ПРОЕКТ «МИШКА СПИТ ЗИМОЙ В БЕРЛОГЕ»
проект (младшая группа)

Опубликовано 14.01.2024 - 8:04 - Шанаурова Надежда Николаевна

Цель проекта: создание благоприятных условий для развития детей, через активизацию познавательной деятельности.

Ожидаемые результаты: выставка детских картин «Мишка спит в берлоге зимой».

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_mishka.docx	40.94 КБ

Предварительный просмотр:

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 27» (МБДОУ № 27)

660078, г. Красноярск, ул. 60 лет Октября, 47 «А», Тел.:(391)261-74-27, e-mail:dou27@mailkrsk.ru

ИНН\КПП 2464204128\246401001 ОГРН 1072468022175

ПРОЕКТ

«МИШКА СПИТ ЗИМОЙ В БЕРЛОГЕ»

Тип проекта – творческий, познавательный, краткосрочный

Ясельная группа «Ручеек»

Сроки реализации проекта 23.01.2023 – 15.02.2023

Разработала: воспитатель: Шанаурова Н.Н.

г. Красноярск, 2023 г.

Тип проекта: творческий, познавательный.

Постановка проблемы: ранний возраст имеет исключительно важное значение в развитии человека. В этот период закладываются наиболее важные и фундаментальные и фундаментальные человеческие способности: познавательность, любознательности, уверенность в себе и доверие к другим людям, двигательная активность, речь, воображение, творческая направленность и другие. Все эти способности не возникают сами по себе, но требуют непременного участия взрослого и определенных педагогических воздействий.

Проектная деятельность будет способствовать:

- активизации познавательной деятельности детей;

- формированию специфических умений и навыков;

- развитию творческой активности в процессе игровой и познавательной деятельности.

Это объясняет, почему возникла необходимость в выполнении проекта, для чего нужен этот проект его участникам.

Цель проекта: создание благоприятных условий для развития детей, через активизацию познавательной деятельности.

Задачи:

Учить называть дикое животное «медведь», подражать его повадкам;

использовать методы рисования и аппликации в работе.

Развивать творческую активность, мышление, мелкую моторику рук, речь, музыкальный слух, физическое развитие.

Воспитывать доброжелательное отношение к животным, умственные и эстетические способности.

Методы и формы работы: групповые, индивидуальные, наглядно-информационные, творческая мастерская, досуговые.

Ожидаемые результаты: выставка детских картин «Мишка спит в берлоге зимой».

План-график мероприятий творческого проекта

«Мишка спит зимой в берлоге»

I этап
Мероприятие	Цель	Дата проведения	Ответственный	Выход документа
1. Рассматривание с детьми иллюстраций о жизни диких животных зимой в лесу.	Формировать начальные знания у детей о жизни диких животных зимой в лесу.	23.01.2023 15:20	Воспитатель Шанаурова Н.Н.	Конс-т
2. Чтение худ. литературы «Медведь зимой» Т. Гусарова	Воспитывать у детей умение слушать и запоминать.	25.01.2023 15:20	Воспитатель Шанаурова Н.Н.	Конс-т
3. Прослушивание песни «Почему медведь зимой спит» муз. Л. Книппер, сл. А. Коваленкова.	Формировать у детей интерес к песне и музыке.	27.01.2023 15:20	Воспитатель Шанаурова Н.Н.	Конс-т
4. Просмотр мультфильма из серии «Гора самоцветов» - «Медвежьи истории».	Создать условия для формирования знаний у детей о диком животном медведе.	30.01.2023 15:20	Воспитатель Шанаурова Н.Н.	Конс-т
5. Рассматривание иллюстраций с изображением медведя, спящего в берлоге.	Воспитывать у детей интерес к особенностям жизни медведя зимой.	08.02.2023 15:20	Воспитатель Шанаурова Н.Н.	Конс-т
II этап
6. Создание макета «Мишка спит зимой в берлоге».	Показать детям наглядно как устроена берлога, где спит медведь зимой.	10.02.2023 15:20	Воспитатель Шанаурова Н.Н.	Конс-т
7. Раскрашивание «Мишка спит».	Подготовить исходный материал для создания картины «Мишка спит зимой в берлоге».	13.02.2023 15:20	Воспитатель Шанаурова Н.Н.	Конс-т
8. Аппликация «Мишка спит».	Формировать у детей навыки аппликации.	14.02.2023 09:40	Воспитатель Шанаурова Н.Н.
9. Пальчиковое рисование гуашью «Нарисуем мишке берлогу».	Учить детей изображать снежный наст гуашью с помощью пальчиков.	15.02.2023 15:20	Воспитатель Шанаурова Н.Н.	Конс-т
III этап
10. Выставки детских картин «Мишка спит зимой в берлоге».	Формировать у детей чувство радости и гордости от проделанной работы.	15.02.2023 16:10	Воспитатель Шанаурова Н.Н.	Конс-т
Результат работы Результат работы– продукт, изготовленный руками детей с помощью воспитателя - картина с элементом аппликации «Мишка спит зимой в берлоге». В ходе реализации проекта сформировались представления детей о жизни дикого медведя зимой; созданы условия для творческой работы; активизировались слова «медведь», «зима», «берлога»; сформировались первичные навыки пальчикового рисования, аппликации, моделирования.

Ход мероприятий

	Мероприятие	Конспект
1	Рассматривание с детьми иллюстраций о жизни диких животных зимой в лесу.	1. П/г «Лесные зверята». 2. Рассматривание иллюстраций «Зима в лесу», «Как живут дикие звери зимой», «Медведь спит в берлоге», рассказ, акцентируя внимание на спящем мишке в берлоге. 3. П/и «Зайцы и медведь».
2	Чтение худ. литературы «Медведь зимой» Т. Гусарова.	1. П/г «Снег». 2. Чтение стихотворения «Медведь зимой». 3. А/у «Как рычит медведь»
3	Прослушивание песни «Почему медведь зимой спит» муз. Л. Книппер, сл. А. Коваленкова.	1. Рассматривание иллюстрации «Медведь», рассказ. 2. Прослушивание песни «Почему медведь зимой спит». П/и «Мишка косолапый».
4	Просмотр мультфильма из серии «Гора самоцветов» - «Медвежьи истории».	1. П/г «Лесные зверята». 2. Просмотр мультфильма «Медвежьи истории». 3. П/и «Зайцы и медведь».
5	Рассматривание иллюстраций с изображением медведя, спящего в берлоге.	1. П/г «Снег». 2. Рассматривание иллюстрации «Медведь спит в берлоге», рассказ-беседа. 3. Прослушивание песни «Почему медведь зимой спит» муз. Л. Книппер, сл. А. Коваленкова.
6	Создание макета «Мишка спит зимой в берлоге».	1. П/г «Лесные зверята». 2. Изготовление макета «Мишка спит зимой в берлоге». 3. Наглядный показ того, как устроена медвежья берлога. 4. А/у «Как рычит медведь».
7	Раскрашивание «Мишка спит».	1. П/г «Лесные зверята». 2. Раскрашивание гуашью силуэта спящего медведя. 3. П/и «Зайцы и медведь».
8	Аппликация «Мишка спит».	1. Физминутка «Звериная зарядка». 2. Наклеивание раскрашенной и вырезанной фигурки спящего медведя в центр альбомного листа с голубым фоном. 3. Муз/игра «Мишка-лежебока».
9	Пальчиковое рисование гуашью «Нарисуем Мишке берлогу».	1. П/г «Снег». 2. Пальчиковое рисование гуашью белого снежного наста (берлоги) над фигурой спящего медведя. 3. А/у «Как рычит медведь».
10	Оформление выставки детских «Мишка спит зимой в берлоге».	1. Прослушивание песни «Почему медведь зимой спит» муз. Л. Книппер, сл. А. Коваленкова с подтанцовкой. 2. Оформление выставки «Мишка спит зимой в берлоге». 3. П\и «Зайцы и медведь».

Приложения

Пальчиковая гимнастика «Лесные зверята».

Это зайчонок, это бельчонок,

Сгибают пальцы в кулак, начиная с мизинца.

Это лисёнок, это волчонок,

А это спешит, ковыляет спросонок

Вращают большим пальцем.

Бурый, мохнатый,

Смешной медвежонок.

Подвижная игра «Зайцы и медведь».

Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.

Ход игры:

Ребенок-«медведь» сидит на корточках и дремлет. Дети- «зайцы» прыгают вокруг и дразнят его:

Мишка бурый, мишка бурый,

Отчего такой ты хмурый?

«Медведь» встает, отвечает:

Я медком не угостился

Вот на всех и рассердился.

1,2,3,4,5 – начинаю всех гонять!

После этого «медведь» ловит «зайцев».

Пальчиковая гимнастика «Снег»

Как на горке снег, снег,

(показывать руками «горку»)

Снег, снег, снег, снег.

(двигать руками, перебирая пальцами)

И под горкой снег, снег,

(показывать руками «под горкой»)

Снег, снег, снег, снег.

(двигать руками, перебирая пальцами)

А под снегом спит медведь.

(сначала ладошки под щечку, а потом изобразить ушки медведя)

Тише, тише, не шуметь!

(пальчик ко рту, грозить пальчиком)

Стихотворение «Медведь зимой» Т. Гусарова

Медвежьего следа зимой не сыскать,
Отправила Зимушка Мишеньку спать.
В берлоге он сладкую лапу сосет,
А снится ему, что он кушает мед.
От радости Мишка довольно урчит.
Эй, звери, потише… Пусть Миша поспит.

Артикуляционное упражнение «Как рычит медведь».

Цели. Развитие модуляции голоса, выработка правильного речевого диафрагмального дыхания, уточнение артикуляции гласного [о].

Оборудование: большой мишка, маленький мишка.

Большой мишка рычит грубым голосом (воспитатель показывает как: «О-О-О!»), а маленький мишка рычит тонким голосом (воспитатель показывает как: «о-о-о!»).

Воспитатель предлагает детям порычать вместе с мишками то грубым, то тонким голосом: показывает то на большого, то на маленького мишку, а дети «рычат» голосом соответствующего тембра.

Подвижная игра «Мишка косолапый»

Цель: действовать согласно словам текста; имитировать движения медведя; обогащать двигательный опыт детей.

Ход игры:

Мишка косолапый (идем, переваливаясь с ноги на ногу)

По лесу идет.

Шишки собирает, (собираем с пола воображаемые шишки)

Песенки поет.

Вдруг упала шишка -

Прямо мишке в лоб! (легонько хлопаем себя рукой по лбу),

Мишка рассердился

И ногою - топ! (топаем ножкой).

Текст песни «Почему медведь зимой спит» муз. Л. Книппер, сл. А. Коваленкова.

Раз морозною зимой
Вдоль опушки лесной
Шёл медведь к себе домой
В тёплой шубе меховой.
Шёл он шёл к своей берлоге
По просёлочной дороге
И, шагая через мост,
Наступил лисе на хвост.

Подняла лисица крик.
Зашумел тёмный лес,
И медведь с испугу вмиг
На сосну большую влез.
На сосне весёлый дятел
Белке домик конопатил
И промолвил: «Ты, медведь,
Должен под ноги смотреть!»=
С той поры медведь решил,
Что зимой нужно спать,
По тропинкам не гулять,
На хвосты не наступать.
Он в берлоге безмятежно
Спит зимой под крышей снежной.
И доволен неспроста,
Что родился без хвоста.

Физминутка «Звериная зарядка»

Раз - присядка,
Два - прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться
(кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться
(потянуться)
Обязательно зевнуть
(зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть
(движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть
(прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть
(легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый
(руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы
(ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе
(переступание c ноги на ногу)
Долго топчется на месте
(раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало –
Начинает все сначала!
(развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх).

Музыкальная игра «Мишка-лежебока»

Цель: развивать координацию движений, чувство ритма, умение выразительно выполнять жесты в соответствии с текстом песни.

Ход игры: Дети подходят к мишке, поют с воспитателем:

«Эй ты, мишка-лежебока (грозят мишке пальчиком)

Спал ты долго и глубоко (кладут руки под щеку)

Чтобы мишку разбудить (потягиваются)

Будем мы в ладоши бить» (показывают ладошки).

Звучит проигрыш. Дети хлопают в ладоши – мишка не просыпается.

Воспитатель: «Не дадим мы мишке спать, будем ножками стучать».

Снова звучит проигрыш, дети топают ногами – мишка не просыпается.

Воспитатель: «Ничего не получается – мишка наш не просыпается!

А давайте будем топать и в ладоши дружно хлопать».

Дети под музыку топают и хлопают. Мишка просыпается, рычит:

«Кто здесь мишке спать мешает? Кто здесь пляшет, кто играет? Р-р-р»…

Дети убегают от мишки.

Список используемой литературы

1. Комплексно-тематические занятия под редакцией Н. Е. Вераксы. (рисование, лепка, чтение художественной литературы, занятия по коммуникации, ознакомление с окружающим миром).

2. Тимофеева Л. Л., Корнеичева Е. Е. Планирование образовательной деятельности в первой младшей группе.

3. Картушина М. Ю. Забавы для малышей. Театрализованные развлечения для детей 2-3 лет.

4. Тимофеева Л.Л. Проектный метод в детском саду / Л.Л.Тимофеева. - СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2011. - 80 с.

5. Антакова-Фомина Л.В. Стимуляция развития речи у детей раннего возраста путем тренировки движений пальцев рук» // Тез. Докл. 24-го Всесоюз. Совещ. по проблемам ВНД). - М.: Просвещение, 1974. - С. 12-25.

6. Бауэр, О.П. Подвижные игры // Теория и методика физической культуры дошкольников: учебное пособие для студентов / О.П.Бауэр; под ред. С.О.Филипповой, Г.Н.Пономарева. - СПб.: ВВМ, 2004. - С.331-332.