Конспект интегрированной НОД в подготовительной группе детей с ОВЗ по сенсорной интеграции "Путешествие в зимний лес"
план-конспект занятия (подготовительная группа)
Конспект интегрированной НОД в подготовительной группе детей с ОВЗ по сенсорной интеграции
"Путешествие в зимний лес"
Цель: Развитие познавательной активности детей с ОВЗ в процессе обогащения сенсорно-интегративного опыта, в игровой, музыкальной, художественно-эстетической и экспериментальной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- расширять представления детей с ОВЗ о явлениях природы и их признаках;
- продолжать закреплять и систематизировать знания о птицах;
- обобщить знания детей о свойствах материалов (сода- сыпется, имеет цвет, песок-сыпется, имеет цвет и т.д.)
Развивающие:
- развивать сенсорные эталоны через слуховое, зрительное, тактильное восприятие;
- способствовать познавательному, творческому и сенсомоторному развитию в процессе экспериментирования;
- развивать диалогическую и монологическую речь;
Воспитательные:
- воспитывать усидчивость, наблюдательность, внимательность, целеустремленность, отзывчивость, аккуратность;
- воспитывать умение работать самостоятельно и в коллективе;
- вызвать эмоциональный отклик у детей на результат своей деятельности.
Ход НОД:
Муз. Дети заходят в музыкальный зал под спокойную музыку.
Музыка меняется
Муз. Руководитель здоровается с детьми с помощью музыкального приветствия.
М.Р. Ребята я очень рада Вас видеть в музыкальном зале. Надеюсь настроение у всех хорошее и предлагаю время не терять и скорее друг другу здравствуй сказать.
«Здравствуй друг»
Здравствуй, здравствуй милый друг!
Ты посмотри вокруг.
Ты мне только улыбнись!
Крепко обнимись!
Молодцы, ребята! Мы с Вами весело поздоровались! А вот про гостей совсем забыли! Давайте поприветствуем их тоже!
Матвей Нелюбин:
Дорогие, гости, здравствуйте!
Мы желаем здоровья, счастья и радости!
Мы надеемся, что с нами Вы не будете скучать,
Разрешите по скорее нам занятие начать!
М.Р. Разрешаете? Тогда занятие начинаем!
(Дети садятся на стульчики)
Звучит музыка и М.Р. зачитывает стихотворение.
Ночью, в полях, под напевы метели,
Дремлют качаясь березы и ели.
Снится мне ночь, меж белых берез.
Бродит в туманном сиянье мороз.
Ребята! А каком времени года говорится в стихотворении? Молодцы - зима. И сегодня мы отправляемся на прогулку в зимний лес! Будем слушать зимние звуки и увидим всю красоту зимнего леса.
Муз. рук. А теперь я предлагаю послушать музыку зимнего леса и посмотреть, как преобразилась природа.
Дети слушают муз. П.И.Чайковского «Вальс снежных хлопьев»
(смотрят презентацию «зимний лес»)
М.Р: Вы прослушали, а теперь ответьте какая музыка по характеру?
Какие чувства она у нас вызывает. Какой инструмент звучал? Какой изобразил зиму композитор? (ответы детей)
Звучит музыка, входит Зима.
Зима: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Узнали, кто я?
Дети: Зима
Зима: Правильно, ребята. Я проходила мимо детского сада и услышала, что вы собрались в путешествие по зимнему лесу и я хотела бы вам в этом помочь. Согласны? Ну что отправимся в путешествие? Вы готовы? Тогда давайте закроем глаза и скажем волшебные слова:
Топ, топ, хлоп, хлоп,
Вокруг себя повернись,
В зимнем лесу очутись».
Вот мы и в лесу. Прислушайтесь дети. Какая тишина, не слышно птичьих голосов. А куда же делись птицы, почему не слышно их пение? (Ответ -Они улетают на в теплые). А как называются эти птицы? Эти птицы называются перелетными. Каких вы знаете перелетных птиц (ответы детей). Но не все птицы улетают в теплые края, некоторые птицы остаются зимовать. Какие это птицы? А как их можно назвать одним словом? (Ответы детей). Они прилетают к домам людей. Вы должны заботиться о птицах. Что мы должны делать зимой? (подкармливать их). Я предлагаю вам нарисовать этих птиц, но не красками, не карандашами, а цветным песком. Вспомним, как рисовать цветным песком.
Рисование цветным песком по трафарету с помощью клея.
На столе лежат заготовки птичек, песок разного цвета и клей.
Методика рисования: нужно нанести на деталь рисунка клей, посыпать песком, а потом стряхнуть излишки песка.
Но перед тем как начать нашу работу, давайте разомнем наши руки.
Пальчиковая гимнастика «Зимние птицы»
Я зимой кормлю всех птиц: голубей, ворон, синиц, воробьев и снегирей (загибают и разгибают пальцы, перечисляя птиц)
Вот кормушка у дверей (показывают одной рукой на кормушку)
Дам им булки, пшенной каши
Дам зерна и семена.
А синице дам я сало, (загибают и разгибают пальцы, перечисляя корм)
Пусть клюет его она. (собранными в щепотку пальцами, имитируем движения).
Продуктивная деятельность.
Зима: Готовые работы мы пока отложим в сторону, а потом подарим нашим гостям, чтобы и они помнили и заботились о наших пернатых друзьях.
М.Р: Ребята, зимнее время года очень интересное, а чем славится зима, какие игры бывают? (Ответы) Молодцы, а давайте мы все это расскажем и покажем в песне.
Музыкальная игра «Зимние забавы».
Зима: Зима-то, зима, только, смотрю снега вокруг маловато, давайте мы это исправим. Вы же знаете, что Зима - это волшебница. И у меня есть волшебный рецепт по изготовлению искусственного снега. В рецепте написано, что нам нужна сода и пена для бритья. Давайте пройдем к в мою лесную лабораторию и посмотрим, что нам нужно.
В рецепте написано, что сначала нам нужно высыпать в чашку соду. (Дети высыпают в тазик соду). Давайте потрогаем соду какая она на ощупь? (похожа на песок, сыпется). Теперь нам нужен баллончик с пеной, его надо хорошо встряхнуть. Приступим (дети по очереди встряхивают баллончик с пеной)
Ну что баллончик встряхнули.
Зима. Теперь пену для бритья надо соединить с содой и хорошо перемешать. (Педагог выдавливает пену в емкость с содой, а дети по очереди перемешивают). Ну вот наш искусственный снег готов. Давайте попробуем слепить из него снежки. Получается? Мне кажется, что теперь у нас достаточно снега. Оставляйте свой снег, у вас еще будет возможность поиграть со снегом. Вытирайте руки и давайте продолжать наше путешествие.
Муз рук: Как же здорово, Зима, у тебя в лесу! А вы знали, что Зиму можно не только увидеть, но и услышать? (Ответы). Бывает зимняя мелодия, которую мы сейчас с вами сыграем. (играю первую мелодию). А теперь, ребята Вы за мной не повторяйте Вы свою мелодию сыграйте!
Зима: Вы ребята молодцы! Вам понравилось наше путешествие?
М.Р: Спасибо тебе, Зима, за такое волшебное путешествие. Ребята, что Вы сегодня узнали?
Зима: Пора вам возвращаться обратно в детский сад. Для этого нам нужно опять закрыть глаза и сказать волшебные слова
Топ, топ, хлоп, хлоп,
Вокруг себя повернись,
В детском саду снова очутись.
Давайте скажем до свидания Зиме и огромное спасибо!
Зима: До свидание, ребята, до новых встреч. Ой, ребята, подождите, я же для Вас приготовила подарки, чтоб вы не забывали какое интересное и веселое время года зима. (Вручить раскраски)
М.Р.: Ну и нам пора возвращаться в группу, до свидания, уважаемые гости!
В рецепте написано, что сначала нам нужно высыпать в чашку соду. (Дети высыпают в тазик соду). Давайте потрогаем соду какая она на ощупь? (похожа на песок, сыпется). Теперь нам нужен баллончик с пеной, его надо хорошо встряхнуть. Приступим (дети по очереди встряхивают баллончик с пеной)
Ну что баллончик встряхнули.
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2024/01/10/-5440909328883242476_121.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2024/01/10/-5440909328883242458_121.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2024/01/10/-5440909328883242474_121.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2024/01/10/-5440909328883242451_121.jpg)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект интегрированного занятия в средней группе по развитию речи и рисованию "Путешествие в зимний лес"
Задачи занятия - Формировать у детей навык использования здоровьесберегающих технологий (здоровье) Развивать память, внимание у детей, обогащать их словарь прилагательными и глаголами (комму...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/18/picture-421538-1395141320.jpg)
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с заиканием на тему «Наш друг – вода». «Область познание». Расширение кругозора. Развитие познавательно-исследовательской деятельности.
Цели:· Образовательные: познакомить детей с понятием «вода», ее тремя состояниями: твердое, жидкое, газообразное, объяснить такие явления, как дождь, сн...
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе "Зимние узоры на окнах"
Занятие предполагает продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе, с характерными признаками зимнего времени года и соотносить с этим периодом особенности жизни животных, растений и яв...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/11/picture-971898-1510387368.jpg)
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Формирование представлений детей подготовительной группы об осенних изменениях в природе».
создание условий для закрепления знаний детей об изменениях в природе осенью....
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/21/picture-1209710-1579628853.jpg)
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Зимние виды спорта» Воспитатель: Погорелая О.А.
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе«Зимние виды спорта» Воспитатель: Погорелая О.А....
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/03/picture-1214786-1580755694.jpg)
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе по нетрадиционной техники рисования "Рисуем музыку, зимний лес"
Конспект интегрированного открытого занятия в подготовительной группе по нетрадиционному рисованию углёмТема: «Рисуем музыку. Зимний лес».Задачи: Развитие музыкальных и творчес...