Конспект занятия: "Что мне нравится?"
план-конспект занятия (младшая группа)

                                               Мир и Я

                             Тема: «Что мне нравится?»

Воспитатель: Манжуло О.Ю.

Цель:

- формировать у детей представления о любимых игрушках, состоянии погоды.

Задачи:

Обучающие:

 Закреплять умения описывать предметы (игрушки);

Продолжать учить детей разгадывать загадки;

Развивающие:

Развивать умения составлять описательный рассказ по картине или предмету, передавать состояние погоды с помощью картинок – схем.

Воспитательные:

 Воспитывать уважительное отношение к интересам и любимым предметам других детей и взрослых.

Умение играть дружно, вместе, не ссориться

ОБОРУДОВАНИЕ:

Красиво оформленная коробка, предметные картинки (пирамидка, юла, матрешка, мяч, машинка); доска; игровой персонаж Зайка; «Волшебный сундучок»; фотографии (пирамидка, машинка, самолет, матрешка, юла и мячик), Кукла, иллюстрации: «зимние виды спорта».

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель обращает внимание детей на красивую коробку, которая стоит на столе. Чтобы узнать, что в ней лежит, предлагает отгадать загадки:

1.Игра «Отгадай загадку»:

1.Любит наряжаться свечка

В разноцветные колечки

Надевай скорее, ну же:

Снизу шире, сверху – уже (пирамидка)

2.На одной ноге кружится,

А устанет – спать ложится (юла)

3.Рядом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка (матрешка)

3.Он резиновый и круглый

Так и проситься на руки,

Чтоб подбросить и поймать,

По дорожке покатать (мяч)

4.У нее колеса есть, руль, четыре дверки -

Возит в кузове Андрей

Для Танечки конфетки (машина)

После каждой отгаданной загадки, воспитатель достает из коробки предметные картинки с изображением данных игрушек и ставит их на доску в ряд.

2. Беседа «Назови любимую игрушку»

Дети становятся по кругу, передают по кругу куклу, называя свою любимую игрушку.

Воспитатель обобщает правила обращения с игрушками

Воспитатель: «Правильно, ребята! Игрушки обижать нельзя. Если у тебя что-то не получается, то не надо сразу пинать и кидать игрушки, можно попросить помощи у взрослых. Если ты поиграл игрушками, то их надо убирать на место, чтобы они не валялись на полу, и на них никто не наступил. Если ты вдруг сломал нечаянно чужую игрушку, нужно попросить прощение и постараться отремонтировать игрушку с помощью мамы или папы. А еще игрушки никогда не отбирают. Если тебе хочется поиграть чужой игрушкой, то надо спросить разрешение у того, чья эта игрушка».

3. Пальчиковая гимнастика

Я играю

Я играю, я играю, — дошколята выставляют руки вперед, несколько раз быстро сжимают и разжимают пальцы;

Я игрушки обожаю.

Другу мяч бросаю, — взмахивают руками, словно бросают вперед невидимый мячик;

Машинку по полу катаю, — двигают раскрытыми руками вправо-влево, держа ладони в горизонтальной плоскости;

Запускаю я юлу, — делают расслабленными и опущенными кистями круговые движения;

Из кубиков дом соберу. — поочередно кладут одну раскрытую ладонь на другую.

4. Игра: «Что изменилось?» (времена года)

Воспитатель просит детей закрыть глаза, в это время меняет местами картинки и просит детей назвать, что изменилось. (иллюстрации с изображением зимних явлений: идет снег, метель, сильный ветер…).

5. Игра с движениями: «Зимние виды спорта»

Воспитатель показывает иллюстрации с зимними видами спорта.

Дети называют и выполняют движения соответствующие виду спорта.

 6. Словесная игра: «Вредно - полезно»

 Правила игры таковы:  я буду называть полезные продукты – вы ловите мяч, если вредные – вы его не ловите.

(соки, шоколад, орехи, леденцы, фрукты, «Кока-кола», чизбургер, супы, лук, торты, чипсы, гамбургер, хлеб, творог, суп роллтон, кефир, лимонад, попкорн, мороженое, рыба, каша, чеснок, овощи, «фанта», мясо, молоко, морепродукты, ягоды, печенье, котлеты, блины).

7. Заключительная часть.

Ребята, что в какие игры мы сегодня играли?

Какая игра вам понравилась?

Какие были сложности?

Что вам запомнилось?

Каким зимним видом спорта вы бы хотели заниматься?