Самообразование "Культура поведения. Этикет"
картотека (младшая группа)

Введение

      Культура поведения для детей является необходимым качеством, без этого формировать культуру невозможно.

     Дошкольное детство – короткий, но важный период утверждения личности.

В эти годы ребенок получает начальные знания об окружающем мире, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер.

     Каждый родитель стремится воспитать своего ребёнка вежливым и культурным.

Вежливость - это очень важная нравственная черта характера, личности человека. Человек считается вежливым, если он доброжелательно относится к окружающим людям, уважительно и тактично общается с ними, в процессе общения готов идти на компромисс.

Вежливость ничего не стоит,

Но приносит много.

М. Монтегю

Именно в своей семье ребёнок видит модель поведения. Если родители воспитанны, вежливы и доброжелательны, ребёнок обязательно примет этот стиль общения и для него такое поведение взрослых будет примером. Если ребёнок с малых лет слышит в своём окружении вежливые слова: 

«с добрым утром»,

«спасибо»,

«пожалуйста», 

«приятного аппетита», то они очень скоро появятся в его речи и со временем закрепятся в лексиконе, а вежливость станет неотъемлемой чертой его личности.

Ребенок с самых первых дней живет и воспитывается в определенной среде, и, как губка, впитывает ее особенности. Путь, который проделывает ребенок за первый год жизни, огромен: от крохотного малыша до человечка, способного общаться и находить контакт с окружающими его людьми.

И именно в это время закладываются первые нормы вежливости.

Как же это происходит, ведь ребенку пока невозможно их объяснить? Он их усваивает, видя, как общаются между собой и с ним его родные люди. Именно поэтому я выбрала для себя тему: «Культура поведения. Этикет»

 Ребенок – как глина: что слепишь, то и будет.

«Шаблон вежливости» – это стиль отношений в семье. 

Тема: «Культура поведения. Этикет».

Цель: формирование у детей нравственных качеств: культуры общения, уважения, умение вести себя среди людей, жить в обществе.

Задачи:

Работа над программой профессионального самообразования поможет мне:

- сформировать у детей положительное отношение к правилам поведения, желание их соблюдать;

- сформировать навыки опрятности и гигиены;

-сформировать навыки поведения за столом;

- воспитывать желание помочь друг другу;

- сплотить детский коллектив

Актуальность:

Я выбрала эту тему, потому что считаю, что она более актуальна на сегодняшний день для наших детей. Прежде всего, ребенку с малых лет нужно прививать этикет. Этикет выражает содержание и принцип нравственности.

Этикет – важная часть культуры. Но только знаний и правил этикета недостаточно для того, чтобы стать культурным человеком.

Дети правила поведения усваивают быстро, родители эти правила знают, но выполнять их может далеко не каждый.

Работа в данном направлении поможет мне:

-  сформировать у детей положительное отношение к правилам поведения, желание их соблюдать;

- сформировать навыки опрятности и гигиены;

- сформировать навыки поведения за столом;

- воспитывать желание помочь друг другу;

- сплотить детский коллектив;

- развивать: произвольное мышление, зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление, память, речь детей.

Ожидаемые результаты:

1. Систематизация и обобщение методических материалов для педагогов и родителей по организации работы в формировании основ детского этикета с детьми дошкольного возраста.

2.Сотрудничество ДОУ и семьи по проблеме культуры поведения и этикета.

3. Родители проявляют интерес в дальнейшем развитие детей.

4.Сформированные навыки опрятности, гигиены и поведения за столом.

5.Повышение заинтересованности у родителей в соблюдении этикета, в формировании коммуникативных навыков у детей.

Перспективный план

самообразования на 2018-2020г

Список литературы:

1. Андрей Усачев «Этикет для различных лет»;

2. О.И. Бочкарева «Организация деятельности по формированию культурно-гигиенических навыков и этикета» 2008;

3. Алябьева Е.А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками. - М.: ТЦ, Сфера, 2013;

4. Бархатова М.И. «Воспитание культуры поведения» 2009;

5.Курочкина И. Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников. 2011;

6. Игры для обучения детей речевому этикету. Автор-составитель Евсеева А.П 2014;

7. Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста - М.: Просвещение, 2008;

8. Курочкина И.Н. О культуре поведения и этикете // Дошкольное воспитание. 2013;

9.Дошкольное воспитание и развитие «Взаимодействие с родителями в детском саду» Г.А. Прохорова. Айрис-Пресс, 2009.

Методические интернет – ресурсы:

1.https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2017/04/13/didakticheskie-igry сайт Социальная сеть работников образования;

2.http://vospitatel.com.ua сайт воспитателя (конспекты занятий в ДОУ);

3. https://infourok.ru/kartoteka-na-temu-etiket-2468627.html (картотека дидактических игр на тему Этикет»;

4. http://doshvozrast.ru/prazdniki/prazdniki.htm Сайт для детского сада, для воспитателей детских садов и родителей ( Сценарии детских праздников, конкурсов для детей);

5. https://ped-kopilka.ru/blogs/moiseeva-natali/anketirovanie-roditelei-v-doshkolnom-uchrezhdeni.html Учебно-методический кабинет (Анкетирование родителей в дошкольном учреждении)

6. https://kopilkaurokov.ru Сайт для учителей (Дидактические игры-тренинги «Этика для дошкольников»)