Статья "Воспитание, обучение и развитие детей старшего дошкольного возраста в дистанционном формате"
статья (старшая группа)

Природа так обо всем позаботилась,

 что повсюду ты находишь, чему учиться.

Леонардо да Винчи

Деятельность педагогов с детьми старшего дошкольного возраста в период дистанционного обучения.

      В штатном режиме наше дошкольное учреждение реализовало основную образовательную программу дошкольной организации, разработанную на основе комплексной примерной образовательной программы «Детство», под редакцией Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой и др.. Содержание программы дошкольной организации представлено пятью образовательными областями, разработано календарно – тематическое планирование, в соответствии с которым подобран наглядно – демонстративный, дидактический материал, художественная литература для обучения и развития детей дошкольного возраста

        Но возникла ситуация, сложившая в стране и мире, к которой не был готов никто. В первую очередь, были потрясены родители наших воспитанников, потому что несмотря на то, что по закону 273-ФЗ «Об образовании» родители являются первыми педагогами [8], воспитанием занимались непосредственно педагоги в детском саду и узкие специалисты (инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, педагог – психолог). Получается, что родители вынуждены сидеть со своими детьми дома и, если в первую неделю самоизоляции они старательно занимались с ними (изучали буквы, решали задачки (благодаря интернет – ресурсам и образовательным порталам), то ко второй неделе родительские силы и желание обучать иссякли.

       Современные дети значительно отличаются от своих сверстников прошлого века. У детей повышенная тревожность и агрессивность, возбудимость и гиперактивность, потребность к восприятию информации, и вместе с этим – повышение утомляемости и эмоциональности. Изменилось сознание дошкольников, так как изменилось само общество. И поэтому методы воспитания и обучения должны быть другими.

      Таким образом, «родилась» идея об организации обучения и воспитания детей путем дистанционного обучения. [6]

       Мы быстро перестроились под новые реалии жизни и поставили перед собой задачи:

• Познакомить родителей с современными формами работы и средствами обучения детей старшего дошкольного возраста.
• Вовлечь родителей в образовательный процесс, предоставляя возможность продуктивно проводить досуг с детьми и быть активными участниками образовательных отношений.

       Наша работа началась с нахождения единомышленников – родителей. На наше предложение сразу откликнулись не все родители, от группы 6 человек (20%). Но постепенно к нам присоединились еще родители. И уже через три недели мы увидели большую активность и посещаемость наших занятий, от группы 24 человека (80%). Дистанционное обучение с дошкольниками мы организовывали как онлайн (т е устройство включено и готово к работе), так и оффлайн (т е устройство выключено, либо не имеет соединения по сети связи). На сайте детского сада мы создали страницу - блог группы, где размещаем для родителей и детей информацию, касающуюся темы недели, видеоматериалы, компьютерные презентации, интерактивные игры, с подробным описанием каждого вида деятельности.

       Для удобства родителей и детей было составлено расписание образовательной деятельности с учетом пяти образовательных областей. В понедельник мы занимаемся развитием речи, отправляя задания на сайт группы. Во вторник математикой, также через сайт. В среду проходит музыкально – художественная деятельность, через платформу Zооm. В четверг по расписанию продуктивная деятельность, задания отправляем на сайт. А в пятницу мы с детьми снова занимаемся через платформу Zооm, беседуем, играем, проверяя уровень усвоения пройденного материала. По итогам недели мы создаем фотоотчет, фотоколлаж или видеоотчет о проделанной работе. А также мы собираемся и анализируем, удалось ли достичь поставленных целей, какие возникли трудности, как со стороны детей, так и со стороны родителей. И при подготовке занятий на следующую неделю, мы это учитываем.

       Рассмотрим пошаговый алгоритм на примере календарно - тематической темы недели: «Здравствуй, весна!», с 30. 03.20. по 03.04. 20.

Также родителям были предложены консультации на тему: «Организация воспитательного процесса и образовательной деятельности в режим самоизоляции»

       Мы пришли к выводу, что подобная работа результативна:

• дети получают удовольствие от игровой и творческой деятельности;
• повышается мотивация детей к познанию и творчеству не только в саду, но и дома;
• значительно повышается самооценка и самоорганизация детей;
• родители становятся более компетентными в вопросах обучения и воспитания детей дома.

Но, как и во всем, в дистанционном обучении есть и сложности:

• технические возможности;
• не хватка опыта работы в таком формате;
• на занятиях обязательно должен присутствовать как родитель, так и ребенок, который нуждается в помощи;
• сложно проконтролировать усвоение материала.

   Конечно же, работать над организацией процесса обучения и развития детей старшего дошкольного возраста в дистанционном формате в период самоизоляции (карантина) мы закончили. Но эта инновация в системе образования присутствует в нашей работе до сих пор. Мы развиваемся в данном направлении, регулярно проходим курсы повышения квалификации.

Список литературы:

1. Ельцова О. А.: Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (с 5 до 6 лет). Детство – пресс, 2018 г.;
2. Картотека дидактический игр по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста
3. Картотека дидактический игр по математике с детьми старшего дошкольного возраста
4. Леонова Н. Н. Художественно-эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ. Перспективное планирование, конспекты. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. – 240 с.
5. Михайлова З.А., Полякова М.Н., Чеплашкина И.Н. Математика – это интересно. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2019. – 64 с.
6. Рекомендации Минпросвещения России по организации обучения на дому с использованием дистанционных технологий: https://edu.gov.ru/
7. Развитие речи детей 5 -7 лет / Под ред. О. С. Ушаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 272 с.
8. 273-ФЗ «Об образовании» от 21.12.2012