Программа родительского клуба "Рука в руке"
методическая разработка (старшая группа)

П Р О Г Р А М М А

РОДИТЕЛЬСКОГО КЛУБА

«РУКА В РУКЕ.»

(Для родителей детей старшей и подготовительной к школе

логопедической группы)

на 2022-2023 учебный год.

 Руководитель клуба воспитатель:                                                                                                    Самойлова Е.Л.

г. Нижневартовск 2022 г.

Паспорт программы.

Пояснительная записка.

 Семья – является первой ступенью, на которой ребёнок получает знания о родном языке. Именно в семье создаются социально-культурные условия, в которых ребёнок начинает овладевать речью. Но, к сожалению, с каждым годом наблюдается увеличением детей с нарушением речи. Одной из причин отставания в речевом развитии, является недостаточное общение родителей со своими детьми. У некоторых родителей это связано с отсутствием времени, вследствие занятости, но основная часть родителей, не владеет необходимой информацией и практическими навыками, чтобы общаться со своими детьми. Очень важно устранить недостатки речи в дошкольном возрасте, до того, как они превратятся в стойкий сложный дефект, т.к. речь ребенка в этот период развивается наиболее интенсивно, а главное – наиболее податлива и гибка. Мы не должны упускать благоприятное время. Необходимо искать наиболее эффективные и интересные формы работы. В связи с этим, в своей группе, мы решили организовать родительский клуб «Рука в руке». Основная цель его работы – оказание своевременной, комплексной помощи детям в развитии речи. Функционирование родительского клуба поможет привлечь родителей к активному сотрудничеству. Весьма важно, чтобы они в полной мере осознали свою ответственность за воспитание собственных детей, получили определенные знания и умения, необходимые для развития речи.

Поэтому, мы считаем актуальным ведение работы, по предоставлению родителям необходимой информации по преодолению нарушений речи, как в домашних условиях, так и в команде с логопедом.

Многие отечественные педагоги, которые занимались проблемой воспитания и обучения детей с нарушением речи (Хватцев М.С., Жукова Н.С.,Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Миронова С.А., Каше Г.А. и др.) говорят о том, что участие родителей в учебно-воспитательном процессе создает благоприятные условия для речевого развития ребенка. Личный опыт лишь подтверждает эти слова и поэтому мы предложили систему работы в данном направлении.

В основе программы родительского клуба лежит совместная работа детей и родителей, где они получают практический опыт по работе над слоговой структурой слов, теми или иными звуками, примеры игр с детьми в домашних условиях.

Новизной программы является её инновационный характер. В системе работы используются нетрадиционные формы взаимодействия с семьёй (игры-практикумы, заседания, консультирование, круглые столы, беседы, изготовление стендовой информации и выпуск буклетов по наиболее интересующим родителей вопросам). Программа способствует согласованию усилий детского сада и семьи по созданию условий для оптимального развития ребёнка. Учитывая это, работа по данной программе способствует повышению компетентности родителей, их психолого-педагогической культуры в процессе совместной работы родителей и детей.

Цель программы: создание условий для повышения компетенции родителей (законных представителей) в вопросах формировании речи, ее развитии, а также в вопросах профилактики и коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста.

В программе по организации родительского клуба «Рука в руке» реализуются следующие задачи:

·         Повышение эффективности коррекционной работы посредством активного привлечения родителей к процессу преодолению речевых нарушений у детей с ОНР;

·         Формирование правильного произношения у детей с ОНР;

·         Расширение и обогащение словаря по всем лексическим темам;

·         Совершенствование высших психических функций.

·         Формировать осознанное отношение семьи к коррекционному обучению и воспитанию детей.

·         Оказание консультативно-методической  помощи в сохранении и укрепления здоровья детей в процессе коррекционно-логопедической работы.

Совместно с родителями совершенствовать речевое дыхание, активизировать движения речевого аппарата.

 · Совершенствовать фонематическое восприятие и навыки звукового анализа и синтеза с помощью речевых игр и развития экспрессивной речи у детей.

.  ·Сплотить группу родителей, через совместные упражнения и создать положительную эмоциональную атмосферу.

Участники родительского клуба «Рука в руке»:

·        Родители (законные представители);

·        Учитель-логопед;

·        Воспитатели

Принципы реализации программы.

Принцип комплексного подхода

В организации работы родительского клуба, необходимо участие разных специалистов. При этом важно не только проводить консультации с ребёнком, но и работать со всей семьёй;

Принцип единства коррекционно-педагогического процесса.
Гармоническое развитие ребёнка осуществляется путём согласованных действий семьи и воспитателей, логопеда, чтобы дополнить или компенсировать недостатки системы семейного воспитания;

Принцип сотрудничества между родителями и воспитателями, логопедом, родителями и детьми.
Родители становятся полноправными участниками образовательного процесса, партнёрами, сотрудниками, коллегами, помощниками друг другу, решающими общие задачи по коррекционному воспитанию;
Принцип учёта интересов или принцип решения задач через интерес, что означает поддержку заинтересованности родителей в сотрудничестве;

Принцип интеграции

Объединение нескольких видов деятельности на одном мероприятии способствует наиболее эффективному усвоению предложенных навыков.

Принцип новизны

Для максимального вовлечения родителей в коррекционный процесс используются нетрадиционные формы работы: игры-практикумы, заседания, круглые столы, беседы, выпуск буклетов по интересующим родителей вопросам, а также консультирование.

Сроки реализации программы: 2020-2022 уч. год. Программа рассчитана для родителей детей старшего и подготовительного возраста логопедической группы.

Всего запланировано 10 встреч с родителями клуба. Родителям в процессе заседания клуба даются теоретические знания и оказывается практическая помощь в вопросах:

1. Выполнения упражнений на артикуляцию.

2. Выполнения упражнений на развитие речевого дыхания.

3. Развитие графомоторных навыков.

4. Коррекции слоговой структуры слова.

6. Выполнения упражнений на развитие фонетико-фонематического восприятия.

7. Формирования лексико-грамматических категорий русского языка.

8. Развития монологической и диалогической связной речи.

Встречи в клубе проходят 1 раз в 2 месяца.

Ожидаемый результат при реализации программы:

·         повышение уровня заинтересованности родителей в работе с детьми;

·         активизировать детей и родителей при их совместной работе;

·         увеличить положительную динамику речевого развития детей;

·         наладить контакт: сделать отношения более доверительными между родителями и детьми, родителями и воспитателями, логопедом;

·         повысить педагогическую компетентность родителей по вопросам речевого развития;

·         осознание родителями важности своей деятельности в образовании ребёнка, а также помочь родителям выбрать в воспитании своего ребёнка позицию, которая способна оказать влияние на формирование личности ребенка;

·         включенность родителей в воспитательно-образовательный процесс ДОУ.

·         расширить знания родителей о дидактических играх, которые можно использовать в домашних условиях для развития речи ребёнка;

·         приобретение новых и обогащение имеющихся знаний родителей в области речевого развития.

наладить контакт: сделать отношения более доверительными                        

 Формы работы с родителями

1.Консультации для родителей по запросам родителей, по интересующим и волнующим вопросам речевого развития ребёнка.
2. Родительские конференции по обмену опытом семейного воспитания, где может выступить специалист на актуальную тему («Роль семьи в воспитании ребенка с недостатками речи»). К конференции готовятся выставка детских работ, педагогической литературы, материалов, отражающих коррекционную работу.
3. Дни открытых дверей проводятся для ознакомления родителей с организацией коррекционно-воспитательной работы с детьми, успехами и проблемами ребёнка, особенностями работы с ним.
4. Семинар-практикум. Проводится с целью приобретения не только новых знаний, но и получения необходимых практических навыков для дальнейшей помощи своему ребёнку в процессе обучения и воспитан6ия.
5. Круглый стол – происходит обсуждение или освещение каких-либо вопросов, все родители имеют равные права, высказываются по очереди или в определенном порядке.
6. Тестирование и анкетирование – позволяет выявлять наиболее актуальные проблемы для родителей.

Но, кроме этого, используем новаторские, нетрадиционные формы педагогического просвещения родителей:

 7. Консультации родителей с использованием «почтового ящика».

План работы.