Комплексно-тематический план на летний период (июнь)
методическая разработка (старшая группа)

Занятия

Совместная и самостоятельная деятельность

Развивающая среда

Цикл занятий по образовательной области  «Художественно-эстетическое развитие»

Рисование  «Гром и молния»

Учить детей рисовать природные явления, отображая их характерные черты. (смотри образцы в приложении)

Аппликация в технике «Пластилинография»

«Молния по темному небу»

Учить детей использовать новую технику, изображая ломаными линиями пластелина молнию на темном фоне

Рисование «Природа после грозы»

Учить детей отображать в рисунке впечатления от прочитанных стихов и просмотра репродукций картин про грозу.

Рисование. «Ветер перед грозой»

Закрепить умение детей рисовать дерево, гнущееся от ветра, учить отображать эмоции от прочитанного стихотворения (смотри образец в приложении)

Восприятие художественной литературы

1.Чтение стихотворения А.Блока «Гроза прошла…». Знакомство с творчеством поэта

2.Заучивание стих.А.Блока «Гроза прошла»

3.Чтение  А. Л. Барто «Гроза»

4.Чтение рассказа Зощенко «Гроза»

5.Чтение сказки  И.Степановой  «Сказка о лисенке, который боялся грозы»

6.Чтение стихотворения Ф.Тютчева «Весенняя гроза»

7.Чтение стихотворения Л. Громовой «Не боюсь я грома»

8.Заучивание стихотворения «Гром» (смотри приложение)

9.Чтение произведения В.Брюсова «Летняя гроза» 

Дидактическая игра

1. «Отбери картинки про грозу»

Словесная игра 

1.«Что можно сказать про девочку?» (по картине К.Маковского «Дети, бегущие от грозы»)»

2.»Назови слова про грозу» (гроза, гром, молния, потемнело небо, тучи, тишина, жарко, сильный, порывистый ветер.)

Рассказ воспитателя

1.Рассказ о природном явлении –гроза

2.Рассказ воспитателя про погоду перед грозой

3. Рассказ воспитателя про опасность грозы

Беседа

1. Беседа «Как вести себя во время грозы» (смотри приложение)

2.Беседа после проведения рассказов воспитателя «Что я знаю про грозу?» Когда чаще бывает гроза, в какое время года?По каким признакам в природе можно догадаться, что приближается гроза? Что бывает вначале – молния или гром?Знаете ли вы правила поведения во время грозы в лесу? В поле? В Городе?

3.Беседа по картине Маковского «Дети, бегущие от грозы»

Сказкотерапия

1.«Маленькая история о грозе»

Исследовательская деятельность

1.Опыт с шариком «как получается гром»

2.Опыт №2 «Про молнию» (смотри в приложении)

Рассматривание репродукции

1.Рассматривание картины К.Маковского   «Дети, бегущие от грозы»

2. Рассматривание репродукции картины П.Кончаловского «Гроза»

3. Рассматривание репродукции картины А.Саврасова, «Перед грозой»

Подвижная игра

1. «Гроза» (смотри приложение)
2. «Убегай от грозы»

Продуктивная деятельность

1.Раскрась картинки про грозу (смотри в приложении)

Восприятие музыки

1.Слушание музыки И.Штрауса «Гром и молния»

Развлечение

1.Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья. Гроза»

 (86 серия)

2. «Мы на вернисаже» (сравнение трех картин про грозу : К Маковского, А.Саврасова и П.Кончаловского)

1.Внести портрет А.Блока

2.Внести репродукцию картины К.Маковского «Дети, бегущие от грозы»

3. Внесение репродукции картины П.Кончаловского «Гроза»

4. Внесение репродукции картины А.Саврасова, «Перед грозой»