Занятие для детей средней группы по теме «Логическая игра «Упражнение по образцу «Танграм»
методическая разработка (средняя группа)

Занятие для детей средней группы

по теме «Логическая игра «Упражнение по образцу «Танграм»

Ломакина И. Г., воспитатель МКДОУ д/с «Солнышко»

Приоритетная образовательная область:  познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, речевое.

 Задачи:

-Продолжать знакомить с игрой «Танграм»

- Развивать логическое мышление, геометрическую интуицию.

- Учить составлять фигуру-силуэт, ориентируясь на образец.

РППС:

У детей - наборы фигур к игре "Танграм". Схемы для выкладывания ёлочек.

У воспитателя –собранная из Танграма девочка. Схема цветка.

Игрушка – тётушка Головоломка.

Ход занятия:

Вводная часть (мотивационный этап)

- Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости! Ну конечно же, это тётушка Головоломка, которая очень любит играть в разные игры. Поздороваемся с ней (дети здороваются). Тётушка Головолмка хочет поиграть с вами в игру: «Кто что любит?». Для этого давайте сядем в круг. И каждый из вас скажет, во что он любит играть (дети по кругу говорят, в какие игры любят играть).

- Тётушка Головоломка, а ты в какую игру любишь играть?

- Я так и знала, она любит играть в игру Танграм. Поиграем и мы, ребята? Тогда садитесь за столы.

Основная часть (деятельностный этап)

- Сейчас, с помощью игры Танграм, мы попробуем рассказать сказку: про девочку Машу. Слушайте внимательно! Жила была девочка Маша (воспитатель показывает изображение девочки, собранное из фигур Танграм, вывешивает его на доске). Вот такая!

Д/и  «Расскажи, какая Маша»

- Ребята, расскажите какая была Маша (дети, по очереди выходят и рассказывают из каких фигур состоит девочка).

Маша в лесу.

- Однажды девочка Маша пошла погулять в лес. Она радовалась и бегала по узким лесным тропинкам. Выбежала Маша на полянку и увидела очень красивые и пушистые зеленые ёлочки, Маша полюбовалась на ёлочки.

- Ребята, давайте для Маши соберём красивые, пушистые ёлочки. Пусть она на них полюбуется. (дети, собирают ёлочки по образцу, воспитатель помогает детям, которые затрудняются).

- А пока Маша любуется ёлочками, давайте немного разомнёмся.

Физминутка-разминка

(двигательно – речевые)

Руки кверху все подняли

А потом их опускали

А потом к себе прижмем

А потом их разведем

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

Красивый волшебный цветок.

- Так Маша гуляла, любуясь ёлочками, играя с зайчиками, слушая пение птиц, и вдруг поняла, что заблудилась в лесу. Ей стало страшно, она захотела домой. Но никого не было вокруг, у кого бы она смогла узнать дорогу домой. Она заплакала и присела на полянку.

- Ребята, как вы думаете, чем мы можем помочь Маше? (варианты ответов детей).

- Я, кажется, знаю, как помочь девочке. Мы смастерим волшебный цветок, Маша скажет ему своё желание и очутиться дома.

- Поможем, ребята, Машеньке? (ответы детей)

- Тогда приступим к составлению цветка (дети по инструкции воспитателя и демонстрации задания, составляют цветок).

- Нашла Маша красивый волшебный цветок, прошептала ему свое заветное желание: «Хочу быть возле моего дома», – и очутилась в своем доме.

Заключительная часть (рефлексивный этап)

- Ребята, понравилась вам сказка о Машеньке? А что понравилось в сказке больше всего, что запомнилось?

- Ребята, тётушке Головоломке тоже очень понравилось с вами играть, но ей уже пора домой. Давайте с ней попрощаемся.

- Со всеми задания справились? (ответы детей)

- Вам легко было? Трудно? (Ответы детей)

Дифференцированная оценка детей.