КУЛЬТУРНАЯ ПРАКТИКА(проблемный вопрос): Если книга «заболела» (порвалась), что с ней можно сделать?
занимательные факты (подготовительная группа)

Решение проблемных вопросов с помощью культурной практики.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл kulturnaya_praktika.docx18.01 КБ

Предварительный просмотр:

Культурная практика.

  1. Проблемный вопрос: Если книга «заболела» (порвалась), что с ней можно сделать?
  2. Возраст детей: 5 – 7 лет;
  3. Образовательные результаты:

Ребенок умеет:

  •  наблюдать;
  • устанавливать причинно – следственные связи, делать выводы;
  • способен сотрудничать с взрослым и сверстником;
  • умеет самостоятельно выбирать, планировать, осуществлять, оценивать, по необходимости корректировать свои действия;
  • проявляет бережное отношение к книгам;
  1. Гипотезы:
  • Кира К.: « Починить книгу»;
  • Назар Б.:  « Заклеить скотчем, мы дома так чиним книги»;
  • Ваня П.: «Можно заклеить бумагой и клеем»;
  • Милана Л.: « Книгу нужно беречь, не рвать, читать или рассматривать за столом»;
  1. Совместная деятельность педагога и детей:
  1. В группе  рассмотреть книги в книжном уголке, проанализировать состояние;
  2. Дополнительные проблемные вопросы:

1.Из чего сделана книга?

  1. .Рассмотреть книги из разных материалов:
  • из бумаги;
  • клеенки;
  • ткани;
  • картона;

Подвести детей к тому, что большинство книг сделаны из бумаги.

  1. .Рассмотреть разные виды бумаги:
  • газетная;
  • тетрадная;
  • журнальная;
  • картонная;
  • гофрированная;

Выяснить с помощью опытов какая бумага прочнее:

                           2.Бумага прочная?

Опыты с бумагой:

  1. Для начала, возьмите в руки лист бумаги и лист картона, и попробуйте смять его? Мнется, Скрутите, Согните.  (скручивается, сгибается).

 Вывод: чем толще бумага, тем она труднее мнется, скручивается, сгибается.

2) А теперь порвите. Рвется? Прочная бумага?

Бумага рвется,  значит, она непрочная.

Вывод: картон толще, чем бумага, бумага рвется по легкости в зависимости от толщины.

3) Возьмите ножницы и разрежьте сначала бумагу, потом картон.

 Вывод: картон толще, чем бумага. Бумагу разрезать легче, чем картон. Чем тоньше бумага, тем легче её разрезать.

А как вы думаете, можно соединить бумагу? Как? (Склеить, сшить, переплести).

4) А теперь положите лист бумаги в емкость с водой. Опустить в воду сначала салфетку, затем альбомный листок бумаги. Что произошло?

Вывод: . Бумага боится воды, бумага материал не прочный.

5) Посмотрите, ребята, теперь я подожгу бумагу. Что с ней произошло? Вывод: бумага быстро горит.

Общий вывод: бумага горит, быстро намокает, рвется, мнётся. Значит она какая? (Непрочная)

         2.В каких книгах можно рисовать?

 Рассмотреть книги – раскраски; книги, в которые можно наклеивать наклейки;

  1. Создать в группе «Книжкину больницу»

Ремонт книг с помощью скотча и клея.

Какой способ помощи книги лучший?

  1. Выводы:

Милана: « - Если книга порвалась её нужно отнести в «книжкину больницу»;

Ваня П.: «Повторить правила обращения с книгой»;

Даша Сп.: «Если книгу не починить из неё можно сделать театр»;

Кира К.: «Или вырезать целые картинки и сделать аппликацию»;

Женя: «Можно сделать новую книгу, с новой историей»;

Назар: «Книгу нужно беречь, чтобы она досталась твоим детям»;

  1. Творческая деятельность, как решение проблемной ситуации:

Создание новых книг:

  • со старым сюжетом;
  • с новой историей;
  • по лексической теме;

              Использование картинок из книг  для создания:

  • аппликации
  • пособий по лексической теме;
  • для создания игр: дидактических, театрализованных, сюжетно -ролевых;
  1. Итоговый продукт:
  • с мини библиотеки;
  • книжного магазина;
  • изготовление детьми театра на палочках.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

конспект занятия по обж Тема : «Если ты заболел…».

Цель: учить детей проявлять заботливое отношение к своему другу Карлсону. Дать детям представление о диагностике, умении определять больные места, сознательно прислушиваться к своему организму, оказыв...

Познавательное занятие: «Если ты заболел …».

Продолжать формировать заботливое отношение к своему организму....

Конспект организованной образовательной деятельности в первой младшей группе по образовательной деятельности «Познание» «Если ты заболел».

Конспекторганизованной образовательной деятельностив первой младшей группепо образовательной деятельности «Познание»«Если ты заболел»....

Учебная прогулка "Если обувь заболела"

В ходе учебных прогулок дети  исследуют объекты окружающего мира в  их целостности и многообразии связей...

Коррекционно-развивающее занятие по развитию эмпатии в подготовительной группе "Если друг заболел"

Коррекционно-развивающее занятие по развитию эмпатии в подготовительной группе "Если друг заболел"...

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ "ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК ЗАБОЛЕЛ?"

ДЕТЕЙ ЛЕЧАТ ЛАСКА, ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ И ВРЕМЯ....

"Если ребенок заболел"

Информация для родителей...