный:

загадывание загадок.

Наглядный:

демонстрация сказочного персонажа Волка.

Игровой:

дидактическая игра «Разложи фигуры по цвету».

Слушают, отгадывают загадку, танцуют танец.

Слушают, отгадывают загадку, играют в игру.

Закрепят знание цветов: синего, красного, зеленого и желтого; знания геометрических фигур: кубик, кирпичик.

3. -А мы продолжаем путешествие:

Большой, коричневый, лохматый,
 Неуклюжий, косолапый,
Любит громко пореветь,
А зовут его…         (медведь).

-Ребята! Давайте скорее поможем Колобку, пока его не съел медведь.

Говорит медведь:

-Здравствуйте, ребята, я- Мишка- косолапый. Попрошу со мною поиграть и меня не обежать. Я шел по лесу, нес корзиночки с шишками большую и маленькую, но по дороге случайно запнулся и упал, все шишки рассыпались и перемешалась. Помогите мне их собрать!

-Ребята, давайте поможем мишке собрать большие шишки в большую корзину, маленькие- в маленькую корзинку).

-Спасибо, ребята, вам за помощь.

Словесный:

загадывание загадок.

Наглядный:

демонстрация сказочного персонажа Медведя.

Игровой: выполнение задания.

Слушают, отгадывают загадку, играют в игру.

Закрепят понятия «Большой- маленький».

4.- Ребята, а нам пора отправляться дальше.

-Вот так рыжая плутовка,
След свой заметает ловко!
Кур таскать большая мастерица,
А зовут её…       (лисица)

-Лиса говорит: «Видела я в лесу, Колобок катится, хотела к нему подойти, а он прыг и дальше покатился. Вот поймаю его следующий раз и сьем!»

-Ребята, давайте поиграем с лисичкой, чтобы она Колобка нашего не сьела.

Кулачок, как колобок,

Мы сожмем его разок.

Ну, а пальчики-зверюшки

Веселятся на опушке.

Этот пальчик будет зайчик,

Он по лесу побегайчик.

Этот пальчик – серый волк,

Серый волк – зубами щелк.

Этот пальчик – бурый мишка,

Косолапый шалунишка.

Этот рыжая лиса,

Всему свету она краса.

Звери дружно живут,

Звонко песенки поют.

-Скажем лисе «До свидания». Ребята, со всеми заданиями вы справились.

Словесный: загадывание загадок.

Наглядный: демонстрация сказочного персонажа Лисичка.

Игровой: выполнение пальчиковой гимнастики.

Слушают, отгадывают загадку, выполняют пальчиковую гимнастику.

Укрепят мелкую моторику рук.

3.

Заключительный этап (1 мин)

Подведение итогов деятельности.

 -Ребята посмотрите, а наш Колобок вернулся к бабушке и дедушке, обрадовался!

Колобок: Никуда я теперь от вас не уйду, всегда слушаться буду.

- Смотрите, какой славный колобок. Скажите мне, какой он формы?

- А какого цвета Колобок?

- Ребята, какая сказка к нам пришла в гости?

-Ребята, а каким сказочным героям мы сегодня помогали?

 -Вам понравилось путешествие?

Словесный: вопросы, рассказывание

Отвечают на вопросы, высказывают свое отношение к содержанию деятельности.

Дети выскажут свое отношение к содержанию деятельности, установят практическую значимость полученных знаний и опыта.